Notas de la conferencia "Sakura"
Como profesor, a menudo necesitas escribir notas de clase, que pueden organizar mejor las actividades docentes. ¡Ven y consulta cómo está escrito el manuscrito del curso! A continuación se muestran las notas de la conferencia "Sakura" que recopilé y compilé para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos que lo necesitan. Lección 1 de narración de cuentos "Sakura"
1. Materiales para contar historias
1. El estado y función de los materiales didácticos
Esta lección seleccionó la canción popular "Sakura" con fuertes características de la música japonesa. "Sakura", esta es la primera exposición de los estudiantes a la música japonesa. La música coral y la música instrumental fueron elegidas en forma de interpretación. Como la música coral y la música instrumental fueron adaptadas de la canción popular "Sakura", tienen diferentes formas de expresión. La misma música aparece frente a los estudiantes en diferentes formas de interpretación, lo que no solo amplía los horizontes musicales de los estudiantes, sino que también les ayuda a comprender varios métodos comunes de adaptación de la música.
Como canción popular con un estilo típico japonés, la melodía de la canción se basa en tonos populares japoneses y tiene un estilo nacional único. Demuestra vívidamente el cariño del pueblo japonés por las flores de cerezo y su alegría al ir a contemplarlas juntos en la primavera de marzo. También encarna plenamente la armoniosa y hermosa unidad del hombre y la naturaleza.
2. Propósitos didácticos:
1) Al escuchar solo, coro, interpretación instrumental y otras formas de canciones, los estudiantes pueden experimentar el mismo tema musical en diferentes formas de expresión. .
2) Identificar las técnicas utilizadas en la adaptación musical instrumental, e intentar inicialmente adaptar la forma de canto de la canción.
3) Sentir el estilo y las características de las canciones populares japonesas y comprender las costumbres japonesas.
4) Para los estudiantes que son jóvenes y prefieren canciones con imágenes musicales más fáciles de entender, pero que carecen de conocimiento de música instrumental, esperamos cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar la música instrumental a través de la apreciación y la comparación.
3. Puntos clave y dificultades:
1) Diferentes expresiones de una misma melodía.
2) Comprender varios métodos principales de adaptación musical y ser capaz de utilizarlos.
2. Método de predicación
1) Método de escucha de preguntas:
En esta lección, capté las características rítmicas de la canción y utilicé movimientos de danza folclórica japonesa para experimente la canción Ritmo suave, melodía hermosa y extensa Al escuchar las canciones y ver varias imágenes sobre costumbres y costumbres japonesas, se les pide a los estudiantes que digan en qué país se basa la canción en función de las imágenes y que intenten nombrar la canción, de modo que. Estimular la imaginación de los estudiantes. La curiosidad y el interés por seguir aprendiendo.
2) Método de canto modelo de canción:
La enseñanza de canciones se basa principalmente en el canto modelo, escuchando la melodía de la canción en diferentes frases para aprender la canción.
3) Método de imagen visual:
Mientras disfruta de la música, los cambios en cada parte de la música se combinan con diferentes imágenes para combinar audio y video para los estudiantes y evitar predicaciones aburridas. Hacer que el contenido originalmente abstracto sea concreto y visual es útil para que los estudiantes comprendan y analicen las diferentes formas de música.
4) Método de apreciación comparada:
Apreciación comparativa entre la música coral y la música instrumental, y sentir los diferentes métodos de expresión de las diferentes formas interpretativas. Y trate de aplicar el método de interpretación de arreglos musicales instrumentales al arreglo de canciones, para que los estudiantes puedan comprender mejor varios métodos de arreglos musicales. Reconocer que el aprendizaje musical no es una herencia simple y única, sino que puede realizar cambios más ricos sobre la base original, cultivando así la capacidad de innovación musical de los estudiantes.
La conexión entre el tema musical y la trama permite a los estudiantes comprender el papel del tema musical de forma más intuitiva.
3. Método de conferencia
Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje Para permitir que los estudiantes aprendan activamente, es muy importante elegir los métodos. De acuerdo con el contenido del libro de texto y las características de edad de los estudiantes, me concentro de cerca en los objetivos de enseñanza al guiar el método de aprendizaje, principalmente a través de "ver", "escuchar", "cantar" y otros elementos para que los estudiantes Percibir las emociones de las canciones. Al enumerar tablas y comparar y analizar métodos intuitivamente, los estudiantes pueden sacar conclusiones de forma independiente para lograr sus objetivos de capacidad. Finalmente, pueden verificar las conclusiones a través de la experiencia personal y profundizar aún más su comprensión de la música adaptada.
1) Método de combinar escucha y pintura:
Al combinar escuchar música y seleccionar imágenes, los estudiantes pueden sentir los diferentes cambios de la misma música y poder usar diferentes imágenes Distinguir entre variaciones en diversas formas de interpretación musical.
2) Método de exploración práctico:
Utilizar un método exploratorio para aprender, reconocer y comprender varios métodos comunes de arreglar música a partir de la escucha y la comparación, y ser capaz de aplicarlos. en la práctica Úselo. Cultivar el deseo de conocimiento y exploración de los estudiantes a partir de la escucha junto con los profesores.
IV. Procedimientos docentes
1) Organización de la enseñanza
2) Introducción:
1. Escucha de canciones
La enseñanza en este enlace permite principalmente a los estudiantes decir de qué país se trata mientras escuchan la música a través de varias imágenes del paisaje cultural japonés seleccionadas por el maestro.
2. Le puse nombre a la canción
El método para nombrar la canción guía a los estudiantes a escuchar la canción con atención y comprender su significado. De la letra, entendemos que la flor nacional de Japón es la flor de cerezo. Los japoneses salen al aire libre cada mes de marzo para disfrutar de las flores, para que los estudiantes puedan sentir verdaderamente la armonía entre el hombre y la naturaleza, y cultivar las buenas cualidades de amar la naturaleza.
3. Canto modelo de canción
En este enlace, los profesores utilizan el método de canto modelo de canción para familiarizarse con la melodía de la canción, sentando las bases para el siguiente paso de apreciación. , y en el proceso de canto de los estudiantes, analice más a fondo con los estudiantes *** cuál debería ser el título de la canción y seleccione ideas más creativas que puedan expresar mejor la connotación de la canción.
3) Apreciar el coro "Sakura"
Los estudiantes de tercer grado han adquirido inicialmente la capacidad de distinguir la forma de cantar de las canciones. Al escuchar el coro, los estudiantes pueden intentar describirlas. el canto con el profesor. Y cuáles son las diferencias entre el canto de los alumnos, repasando así las tres formas diferentes de canto: canto solista, canto al unísono y canto coral. Sobre esta base, los alumnos pueden sentir cómo cambia la intensidad de la canción durante el canto y ser capaces de realizar imitaciones sencillas.
4) Apreciar la música instrumental
Deje que los estudiantes identifiquen cuántas veces aparece la melodía de la canción durante la interpretación instrumental. Pueden usar diferentes imágenes para representarla y decir ¿Cómo se diferencia?
El uso del método de apreciar la música con preguntas puede cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de escuchar música correctamente y también permitirles participar en actividades musicales con un propósito. Mientras disfrutan, los estudiantes también pueden participar en actividades musicales a través de gestos o dibujos, lo que también es muy útil para mejorar el interés de los estudiantes por aprender. Esto permite a los estudiantes comprender y sentir la misma melodía de la música en diferentes formas de expresión. Este arreglo instrumental toma la forma de un solo instrumental, un solo instrumental diferente, un conjunto de varios instrumentos, etc., y cambia de velocidad y dinámica.
5) Adaptación de canciones
A partir de la escucha y comprensión de la adaptación de la música instrumental, utilizar diferentes formas y métodos de canto para adaptar los métodos de canto de las canciones. De acuerdo con los diferentes instrumentos que se tocan, la combinación de varios instrumentos y los cambios de velocidad e intensidad en la música, se guía a los estudiantes para que utilicen estos métodos para adaptar las canciones al cantar y aplicar los nuevos conocimientos que han adquirido en la práctica. Por ejemplo, puede utilizar la interpretación musical de asociaciones de estudiantes, como canto solista, interpretación instrumental y canto en coro. Nota de lección 2 de "Sakura"
1. Libro de texto: contenido, estado y función del libro de texto
El libro de texto de esta sección proviene del Capítulo 8 del segundo volumen de Geografía de la escuela secundaria (Edición del mapa del planeta) para séptimo grado (Diferentes tipos de países) Sección 1: Esta sección se divide principalmente en tres partes: un país insular con muchos volcanes y terremotos una economía comercial de procesamiento desarrollada y una cultura compatible con Oriente y Occidente; Oeste. Aquí sólo tocamos las características geográficas naturales de Japón, como la ubicación geográfica, la cordillera y los múltiples volcanes y terremotos.
Ya hemos aprendido sobre continentes y regiones, y hemos aprendido y dominado algunos métodos de estudio de continentes y regiones. El estudio de cada país es una profundización y refinamiento de continentes y regiones. Formas de conocer Japón. Japón es el primer país en estudiar. Al estudiar Japón, los estudiantes pueden dominar inicialmente los métodos generales de aprendizaje de geografía nacional, lo que tiene un cierto efecto de demostración en la enseñanza posterior de geografía regional.
2. Objetivos de la enseñanza
(1) Conocimientos y habilidades:
① Comprender la ubicación geográfica, el alcance territorial y los componentes principales de Japón, así como el clima, los ríos, los recursos, etc.
② Comprender las características y causas de los terremotos multivolcánicos de Japón.
③Aprenda los métodos y habilidades básicos para analizar las características geográficas de un país y una región
(2) Proceso y métodos:
①A través del estudio de las características naturales de Japón características, para mejorar aún más las habilidades de lectura de imágenes de los estudiantes.
② A través del análisis de los numerosos volcanes y terremotos de Japón, cultivaremos la capacidad de los estudiantes para explorar las relaciones de causa y efecto de las cosas geográficas, y cultivaremos la conciencia y la capacidad de los estudiantes para la prevención de terremotos y la reducción de desastres. .
(3) Actitudes y valores emocionales:
① Al aprender la protección de los recursos forestales de Japón, establecer una visión correcta de los recursos, protegerlos y hacer un uso racional de los recursos.
② A través del análisis y estudio de las causas de los terremotos volcánicos japoneses y el clima monzónico marino, los estudiantes pueden establecer el concepto materialista dialéctico de "las cosas están conectadas y el entorno geográfico es un todo".
3. Enfoques y dificultades de la enseñanza
(1) Puntos clave:
① Ubicación geográfica y composición territorial de Japón.
②Características del terreno y del clima de Japón. El entorno natural presenta muchos volcanes y terremotos, y cultiva la conciencia y la capacidad de prevención de terremotos y reducción de desastres.
(2) Dificultades:
① Las características del entorno natural y las causas de muchos volcanes y terremotos, y cultivar la conciencia y la capacidad de prevención de terremotos y reducción de desastres.
②Aprender los métodos y técnicas básicos de análisis de las características geográficas de un país y región.
4. Métodos de enseñanza
Dado que la asignatura de geografía implica varios mapas y los estudiantes de secundaria están en la adolescencia y tienen poca fuerza de voluntad y autocontrol, elijo la enseñanza multimedia. PPT para presentar el contenido de la enseñanza a los estudiantes y complementarlo con tiza en la pizarra cuando sea necesario. Esto no solo puede presentar el contenido de la enseñanza de manera intuitiva y clara, sino que también atrae la atención de los estudiantes, despierta su interés en el aprendizaje en el aula y facilita la labor de los profesores. enseñanza.
A través de gráficos y tablas intuitivos, se presentan elementos geográficos abstractos, lo que los hace más fáciles de entender y aceptar para los estudiantes. Al mismo tiempo, estimula el pensamiento independiente o la discusión cooperativa de los estudiantes.
5. Proceso de enseñanza
(1) Introducción de nuevas lecciones
Primero, se presentan algunas imágenes: Sakura, Naruto, El viaje de Chihiro, Crayon Shin-chan , Ikkyu pidió a los estudiantes que adivinaran qué vamos a estudiar a continuación y presentaran la nueva lección "Japón".
(2) Nueva enseñanza
Antes de aprender nuevos conocimientos, proporcione los objetivos de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de esta lección, para que los estudiantes puedan comprender lo que aprenden principalmente en esta lección y qué necesitan lograr ¿Cuál es el propósito para que podamos aprender mejor con el maestro?
①La ubicación de Japón
Primero, se presenta un mapa mundial para permitir a los estudiantes ver Japón desde una perspectiva mundial y aclarar la ubicación geográfica de Japón, los países adyacentes, los océanos y el territorio. forma. Comprender la descripción básica de Japón en su conjunto.
Luego se presentaron el mapa de latitud y longitud de Japón y el mapa de ubicación terrestre y marítima, y se pidió a los estudiantes que usaran libros y diapositivas para describir la ubicación hemisférica, la ubicación en latitud, la ubicación del mar y la tierra y las posiciones relativas de Japón. posición.
② Composición territorial
Presente un mapa de Japón y pida a los alumnos que señalen el alcance de Japón basándose en libros.
③La topografía de Japón y muchos puertos excelentes
Permita que los estudiantes observen el mapa topográfico de Japón y piensen en varias preguntas mientras observan: A. ¿Cuáles son las características de la costa de Japón? B. ¿Cuáles son las características topográficas de Japón? Permita que los estudiantes realicen observaciones con preguntas para que se concentren más, mejorando así la eficiencia del aprendizaje en el aula. Una vez que los estudiantes hayan terminado de pensar, pondré a prueba sus observaciones haciéndoles preguntas en clase y trabajaré con ellos para resumir las respuestas. ④El clima y los ríos de Japón
Presenta un diagrama esquemático del clima de Japón y la distribución de montañas y ríos, lo que permite a los estudiantes trabajar en grupos para analizar las razones por las que el clima de Japón es oceánico basándose en la formación del clima oceánico de Europa occidental. y basado en el impacto del clima de Europa occidental en los ríos. La influencia de los ríos japoneses se analiza en combinación con la topografía japonesa. Al final de la discusión, cada grupo envió un representante para explicar los resultados.
⑤Japón tiene muchos volcanes y terremotos
Mira un informe sobre volcanes y terremotos en Japón. Pide a los estudiantes que respondan A. ¿Qué piensas de esto y qué geografía hemos aprendido antes? ?El conocimiento está conectado? B. ¿Podemos saber por qué Japón tiene tantos volcanes y terremotos? Luego se presenta el mapa de placas mundiales, y se concluye que Japón está ubicado en la unión de la placa euroasiática y la placa del Pacífico. El movimiento de la corteza terrestre es activo, por lo que hay muchos volcanes y terremotos.
Se acerca un terremoto, ¿qué debemos hacer? Haga preguntas para que los estudiantes piensen y respondan, y luego el maestro las integrará y complementará.
⑥Recursos japoneses
Presente los recursos japoneses y guíe a los estudiantes para que establezcan una visión correcta de los recursos y los protejan.
(3) Resumen
El contenido de aprendizaje de esta lección se presenta en un marco de conocimiento, lo que permite a los estudiantes tener una estructura de conocimiento sistemática, comprender la interconexión entre el conocimiento y facilitar el dominio y memoria.
6. Reflexión docente
Ventajas:
(1) Enseñanza mediante multimedia, intuitiva y clara.
(2) Muchas; el uso de mapas refleja el papel y el estado de los mapas;
(3) Centrarse en permitir que los estudiantes adquieran la experiencia de participar personalmente en la investigación y aprender a analizar y cooperar.
Desventajas:
(1) No se aprovecha bien el tiempo de clase y me preocupa que muy poco o demasiado tiempo afecte la organización de la enseñanza de algunas partes
(2) No hay ejercicios de aula correspondientes organizados;
(3) Los estudiantes no pueden responder las preguntas y no saben cómo guiarlas de manera efectiva. A veces responden directamente por los estudiantes
(4) No pueden responder bien y en su lugar las preguntas. No dan retroalimentación ni alientan y elogian secamente.
(5) No comprenden realmente a los estudiantes, su capacidad receptiva y cuáles; forma en que prefieren aprender.