Plan de lección para jardín de infantes "Cosecha de manzanas"

Como excelente profesor de personas, a menudo tienes que redactar un excelente plan de lección, con la ayuda del cual se pueden organizar mejor las actividades docentes. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es el plan de lección de jardín de infantes de "Apple Harvest" que recopilé para todos. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección 1 para jardín de infantes "Apple Harvest"

Objetivos de la actividad:

1. Estar dispuesto a usar movimientos para seguir la melodía animada y alegre de la música para expresar la escena de personas recogiendo felices manzanas en el huerto.

2. Experimentar la alegría de las personas cuando tienen una buena cosecha.

3. Ser capaz de expresar con audacia el contenido y la emoción de la canción.

4. Estar dispuesto a seguir a los profesores y la música, cantar con voz natural y coherente bajo la guía del profesor y participar alegremente en actividades musicales.

Preparación de la actividad:

Seis manzanos, 20 cestas y algunas manzanas reales.

Proceso de actividad:

1. Introducción

Niños, el tío del granjero llamó y dijo que el otoño está aquí y la cosecha de manzanas está a punto de ser recolectada. Me gustaría pedirte que me ayudes a recoger manzanas, ¿estás dispuesto?

(1) Ingrese al lugar, toque la música de "Little Train" y baile con el maestro en la sala de música.

(Incentiva a los niños mientras realizan acciones, como: el tren ha pasado por la cueva, agacharse, etc.)

(Entra al salón de música) Profesor: Aquí están los Niños, esta es la casa del tío del granjero, tomen asiento, el huerto está lleno de sonidos festivos en otoño, escuchen——

2. Aprecien la música "Apple Harvest"

(1) Siente la emoción de la música

Aprecia la música por primera vez y habla de tus sentimientos al escuchar música

Maestro: Estás escuchando la música.

(La maestra se sienta con los niños, asiente y hace ritmo mientras escucha la música, y contagia a los niños con emociones corporales)

Profe: ¿Qué opinas de esta música? ? (Guía para decir: alegre, vivaz y otras cualidades musicales)

(2) Aprecia la música por segunda vez e imagina la historia musical

Maestro: Le pasaron muchas cosas al granjero tío durante la cosecha. Lo interesante es cerrar los ojos, escuchar música y pensar en lo que pasará.

(Los niños cierran los ojos en silencio y escuchan)

Maestra: ¿En qué piensas cuando escuchas música?

3. Ritmo: Recogiendo manzanas

(1) "¡Los niños tienen tantas cosas en las que pensar! Entonces subamos a la montaña para ayudar a recoger frutas. Cada persona sostendrá una canasta en sus brazos, sigamos adelante.” (Pon música, corre y salta montaña arriba)

(2) Maestra: El huerto está aquí, hay tantas manzanas, vamos a recoger manzanas. (Los niños imitan la acción de recoger manzanas basándose en sus propias experiencias de vida)

Maestro: Primero tómate un descanso (sentado en el suelo) ¿Cómo se recogen las manzanas?

(Pida a los niños individualmente que demuestren y los alienten. La maestra extrae los movimientos de los niños y los embellece. Los niños aprenden los movimientos y practican con música)

(Descubra con el tiempo las diferencias entre movimientos individuales para recoger manzanas y Deje que los niños aprendan los diferentes movimientos de otros niños y enriquezcan los diversos movimientos de manos, pies, ojos y otros movimientos corporales al recoger manzanas)

　(3) Danza del maestro

Se extraen y organizan buenos movimientos para dar a los niños una sensación hermosa.

(4) Lleva las manzanas a casa.

4. Apple Festival Master: Te desempeñaste muy bien hoy. ¿Qué quieres hacer después de recoger tantas manzanas? Tengamos un espectáculo de Apple. (Comparte la fruta con tus compañeros.)

Reflexión sobre la actividad:

Esta canción expresa la alegría del pueblo norcoreano durante la cosecha de manzanas, por lo que la velocidad es más rápida. Especialmente el primero. Una pieza musical, una palabra y una nota. Por lo tanto, es necesario cantar con mucha suavidad para expresar esta alegre emoción. Una vez que los estudiantes puedan sentir el efecto emocional general de la obra al cantar, es necesario reducir la velocidad para que puedan aprender la melodía y la letra.

El uso de métodos de competición en el aprendizaje puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. El autoestudio en grupo mejora la capacidad de los estudiantes para dominar la melodía de las canciones, lo cual también es muy importante para la base de los estudiantes. Permitir que los estudiantes lideren el aprendizaje también desarrolla sus habilidades de liderazgo y organización.

A juzgar por la enseñanza de esta clase, creo que los estudiantes de quinto grado ya son capaces de realizar un autoestudio preliminar de las canciones. Por supuesto, esto debe completarse bajo la guía del maestro, no de los estudiantes. autodidacta. De esto debería ser de lo que estamos hablando, enfatizando el concepto educativo de "orientado al desarrollo del estudiante". También consideré el plan de estudios de esta lección desde este punto de vista. Debido a que esta canción es una canción popular coreana, el primer paso es escuchar la canción repetidamente para que los estudiantes puedan sentir la emoción de la canción y las diferencias en los métodos de canto. Aquí los estudiantes pueden captar rápidamente el tema emocional de la canción. Conozca las costumbres y características culturales de Corea del Norte a través del material educativo, para sentir el estilo exótico de esta canción.

Después de que los estudiantes entendieron las características de la canción, rápidamente aprendieron a cantar al unísono en la primera parte. La dificultad fue el coro de dos partes en la segunda mitad. No fue fácil para los estudiantes formar un efecto armonioso. parte del estudio, mi enseñanza Hay algunas deficiencias en el diseño y no he podido encontrar una manera inteligente de lograr un efecto armonioso cuando los estudiantes cantan. Esto aún debe aprenderse de la experiencia y moderarse con la enseñanza. y los estudiantes deben ser el cuerpo principal para cultivar la innovación y las habilidades prácticas de los estudiantes. Objetivo nuevo modelo de enseñanza. Plan de lección 2 para jardín de infantes "Apple Harvest"

Objetivos de la actividad:

1. Familiarizarse con la melodía musical y ser capaz de utilizar movimientos corporales para expresar el ritmo de la música.

2. Comprender el contenido de la tabla y utilizar instrumentos de percusión para actuar de forma coordinada.

3. Siente los diferentes timbres de los instrumentos musicales y experimenta el placer de tocar cooperativo.

Enfoque de actividad: Capacidad de utilizar movimientos corporales e instrumentos musicales para expresar música.

Dificultades de la actividad: Jugar con buen humor y ritmo preciso.

Preparación de la actividad:

Música, instrumentos musicales (campanas, castañuelas, panderetas), 3 dibujos,

Proceso de la actividad:

1 Los niños ingresan al salón de actividades aplaudiendo con la música "Apple Harvest".

Pide a los niños que hablen sobre sus sentimientos psicológicos tras escuchar la música.

Resumen: El contenido de la música trata sobre un huerto donde las manzanas son de un rojo deslumbrante y la cosecha de manzanas es excelente. Todos están eufóricos y extremadamente felices, razón por la cual la música es tan alegre y animada.

2. Guíe a los niños para que utilicen movimientos corporales para expresar contenido musical.

1. Utiliza movimientos corporales para mostrar el camino al huerto y encontrar el huerto.

2. Muestra recogiendo manzanas

3. Muestra celebración de la cosecha

3. Muestre la tabla (1) Guíe a los niños a usar sus cuerpos para expresar música.

1. Mira el gráfico y utiliza el ritmo corporal para expresar "cosecha de manzanas".

2. Completa ejercicios de escucha musical.

4. Mostrar gráficos (2) Puede reproducir música con instrumentos de percusión.

1. Guiar a los niños para que comprendan el contenido del cuadro (solista, conjunto, rotación, etc.)

2. La maestra tararea y los niños utilizan instrumentos musicales a la percusión, recordándoles que utilicen la intensidad adecuada.

3. Escuchar música y leer gráficos para tocar percusión.

4. Intercambia instrumentos para tocar.

Extensión de actividad:

Niños, ¿estáis felices siendo hoy un pequeño músico? El profesor también está contento. ¿Qué opinas de la actuación? Yo también lo creo, ¡así que aplaudámonos por nuestro excelente desempeño de hoy! Finalmente, la maestra te contará un pequeño secreto. Esta hermosa pieza musical se llama "Apple Harvest". Cuando los niños llegan a casa, pueden pedirle a su padre y a su madre que la busquen en línea y luego la toquen usando los instrumentos en casa. Bien, ahora salgamos y tomemos un descanso. ¡Todos levántense! (Reproducir música)

Reflexión después de clase

La música de "Apple Harvest" tiene un ritmo claro y es fácil de escuchar y distinguir. De principio a fin, he incluido escenas. A lo largo de él, busque un huerto de manzanos para aprender de diferentes La alegría de recoger manzanas y la cosecha, así como la realización de movimientos corporales, etc., permita que los niños los guíen gradualmente para que escuchen música y se familiaricen con la música. melodía a través del habla, la acción, la mirada, el pensamiento y otros sentidos, ayudándoles a entender la música y familiarizarse con los ritmos musicales. En la sección de interpretación, utilizo gráficos para guiar a los niños a intentar tocar al ritmo de la música. Los niños pueden actuar mejor bajo mi mando y guía. A través de actividades, los niños pueden experimentar la diversión del juego cooperativo y sentir la alegría de cosechar frutos. En general, el objetivo se logró muy bien. El único inconveniente fue que hablé demasiado rápido durante la actividad y me faltó penetración emocional. Plan de lección 3 para jardín de infantes "Apple Harvest"

Objetivos de la actividad:

1. Aprender el trote con los talones y los dedos, recoger frutas y saltar al trote con los talones al ritmo de la música.

2. Crea movimientos de recogida de frutas en diferentes direcciones para enriquecer la imaginación de los niños.

3. Experimenta la alegría de cosechar frutos.

Preparación de la actividad:

Marca de la manzana colocada en el suelo (se utiliza para ayudar a los niños pequeños a encontrar la posición adecuada)

Proceso de la actividad:

1. Introducción musical, escucha música y entra al recinto

¡El otoño ya está aquí! Mira las manzanas maduras en el huerto. ¡Vamos a recoger manzanas juntos! ¡El niño XX camina muy rítmicamente! (La maestra utiliza el descubrimiento y los elogios durante la caminata para recordar a los niños que escuchen la música y entren de manera rítmica.)

¡El huerto está aquí! Dejemos la mochila pequeña y busquemos un asiento para sentarnos y descansar.

2. Aprendan a correr sobre los talones.

Niños, ¿sabéis cómo entró la maestra hace un momento en el huerto? ¿Vienes y aprendes? (Si los niños no saben, pueden volver a bailar).

Déjame hacerlo de nuevo. Mira con atención cómo entré.

(Corriendo de puntillas)

¿Quién lo intentará?

Este ritmo tiene un bonito nombre llamado trote talón-punta. ¡Demos un paso rítmico y vayamos al huerto a echar un vistazo!

3. Aprende los movimientos de recoger frutas

1. Demuestra los movimientos de recoger manzanas

Los tíos y tías del huerto estaban demasiado ocupados y nos invitaron. para ayudarlos a recoger manzanas. También me enseñaron a recoger manzanas. Déjame recogerlas por ti. (Gira los puntos clave)

¿Cómo recogí manzanas hace un momento? Por favor ven y aprende.

Cuando toques una manzana, gírala para que la manzana caiga.

Elegimoslo juntos. "Recoge, pon..."

2. Expande tu imaginación y practica recogiendo manzanas en todas direcciones.

Hemos recogido las manzanas de arriba. ¿Hay alguna manzana que aún no hayamos recogido? (Arriba, abajo, izquierda y derecha, ¡podemos ponernos de puntillas para escoger los lugares más altos y agacharnos para pisar los más bajos!)

Las manzanas de allí son tan grandes que vamos a recogerlas. allá. !

Aquí hay muchos manzanos. ¡Pida a los niños que busquen un manzano y recojan manzanas!

3. Practica el trote talón-punta y la recolección de manzanas.

Los movimientos del Niño XX para recoger manzanas eran muy rítmicos y realmente hermosos (El Niño XX recogió todas las manzanas en los lados izquierdo y derecho del árbol. ¡Era tan capaz! El Niño XX tenía una sonrisa en su rostro. mientras recogía, compré muchas manzanas, ¡qué feliz!...)

Los niños están todos cansados, así que siéntense debajo de un árbol frutal.

4. Demostrar la danza en su conjunto, aprender y crear los movimientos finales,

1. Apreciar la danza y aprender los movimientos finales para expresar la alegría de la cosecha.

Al ver tantas manzanas, me siento muy feliz. La maestra inventó un baile llamado "Apple Harvest".

Acabo de bailar el baile de "Apple Harvest". ¿Cómo bailé al final? ¿Qué significa saltar así? (Indicando que estás muy feliz) Ven, toma tus manzanas y enséñaselas a todos, y hazlas girar en círculos, ¡estoy tan feliz!

¡Bailemos juntos “Apple Harvest”!

2. Crea acciones que expresen felicidad.

¿Qué acciones utilizarías para expresar felicidad? Aprendamos sus movimientos juntos.

Incorporamos sus movimientos al baile de "Apple Harvest".

¿Quién utilizaría diferentes acciones para expresar felicidad?

Usemos sus movimientos para bailar “Apple Harvest”.

Los niños han pensado en muchas acciones felices. Bailemos de nuevo. Esta vez, puedes usar tu acción favorita para expresar tu felicidad. (Los niños son libres de crear diferentes acciones finales)

5. La actividad finaliza.

Niños, se hace tarde, ¡entreguemos las manzanas al almacén! (Salga al trote sobre los dedos de los pies.) Plan de lección 4 para jardín de infantes "Apple Harvest"

Objetivos de la actividad

1. Estar dispuesto a participar en actividades y experimentar la diversión de operar juegos.

2. Aprende a clasificar manzanas según su color y tamaño, y desarrolla la capacidad de contar y clasificar de los niños.

Preparación de la actividad

1. Varios dibujos de manzanas verdes y rojas.

2. Cestas rojas, verdes, grandes y pequeñas, una para cada mesa.

3. Caricatura: Me gusta Apple.

Proceso de enseñanza

1. Introducción.

Muestre imágenes para guiar el deseo de los niños de recoger manzanas.

Profe: ¡Mira! ¿A los niños les gustan las manzanas grandes y rojas? ¿Vamos a recoger manzanas?

2. Expandir.

1. Observa las manzanas

(1) ¿Ves qué tipo de manzanas hay?

(Guía a los niños para que descubran que hay manzanas rojas, manzanas verdes, manzanas grandes y manzanas pequeñas.)

(2): Entre nuestras manzanas, hay manzanas rojas y verdes. manzanas, hay manzanas grandes y manzanas pequeñas.

2. Recoge manzanas

(1) Recoge manzanas escuchando órdenes

(2) Recoge manzanas escuchando aplausos

3. Clasificación de las manzanas

(1) Envía la manzana roja a la cesta roja.

(2) Envía la manzana verde a la cesta verde.

(3) Saca la manzana grande de la canasta roja y ponla en la canasta roja grande.

(4) Saca las manzanas pequeñas de la cesta verde y ponlas en la cesta verde pequeña.

4. Recoge manzanas

(1) Pide a los niños que recojan diferentes manzanas dentro del tiempo especificado.

(2) Cuenta cuántas manzanas has cosechado.

5. Exposición de Manzanas

Profe: ¿Podemos exhibir las manzanas recolectadas?

Guía a los niños a pensar en los métodos de colocación.

Por ejemplo: rojo-verde-rojo-verde, grande-pequeño-grande-pequeño, etc.

Anima a los niños a idear varios métodos de colocación ordenada.

3. Fin.

1. Maestro: Hoy hemos cosechado muchas manzanas. ¿Te gusta comer manzanas?

Hay un niño al que también le gustan las manzanas. Veamos ¿por qué le gustan las manzanas?

2. Mira la caricatura: Me gusta Apple.

La actividad finaliza de forma natural. Plan de lección 5 para jardín de infantes "Apple Harvest"

Objetivos de la actividad:

1 Guiar a los niños para que se familiaricen con tres patrones de ritmo: ︱Ⅹ Ⅹ Ⅹ Ⅹ︱, ∣Ⅹ — Ⅹ —∣. , ∣Ⅹ — — —∣.

2. Aprende a leer los gráficos y a utilizar los movimientos corporales para expresar el ritmo de la música.

3. Intenta observar al director tocar un instrumento.

4. Percibir los cambios de melodía, ritmo e intensidad de la música, y aprender a cantar canciones.

5. Aprende a cantar esta canción.

Preparación de la actividad:

Tres patrones rítmicos, tablas de ritmo y movimientos corporales, tabla de baile redonda, campanas y pandereta.

Proceso de la actividad:

1. Emocionante introducción

1. Niños, hoy la maestra les trajo a tres pequeños invitados, echemos un vistazo. .

2. Muestra tres patrones de ritmo para que los niños los reconozcan y aplaude con la boca y las manitas para marcar el ritmo.

2. Muestre el mapa de ritmo, guíe a los niños para que escuchen la música y use movimientos corporales para mirar el mapa para expresar el ritmo.

1. Estos tres patrones de ritmo son muy traviesos, y están escondidos en esta linda canción. En la música, los encontramos (muestre el mapa de ritmo)

2. Guíe a los niños para que encuentren cuántas veces aparece cada patrón de ritmo.

3. Guíe a los niños para que aplaudan el ritmo con sus manos pequeñas en su conjunto y luego usen movimientos corporales para seguir el ritmo en su conjunto.

4. Utiliza los movimientos corporales para escuchar la música en partes separadas y crear el ritmo de toda la pieza musical.

3. Intenta tocar música con un instrumento y aprende a leer al director.

IV. Intercambio de instrumentos musicales y finaliza la actividad

Reflexión sobre la actividad:

"Apple Harvest" es una pieza de percusión para la clase de jardín de infantes del último año. semestre Esta canción La música tiene una hermosa melodía y es agradable al oído, mostrando la alegre escena de la gente cantando y bailando en el huerto de cosecha.

Antes de la clase, sentí mucha presión y confusión, no sabía cómo tomar esta clase y mucho menos tomarla bien. Porque las lecciones de percusión que he visto antes son realmente difíciles para nuestros hijos y no son nada interesantes. Ese tipo de modelo es realmente un poco abrumador para mí y no sé qué hacer, personalmente, no tengo confianza. Enseñar esta lección de percusión de esa manera, porque tanto los niños como yo somos novatos, y para los niños que recién ingresan a la clase alta, si no son nada interesantes, ¿En qué puedo confiar para atraer mi atención? Los instrumentos de percusión son muy aburridos y aburridos, así que estoy bajo mucha presión. Durante la actividad, actué de acuerdo con mis propios diseños e ideas. La forma en que lo hice fue asunto totalmente mío, por lo que me sentí particularmente relajada en clase, los niños también se desempeñaron muy bien y cumplí fácilmente los objetivos de enseñanza.