Plan de lecciones de chino para la escuela primaria

(1) El propósito de la enseñanza del chino es cultivar la alfabetización integral del chino en los estudiantes, cuyo núcleo es "la capacidad de comprender los pensamientos y sentimientos de otras personas" y "la capacidad de expresar los propios pensamientos y sentimientos."

(2) El lenguaje es siempre la unidad de "pensamiento y forma".

(3) Leer, sentir, especificar y practicar son las principales formas de aprender chino.

(4) El papel de los profesores es: ampliar la experiencia; crear situaciones prácticas; tener un diálogo igualitario; estimular el pensamiento...

2. >( 1) Capte el conjunto y resalte los puntos clave.

Comprensión general significa poner el libro de texto completo en toda la etapa de la escuela primaria para estudiar su estado y tareas principales. En lo que respecta a la clasificación de los objetivos curriculares, generalmente es en el orden de conocimientos-habilidades-habilidades-métodos-emociones-actitudes-valores, es decir, de instrumental a humanístico. En lo que respecta al conocimiento y el aprendizaje de habilidades lingüísticas, el objetivo es seguir el orden del conocimiento y los métodos de las palabras, palabras, oraciones, párrafos y artículos, y comprenderlos y aplicarlos paso a paso. Sin embargo, el aprendizaje del idioma chino es siempre un aprendizaje integral y holístico, y los objetivos tridimensionales están integrados, entre los cuales la adquisición de herramientas lingüísticas es el objetivo principal.

(2) Fortalecer el trabajo y clarificar los objetivos.

La dificultad en la enseñanza del chino radica en la determinación de objetivos. Porque el contenido de los libros de texto chinos y el contenido didáctico son diferentes.

Los métodos para evaluar el contenido de la enseñanza y determinar los objetivos de la enseñanza son:

A. Requisitos de práctica previa y posterior a la clase;

B.

C. La situación real de los alumnos en la clase;

D. Las capacidades y características personales del profesor.

(3) Estudiar las reglas y elegir métodos.

El aprendizaje de idiomas tiene métodos y reglas. Por ejemplo, para acumular lenguaje, formar un sentido del lenguaje y estimular emociones, "centrarse en la lectura" es un buen método. Sin embargo, la internalización y aplicación del lenguaje debe pasar por una gran cantidad de diversas formas de actividades de práctica del lenguaje. La discusión y el debate son buenos métodos para comprender la personalidad del lenguaje y cultivar una personalidad innovadora. Sin embargo, los profesores deben explicar, inspirar y resumir algunos conocimientos, métodos o contenidos chinos que los estudiantes no pueden experimentar.

En el aprendizaje de contenidos específicos se deben estudiar las características del contenido estilístico. Las diferentes características estilísticas y de contenido significan que los estudiantes necesitan usar diferentes métodos para aprender, a fin de lograr el efecto de hacer inferencias a partir de un ejemplo y permitirles aprender a aprender.

Por supuesto, a la hora de elegir métodos de aprendizaje, también debemos respetar la situación real de los estudiantes y prestar atención al cultivo de hábitos de estudio diarios y la formación de métodos de aprendizaje.

3. Los principales objetivos de este libro

(1) Aprender a "comprender los pensamientos y sentimientos del artículo" y "comprender el método de expresión del autor"

(2 )Consolidar y desarrollar las habilidades y métodos lingüísticos existentes.

(3) Estar preparados para la integración de las pequeñas y medianas empresas.

Referencia: Objetivos de clasificación (Sección 3)

(1) Alfabetización independiente (2) Lectura silenciosa, comprensión de pensamientos y sentimientos y comprensión de los métodos de expresión (4) Comprensión básica; métodos de explicación; (5) Detalles y explicaciones; (6) Comprensión de la personalidad: (7) Exploración y recopilación de información (8) Componentes documentales e imaginativos; (9) Escucha y expresión;

4. Pensamiento global de los materiales didácticos.

(1) Proporcionar el método "Objetivo 1" lo antes posible, utilizarlo como método de aprendizaje principal, completar el estudio de la mayoría de los textos y lograr dominio y consolidación en el proceso de aprendizaje.

(2) Sobre esta base, la formación y el aprendizaje se organizarán según las prioridades de cada unidad para mejorar y consolidar continuamente las diversas habilidades lingüísticas.

(3) En términos de métodos específicos, el proceso de enseñanza debe organizarse de acuerdo con las características del estilo y las características de la experiencia lingüística de los estudiantes, dando pleno juego a la subjetividad de los estudiantes y encarnando verdaderamente el aprendizaje. estilo de autonomía, cooperación e investigación.

Sugerencias didácticas

Grupo 1

Palabras clave: paisaje y estado de ánimo imaginación y asociación

(1) Paisaje de Guilin

Este es un texto clásico. Solía ​​​​ser un ejemplo típico de escritura segmentada de "puntos totales" en las escuelas secundarias, lo cual es digno de discusión. La clave es entender el último párrafo. Esto implica la comprensión de las características del paisaje de Guilin, que es también el tema central de esta lección.

Guilin es uno de los tres principales lugares escénicos de China (los otros dos son las Tres Gargantas y el río Wuyi Jiuqu). Las montañas de Guilin son hermosas y el agua de Guilin también es hermosa. Pero sólo uno de ellos no puede ser "el número uno del mundo". "Lo mejor del mundo" es la combinación perfecta de paisajes de montaña y paisajes acuáticos. Ésta es también la intención original del último párrafo. El enfoque del artículo, de "montaña" a "agua", y luego a "la mezcla de montañas y ríos", es exactamente lo que el autor fue comprendiendo gradualmente durante el recorrido.

Muchas descripciones de literatos nacionales y extranjeros en tiempos antiguos y modernos giran en torno a la belleza de montañas y ríos.

Shiyu de la dinastía Han: "Cintas de río, picos como hostas de jade".

"Canción del paisaje de Guilin" de He Jingzhi;

"El dios en el nubes, hadas en la niebla,

Las montañas de Guilin son el reino de los dioses

Tan profundas como el amor, tan hermosas como los sueños,

¡El amor es! ¡Como un sueño, como el agua del río Li!

¡Qué pesada es el agua y la montaña!

El agua rodea las montañas y la ciudad de Guilin...

¿Es una ciudad de montaña o una ciudad de agua? >Están todas en montañas verdes y aguas verdes..."

Aunque el método del artículo es retórico, sus comparaciones y metáforas valen la pena. aprendiendo de.

Sugerencias didácticas:

(1) Antes de la clase, anime a los estudiantes a recopilar fotografías de paisajes de Guilin para apreciarlas y exhibirlas.

(2) Orientación: ¿Qué se te ocurre de la palabra "Guilin"?

(3) Con el tema "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo", permita que los estudiantes resuman las características de "montaña" y "agua" y luego inspire a los estudiantes a pensar profundamente sobre cuáles son las ¿Características reales del paisaje de Guilin?

(4) Leer y recitar el texto repetidamente para comprender los pensamientos, sentimientos (elogios) y técnicas de expresión (metáforas y metáforas) del autor.

(5) Práctica del lenguaje: (1) Di algunas palabras para expresar tus sentimientos; (2) Introducción de pequeñas escenas del guía turístico o imágenes de guerreros.

(6) Combinación de lectura y escritura: Énfasis en las características. Lo mejor es imitar el uso del lenguaje literal.

(7) Resumen de la orientación de los profesores sobre artículos sobre paisajes: todas las palabras sobre paisajes son palabras sentimentales.

(8) Expansión extracurricular: leer y recitar "Guilin Landscape Song"; investigar las causas del paisaje de Guilin; aprender más sobre el paisaje de Guilin a través del aprendizaje en línea.

(2) Lin Hai

Este artículo fue escrito por el Sr. Lao She, quien recopiló canciones populares del noreste, elogió la naturaleza y apoyó y elogió la causa de la construcción socialista.

El texto del artículo es "amigable y cómodo". Primero, es porque las montañas son hermosas y hermosas. La segunda razón es por "la conexión entre excelentes materiales y construcción social", y la tercera razón es por la sensación de que "la relación entre las personas y las montañas es cada vez más estrecha".

Los métodos de enseñanza tradicionales se basan principalmente en referencias didácticas y se ciñen a la descripción de "montañas, bosques y flores". Esto es discutible. De hecho, la perspectiva del artículo siempre ha sido sobre "Ling", pero a medida que la observación se profundizaba, de lejos a cerca, de grueso a fino, escribí inteligentemente "La belleza de las montañas del Gran Khingan". El orden debe ser: línea (más alejada) - color (lejos) - pinos y cipreses (plano medio) - pie de la montaña (plano cercano) - metáfora general.

Sugerencias didácticas:

(1) Revisión de métodos: métodos de expresión de emociones en escenas;

(2) Familiarícese con el texto; dibuje algunos paisajes diferentes de Linhai a los ojos del autor; compare las imágenes y los textos para aprender y experimentar la lectura repetida;

(3) Análisis de lectura comparativa: ¿Cuál es la diferencia entre la belleza de Linhai y la belleza de Guilin? ¿Qué diferencia hace? Presentamos el tema "bondad y comodidad": paisajes y emociones.

(4) ¿Cuáles son las cosas de las que vale la pena aprender en el método de expresión del autor?

(3) Tres poemas antiguos

* * *El mismo punto es: a juzgar por las características de las cosas, el espíritu humano está relacionado. Pero, de hecho, no es fácil de entender para los estudiantes de primer y tercer grado de la escuela secundaria. Mo Mei se puede comparar con Yong Mei de Lu You. Los poemas de Lem tratan del trasfondo de la época. Los "inocentes" sirven al país y al pueblo sin remordimientos.

Para aprender poesía de forma más autónoma, los procedimientos recomendados son los siguientes:

(1) Aprender a recitar

(2) Comprender la poesía con la ayuda; de anotaciones

(3) Cuestionar la comunicación y resolver problemas;

(4) Probar la expresión y traducción de poesía;

(5) Discutir e intercambiar; pensamientos y sentimientos.

(6) Recopilar información y leer después de clase.

(D) Uso acumulativo de a.

1. Leer lo siguiente: dictado.

2. Entrenamiento de la capacidad de volver a contar; ampliación del conocimiento: seguro

3. Tarea: Tema del Día del Maestro;

4. Actividades prácticas: Tabloide del Día Nacional, reflejo de la capacidad integral, se recomienda realizarlas en grupo. Utilizar la pizarra para presentación y evaluación.

El segundo grupo

Palabras clave: frases clave de la experiencia emocional

Los principales métodos de aprendizaje de esta unidad son: experimentar pensamientos y sentimientos en su conjunto; Detalles y métodos Oraciones y párrafos clave.

(1) Ceremonia de Fundación

Este artículo registra la gran ocasión de la Ceremonia de Fundación desde la perspectiva de un periodista. Se entrelazan dos pistas: (1) el incidente; (2) la multitud.

Sugerencias didácticas:

(1) Habla y escribe un esquema.

(2) Orientación: ¿Cuáles son los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el texto completo? ¿Dónde lo viste? Descubra la experiencia de la lectura repetida y discútala. (Gusto de palabras clave y detalles)

(3) Mostrar fotografías con subtítulos o explicar.

(2) Fiesta en prisión

De Red Rock Town. Expresa optimismo revolucionario y deseo y confianza infinitos en la victoria de la revolución.

Sugerencias didácticas:

(1) Resuma el proceso de "reunirse": cantar - intercambiar regalos - pegar coplas - Yangko - doblar Arhats - lesbianas interpretando Yangko.

(2) Siente los intercambios y discusiones más profundos en el área local.

(3) Discutir y comprender profundamente el sentimiento de "alegría".

(4) Comprender el significado de los versos del artículo. (Opcional)

(3) Lichi

El artículo utiliza lichi para escribir sobre la madre. Lo que escribí fue el profundo recuerdo que un hijo tiene de su madre, su carácter y su amor por sus hijos y nietos. La escritura utiliza cosas como pistas, conecta varias cosas y expresa las características y sentimientos de los personajes a través de descripciones detalladas.

Sugerencias para la enseñanza:

(1) Pregunta: ¿Qué escribió realmente el autor sobre los lichis? ¿Qué pensamientos y sentimientos se expresan?

(2) Estudio: ¿Dónde lo viste? Discuta los detalles del texto.

(3) Ejercicios de ampliación: Complementar el final

(4) Ejercicios de escritura: Observar a la madre. (La inspiración detrás)

(4) Plum Blossom Soul

Es el mismo contenido que el litchi.

Sugerencias didácticas:

(1) Dudas: ¿Qué significa "Alma de flor de ciruelo"?

(2) Resumen y lectura: ¿Qué dice el artículo sobre las flores de ciruelo?

(3)¿Qué es la otra cosa?

(4) Discusión libre: ¿Alma de flor de ciruelo? Vuelva a visitar las flores de ciruelo y amplíe el canto de las flores de ciruelo. El alma de la flor del ciruelo representa el espíritu de la nación china. Las flores de ciruelo encarnan el apego de un anciano a su ciudad natal. )

(5) Acumular y utilizar dos

1 Mira atrás: coplas. Puede enseñar adecuadamente algo de sentido común sobre los pareados, recopilar algunas historias interesantes sobre los pareados y permitir que los estudiantes encuentren algunos pareados comunes en la vida. Iluminación del temperamento

2. Experiencia emocional y lectura en voz alta. La letra de la Canción de los Siete Hijos - Macao se proporciona para que los estudiantes la lean y canten.

3. La comunicación oral es una continuación de las actividades integrales de la unidad anterior. Expresiones apropiadas del lenguaje en la evaluación del aprendizaje. Desde el punto de vista de la comunicación, se puede organizar una forma de defensa.

4. Práctica: Se recomienda que después de terminar la lección sobre litchi, estudies a fondo las ventajas de este artículo.

El tercer grupo

Palabras clave: información científica y tecnológica

(A) Computadoras electrónicas y multimedia

Este artículo es de divulgación científica. trabajar. Se caracteriza por explicaciones fáciles de entender, con especial énfasis en los ejemplos. Desde la perspectiva del aprendizaje del idioma chino, comprender el contenido del artículo y adquirir conocimientos informáticos no son los objetivos más importantes. El objetivo principal debe ser el uso de métodos lingüísticos y lógica interpretativa.

Sugerencias didácticas:

1. Descubra el significado de cada párrafo natural y comprenda la lógica de la explicación del autor.

2. Diseñe dos tareas principales:

(1) Utilice sus propias palabras para ilustrar la relación entre las computadoras y los multimedia;

(2) Expresión imaginativa: La computadora del futuro.

Además, se puede alentar a los estudiantes a introducir libremente sus conocimientos sobre computadoras; este artículo presenta las tendencias de desarrollo de la tecnología informática mediante la recopilación de datos.

(2) Sólo hay una tierra.

Este artículo utiliza primero un lenguaje poético para presentar la belleza de la tierra en la que vivimos, y luego utiliza una escritura solemne para explicar la fragilidad de la tierra, y critica implícitamente la destrucción y la ignorancia miopes de los seres humanos.

Sugerencias didácticas:

(1) ¿Por qué el título del artículo es "Solo una Tierra"? ¿Sientes qué emoción quiere expresar el autor desde el título? .

(2) Verificación: ¿Desde qué aspectos presenta el artículo la situación general de la tierra?

(3) ¿Cómo expresa el autor sus pensamientos y sentimientos en el lenguaje?

(4) ¿Cómo entender la frase "Nuestra tierra es demasiado hermosa, pero también se rompe con demasiada facilidad"?

(5) Actividades de recogida de datos. Las actividades de recopilación de información deben permitir a los estudiantes cooperar y explorar plenamente, y acceder a la información a través de una variedad de canales.

(3) El misterio de la vida en el universo

Lee el texto. Después de leer, permita que los estudiantes comprendan primero el contenido y la secuencia estructural del artículo, y luego haga preguntas y discuta el contenido que no entienden o que no les interesa. Otra forma de decirlo es: el contenido principal de este artículo es discutir si hay vida en Marte. Durante la enseñanza, los estudiantes también pueden leer el texto ellos mismos y resumir las investigaciones de los científicos sobre las condiciones de vida y la vida en Marte.

(4) Usado tres veces en total

1 Mira la parte de atrás

El lema, el tema es apreciar. Sabios ampliados

Leer

El mismo artículo sobre la tierra inspira a las personas a apreciar la tierra desde otra perspectiva.

Además, puedes considerar agregar el texto de lectura opcional "Colecciones de la sociedad del siglo XXI".

3. Comunicación oral

Discusión e iniciativa. Aprenda a escuchar, expresar y resumir diferentes opiniones para tomar decisiones.

4. Ejercicio: Imagina el futuro

Estándar: racionalidad y novedad; organizado y lógico.

Grupo 4

Palabras clave: Líder y espíritu heroico

(1) Larga Marcha

Este poema trata sobre la victoria de Mao Zedong en la Larga Marcha Escrito más tarde, es alegre y apasionado, y expresa el espíritu revolucionario sin sentido y el optimismo revolucionario del Ejército Rojo.

Sugerencias didácticas:

(1) Leer y recitar poemas

(2) Apreciar el coro "La Gran Marcha" si es posible, disfrutar de la música y; bailar la épica "El Oriente" "Diez mil ríos y miles de montañas" en "Red"; apreciar "Long March Suite" o disfrutar de la película "Qianshan";

(3) Pregunta: ¿Cómo expresa la poesía los pensamientos y sentimientos del autor? ¿Cuál es la oración central? ¿Cómo se expresa la poesía a su alrededor?

(4) Intenta expresar el significado del poema en tu propio idioma.

(5) Recopilar información sobre la Gran Marcha y discutirla: Sé sobre la Larga Marcha.

(Caso: Reflexiones sobre el tema: Muy largo.

Mucho tiempo, un largo viaje)

(2) Luchar por la pintura

Lee el texto. En el aprendizaje de idiomas se pueden considerar únicamente los siguientes contenidos de anécdotas: (1) resumir la historia; (2) hablar sobre sentimientos (3) experimentar las descripciones vívidas de las palabras en el texto y acumular el lenguaje; Vale la pena aprender e imitar las descripciones detalladas del lenguaje, las expresiones y los movimientos.

(3) Una noche de trabajo

La característica del artículo es expresar la personalidad, pensamientos y sentimientos del personaje a través de detalles. Específicamente: (1) mobiliario sencillo; (2) una carpeta de un pie de altura; (3) concentrarse en el trabajo; (4) enderezar la silla giratoria; El Primer Ministro tiene un trabajo muy pesado y se puede decir que está ocupado. Mientras tanto, el Primer Ministro vive una vida muy sencilla. El Primer Ministro es extremadamente serio, concentrado y meticuloso en su trabajo. Hace todo con facilidad (Deng Xiaoping lo hizo con facilidad) y lo hace todo personalmente. El artículo expresa la infinita admiración y amor del autor y del pueblo de todo el país por el Primer Ministro.

Sugerencias didácticas: a través del estudio de los detalles del artículo, permita que los estudiantes comprendan los personajes y los pensamientos y sentimientos del autor.

Método de orientación: el artículo es como una película y el objetivo expresa los sentimientos del autor y las características de los personajes. Encuentra estos lentes para leer y experimentar.

④Mi camarada Qiu·.

Lee el texto. Se caracteriza por expresar personajes a través de sus propios ojos y actividades psicológicas.

Sugerencias didácticas: (1) Revisar el trabajo de una noche puede entenderse como que el autor expresa los personajes a través del comportamiento de los personajes y los detalles de la acción (2) Lea el texto con atención y piense en cómo se expresa este artículo; . (Actividades psicológicas) (3) Descubra todas las actividades psicológicas, lea en voz alta y experimente pensamientos y sentimientos.

(5) Ejercicios complementarios: Escribe sobre una cosa o una persona, prestando atención a expresar pensamientos y sentimientos a través de detalles y actividades psicológicas.

Se sugiere que la lección sobre litchi se pueda colocar en esta unidad.

(6) Acumula y aplica cuatro

1. Mira al final

Frases interesantes. Deje que los estudiantes piensen en las características de las frases y luego las imiten para aumentar su acumulación.

Lectura

El objetivo es la acumulación de palabras y la expresión del lenguaje.

3. Comunicación oral

El habla improvisada es una habilidad que debe cultivarse y ejercitarse desde una edad temprana. Se recomienda iniciar la formación y orientar los métodos desde el estudio y la vida diaria. Esto se puede convertir en un concurso de oratoria improvisado y el tema se puede decidir por sorteo.

El discurso es muy importante: (1) Enfoque claro; (2) Lógica clara; (3) Ejemplos apropiados; (4) Lenguaje popular y personal;

La redacción del texto no distingue entre discursos ordinarios y discursos improvisados. Dos preguntas del ejercicio son inapropiadas. Pero si los estudiantes no tienen una base real del habla, primero pueden aprender discursos preparados y luego aprender discursos improvisados.

Trabajo

Es difícil escribir después de leer o reseñar. Por un lado, requiere una gran capacidad para resumir el contenido, por otro lado, también requiere sentimientos y pensamientos reales, y es mejor tener opiniones diferentes. No estoy de acuerdo con escribir algo después de que ya lo sientes. Se debe animar a los estudiantes a saltar y diversificar su pensamiento.

Grupo 5

Palabras clave: infancia

①Dos poemas antiguos

Objetivo: (1) Comprender las ideas expresadas en los poemas Emociones; (2) Experimentar las características del "carácter" de la poesía antigua (3) Reescribir "Oda a un vagabundo" en prosa moderna (creación).

②"Maravilloso" y "Terrible"

La característica de este artículo es que revela la comprensión de la vida del autor a través de una descripción detallada de una pequeña cosa. Al escribir, suele haber algún argumento aforístico y conciso al principio y al final, con acontecimientos que conducen a la verdad en el medio. Para fortalecer las características humanísticas de los cursos de idioma chino, los libros de texto revisados ​​introdujeron una gran cantidad de prosa extranjera.

Sugerencias didácticas:

(1) Comience con la pregunta: ¿Qué encontró? (El significado de las comillas dobles, dos opiniones o comentarios completamente opuestos)

(2) Leer el texto y volver a contar la historia;

(3) ¿Cuál es el sentimiento de vida expresado por ¿la historia?

(4)¿Cuál es tu propia opinión? Habla de tus sentimientos.

(5)Imitar y escribir un artículo breve. (Promover la acumulación y aplicación de ejercicios)

(3) Descubrimiento infantil

Hojear el texto. En comparación, es más literario y su humor y sabiduría intelectual deben leerse repetidamente y comprenderse lentamente. En la infancia, todo el mundo está siempre lleno de fantasía, creatividad e imaginación ilimitadas. Sin embargo, el secularismo y la educación son a menudo los que matan esta creatividad.

Después de leer, permita que los estudiantes hablen sobre el proceso de descubrimiento infantil del autor. Hable sobre las partes interesantes y humorísticas del texto. Finalmente, pida a los estudiantes que hablen sobre sus descubrimientos de la niñez.

(4) Usado cinco veces en total

1. Mire la parte posterior

Permita que los estudiantes comprendan simplemente la forma literaria de "palabra". Se recomienda que los estudiantes lean más y memoricen más palabras después de clase.

Lectura

Este documento está diseñado para hacer que los estudiantes piensen sobre el valor de la vida.

3. Comunicación oral

La entrevista es una habilidad práctica importante. Las preguntas del entrevistador deben ser claras y centradas, su actitud debe ser modesta y pacífica y se debe prestar especial atención a la toma de notas. Los encuestados deben intentar responder las preguntas de la manera más concisa posible. Necesitas organizarte después de la entrevista.

4. Alguien lo ha hecho antes.

Grupo 6

Palabras clave: Paisaje y expresión natural

(1) Paraíso de las aves

Anteriormente conocido como pájaro del cielo. El artículo describe las diferentes escenas que vio el autor después de ver "Aves del paraíso" dos veces. Por primera vez, se centra en describir la belleza del baniano, de lejos a cerca, de forma a color, de duda a solución. La descripción de las raíces es una técnica de dibujo lineal, mientras que la descripción de las hojas utiliza emoción y metáfora. El segundo pájaro está escrito de forma vivaz, concisa y clara, con descripciones tanto grupales como individuales, lo que hace que la gente se sienta cordial e impresionante.

Desde la perspectiva de los objetivos del lenguaje, la parte estática desarrolla "la capacidad de comprensión lectora y resumen", permitiendo a los estudiantes leer sus oraciones favoritas a partir del resumen. La parte dinámica es una expresión que vale la pena imitar y se puede combinar con la lectura y la escritura para practicar el idioma.

Sugerencias para la enseñanza:

(1) De acuerdo con las indicaciones de la vista previa, piense y discuta: ¿Qué significa Bird's Paradise? ¿Cuántas veces ha estado allí el autor? ¿Que ves?

(2) Discusión: ¿Cuáles son las características del gran árbol de higuera? ¿Cómo escribió el autor estas características?

(3) Encuentre oraciones y párrafos que valga la pena aprender y que estén maravillosamente escritos.

(4) Lea "Bird" y piense de qué métodos de escritura del autor vale la pena aprender.

(5) Práctica del idioma: Recopila fotografías de aves del paraíso y otros materiales, escribe comentarios y simula un pequeño guía turístico.

(2) La primera nieve

Texto clásico. La atención se centra todavía en los métodos de expresión, pensamientos y sentimientos. Las características de las fuertes nevadas se expresan maravillosamente en la descripción de "antes", "escuchando la nieve", escena de nieve y capa de nieve en orden cronológico. Finalmente, se llevó a cabo algo de divulgación científica para expresar la alegría de "La nieve auspiciosa presagia una buena cosecha".

Sugerencias didácticas:

(1) Lea atentamente el texto y piense: ¿Cuáles son las características de la "primera nevada" escrita en el texto? ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor?

(2) Aprendizaje en grupo: ¿Cómo escribir "grande" en la nieve? ¿Cómo expresar la alegría del autor?

(3) Colecciona fotografías y disfruta de la "escena de nieve".

(4) Desarrollo extraescolar: recopilar información y redactar un debate.

(3) "The Wilderness" de Suo Xiyu

Lee el texto. Básicamente, simplemente siga las indicaciones de lectura para guiar a los estudiantes a leer. El artículo utiliza diferentes expresiones al expresar el "salvajismo" de Suoxiyu en diferentes aspectos. Por ejemplo, al escribir sobre la naturaleza salvaje de las montañas, primero utilice el método de contraste y luego el método paralelo para resumir la belleza de las montañas. El reino del agua es principalmente antropomórfico. Cuando se escribe sobre animales y personas, se hace mediante bocetos.

(4) La historia del ciervo y el lobo

Lee el texto. Este es un buen artículo sobre educación ecológica. Lo artificial no es necesariamente mejor que lo natural. La naturaleza tiene sus propias leyes y cualquier interferencia externa puede tener consecuencias contraproducentes. (Inspiración en el bosque alemán y el paralelo 38)

Sugerencias didácticas: resuma la historia; piense en la verdad y exprese la experiencia de lectura; intente contar una historia similar;

(5) Acumula y aplica seis

1 Mira atrás

Acumula modismos. Sugiera un juego de solitario idiomático.

Lectura

También es un cuento sobre la nieve y sus sensaciones. Se recomienda leer Chuxue inmediatamente después de la enseñanza.

3. Debate

El debate es una nueva forma de comunicación oral. De hecho, puedes utilizar clases ordinarias de chino u otras actividades para realizar más debates. El debate debe estar bien fundamentado y ser convincente y, al mismo tiempo, debe ser de ojo por ojo y hábil. Se recomienda que los profesores permitan a los estudiantes ver videos de debates formales para que puedan tener una comprensión perceptiva de qué es el debate. El debate no se trata de discutir, sino de convencer a las personas con razón y capacidad de debate. Al debatir, aprenda a respetar a sus oponentes y a ser cortés. Hay muchas formas de organizar debates. La más común y sencilla es el "estilo Singapur": los pros y los contras se turnan para hablar, luego debaten libremente y finalmente los pros y los contras hacen comentarios finales.

Trabaja

Céntrate no sólo en la alegría y la emoción del descubrimiento, sino también en los hechos y el proceso del descubrimiento.

Grupo 7

Palabras clave: El destino de la vida sexual humana

(1) Fanka

Este trabajo permite a los estudiantes comenzar desde A persona de la misma edad se da cuenta de lo que es el sufrimiento por el destino de sus compañeros. Pero la gente siempre anhela una vida mejor y espera deshacerse de la vida miserable. Pero lo que es aún más trágico es que Fanka no sabe que sus demandas nunca se cumplirán. "La tragedia siempre destruye las cosas hermosas que la gente puede ver" (dijo Lu Xun).

Sugerencias didácticas:

(1) Lea el texto de acuerdo con los requisitos de vista previa.

(2) Discusión: ¿Qué aprendiste del texto?

(3)

Pensando: ¿Qué tipo de vida feliz quiere vivir Fanka al lado de su abuelo? ¿Dónde se refleja la tragedia de la vida de Fanka? ¿Se puede cambiar su trágico destino? ¿Por qué?

(4) ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el artículo? ¿Cuáles son las características de la expresión?

(5) Imaginación (ejercicios después de clase)

②Pequeño Escribano

Este artículo está seleccionado de "La Educación del Amor". La primera versión fue traducida por el Sr. Xia Chuzun. Las historias del libro están llenas de amor y gloria de la humanidad, y son un buen material didáctico para la educación humanística. A partir de este artículo, podemos comprender profundamente el mejor lado de la naturaleza humana y conmovernos por él.

Volver a contar historias es, por supuesto, una parte rutinaria del aprendizaje de idiomas.

Sin embargo, la mejor manera de leer un artículo de este tipo es leerlo en silencio, saborearlo con atención y sentirlo en silencio.

Después de la percepción viene el aprendizaje racional: comprender las actividades psicológicas de Syrio;

Sugerencia: guíe a los estudiantes a revisar los artículos que han aprendido este semestre, como "La ceremonia de fundación", "Fiesta en prisión", "Lichi", "El alma de las flores de ciruelo", "El trabajo de una noche". ", "Maravilloso y terrible" ", concluyó que hay muchas formas de expresar los sentimientos de las personas, ya sean explícitas o implícitas, ya sean duras o tolerantes; Por eso la naturaleza humana es tan hermosa.

(3) Desafiando el destino

Lee el texto. Esta es una biografía del famoso físico teórico Hawking. Hawking provocó furor en China el año pasado. Después de leerlo, intenté presentar a este gran hombre a otros y hablar sobre mi inspiración. Caso: La introducción del destino; habla con Hawking.

(4) Se utilizan un total de siete tipos

1. Mira hacia atrás

Hiehouyu es una forma única de chino y es extremadamente vívida. La primera mitad es como un misterio y la segunda mitad es como un misterio. Se recomienda organizar un concurso de modismos en dos partes, que permita a los estudiantes recopilar información y plantear sus propias preguntas.

2. Lectura: También es un buen material didáctico para la educación en humanidades.

3. Comunicación oral

Discusiones y sugerencias. El objetivo es aprender a respetar las opiniones de otras personas, complementar las fortalezas de los demás, formar conocimientos profesionales y dividir el trabajo de manera razonable.

4. Ejercicio: Abreviaturas. Vaya directamente a la lección "El pequeño escriba". Agregue práctica de abreviaturas en este punto.

Grupo 8

Palabras clave: Cuentos populares clásicos chinos

(1) "Aprender ajedrez" y "Día de debate de dos niños"

En el último año de la escuela primaria, aumentar el estudio del chino antiguo es sentar las bases para el estudio del chino en la escuela secundaria. De hecho, llevo muchos años estudiando poesía antigua. No es difícil para los estudiantes aprender poemas antiguos sencillos mediante anotaciones. Un método básico es traducir y escribir artículos modernos que sean básicamente fluidos y claros.

(2) La pastora y la tejedora

Simplemente sigue las indicaciones de lectura para aprender. Se recomienda que después de estudiar, organice una reunión de cuentos populares y un concurso de narración para seleccionar al rey de los cuentos de la clase. Además, considere la capacitación en abreviatura de historias.

(3) Usado ocho veces en total

1 Mira el pareado al final

. Mayor comprensión de los lotes horizontales.

Leer

Historias idiomáticas. Además, esta historia es también el origen de los modismos "Tres días de separación, estoy convencido" y "Estoy en Amén hasta que regrese a Wu". Se recomienda que los estudiantes lean más historias idiomáticas después de clase y dediquen tiempo a la comunicación.

3. Ejercicio: composición libre. Pero, ¿pueden los estudiantes acostumbrarse a escribir sin bastón?

4. Actividades prácticas: Colección de coplas primaverales y práctica de caligrafía.

Lecturas seleccionadas:

1. Muestre sus sentimientos y objetivos de la vida.

2. Divulgación científica. Lectura complementaria para la Unidad 3.

3.Novela. Seleccionado de "Cosas viejas en el sur de la ciudad" de Lin, lectura complementaria para la quinta unidad. Se recomienda ver la película.

4. Relatos filosóficos, comprensión de la vida y crecimiento. Pero la comprensión puede trascender al autor. Lectura complementaria para la Unidad 7.