Plan de lección para jardín de infantes "Basura afuera de la ventana"

Basura fuera de la ventana Plan de lección 1 de infantil Objetivos de la actividad:

1. Observar las imágenes y percibir los diferentes comportamientos de las personas dentro y fuera de la ventana. Entender: el significado de fresco y basura.

2. Observa los cambios en la imagen y aprende a usar un lenguaje coherente para describir el proceso de transformación de los animales pequeños, desde tirar basura hasta barrer basura.

3. Saber no tirar basura y prestar atención a la salud pública.

Preparación de la actividad:

Libros infantiles y proyector físico

Proceso de la actividad:

Primero, la maestra lee el libro a los niños. Utilice un proyector físico para hacer zoom y dejar que los niños observen el contenido de la pantalla y hablen sobre lo que se dice en la pantalla.

En segundo lugar, los profesores pueden utilizar preguntas para guiar a los niños a observar las imágenes y decir su contenido. Haga las siguientes preguntas:

1. ¿Quién vive en este edificio? ¿Qué hacen con las ventanas abiertas?

2. ¿Qué harán los monos, gatitos y cachorros cuando huelen mal?

3. ¿Cómo lo hizo el conejo?

4. Después, ¿cómo corrigieron sus errores el mono, el gatito y el cachorro? ¿Quién te gusta? ¿Por qué?

En tercer lugar, el profesor lleva a los niños a mirar las imágenes y a expresar el contenido de las mismas de forma coherente y completa.

4. Organiza a los niños para que hablen sobre sus experiencias de vida:

Maestra: Si fueras un conejo, ¿qué harías cuando hueles un mal olor?

Profe: ¿Qué harías si encontraras a alguien tirando cáscaras de melón en la calle?

Saber ser un buen chico que se preocupa por la higiene y le encanta trabajar.

Verbo (abreviatura de verbo) Actividad Musical "Tengo manitas"

Profesora: Cada uno de nosotros tiene un par de manos pequeñas que pueden hacer muchas cosas. ¿Qué harías si encontraras basura en el suelo?

Los niños cantaron: Barro el suelo con escoba, barro el suelo con escoba.

Plan de lección infantil "Basura fuera de la ventana" 2 objetivos de la actividad:

1. Al observar las imágenes, podemos percibir los diferentes comportamientos de las personas dentro y fuera de la ventana.

2. Observa los cambios en la imagen y aprende a usar un lenguaje coherente para describir el proceso de transformación de los animales pequeños, desde tirar basura hasta barrer basura.

3. Saber no tirar basura y prestar atención a la salud pública.

Preparación de la actividad:

Imágenes y vídeos del cuento

Proceso de la actividad:

Primero, el maestro muestra las imágenes y guía a los niños a Observa el contenido de las imágenes. ¿Qué dice la imagen?

2. La maestra muestra las imágenes por turno, guía a los niños a observar las imágenes y contar los contenidos.

1. ¿Qué hay en la imagen? ¿Quién vive en este edificio? ¿En qué piso viven? ¿Qué hacen con las ventanas abiertas? ¿Qué harías si tuvieras basura?

2. ¿De dónde viene la basura? ¿Qué pasa si hay basura en el césped? ¿Qué harán los monos, gatitos y cachorros cuando huelen malos olores? ¿Cómo lo hizo el conejo? ¿Crees que es apropiado que hagan esto? ¿Por qué? ¿Quién hizo lo correcto?

3. ¿Qué piensan los gatitos, cachorros y monos cuando ven conejos limpiando? ¿Cómo se hace? ¿Cómo se ve la hierba ahora?

En tercer lugar, el profesor reproduce el vídeo para guiar a los niños a comprender la historia completa.

1. ¿Qué escuchaste en los cómics? Niños, ¿pueden hablarme de esta caricatura?

2. El profesor muestra la imagen y guía a los niños para que hablen el contenido de la imagen de forma coherente y completa.

3. La maestra guía a los niños a discutir, descubrir qué tipo de basura se debe hacer y guiarlos para que sean un buen niño que respete la higiene y le guste trabajar.

Cuatro. Ampliación de actividades:

Se recomienda que los padres orienten a sus hijos para que realicen tareas domésticas sencillas y cultiven sus buenos hábitos de higiene y el amor por el trabajo.

Plan de lección de jardín de infantes "Basura fuera de la ventana" 3 objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que sepan que tirar basura es incivilizado, cuidar el medio ambiente y prestar atención a la higiene.

2. Guíe a los niños para que observen la dinámica de los personajes y traten de contar la historia con audacia y en un lenguaje coherente.

3. Guíe a los niños para que pronuncien correctamente la palabra "escoba", intente utilizar onomatopeyas para describir el sonido de tirar basura y utilice adjetivos para describir el "sol".

4. Expresa tu comprensión con valentía.

5. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y acumulen su imaginación.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

1. Guiar a los niños para que cuenten una historia completa y coherente.

2. Guíe a los niños para que experimenten y describan las diferentes ideas y actuaciones de los conejos y otros animales pequeños al tratar con la basura.

Preparación de la actividad:

Material didáctico, grabadora y cinta "Basura fuera de la ventana".

Proceso de la actividad:

(1) Parte inicial

1. El profesor introduce el tema a través de la conversación.

Pregunte: "¿Qué debo hacer si hay basura?" (Deje que los niños hablen sobre sus experiencias de vida)

(2) En la parte básica, oriente a los niños a hablar. sobre fotos.

1. Muestre la Figura 1 y oriente a los niños a observar y hablar.

(1) Pregunte: "¿Qué hay en la imagen?" "¿Cuántos animales pequeños viven en un * * *?" "¿En qué piso viven?"

( 2) Orientación Los niños dicen la Figura 1 de forma coherente.

2. Muestre imágenes de material didáctico 2. Guíe a los niños para que observen y guíen las historias.

(1) Pregunte: "¿Qué está subiendo?" (Usa un adjetivo) "¿Qué están haciendo los animalitos?" (Guía a los niños para que intenten usar onomatopeyas para describir el sonido de la basura) "¿Qué?" sucedió en el césped? "¿Qué piensas de que hagan esto?" "¿Qué harías si tuvieras basura?" (Educación emocional penetrante)

(2) Guíe a los niños a hablar, imágenes 2, 1 y 2 de manera coherente 2.

3. Muestre imágenes de material didáctico 3. Guíe a los niños para que observen y guíen las historias.

(1) Pregunta: "¿Qué pasa con la basura en el pasto?" "¿Por qué apesta la basura?" "¿Dónde viste el olor a basura?" sucederá? "¿Qué tal el olor, conejito?" "¿Qué piensa?" ¿Cómo hacerlo? "

(2) Indique el contenido de la Figura 3 de manera coherente.

4. Muestre la Figura 4 para guiar a los niños a observar y guiar.

(1) Pregunta : "¿Qué piensan los gatitos, cachorros y monos cuando ven conejos limpiando? ¿Qué vas a hacer? "¿Cómo está el césped ahora?" "¿Qué dirán el cachorro, el gato y el mono cuando sepan que están equivocados?" "(Educación emocional penetrante)

(2) Narrativa coherente de los niños de la Figura 4

(3) Guíe a los niños para que cuenten el contenido de las Figuras 3 y 4 por turno, y cuente la historia para ellos Nómbrelo

5. Cuente la historia completamente

(1) Guíe a los niños a contar la historia en parejas

(2) Pida. fuertes habilidades. Los niños contaron toda la historia.

(3) Conclusión

Los niños escucharon música, bailaron y salieron del aula.

Reflexión docente:

Los niños se implican mucho en el proceso de aprendizaje y aceptan rápidamente, pero parece que las expectativas del profesor son demasiado altas y los niños no pueden responder. En este momento, la posición dominante del profesor se ha fortalecido. hay que darle suficiente espacio para pensar, y las respuestas se darán.

Enciclopedia: La basura son sustancias sólidas y líquidas que no se necesitan ni se utilizan. En las ciudades densamente pobladas, la eliminación de basura es un dolor de cabeza. El método habitual es recogerla y enviarla al vertedero o incinerarla en el incinerador.

Plan de lección de jardín de infancia "Basura fuera de la ventana" 4 objetivos:

1. . Observar las imágenes y sentir los sentimientos de las personas dentro y fuera de la ventana. Comprender: el significado de frescura y basura.

2. de animales pequeños desde tirar basura hasta barrer basura

Sepa no tirar basura y preste atención a la salud pública

Preparación de la actividad:

1. una casa, un sol, un gatito, un cachorro, un cerdo y un mono

2 tocados: un gatito, un cachorro, un cerdo, un mono

Proceso de actividad:

1. En forma de juego. Presentación del tema.

Profesor: “Niños, ¿recordáis cómo contar edificios altos? ”

Juega a “Contar edificios altos”

Maestro: “¡Ven y mira!” ¿En qué piso está este edificio de gran altura? Contémoslos juntos. "

"¿Adivina quién vivirá en este edificio? "(Niños hablando libremente)

"¿Quieres saber quién vive aquí? "Escuchemos una historia". "

2. Parte media

Escuche la grabación.

2. Haga preguntas para guiar a los niños a contar la historia.

>"¿Quién vive en este edificio? ¿En el edificio? .

Narrativa y acción infantil.

La maestra y los niños hablan juntos sobre este párrafo.

"¿Qué pasó entre estos cuatro animalitos?" Escuchemos una grabación.

"Una mañana, salió el sol rojo. ¿Qué hizo el conejo después de levantarse? ¿Qué estaba escrito en él?"

Niños y profesores experimentaron los beneficios del aire fresco.

"¿Cómo lo hizo el monito? ¿Y el gatito y el cachorro?"

Deja que los niños cuenten el contenido del segundo párrafo.

“Si quieres saber qué pasó después, sigamos escuchando la grabación”.

Escuche la grabación y haga preguntas.

Maestra: "Salió el sol y brilló sobre el montón de basura. ¿Qué olor despidió?"

"El monito, el gatito y el cachorro hicieron lo que hicieron después de oler el olor. ¿Qué?"

"¿Cómo lo hizo el conejo?"

"¿Y cómo corrigieron el error?"

3 .La maestra. lleva a los niños a contar la historia completa.

Actuar cuentos

Profesor: "¿De quién debemos aprender?" "¿Quieres actuar?"

5. experiencia:

Si fueras un conejo, ¿qué harías si olieras algo malo?

b¿Qué harías si encontraras a alguien tirando cáscaras de melón en la calle?

A través de la comunicación, sé que debo ser un buen chico que presta atención a la higiene y le encanta trabajar.

"La maestra acaba de ver algo de basura afuera del patio de recreo. Barrémosla."

Los niños usaron herramientas de trabajo para barrer la basura.

Tres. Conclusión

Escuche la música "La naturaleza es mi hermoso hogar" para finalizar la actividad.

Maestro: "Después de que se barrió la basura, el ambiente que nos rodea volvió a estar limpio y ordenado. ¡Qué felices estamos de vivir en este hermoso ambiente! ¡Cantemos y bailemos juntos con la música! "

Plan de lección 5 de jardín de infantes "Basura afuera de la ventana" 1. Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que sepan que tirar basura es incivilizado, cuidar el medio ambiente y prestar atención a la higiene.

2. Ser capaz de comprender el contenido principal y el significado simple de la historia, y comprender el daño que la contaminación del entorno produce a las personas.

3. Ser capaz de comunicarse proactivamente con sus compañeros y exponer con valentía sus propias opiniones e ideas.

2. Preparación de la actividad:

1. Imágenes, grabadora y cinta de la actividad "Basura fuera de la ventana".

2. Escobas y bolsas de basura.

3. Proceso de la actividad:

(1) Al principio, la conversación conduce al tema.

Profe: ¿Qué debemos hacer si hay basura en nuestro salón de clases o en casa? (Deje que los niños hablen sobre sus experiencias de vida)

(2) En la parte básica, guíe a los niños a hablar sobre imágenes.

1. Utilice un proyector para ampliar el libro del niño y pídale que observe la imagen con atención.

Profe: ¿Has visto estas fotos? ¿Sabes lo que pasó?

Los niños discuten entre ellos y luego responden, y el profesor no hace ningún comentario.

2. El niño escucha en la grabadora reproducir "Basura fuera de la ventana".

Profe: ¿Cómo se llama el pequeño cuento que acabamos de escuchar? ¿Es similar a la imagen que acabas de ver?

3. Muestre imágenes de la actividad 1 y oriente a los niños a observar y contar.

Maestra: "¿Qué hay en la imagen?" "¿Cuántos animales viven en un * * *?" "¿En qué piso viven?" la historia de la Imagen 1 por turno.

4. Muestre las imágenes de la actividad 2 y guíe a los niños a observar y contar.

Maestra: "¿Qué está subiendo?" "¿Qué están haciendo los animalitos?" "¿Cómo está la hierba?" "¿Qué piensas de que hagan esto?" basura? "(Educación emocional penetrante)

Guía a los niños a decir la Figura 2 por turno.

5. Muestre las imágenes de la actividad 3 para guiar a los niños a observar y guiar la historia.

Maestra: "¿Qué pasará con la basura en el camino?" "¿Por qué apesta la basura?" "¿Dónde viste que la basura apesta?" huelen el olor? "¿Qué tal el olor, conejito?" "¿Qué piensa?" ¿Cómo se hace? "

Guía a los niños para que cuenten la historia de la Figura 3 por turno.

6. Muestra la Figura 4, guía a los niños para que observen y guíen la historia.

>Maestra: "Gatita, gatita ¿Qué piensan los perros y los monos cuando ven conejos limpiando? ¿Qué vas a hacer? "¿Cómo está el césped ahora?" "¿Qué dirán el cachorro, el gato y el mono cuando sepan que están equivocados?" "(Educación emocional penetrante)

Guía a los niños para que cuenten la historia de la Figura 4 por turno.

7. Cuente la historia completa.

(1) Contar en grupos.

(2) Pedir a los niños con grandes habilidades que cuenten la historia completa.

(3) Conclusión

Realizar educación ambiental y organizar a los niños. ir al parque a limpiar la basura. /p>

Maestra: Niños, también hay basura alrededor de nuestro jardín de infantes.