Plan de lección de chino para primer grado

Como miembro de la facultad, normalmente es necesario preparar un plan de lección, lo que puede hacer que el trabajo docente sea más científico. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de chino para el primer volumen de primer grado que compilé cuidadosamente y espero que sea útil para todos. Acerca del plan de lección de chino de primer grado 1

Objetivos de enseñanza

1. Leer en voz alta de manera correcta, fluida y emocional, recitar canciones infantiles, sentir la inmensidad del territorio de la patria y cultivar un sentido del lenguaje.

2. Sabe buscar palabras en el diccionario correctamente utilizando el método de secuencia fonética.

Elaboración de material didáctico.

Diccionario, pizarra pequeña, mapa topográfico de China.

Proceso de enseñanza

1. Leer y memorizar

1. Leer canciones infantiles en voz alta con la ayuda del Pinyin.

Prestar atención para guiar la lectura: Zu (zu) Ling (ling) Sheng (sheng)

2. Leer nuevamente las canciones infantiles. Pensamiento: ¿Qué lugares y paisajes se describen en el poema corto?

3. Señala la ubicación de estos topónimos en el mapa.

4. ¿Qué sientes en este momento?

5. Practica de nuevo la lectura de canciones infantiles e intenta memorizarlas.

6. Cooperación grupal para practicar la recitación.

7. Muestra el efecto de la recitación.

2. Soporte expositor.

1. Gasolinera de alfabetización.

a.Dime el nombre del libro extraescolar que te gusta leer.

b. Comunicar en el grupo las nuevas palabras recogidas en el libro.

c. Cuéntanos cuántas palabras nuevas has aprendido a través de la comunicación en el grupo.

2. Compara quién es el más rápido.

a.

b. Practica encontrar el número de página.

c.Aprender el método de búsqueda de palabras fonéticas.

(1) El profesor guía cuidadosamente el proceso de búsqueda de palabras "amplia".

(2) Los estudiantes practican la búsqueda de "amor, ir, solución, precisión, construcción".

La tercera lección

Objetivos de enseñanza

1. Al completar los ejercicios de "comunicación oral", estimular el deseo de hablar de los estudiantes, cultivar el desempeño activo de los estudiantes. , y con valentía El hábito de expresar los pensamientos.

2. Entrenar la capacidad de escucha en la comunicación de los estudiantes.

Preparación de material didáctico

1. Organice a los estudiantes con anticipación para que piensen en cómo la clase dará la bienvenida al Día del Niño "1 de junio".

2. Prepara pequeños obsequios.

Proceso de enseñanza

1. Introducción emocionante

Reproduzca un video de niños de jardín de infantes celebrando el evento "1 de junio" para inspirar preguntas: Los niños en el video son haciendo ¿Qué? ¿Por qué están tan felices?

2. Discusión: ¿Cómo celebraste el Día del Niño cuando estabas en el jardín de infantes? Comunicarse con los compañeros de clase.

3. Discusión: ¿Cómo queréis acoger el primer Día del Niño “1 de Junio” en la escuela primaria?

1. Discusión en grupo.

2. Enviar representantes para realizar informes de clase.

3. Informe grupal y comunicación con toda la clase.

Revisar qué propuesta del grupo es buena y factible.

4. Clarificar el propósito y dividir el trabajo en cada grupo.

5. Los estudiantes se dan regalos navideños. Acerca del plan de lección de chino 2 para primer grado

Objetivos de enseñanza

1. Leer el texto con la ayuda del pinyin chino para que sea correcto, fluido y emotivo.

2. Al comprender el contenido del texto, podemos darnos cuenta de que los niños viven felices y bellamente bajo el cuidado y cultivo de la patria, educan a los estudiantes para establecer ideales elevados, aprenden las habilidades para construir la patria, y servir a la patria cuando crezcan.

Enfoque de enseñanza

1. Practique la lectura emocional del texto.

2. Guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto a través de la discusión y experimenten el estado de ánimo feliz de los niños.

3. Llevar a cabo una educación ideal revolucionaria y dejar que los estudiantes hablen sobre sus ideales basándose en la tercera sección del texto.

Dificultades de enseñanza

1. Para entrenar a los alumnos a leer poesía en voz alta, deben leer el tono.

2. Hacerles saber a los estudiantes que la realización de sus ideales no es algo que tengan que esperar, sino que deben trabajar duro para realizar sus ideales desde el día que se lo proponen, de lo contrario los elevados ideales se desvanecerán. convertirse en palabras vacías.

Preparación para la enseñanza

Rotafolio didáctico, grabadora, pizarra pequeña.

Programa de lecciones:

Lección 2

Proceso de enseñanza

Lección 1

1. Alfabetización en lectura autónoma

1. Después de que el profesor escribe el tema, pide a los alumnos que lo lean juntos. ¿A qué se refiere el "festival" del tema?

2. Utilice el pinyin chino para que los estudiantes practiquen la lectura del texto en voz baja y se les solicite que lean la pronunciación de los caracteres correctamente.

3. Dime cuántas secciones tiene el poema ***. Marque el número de secuencia con 1, 2, 3 y 4 delante de la primera línea de cada sección.

4. Pida a cuatro estudiantes que lean una sección cada uno, prestando atención a corregir la pronunciación incorrecta de los estudiantes.

2. Cooperación y comunicación

1. El profesor guía a los alumnos a leer las palabras en la pizarra pequeña (el profesor debe escribirlas antes de la clase): tacto, brillante, bonito, arroyo, fluir, felicidades, esperanza, gratitud, crianza, felicidad, crecimiento, plumas, gordura, valentía, vuelo, ideales, tiempos felices.

2. Dejar que los alumnos observen atentamente las imágenes a partir de las preguntas planteadas por el profesor.

(1) ¿Quién está en la foto? ¿Dónde están haciendo?

(2) ¿Por qué están tan felices?

(3) ¿Qué otras escenas hay en la imagen?

El profesor puede escribir estas preguntas en la pequeña pizarra con antelación, o utilizar un proyector para visualizarlas. Al responder la segunda pregunta, debes responderla según el tema. Puede preguntar a los estudiantes: ¿A qué festividad se refiere "felices fiestas"? ¿Qué día es? Los estudiantes no sólo deben saber que están muy felices por el Día del Niño "1 de junio", sino que también se les debe guiar para que sepan que crecieron en un país socialista, que fueron cuidados y amados por el partido y el gobierno, y que Crecieron felices en el abrazo de la patria, viviendo una buena vida, por eso son muy felices.

3. Indique a los estudiantes que lean en voz alta sección por sección, leyendo cordialmente y expresando un estado de ánimo alegre. Lee el tono de esta lección a través de los diferentes pesos de los sonidos, el tono y la duración de las pausas.

4. Este poema es una adaptación de la letra. Reproduzca la grabación de esta canción para estimular el interés de los estudiantes por la lectura.

5. Los estudiantes practican la lectura en voz alta en grupos.

6. Toda la clase hace un concurso para ver quién lee el texto con más emoción.

8. Los estudiantes practican la lectura en voz alta en grupos.

9. Toda la clase hace un concurso para ver quién lee el texto con más emoción.

Segunda Lección

3. Lectura y Comprensión

Cada 1 de junio es un día para que los niños sean felices, y es su fiesta. En nuestro país, los niños y jóvenes reciben gran atención por parte del partido y del gobierno y son llamados las flores de la patria. Esta canción expresa el humor feliz de los niños durante el festival.

1. Un compañero lee el texto completo en voz alta y los demás alumnos sienten el estado de ánimo de los niños.

2. Mientras lee el texto en silencio, busque la sección que exprese el estado de ánimo feliz de los niños. (Sección 1, 2, 4) Pida a tres estudiantes que lean una sección cada uno.

3. ¿Qué escenario está escrito en la primera sección? Hacer dibujos en el libro (pájaros, viento, jardín, hierba, pañuelo rojo, ropa). Los alumnos responden mientras el profesor escribe en la pizarra. La maestra señaló lo escrito en la pizarra y dijo: Bajo el liderazgo del pájaro y llevados por la brisa, ¿a dónde llegaron los niños? (Jardín, césped) El paisaje aquí es muy hermoso. ¿Cómo están vestidos los niños y los niños? (Llevando una bufanda roja brillante y ropa hermosa) La maestra escribió en la pizarra: brillante y hermosa. Pida a los estudiantes que digan qué significan estas dos palabras. Luego pregunte: ¿Cómo son los niños? (Hermosas flores.)

Lean juntos la primera sección y piensen mientras leen: ¿Cómo utiliza el autor esta sección para describir el estado de ánimo feliz de los niños? (A través de la descripción del escenario y la creación de situaciones se expresa el estado de ánimo feliz de los niños.

4. Lee en silencio la segunda sección y piensa: ¿Quién nos canta? ¿Quién nos habla? (Flores , arroyos ) La maestra escribió estas dos palabras en la pizarra.

Los niños estaban tan felices cuando celebraban sus propias fiestas, que cuando vieron las flores meciéndose con la brisa, sintieron que asentían para sí mismos. y felicitándose, fluye fuerte y siento que estoy cantando y hablando solo.

5. Lean juntos la última sección Pregunte: ¿Qué significa "tiempo feliz" en este momento feliz? Durante el festival, los niños cantaron y bailaron a su antojo y pasaron este maravilloso momento con sus maestros. Esta sección expresa más plenamente la alegría de los niños.

Las tres secciones anteriores discurren a través de un hilo conductor. Asegúrate de expresar este sentimiento al leer el texto. Los niños leen la primera sección, las niñas leen la segunda sección y toda la clase lee la última sección. 6. Estudia la tercera sección y habla libremente.

Lea la tercera sección en silencio y vea cuántas frases expresa? (1. Gratitud; 2. Recompensa.) La maestra escribe en la pizarra Luego pregunta: ¿Por qué debemos agradecer a la patria (El partido y la patria son como madres?). , fomentando el feliz crecimiento de los niños. Sin el cultivo y el cuidado de la patria, no habría una vida feliz hoy.) ¿Cómo pagar a la patria? ¿Qué se compara con esta frase con los niños? ¿Qué significa? (Un pájaro puede volar alto y lejos cuando le crecen las plumas. El significado de esta lección es: aprender bien los conocimientos, dominar las habilidades.) El crecimiento del pájaro depende de la crianza y el arduo trabajo de la madre en el vuelo. ¿De qué depende el crecimiento de los niños? (El crecimiento de los niños depende de sus propios esfuerzos por aprender y aumentar sus conocimientos). Servir a la Patria.

)

7. ¿Cuál es el significado principal de cada sección?

① A través de la descripción de hermosos paisajes, expresa el estado de ánimo feliz de los niños.

②A través de la descripción de flores y arroyos, expresa la alegría de los niños.

③Los niños y las niñas deben compensar la formación de la patria con acciones prácticas.

④Niños y niñas se divierten en la fiesta.

IV.Consolidación y Extensión

1. Cada uno de nuestros alumnos tiene su propio hermoso ideal. Discuta en grupos qué habilidades se necesitan para realizar sus ideales. Aún no tienes estas habilidades, ¿qué debes hacer?

Pida a dos alumnos que lean la tercera sección respectivamente y lean en voz alta los sentimientos de gratitud y pago.

2. Resumen del maestro: Debemos comenzar a partir de ahora y aprender seriamente las habilidades para construir la patria y crecer para construir una patria mejor.

3. Leer juntos el texto completo y leer en voz alta los sentimientos.

4. Descubre la vida y comparte la felicidad:

Maestro: Lo escuché y puedo verlo. Debes estar de muy buen humor ahora.

Maestro: Queridos hijos, cada uno de nosotros tiene su propia felicidad y alegría. Cuando nos sentimos felices, no nos olvidamos de los queridos amigos que nos rodean. Recuerda, ¿qué compañero de clase todavía tiene preocupaciones y dificultades sin resolver esperando tu ayuda? ¿Qué te gustaría decirle? ¿Es una bendición o un estímulo? Escríbelo en esta hermosa tarjeta y envíasela con un corazón tuyo. ¡Creo que esta tarjetita también le traerá felicidad! (Actividades del estudiante, escribir una oración y enviar tarjetas.)

Maestro: ¿Quién está dispuesto a compartir su felicidad con todos? (Lean las palabras de la tarjeta por nombre).

5. "Soy un artista"

Estudiantes, este regalo que me trajeron es muy mágico, no solo suena bien. leer, pero también cantar. Suena muy bonito también, ¿quieres escucharlo? ¡Miremos juntos la poesía y escuchemos! Estudiantes, además de utilizar el canto para expresar la alegría de nuestro festival, ¿de qué otra manera quieren expresar la alegría del festival? (Los estudiantes responden de su forma favorita) Los estudiantes son realmente "pequeños artistas", bueno, ¡pasemos este feliz festival de la manera que más te guste con el sonido de una hermosa música! Puedes dibujar (puedes dibujar en la pizarra o debajo), puedes leer, puedes cantar, puedes bailar.

6. "Amo a mi patria"

Mis compañeros de clase: "Extraño aún más a mi familia durante las fiestas". Su nombre es Sanmao. Echemos un vistazo a lo que le pasó (visualización multimedia de clips de "Sanmao's Wandering")

Hoy podemos vivir una vida feliz. ¿Alguna vez has pensado en quién le envió el regalo? ¿Qué pasa con nosotros? (Respuesta del estudiante)

Profesor: Sí, es la patria. Es nuestra patria la que nos da una vida feliz. Sin el cultivo y el amor a la patria, hoy no habría vida feliz. Entonces, ¿cómo le pagamos a nuestra patria? Por favor, diga lo que piensa a nuestro partido y a nuestra patria. (Los estudiantes hablan sobre sus ideales)

Hace un momento, los estudiantes han hablado sobre sus ideales. Espero que aprecien la vida feliz de hoy, estudien mucho y crezcan para servir a la patria. En la feliz fiesta, las flores están en plena floración y todo está lleno de vitalidad. Esto es lo mismo que ustedes, queridos niños, la maestra les desea sinceramente: ¡crezcan sanos y felices!

Diseño de escritura en pizarra

25 festivales felices

Maestro de la patria de pájaros y flores

Festivales felices sobre el plan de lección de chino de primer grado 3

Objetivos de enseñanza

1. Guiar a los estudiantes a descubrir el método de alfabetización de "sumar uno más, restar uno restar" y distinguir entre palabras similares.

2. Reconocer y leer 5 nuevos personajes y cultivar múltiples formas de reconocer personajes.

3. Acumular palabras en el proceso de lectura de palabras y memorización de poemas.

4. Leer y recitar canciones infantiles de forma correcta, fluida y emotiva, sentir el vasto territorio de la patria y cultivar un buen sentido del lenguaje.

5. Ser capaz de realizar una comunicación oral sobre el tema de las celebraciones del Día del Niño "1 de junio" y ser civilizado y educado en la comunicación oral.

6. Estimular el interés de los estudiantes por la alfabetización activa mostrando sus situaciones de alfabetización extraescolar.

7. Aprender a utilizar correctamente el método de secuencia fonética para buscar palabras en un diccionario.

Puntos clave y dificultades

1. Repasa y consolida los caracteres chinos aprendidos.

2. Aprender a utilizar correctamente el método de secuencia fonética para buscar palabras en el diccionario.

Objetivos de enseñanza

1. Guiar a los estudiantes a descubrir el método de alfabetización de "suma uno más, resta uno resta" y distingue entre palabras con formas similares.

2. Reconocer y leer 5 palabras nuevas y acumular vocabulario.

Elaboración de material didáctico

Tarjetas de vocabulario

Proceso de enseñanza

1. Mis hallazgos

1. Lectura La forma está cerca de la palabra.

a. El profesor muestra la nueva tarjeta de palabras y pide a los alumnos que la lean.

Cartas de nuevos personajes: Lingjin Wuniao Guangchang

b. Observa y compara atentamente para descubrir las reglas de este grupo de caracteres chinos.

c. Resumen del estudiante, resumen del maestro: "Wujinchang" en este grupo de personajes tiene un trazo menos que "Niao Lingguang".

d. El profesor muestra otro conjunto de tarjetas con palabras nuevas y los estudiantes las leen.

Tarjetas de nuevos personajes: 日白田目 Dendan 久久久久

Observa atentamente, compara y descubre las reglas de este grupo de caracteres chinos.

f. Resumen del estudiante, resumen del profesor: En este grupo de caracteres, excepto la palabra "日", todos tienen un trazo agregado a la palabra "日".

g. Lea estos dos conjuntos de tarjetas de palabras repetidamente.

h. Resumen del profesor: Este es el método de alfabetización de “suma uno más, resta uno menos”.

i. Ejercicios de expansión: ¿Existen ejemplos de este tipo entre los caracteres chinos que has aprendido?

2. Lo reconoceré.

a. Lea repetidamente los caracteres chinos en "Puedo reconocer".

b. Piensa en cómo puedes recordar estas cinco palabras.

c. Ejercicios de expansión:

Añade dos trazos a la palabra "口" para convertirla en.

2. Con el tiempo

1. Puedo leer.

a.

b. Los estudiantes practican la lectura libremente.

c.Utilizar diversos formularios para comprobar y leer.

2. Puedo conectarme.

a. Muestra la tarjeta de caracteres chinos y lee los nuevos caracteres.

b.Muestre la tarjeta de sílabas y lea las sílabas.

Guíe a los estudiantes para que distingan las consonantes iniciales: z——————zh c——————ch

c.

d.Compruebe la conexión. Acerca del plan de lección de idioma chino 4 para primer grado

1. Realice competencias para estimular el interés

Deje que los estudiantes realicen competencias de recitación en la primera y segunda sección con un estado de ánimo feliz. o en formato grupal para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

2. Combinar la realidad y hablar de ideales.

1. Leer la sección 3 libremente.

2. Comprender los poemas.

3. Organizar a los estudiantes para que combinen sus propias ideas y hablen sobre sus ideales.

4. Lee y experimenta la sección 4.

5. Leer el texto en voz alta con alegría.

3. Guíe la recitación y sublime las emociones.

1. Sugiera a los alumnos que reciten el texto utilizando su método favorito.

2. Utilice métodos como lecturas, concursos de recitación o aprender a cantar canciones para exagerar la atmósfera alegre y sublimar las emociones.

3. Escucha la canción e imagina la escena.

IV. Ampliación extraescolar, orientación en la escritura

1. Introducción

Justo ahora, los niños escuchaban las canciones mientras imaginaban escenas animadas y alegres. Ahora, usa tu imaginación para escribir una composición basada en tu propia celebración del Día del Niño durante la Semana Feliz. También puedes combinar los poemas en el texto y usar tu imaginación.

2. Los estudiantes trabajan de forma independiente. Acerca del plan de lección de idioma chino de primer grado 5

1. Objetivos de educación y formación

1. Hacer que los estudiantes comprendan que la preparación antes de la clase es el requisito previo para una buena clase.

2. Aprenda a prepararse antes de clase según sea necesario y desarrolle gradualmente buenos hábitos de preparación antes de clase.

2. Puntos clave de la educación y formación

1. Terminada la salida de clase, prepara el material escolar para la siguiente clase antes de ir a jugar.

2. El material escolar debe colocarse en los lugares prescritos y moverse rápidamente.

3. Cuando suene el timbre, detener todas las actividades, entrar al aula una por una y esperar a que el profesor comience la clase.

3. Educación y preparación para la formación

1. Un plan de estudios.

2. Un plano de escritorio.

3. Grabación propia de "escuchar el timbre del colegio".

IV. Proceso de educación y formación

1. Introducción a la conversación.

Niños, tíos del Ejército Popular de Liberación siempre pulen sus armas antes de ir a la guerra. Antes de conducir el tren, el maquinista siempre comprueba si los tornillos de cada rueda están apretados. Los tíos agricultores siempre afilan rápidamente sus hoces antes de cortar el arroz. De manera similar, los estudiantes de primaria debemos preparar el material escolar antes de aprender habilidades, para que los gusanos de seda puedan aprender habilidades sin problemas. Hoy aprenderemos "preparación antes de clase".

2. Demostrar la etiqueta y la orientación.

(1) Prepárate para la clase en diez minutos entre clases. Niños, sonó el timbre de salida de clase, pensadlo, ¿qué debéis hacer? (Discusión)

La campana sonó. Esto te está diciendo: prepárate rápidamente para el próximo período antes de ir a orinar y jugar. Debes saber qué clase es la siguiente y qué útiles escolares necesitas preparar. Deberías: A poner los libros de texto a los que has asistido en tu mochila.

B entregó el cuaderno que debía entregarse. C coloca cuidadosamente los útiles escolares para la siguiente clase de acuerdo con las normas del maestro y luego sale del aula para orinar y jugar.

(2) Los útiles escolares deben colocarse en lugares designados. Cuando nos preparamos antes de clase, ¿dónde debemos poner los útiles escolares?

A muestra: plano de sobremesa. Los útiles escolares son como nosotros, los estudiantes de primaria, todos tienen un lugar determinado. El libro de texto está arriba, el libro abajo, apilados, el niño sentado a la izquierda se coloca en la esquina izquierda, el de la derecha se coloca en la esquina derecha y el estuche de lápices está directamente en frente. de la mesa. Antes de colocar la caja de lápices, compruebe si el lápiz está afilado y si es necesario volver a afilarlo. Pídale a un estudiante que lo demuestre. C. Se pide a todos los estudiantes que practiquen de manera unificada de acuerdo con los requisitos de la clase de chino.

3. Fortalecer las conexiones

(1) Los profesores publican horarios de clases diarios. Entrene según sea necesario.

(2) Demostración y orientación. A. Pida a un alumno que le explique los tres pasos de preparación antes de salir de clase. B. Luego practique la secuencia según el plan de estudios;

(3) Entrenamiento en grupo. A. Intercomunicador Deskmate: Tres pasos para prepararse antes de clase. B Según las materias del plan de estudios, plantear requisitos y capacitar uno a uno.

(4) Competir, practicar continuamente y competir en la misma mesa.

4. Escucha la grabación para guiarte racionalmente.

(1) Escuche la grabación y "escuche sonar la campana de la escuela".

(2) Discusión: ¿Cómo les va a los estudiantes cuando escuchan el timbre de la escuela?

Resumen: Cuando suena el timbre de clase, te dice: ¡la clase ya está aquí! ¡Ven al aula rápidamente! Los estudiantes inmediatamente detuvieron todas las actividades y entraron al salón de clases uno por uno. Rápidamente se sentaron en sus asientos para ver si los útiles escolares estaban bien colocados. Se calmaron, apartaron sus manitas y esperaron a que el maestro llegara a clase. .

(3) Habla sobre: ​​"¿Qué deberías hacer?" A. Estás haciendo cola para subir al tobogán y cuando es tu turno, suena el timbre de la clase. ¿hacer? B Estás jugando al fútbol en el patio de recreo y te estás divirtiendo cuando escuchas sonar la campana de la escuela. ¿Qué debes hacer? C. Quieres pedir prestado algo a un compañero de segundo grado. Cuando suena la campana, ¿qué debes hacer? Acerca del plan de lección de chino 6 para primer grado

Proceso de enseñanza:

1. Reproduzca canciones para estimular el interés

1. Reproduzca "Happy Festival" para que los estudiantes Escuchar música y sentir el contenido del texto.

2. Revelar el tema y guiar la clase.

2. Autolectura del texto

1. Lectura independiente

2. Descubrimiento independiente

Después de leer el texto, ¿Sabes que?

b. Después de leer el texto, ¿qué más quieres saber?

3. Percepción independiente

Retroalimentación del aprendizaje de los estudiantes:

3. Inspirar la imaginación y aprender Sección 1

1. Crear situaciones, inspiradoras imaginación

La brisa primaveral es suave y los pájaros cantan, lo que hace que la gente se sienta relajada, feliz y cómoda. En este momento, ¿cuál es nuestro estado de ánimo para celebrar el festival?

2. Lee en voz alta y experimenta frases alegres.

3. Comprender frases metafóricas.

4. Escuche la grabación y lea el versículo 1.

5. Léalo por su nombre y hable sobre ¿qué aspectos de la alegría de la fiesta se reflejan en él?

IV. Estudie la Sección 2

1. Utilice el método de estudio de la Sección 1 para hablar sobre la primera y la segunda oración.

La escritura de estas dos oraciones es la misma que la de la Sección 1. ¿Qué oración en el versículo 1 está escrita de manera similar? ¿Por qué dicen que nos felicitan y nos cantan?

2. Crea una situación y aprende la tercera frase.

A. Situación 1: Será más hermoso con nosotros

Fuimos a las montañas para una excursión de primavera. Las flores florecían por todos lados y mariposas de colores volaban. Cuando los pañuelos de color rojo brillante ondeaban al viento, ropa hermosa. ¿Qué te parece bailar?

B. Escenario 2: Estamos llenos de esperanza

La primavera es una hermosa estación en la que las flores florecen y todo crece. Simboliza vitalidad y prosperidad, y los niños también están llenos de vigor. , Progresa todos los días. La patria nos ha confiado sus pesadas cargas, por eso estamos llenos de esperanza.

3. Lectura emocional y vivencia de las emociones.

5. Tarea independiente

1. Utiliza tu propio método para memorizar nuevas palabras con habilidad.

2. Frases extraídas del texto que reflejan el humor alegre de los Jóvenes Pioneros. Acerca del plan de lección de idioma chino de primer grado 7

1. Propósitos de la enseñanza

1. Aprender las tres vocales compuestas ao ou iu y los cuatro tonos, leer la pronunciación correcta, reconocer el líneas y escribir correctamente.

2. Ser capaz de deletrear y pronunciar palabras y oraciones con sílabas con mayor habilidad y desarrollar la capacidad de aprender sílabas por sí mismo.

2. Enfoque de la enseñanza

Aprende tres vocales compuestas y deletrea palabras y oraciones con sílabas con mayor habilidad.

3. Preparación antes de la clase

Tarjetas y material didáctico

4. Dos periodos de clases

Primer periodo de clases

1. Repasar

1. Muestra las tarjetas: a o e I u v Léanlas juntos y pregunten: ¿Qué son? (Vocal única)

Muestra Ai ei ui y los cuatro tonos a leer. Hablemos de cómo pronunciar vocales compuestas.

2. Yo haré tus adivinanzas: el profesor pronunciará las palabras y el alumno adivinará las vocales compuestas que ha aprendido.

2. Imagen del escenario

Transición: los estudiantes se desempeñaron muy bien y el maestro te recompensó con una hermosa imagen. Muestre un diagrama de escenario.

Maestra: ¿Quién está haciendo qué en la imagen?

Los estudiantes hablan.

La cámara muestra en escena canciones infantiles para leer.

3. Aprendiendo las formas sonoras

Transición: Hoy vamos a aprender tres vocales compuestas escondidas en esta imagen y escribiremos el tema en la pizarra. Indique su composición.

1. ao

¿Dónde está escondido?

Los estudiantes pueden decir que en la palabra "chaqueta acolchada", la palabra "ao" se pronuncia plana. evaluar.

Modelar la lectura (los estudiantes miran la forma de la boca), dirigir la lectura, conducir el tren y señalar la lectura.

2. Utiliza el mismo método para enseñar los otros dos finales.

3. Compara iu y ui

Explica la diferencia y guía la diferencia en forma y pronunciación.

4. Consolidación del juego.

Juega a un juego de buscar amigos.

5. Reconocer y leer las tres vocales compuestas de la carta: Qi, conducir el tren y señalar.

IV. Ejercicios de recreo

V. Aprende sus cuatro tonos

1. Muestra la nota de sus cuatro tonos (sin armadura) publicada en la pizarra. Revisa la canción del sombrero.

2. Los profesores y los estudiantes añaden armaduras a las vocales compuestas juntos.

3. Lean juntos, con el profesor de primaria leyendo, y lean en orden aleatorio.

4. Habla. ¿En qué palabras has visto estas rimas? Punto para decir. El profesor muestra el material didáctico y lee las palabras.

5. Consolidación del juego:

“Comparando oídos”: El profesor lee la rima vocal, y los alumnos buscan su posición y la indican con los dedos. También puedes encontrarlo por estudiantes.

6. Escribe algo

Baby Pinyin está cansado de estudiar con nosotros. Es hora de irse a casa. Llevémoslo a casa juntos.

¿A qué debes prestar atención a la hora de entregarlo en tu domicilio?

La escuela normal escribe un caso para recordar a los estudiantes a qué prestar atención al escribir.

Los estudiantes dibujan rojo, practican la escritura de dos y el maestro patrulla para recordarles sus posturas de escritura.

7. Resumen

En esta clase conocimos a tres buenos amigos más y gritamos sus nombres juntos. ——Ve a casa y cuéntales a tus padres lo que has aprendido hoy.