Récord de clase "Bird's Paradise"
Profesor: Estudiantes, la naturaleza es un pintor mágico, y todos los paisajes de las cuatro estaciones pueden formar una frase. Du Mu dijo: "El humo está enjaulado en el agua fría, la luna está enjaulada en la arena y estacioné en Qinhuai por la noche cerca del restaurante", Li Yu dijo: "Tengo sueños tranquilos muy lejos y la primavera está". En el sur, la orquesta toca en el barco, frente al río Lu, y la ciudad está llena de amentos voladores y polvo ligero". (Estudia lectura de poesía)
Maestro: El abuelo Ba Jin dijo esto: "El paisaje del Sur tiene un poder encantador. En mis ojos, todo muestra una belleza de ensueño." Vayamos juntos en esta lección Ingrese a este lugar de ensueño y sienta la belleza de ensueño.
Comunícate y escribe el tema con el profesor. Lean juntos el tema "El paraíso de las aves". Maestro: Todos se han preparado lo suficiente antes de la clase. Ahora el maestro te va a poner a prueba. ¿Te atreves a aceptar el desafío? Muestra las palabras. Maestro: Los remos y las estacas de madera son innumerables y abrumadores. ¿Qué significan estas dos palabras en el texto? Corrección de estudiante, estudiantes, podemos entender el significado de las palabras combinando el texto. 2. Lectores primerizos: muestre las indicaciones de lectura independiente y pida a los estudiantes que hablen sobre cuántas veces vino el autor al "Paraíso de las aves". ¿Qué lugares diferentes viste? Por favor dime, ¿hay alguien con opiniones diferentes? Lea la oración que describe el árbol de higuera. Por favor léelo. ¿Algo que añadir? Maestro: ¿Qué vio el autor la segunda vez? (Lectura del estudiante) Maestro: Encontraste muchas oraciones que describen pájaros. Por favor léelo. Leer como estudiante. Maestro: Si alguien tiene algo que agregar, por favor léalo. Maestro: ¿Hay algún lugar donde puedas encontrar diferentes descripciones de aves? Maestro: Si podemos evitar perder palabras o escribir correctamente al leer. El artículo se puede leer sin problemas. Ahora los estudiantes descubrieron las diferentes escenas que vieron dos veces. Entonces, ¿cómo podemos leerlo bien? Esta es una imagen completamente diferente. ¿Quién quiere leer esta frase? Intenta practicarla tú mismo. A partir de entonces, podrás leerla tú mismo y mostrar un estilo diferente. ¿Quién lo intentará? Si descubres qué palabra ha leído bien, ¿quién volverá a leer esas dos palabras? (Muestre la imagen) ¿Qué palabra le viene a la mente cuando ve esta imagen? El vocabulario acumulado por los estudiantes es realmente rico. ¿Y por qué tiene tantos troncos de árboles? Es sorprendente que hayas entendido el texto. Con este entendimiento, leamos esta oración nuevamente. Es un árbol así. Desde la distancia, parece como si estuviera tirado en el agua. ¿Qué tipo de árboles sueles ver? Dijo Salud. Sí, los árboles que solemos ver están erguidos en el suelo, pero ¿cuál es la postura de este árbol? Está ahí tirado. ¿Qué sientes? El árbol es muy grande, como un gigante. ¿Cuánto cuesta? ¿Cuánto cuesta? (Se entrega el micrófono a los estudiantes) Los estudiantes sintieron muy vívidamente. Si captamos estas palabras clave, podremos leer bien el artículo. Siente las características del baniano. Si lo leemos con atención, podemos leer más imágenes. Muestre el pasaje. Leer con música. Maestro: ¿Quién volverá a leer este párrafo? Leyendo con fluidez, ¿qué descubriste? Obviamente es una naturaleza muerta, pero ¿por qué dices que está temblando? ¿Qué pareces estar viendo? Estudiante: Me parece ver pequeños animales saltando sobre él. Estudiante: Vi pájaros volando sobre los árboles. Debe ser una foto hermosa. ¿Aún sientes la presencia del baniano? (Crecimiento) Pida a los estudiantes que lean mientras imaginan la imagen. Sí, el baniano está en constante crecimiento y está lleno de vitalidad, nos imaginamos la imagen. Este baniano tiene una gran vitalidad. Por favor léelo, lees la pausa. ¿Quién volverá a leer? Guía de cámara. Maestro: Verás, cuando nos encontramos con una oración larga, hemos leído la pausa y leímos bien la oración. Ahora tengamos presente este lenguaje vívido y caminemos juntos hacia este maestro: hemos leído la imagen silenciosa, pero ¿cómo debemos leer la imagen animada? Pida a los estudiantes que practiquen por su cuenta. Mira, estas dos fotos. ¿Qué encontraste? Estudiante: Uno es dinámico y el otro es estático. Maestro: Podemos leer la parte negra más lenta y lentamente, y deberíamos leer la parte roja más rápido y con más urgencia. Luego pida a los estudiantes que practiquen nuevamente por su cuenta. ¿Quién quiere leer? Te lo pasaste muy bien leyendo. ¿Qué notas sobre este pájaro? (Hay muchos tipos y números...) Dios mío, este pájaro es realmente abrumador. ¿Quién puede leer una imagen así? No es de extrañar que el abuelo Ba Jin elogiara una escena tan animada. ¿Son iguales estas dos denominaciones del cielo? Leamos juntos esta animada escena. Yo leo la parte negra y tú lees la parte roja. Diferentes descripciones y diferentes métodos de lectura. Si leemos bien el ritmo y las pausas, podemos leer la belleza de esta quietud y movimiento. No sólo debemos saber leer. Todavía quiero poder escribir. ¿Puedes intentar escribir una oración como esta? Por favor, elige una imagen y escribe sobre ella. Encontré que la escritura de los estudiantes era muy clara y ordenada. Era una imagen maravillosa, con una combinación perfecta de movimiento y quietud. Estudiantes, esa combinación de movimiento y quietud no solo fluye a través de su escritura. También fluye en los escritos de muchos literatos.
Es precisamente porque la naturaleza tiene tanta tranquilidad y tanto movimiento que la combinación de movimiento y quietud presenta una belleza tan colorida. Es por tanta tranquilidad y movimiento, palabras largas y cortas, que tienen tanta belleza. Hoy seguimos al abuelo Ba Jin para apreciar el hermoso paisaje de Bird Paradise, el hermoso y vívido lenguaje escrito por el abuelo Ba Jin y el paisaje de las cuatro estaciones en la naturaleza. Sintamos la belleza de la vida, por eso el abuelo Ba Jin escribió esto en Zhuyu Road, un pedazo de tierra, un árbol y un campo, hacen que mis ojos se sientan cómodos, mi respiración se sienta cómoda y mi alma se sienta cómoda. Después de clase, se invita a los estudiantes a entrar con el corazón en un lugar espacioso y natural que se calienta solo, a describir la naturaleza y a convertirse en amigos cercanos de nuestra naturaleza.