Plan de enseñanza "Hacia Lijiang"
Plan de lección 1 "Ir a Lijiang" 1. Hablando de materiales didácticos:
"Ir a Lijiang" es el tercer texto de la segunda unidad de la versión de cuarto grado del S Versión del libro de texto experimental estándar de educación obligatoria. Este es un texto de lectura intensiva que presenta las características únicas de la antigua ciudad de Lijiang y el mágico paisaje natural de Lijiang. Expresa el incomparable amor del autor por la historia, la cultura y el paisaje natural de la patria.
La impartición de este curso se divide en dos clases. La clase abierta que tomé fue la primera clase.
2. Hable sobre los objetivos y dificultades de la enseñanza:
El enfoque de capacitación de esta unidad es "disfrutar de la diversión que brindan las cosas hermosas y aprender los métodos del autor para describir paisajes desde diferentes ángulos". ".
El objetivo didáctico de esta lección es guiar a los estudiantes para que comprendan dónde se encarnan la "magia y la belleza" de Lijiang. Al leer atentamente las frases y párrafos clave, podemos comprender las características de la antigua ciudad de Lijiang y apreciar el mágico paisaje natural de Lijiang.
Con base en los requisitos de enseñanza de esta unidad y de este curso, he formulado los siguientes objetivos de enseñanza:
Categoría 1
1 Memorizar 7 palabras nuevas en En esta lección, escriba 10 palabras y domine las palabras clave.
2. Leer correctamente el texto y captar el contenido del mismo en su conjunto.
Segunda Lección
3. Leer el texto con emoción y comprender el papel de las oraciones transicionales. Conozca cómo el autor describe el paisaje desde diferentes perspectivas.
4. Leer el texto en silencio, profundizar en el contenido del texto y comprender las características de la antigua ciudad de Lijiang y el mágico paisaje natural de Lijiang.
5. Guíe a los estudiantes para que experimenten la magia y la belleza de Lijiang e inspire los sentimientos patrióticos de los estudiantes.
En tercer lugar, hablemos del diseño didáctico:
El diseño didáctico de la primera lección es el siguiente:
Primero, utilice la escritura del texto anterior. "Paisaje de Guilin" Hablemos de métodos. Permita que los estudiantes recuerden cómo el texto "Paisaje de Guilin" presenta el paisaje de Guilin. Permita que los estudiantes utilicen los métodos de "puntuación total" y "puntuación total" para hablar sobre las características del paisaje de Guilin.
Luego revele el tema:
1. Escriba la pregunta en la pizarra y lean juntos la pregunta de lectura
2. las ubicaciones de Kunming y Lijiang.
El tercer paso es comprobar la vista previa y aprender vocabulario.
1. Muestre palabras nuevas y palabras con pinyin, lean en voz alta el tren y lean las palabras juntos.
2. Leer palabras nuevas y palabras combinadas (palabras acumuladas después de clase).
Plan de lección "Entrando en Lijiang" 2 Entrando en Lijiang
Objetivos didácticos: 1. Reconocer 7 palabras nuevas como "simple y guapo" y escribir 10 palabras nuevas como "masculino, simple, diez".
2. Comprender las características de la antigua ciudad de Lijiang y el mágico paisaje natural de Lijiang, y reconocer el papel de las frases transicionales en el texto.
3. Lee el texto con emoción y siente la “magia y la belleza” de Lijiang.
×××××××× (Estilo de canción, tamaño 5, interlineado 1,5)
2. Lee el texto con emoción
1. Lijiang "Mágico y hermoso", creando así sentimientos patrióticos.
2. Experimentar el papel de las oraciones transicionales en el texto.
3. Conocer 11 palabras nuevas.
3. Aprende XXX XXX XXX.
El enfoque de la enseñanza es permitir que los estudiantes comprendan los lugares "mágicos y hermosos" de Lijiang, las características de la antigua ciudad de Lijiang y el mágico paisaje natural de Lijiang.
Dificultades de enseñanza, comprensión del papel de las oraciones de transición en el texto
Las ayudas didácticas consisten en preparar tarjetas de vocabulario y recopilar imágenes y materiales de texto del paisaje natural de la antigua ciudad de Lijiang.
Preparación nivel 2 para cursos guiados
Vista previa del esquema del tema
1 Leer el texto por primera vez, pronunciarlo correctamente, leer frases, dibujar nuevas palabras. y utilizar Word y Diccionario para comprender el significado de las palabras en contexto.
2. Lee el texto libremente y habla sobre la impresión que te dejó Lijiang.
Categoría 1
Primero, habla y estimula el interés.
Estudiantes, hay una ciudad acuática en Italia: Venecia es mundialmente famosa y también hay una ciudad acuática en la meseta de Yunnan, China. ¿Quieres ver la Venecia de Oriente? Hoy, en esta clase, caminaremos hasta Lijiang y apreciaremos el paisaje único que allí se encuentra.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez para eliminar las barreras del vocabulario.
1. Lea el texto usted mismo y preste atención a la pronunciación y las oraciones correctas.
2. Muestre las palabras clave de esta lección, es decir, que los estudiantes lean y lean juntos.
3. Se refiere a que los estudiantes lean textos en párrafos naturales, y que los profesores y estudiantes evalúen el desempeño lector.
En tercer lugar, lee el texto con atención y capta la sensación general.
1. Deje que los estudiantes piensen mientras leen: ¿Qué lugares escénicos de Lijiang se destacan en el texto? ¿Quién puede conectar estos lugares escénicos con las frases del libro?
2. Comunicación entre profesores y alumnos.
En cuarto lugar, vuelve a leer el texto, centrándote en la exploración.
Estudia el primer párrafo del texto.
1. Lee el primer párrafo del texto y cuéntame lo que sabes. Presentarle el paisaje de Lijiang basándose en la información recopilada por los estudiantes.
2. Utilice una frase del artículo para resumir la sensación de leer este párrafo.
Lea este artículo con aprecio.
Segunda Lección
Primero, revisa la importación
A través del estudio de la lección anterior, ¿qué impresión te dejó Lijiang?
En segundo lugar, lee atentamente el texto y entiéndelo.
¡Qué hermosa ciudad de Lijiang! ¡Es una verdadera ciudad histórica y cultural china y un patrimonio cultural mundial! Centrándonos en la magia y la belleza, ¿qué dos lugares escénicos se centra el autor en llevarnos a visitar?
¡Sigamos los pasos del autor y caminemos hacia la ciudad antigua! ¡Aprecia el encanto de esa ciudad milenaria!
Estudia los párrafos tercero y cuarto del texto.
(1) Lea los párrafos 3 y 4 del texto en silencio y dígame qué características introducen estos dos párrafos sobre la antigua ciudad de Lijiang.
(2) ¿A partir de qué frases te das cuenta de la magia y belleza de la antigua ciudad? Mientras lee y dibuja, hable sobre sus propias experiencias.
Concéntrese en guiar a los estudiantes para que comprendan: ¿Por qué se dice que la antigua ciudad de Lijiang es una imagen de Suzhou en la meseta? ¿Qué tipo de foto es esta? Hablemos usando tu imaginación y las imágenes recopiladas.
(3) Lee este texto en voz alta con música y siente la belleza y la magia de Lijiang.
(2) Estudia los párrafos naturales del Texto 5.
Fuera de la ciudad antigua, la Montaña Nevada del Dragón de Jade no está muy lejos. ¡Echemos un vistazo al hermoso paisaje de las montañas nevadas!
(1) Lee libremente el quinto párrafo, dibuja las frases que te gusten y di por qué te gustan.
(2) Informe e intercambio, experiencia en profundidad.
(3) Practica leer este párrafo con emoción.
Estudien el sexto párrafo
(1) Lean juntos el sexto párrafo y hablen sobre otros paisajes encantadores de Lijiang.
(2) Además de lo que se menciona en el libro, ¿qué otros paisajes encantadores conoces sobre Lijiang?
(4) Estudia el último párrafo.
(1) Lea libremente el último párrafo y piense en la sensación de la ciudad antigua bajo la luz de la luna.
(2) Leer el nombre en voz alta y comprender con emoción los sentimientos del autor.
2. Demostrar oraciones transicionales y comprender sus funciones.
(1) Para escribir en detalle sobre tantos lugares escénicos hermosos, el autor utiliza un patrón de oración especial en la transición entre los lugares escénicos. Por favor dibuja oraciones relevantes.
(2) ¿Cuál es el resumen o inspiración para entender las partes superior e inferior de la oración? Experimente el papel de las oraciones de transición a la hora de conectar lo anterior y lo siguiente. Los estudiantes leen.
El cuarto es resumir el texto completo y profundizar la comprensión.
Estudiantes, hoy los llevaré a visitar la hermosa ciudad antigua: Lijiang. ¿Utiliza sus propias palabras para elogiar a Mijiang?
Asignación de verbo (abreviatura de verbo)
Si te pidieran que promocionaras Lijiang, ¿cómo escribirías un anuncio? Por favor intenta escribir.
Un breve análisis del plan de lección 3 "Enter Lijiang"
Este es un texto de lectura intensiva que presenta las características únicas de la antigua ciudad de Lijiang y el mágico paisaje natural de Lijiang.
Expresa los pensamientos y sentimientos del autor sobre la historia, la cultura y el paisaje natural de la patria.
Concepto de diseño
Aprovechar al máximo el papel del material didáctico multimedia, permitiendo a los estudiantes experimentar el paisaje único y el paisaje natural mágico de Lijiang, Yunnan, y concentrarse en la lectura, cultivando así a los estudiantes. 'Imaginación y capacidad de lectura. La capacidad de comprender los sentimientos.
Objetivos de enseñanza
1. Experimentar la "magia y la belleza" de Lijiang e inspirar los sentimientos patrióticos de los estudiantes.
2. Dominar el contenido del texto y comprender las características de la antigua ciudad de Lijiang y el mágico paisaje natural de Lijiang.
3. Experimentar el papel de las oraciones transicionales en el texto.
4. Conocer 8 palabras nuevas y ser capaz de escribir 10 palabras y composiciones compuestas por palabras.
Puntos clave y dificultades
1. Captar el contenido del texto en su conjunto y comprender las características de la antigua ciudad de Lijiang y el mágico paisaje natural de Lijiang.
2. Experimentar el papel de las oraciones transicionales en el texto.
Preparación docente
Cursos multimedia.
Tiempo lectivo
Tres clases.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
Primero, una introducción emocionante
Mostrando una hermosa imagen de Lijiang. ¡Hoy disfrutemos juntos del mágico y hermoso paisaje de Lijiang!
En segundo lugar, consulte la vista previa y los comentarios de comunicación
Compruebe las palabras nuevas.
1. Leer el texto libremente, pronunciar la pronunciación correcta y comprender las frases.
2. Aprende nuevas palabras.
(1) Utilice pinyin para mostrar palabras nuevas y leerlas en voz alta en varias formas, como lectura libre, lectura individual, lectura en tren y lectura de competencia.
② Elimina el pinyin y lee las palabras nuevas.
(3) Nuevas palabras. (Dentro y fuera de clase.)
(4) Guíe la escritura, enfocándose en palabras difíciles como "Xiong, Ang, Shuo".
3. Comprueba el reconocimiento y lectura de las siguientes palabras:
Este majestuoso pueblo es sencillo y antiguo.
Los grandes almacenes textiles se alzan altos y relucientes.
(1) Reconocer palabras.
(2) Comprender el significado de las palabras y guiarlas para comprender el contenido del texto.
4. Consulta el contenido de la lectura y léelo por su nombre.
(2) Intercambio de información.
Tercero, lectura preliminar del texto y percepción general
1. Lea el texto libremente y diga: ¿Qué impresión le dejó Lijiang?
2. Lee el texto en silencio y piensa: ¿Qué lugares escénicos de Lijiang se mencionan en el texto?
3. Informar por nombre.
(1) ¿Dónde estamos?
(2) ¿Quién puede conectar estos lugares escénicos con las frases del libro?
Cuarto, practica la lectura en voz alta
1. Subraya las palabras que no entiendes mientras lees.
2. Leer entre todos en el mismo grupo.
3. Comunícate dentro del grupo,
Intenta resolver problemas que no entiendes.
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Copia palabras y frases hermosas.
2. Recopilar fotografías e información sobre Lijiang.
Segunda lección
1. Revisa la introducción y la percepción general
1. ¿Qué impresión te dejó Lijiang?
2. ¿Qué lugares escénicos de Lijiang se mencionan en el texto?
2. Lectura intensiva de textos y comprensión lectora.
(1) Autoestudio desde la iluminación.
(1) Lectura libre, que resume las características de Lijiang en una frase. (Mágico y hermoso.)
(2) Lee el texto en silencio. Dibuja oraciones que reflejen la magia y la belleza de Lijiang.
③Practica la lectura en voz alta.
(2) Leer atentamente el texto y comprenderlo profundamente.
Párrafo 1:
(1) Lectura libre: ¿Qué sabes?
(2) Resume tus sentimientos después de leer este párrafo en una oración.
(3) Indique a los estudiantes que lean en voz alta con emoción y un tono de elogio.
Ítems 3 y 4:
(1) Muestre imágenes para guiar a los estudiantes a experimentar la magia y la belleza de Lijiang.
②Practica la lectura en voz alta.
(3) Hable sobre las características de la ciudad antigua de Lijiang presentadas en estos dos párrafos.
(4) Leer con aprecio.
Párrafos 5 y 6:
(1) Imagina y lee en voz alta.
(2) Comunicación y evaluación grupal: ¿Qué crees que hace bien en lectura y por qué?
(3) Observe las ilustraciones y hable sobre las características de la Montaña Nevada del Dragón de Jade según el contenido del texto.
(4) ¿Qué frases crees que están bien escritas? ¿Dónde están las buenas noticias? (Leer frases-hablar de experiencias)
⑤Mostrar imágenes. ¿Qué quieres decir después de ver una montaña nevada del Dragón de Jade tan hermosa?
3. Experimentar la función de las oraciones transicionales. Mostrar las oraciones y comprender las funciones. )
4. Revelar el centro.
Lee con emoción el último párrafo y cuéntame qué tipo de pensamientos y sentimientos expresa el autor en este párrafo.
En tercer lugar, lee el texto completo y vuelve al completo.
1. Lee el texto completo libremente y siente la belleza mágica de Lijiang. (Guía para leer en voz alta en tono de sorpresa y elogio).
2. Lee tus frases favoritas varias veces.
Cuarto, resumen de la clase
Verbo (abreviatura de verbo) asignar tarea
Leer el texto con emoción.
La tercera categoría
1. Guiar a los estudiantes para que comprendan el método de escritura del texto
2. Escritura de imitación y práctica de escritura: escribir un fragmento
Requisitos: elija un lugar escénico favorito para escribir un extracto, use el método de escritura del texto y use oraciones de transición.
En tercer lugar, intercambie y comparta los resultados de la escritura
Plan de lección 41 "Entrar en Lijiang". Revise la introducción, ingrese a Lijiang
1. , sencillo, nocturno, alojamiento, textiles, grandes almacenes, continuo, intermitente, imponente (los estudiantes leen correctamente)
2. ¿En qué lugares de Lijiang se centra este texto? Lijiang es mágica y hermosa. El texto principal se centra en la ciudad antigua y la montaña nevada del Dragón de Jade.
En segundo lugar, lea el texto usted mismo y experimentelo
Lea el texto en silencio y dibuje oraciones que reflejen la magia y la belleza de Lijiang mientras lee. Luego léelo con pasión, escribe tu propia comprensión y experiencia en el espacio en blanco del libro y comunícate con tus compañeros más tarde. (Los estudiantes leen y piensan en silencio)
En tercer lugar, informe e intercambie experiencias en profundidad
Ahora hablemos de ello. Aprender hablando también es una buena manera. ¿Quién puede decirme dónde se dio cuenta de la belleza y la magia de Lijiang?
1. Informe sobre la ciudad antigua:
(1) Muestre imágenes para guiar a los estudiantes a experimentar la magia y la belleza de Lijiang.
(2) Leer con aprecio.
(3) Guía clave y preestablecida
Cuando entres en Lijiang, encontrarás que las calles de la antigua ciudad están pavimentadas con piedras de cinco flores, coloridas y con un toque único. encanto. .
a. Combina con el texto o busca en el diccionario para entender "sonido y color".
b, ¿has visto algo colorido? Imagínese las coloridas calles de la ciudad antigua.
c. Elimina las palabras, lee en voz alta y lee en voz alta la magia y la belleza coloridas.
(2). Hay sauces llorones junto al agua y hay un pequeño puente debajo de los sauces. Hay 354 puentes grandes y pequeños en la ciudad. Se puede decir que las ciudades dependen del agua y que el agua y las ciudades existen juntas. Qué imagen de "cada arroyo gira y cada hogar tiene sauces llorones al sur del río Yangtze".
a. El profesor escribe un dibujo sencillo en la pizarra y los alumnos dibujan un título.
b. Organiza las actividades de forma inteligente: un pequeño guía turístico, integrando tu propia imaginación para explicar las pinturas.
C. Muestre el material didáctico, compare "el paisaje de Suzhou en el sur del río Yangtze" y el "paisaje de Suzhou en la meseta" y hable sobre sus sentimientos. (Magnífico)
2. Informe sobre la Montaña Nevada del Dragón de Jade
(1) Lea en voz alta con emoción, observe las ilustraciones y hable sobre las características de la Montaña Nevada del Dragón de Jade en combinación con temas relevantes. oraciones.
(2) ¿Cómo describe el autor las características de la Montaña Nevada del Dragón de Jade?
(3) Visualización del material didáctico: el pico frontal se alza con orgullo y el pico trasero está conectado. Visto desde la distancia, Yun Teng está rodeado de niebla, como un dragón de jade con escamas plateadas envueltas a su alrededor.
1. Combinado con las ilustraciones del texto, habla sobre el significado de algunas palabras. {Magnífico}
b. Lee con tus propios sentimientos. (Lectura libre, lectura nombrada, lectura sincrónica)
c. Comenta, ¿qué crees que lee bien?
3. ¿Qué otros paisajes con encanto introduce el autor?
Curso: Lijiang también tiene muchos paisajes encantadores: la emocionante Garganta del Salto del Tigre, la primera bahía del río Yangtsé, la maravilla de los tres ríos paralelos...
Aprecia las imágenes y leer en voz alta con la música.
b. Habla sobre la función de las elipses. ¿Puedes hablar sobre otros paisajes encantadores en Lijiang basándose en los patrones de oraciones del texto?
Lijiang tiene muchos paisajes fascinantes: _ _ _ _ _ _ _
4 Al entrar en Lijiang, ya era de noche antes de que te dieras cuenta. Pasear por el casco antiguo de Lijiang bajo los faroles rojos es realmente único. (El profesor lee el último párrafo con música) Escúchalo y vívelo. ¿Qué te parece la antigua ciudad bajo la luz de la luna?
5. Cuando entramos en Lijiang, sentimos la magia y la belleza de Lijiang. Volviendo al texto, ¿cómo nos llevó el autor a Lijiang? Conecta las oraciones del texto y dilas.
Además de la ciudad antigua con el estilo "Plateau Suzhou", lo más atractivo de Lijiang es la montaña nevada del Dragón de Jade.
(2) Lijiang tiene muchos paisajes encantadores.
¿Cuál es la función de tal oración en el texto? (conectando lo anterior y lo siguiente).
Cuarto, resuma el texto y elogie a Lijiang
1 Al ingresar a Lijiang, el viaje a Lijiang está llegando a su fin. Compañeros de clase, cuando estén a punto de despedirse de Lijiang, si les pidieran que promocionaran Lijiang, ¿cómo escribirían un anuncio? Por favor intenta escribir. (Los estudiantes crean eslóganes publicitarios)
2. Resumen del profesor: Al escuchar las impresiones de los estudiantes sobre Lijiang, no puedo evitar pensar en un pareado elogiado por el Sr. Guo Moruo de Lijiang: La brisa primaveral ha llegado. Sauces oscuros y flores brillantes, ¡y el paisaje es único! ¡Millones de dragones de jade vuelan y hay muchas bellezas en las montañas y ríos!
Los verbos (abreviatura de verbo) refuerzan la práctica y prueban la retroalimentación.
1, recuento de palabras completadas: Se () Punto () Corazón () Alma Ming () Mundo () Tao ()
Nieve () () Nube () Niebla () ( ) Acerca de Moonlight ()
2. Conexiones:
Montañas nevadas antiguas y represas claras
Ríos simples y arroyos empinados
Santo. costumbres populares, lagos hirvientes
Los pueblos turbulentos son anchos y altos.
3. Encuentra las siguientes dos oraciones en el texto y habla sobre su papel en el texto.
Además de la ciudad antigua con el estilo "Plateau Suzhou", lo más atractivo de Lijiang es la montaña nevada del Dragón de Jade.
Lijiang también cuenta con muchos paisajes encantadores.
Diseño de pizarra:
7 Caminando hacia Lijiang
Ciudad Vieja: Diseño con una larga historia
Mágico y hermoso
Montaña Nevada del Dragón de Jade: Magnífica
Información complementaria:
La Montaña Nevada del Dragón de Jade está ubicada en el norte de la presa de Lijiang, a 15 kilómetros del condado de Lijiang y al pie norte. de la montaña llega directamente al río Jinsha. Toda la montaña nevada consta de trece picos, dispuestos verticalmente de norte a sur, que se extienden a lo largo de casi 50 kilómetros y unos 13 kilómetros de ancho de este a oeste. Los trece picos están cubiertos de nieve durante todo el año, como una hilera de pilares de jade, con forma de abanico empinado y una altitud de 5596 metros. Son las montañas con la latitud más baja y la mayor altitud del hemisferio norte del mundo. La Montaña Nevada del Dragón de Jade no solo es magnífica, sino también hermosa, alta y recta, con una forma exquisita, brillante como el cristal de jade, brillante como trece espadas y bailando como un dragón de jade plateado bajo el cielo azul, de ahí el nombre Montaña del Dragón de Jade. Significa que el pico está cubierto de nieve durante todo el año y las nubes blancas alrededor de la ladera de la montaña se balancean como jade bajo el sol. Por eso, la gente lo llama "Muro de Jade Jinchuan" junto con el rugiente río Jinsha al pie de la montaña.
La Garganta del Salto del Tigre, también conocida como "Golden Sand Splitter", está a 60 kilómetros del condado de Lijiang, entre la Montaña Nevada del Dragón de Jade y la Montaña Nevada Haba. Estas dos montañas forman un gran cañón.
El río Jinsha pasa a través del desfiladero y el canal del río es estrecho, con el punto más estrecho de sólo 30 metros. Se dice que un tigre puede saltar sobre el río de una sola vez, por eso se le llama "Garganta del Salto del Tigre". Todo el desfiladero tiene unos 16 kilómetros de largo y un desnivel de 3.900 metros. Está dividido en tres secciones: Upper Tiger Leap, Middle Tiger Leap y Lower Tiger Leap. Hay 18 bancos de arena peligrosos dispersos en el cañón, y las olas son mejores que las del famoso Gran Cañón de Colorado en los Estados Unidos. Es uno de los cañones más profundos del mundo.
Reflexión docente: Un buen artículo debe leerse en voz alta y con emoción para profundizar en su comprensión. Este artículo sobre paisaje se puede entender con la ayuda de texto, ilustraciones y conocimientos extracurriculares, y el profesor también puede introducir cuentos en el tiempo.
Contenido didáctico del plan de lección 5 "Into Lijiang"
"Into Lijiang" es un texto de lectura en el segundo volumen del idioma chino de cuarto grado en la versión S.
Análisis de libros de texto
"Enter Lijiang" fue escrito por el escritor Jiang Gangjie. El texto está escrito en forma de partitura total, con niveles claros y naturales. A través de la descripción del mágico y hermoso paisaje de Lijiang, el autor expresa su amor por Lijiang y su profundo afecto por los grandes ríos y montañas de la patria.
Objetivos de enseñanza
Objetivos emocionales: Experimentar la belleza mágica de Lijiang, para desarrollar el amor por los grandes ríos y montañas de la patria.
Objetivos de conocimiento
1. Leer el texto en voz alta. Capte el contenido del texto en su totalidad; lea el texto en silencio, explore el contenido del texto en profundidad y comprenda las características de la ciudad de piedra de Lijiang y el mágico y hermoso paisaje natural de Lijiang.
2. Experimentar el papel de las oraciones transicionales en el texto.
3. Reconocer 8 palabras nuevas, ser capaz de escribir 10 palabras nuevas y dominar las palabras "majestuoso, simple, continuo, centelleante, majestuoso y recto".
Objetivos de competencia
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
Utilizar multimedia para guiar a los estudiantes a experimentar la "magia y la belleza" de Lijiang.
Dificultades de enseñanza
Experimentar el papel de las oraciones de transición en los textos.
Métodos y medios de enseñanza:
Utilice multimedia como medio auxiliar para estimular el interés de los estudiantes, guiarlos para que se den cuenta y lean por sí mismos y experimenten la belleza mágica de Lijiang.
Concepto de diseño
Se esfuerza por incorporar el nuevo concepto estándar del plan de estudios de "basado en la emoción, tomando la lectura como línea principal y utilizando la iluminación como medio", para que los estudiantes puedan mejorar su capacidad de lectura y al mismo tiempo también puede sentir gradualmente las emociones contenidas en el texto en una variedad de métodos de lectura. Este artículo contiene la emoción en el paisaje. Al enseñar, se deben comprender las oraciones clave para que los estudiantes puedan apreciar la belleza mágica de Lijiang y los sentimientos del autor saboreando el idioma.
Pasos de enseñanza
Introducción a la escena y revelación del tema:
Profesor: Estudiantes, acabamos de disfrutar del hermoso paisaje de Guilin. Hoy, el maestro nos llevará a Lijiang, Yunnan, para apreciar el paisaje único que allí se encuentra. ¿Quieres verlo? (Multimedia reproduciendo el mágico y hermoso Lijiang)
Maestro: Cuéntame lo que viste. ¿Cómo te sientes?
Estudiante: 1. Vi una ciudad muy antigua. 2. Hay ríos, puentes y sauces a la puerta de cada casa. 3. Hay montañas onduladas cubiertas de nieve. 4. Siento que las montañas nevadas son tan hermosas como dragones.
Maestro: ¿Quién puede decirte en una frase qué impresión te dejó Lijiang? (Estudiante: hermoso y extraño)
Profesor: En esta clase, estudiaremos juntos la lección "Entra en Lijiang" y leeremos el texto en voz alta. ¿Qué quieres saber después de leer la pregunta? (Preguntas predeterminadas para que los estudiantes hagan: 1. ¿Quiero saber qué hermosos paisajes hay en Lijiang? 2. ¿Quiero saber cuáles son las características del paisaje de Lijiang?)
(Concepto de diseño: aprender es vale la pena dudar, hacer pequeñas dudas hará avanzar, grandes dudas y grandes avances en la enseñanza en el aula, debemos prestar atención a hacer preguntas, estimular el deseo de los estudiantes y cultivar hábitos de lectura)
En segundo lugar, lea el. texto completo primero. (El sistema multimedia muestra el mensaje de lectura automática "Lo leeré para mí mismo")
1. Lea el texto de la forma que desee y requiera una pronunciación y oraciones precisas.
2. Conecta con el contexto y comprende las palabras "majestuoso, simple, chispeante, altísimo".
3. Pensamiento: ¿Qué atracciones de Lijiang se mencionan en el artículo? ¿Qué impresión le dio el paisaje de Lijiang en el artículo?
4. Marca las preguntas que no entiendes.
(Los estudiantes deben estudiar el texto por sí mismos)
2. Situaciones de comunicación para lectura independiente
1. Presentación en medios, énfasis)
2.Profesor: Cuéntame lo que has leído. ¿Qué se siente?
Estudiante: (1), aprendí que Lijiang es una ciudad antigua y que las calles de la ciudad antigua eran un paso importante en la antigua China. (2) Las ciudades allí son muy diferentes a las nuestras, con diseños extraños y estilos únicos. (Guía la lectura emocional del cuarto párrafo) (3) Entiendo que la Montaña Nevada del Dragón de Jade es hermosa. Maestra: ¿Dime qué frase te gusta? ¿Por qué? Orientar la lectura del quinto párrafo. ……
3. ¿Quién te dijo la impresión que te daba Lijiang en su conjunto? (Estudiante: Mágico y hermoso. ¿Puedes encontrar una oración que resuma la magia y la belleza de Lijiang y leérsela a todos?) Lijiang es una tierra mágica y hermosa. ) guía la lectura del amor y la sorpresa en diversas formas.
Concepto de diseño: lograr el aprendizaje independiente, la percepción independiente y la búsqueda activa de conocimientos de los estudiantes. A través de la primera lectura, los estudiantes pueden captar el contenido del texto en su totalidad y sentir la belleza mágica de Lijiang. )
Tercero, exploración cooperativa y comunicación grupal
(Demostración multimedia de "Puedo cooperar")
Lee el texto en silencio y usa "~" para dibujar. el final Una frase que refleja la "belleza mágica" de Lijiang. Escriba su comprensión y experiencia en el espacio en blanco al lado. Si no lo entiende, puede ofertar por la fábrica y discutirlo en el grupo.
4. Lee atentamente el texto y siente la magia y la belleza.
Profesor: También es una buena forma de comunicarse mientras se informa. Lee tus frases favoritas a todos y cuéntales por qué te gustan.
Informe sobre la ciudad antigua
Utilice multimedia para mostrar el cuarto segmento natural, lea el nombre en voz alta y luego reproduzca el audio y el video de la ciudad antigua en secuencia para guiar la observación. Maestra: Cuéntame qué ves en la imagen. ¿Qué impresión te da?
Salud 1: La ciudad antigua tiene hermosos paisajes y una larga historia.
Maestra: Cuéntame su belleza. (Cinco flores y cinco piedras) tiene una larga historia de guía de lectura y comprensión.
Estudiante 2: El diseño es inteligente. (Pida a los estudiantes que escriban en la pizarra)
Profesor: ¿Cómo pueden decir que su diseño es inteligente? (Sheng: Bagua Radial) Lea la oración por su nombre y los medios transmitirán el Bagua. ¿Puedes dibujar el diseño de la ciudad antigua con trazos simples? ¿Qué impresión te dejó la antigua ciudad?
Salud 3: Hay muchas calles, puentes y sauces en la ciudad antigua. Hay gente a ambos lados del puente. Las ciudades dependen del agua y el agua está con la ciudad.
Profesor: ¿Cómo entiendes que "las ciudades nacen sobre el agua y el agua y las ciudades existen juntas"? Los estudiantes expresaron sus opiniones. Este paisaje se puede resumir en una palabra. El estilo de vida es extraño. Por favor escriba esta palabra en la pizarra. ¿Te gusta esta vista? ¿Quién lo leerá?
Profe: ¿Te gusta el autor? ¿Dónde puedo verlo? Presentación multimedia: "El agua fluye alrededor de la casa y la casa es un sauce llorón en el sur del río Yangtze. ¿Qué tipo de imagen es esta de Suzhou en la meseta?" (lectura guiada para expresar amor y elogios)
Maestro: Casas con pequeños puentes y agua corriente, los sauces están escondidos y las flores son brillantes, formando una imagen única de la ciudad antigua. ¿Qué dices cuando lo ves? ¿Cómo puedes elogiarlo? ¿Qué pasa con el autor? Muéstrame: Qué maravillosa ciudad de Lijiang, merece ser una ciudad histórica y cultural famosa en China y una ciudad cultural famosa en el mundo. Introducción
Muéstrame: Qué maravillosa ciudad de Lijiang. Merece ser una ciudad histórica y cultural famosa en China y una ciudad cultural famosa en el mundo.
Maestro: No es de extrañar que el autor elogie tanto a Lijiang. Vuelva a leer: Lijiang es una tierra mágica y hermosa.
(Concepto de diseño: el estilo y el diseño de la ciudad antigua son únicos y los estudiantes saben poco al respecto. Utilice pantallas audiovisuales multimedia para crear un entorno de aprendizaje para que los estudiantes puedan saber emocionalmente qué es "Bagua Radial "Es, y luego dibuje dibujos simples, experimente la belleza mágica de la ciudad antigua y léala en voz alta en varias formas, para que los estudiantes puedan sumergirse en la escena, sus emociones puedan sublimarse y obtener el efecto deseado)
②Informe sobre la montaña nevada del Dragón de Jade
Maestro: ¡Qué hermosa es la antigua ciudad de Lijiang y qué maravillosa es la descripción del autor! ¿Tienes una atracción favorita? Imágenes de reproducción multimedia de Jade Dragon Snow Mountain. Después de ver las fotos, ¿qué impresión te dejó la Montaña Nevada del Dragón de Jade?
Salud: Hay muchos picos, son extraños, hermosos y altísimos, como un largo dragón.
Maestra: Vaya, qué bonito. ¿Cómo escribió el autor la imagen específica de la Montaña Nevada del Dragón de Jade? ¿Qué oraciones están escritas de una manera especial?
HP: 1, "El primer pico... es como un dragón de jade envuelto con escamas plateadas". Bien escrito, las montañas cubiertas de nieve están vivas y la belleza de las montañas cubiertas de nieve es. escrito. Introducción. 2. El número y la altura de las montañas cubiertas de nieve también se escriben enumerando números específicos. ...
Maestro: Vi Montaña Nevada del Dragón de Jade y leí el texto nuevamente. ¿Te gusta eso? ¿Qué pasa con el autor? ¿Dónde puedo verlo? Según los medios, además de la antigua ciudad con el estilo de la "meseta antigua soviética", lo más atractivo de Lijiang es la montaña nevada del Dragón de Jade. Oraciones de lectura guiada
Transición: La Montaña Nevada del Dragón de Jade es realmente hermosa, no es de extrañar que el autor esté tan impresionado. Vuelva a leer: Lijiang es una tierra mágica y hermosa.
⑶Otros paisajes
¿Qué otros paisajes con encanto introduce el autor? ¿Te gusta eso? Hay tantos paisajes encantadores, son tan encantadores, que el autor suspiró profundamente y volvió a leer: Lijiang es una tierra mágica y hermosa.
(Utilice una combinación audiovisual multimedia para captar palabras y frases clave, lo que permite a los estudiantes apreciar las sutilezas de las palabras. Las tres veces de lectura centradas en la oración central son muy distintivas, profundizan la conciencia de los estudiantes y mejoran su capacidad de percepción)
Quinto, revisar el texto completo y sublimar las emociones
Maestro: Ya es de noche, tienes que irte a casa. ¿Cómo será tu desempeño en este momento? ¿Cómo te sentirías? ¿Qué pasa con el autor?
Sheng: Quiero ver más. Realmente no quiero irme. ...
Maestro: Que hermoso lugar. La profesora no quiso irse después de leerlo. ¿Qué pasa con el autor? Guíame a leer mi nostalgia. Después de leer esto, quiero saludar a Lijiang, a toda China y a la gente del mundo, y volver a leer la frase central: Lijiang es una tierra mágica y hermosa. Experimente la función de hacer eco de la escritura antes y después.
Concepto de diseño: El texto resuena de principio a fin, expresando las fuertes emociones del autor. Leer el principio y el final profundizará aún más la comprensión de los estudiantes y mejorará su valor emocional.
Sexto, combina lectura y escritura para aplicar lo aprendido
Si eres la primera grulla voladora, habrás descubierto la mágica y hermosa tierra de Lijiang. ¿Cómo invitarías a tus familiares, amigos o personas que te rodean a visitar este lugar? Diseñe un anuncio o escriba un comentario de guía turístico de acuerdo con una secuencia determinada para presentar este lugar mágico y hermoso a las personas que lo rodean.
7. Supermercado (Elige una pregunta)
1. Extrae tus palabras u oraciones favoritas y escríbelas en el libro de colección.
2. Recopile fotografías de otros paisajes de Lijiang después de clase y preséntelas a familiares o amigos para experimentar aún más los mágicos y hermosos paisajes de Lijiang.
3. Escribe una escena basada en el método de escritura de este artículo.
Concepto de diseño: prestar atención a las diferencias individuales, combinar lectura y escritura, permitir que los estudiantes comprendan la vida y lograr la unidad de las herramientas del lenguaje y las humanidades. )