Plan de lección "Robinson Crusoe"

Plan de lección de lectura de "Robinson Crusoe"

Diseño del plan de enseñanza

[Idea de enseñanza]

Las obras maestras literarias son la enseñanza de chino más popular materiales Es un componente importante y siempre ha sido el foco de la enseñanza de la lectura. Sin embargo, los estudiantes no leen muchos artículos teóricos sobre literatura y arte que interpreten obras maestras literarias. Si las obras maestras literarias son perceptivas y vívidas, y los estudiantes no pueden dejarlas de lado y participar conscientemente en ellas, entonces debemos considerar que los estudiantes pueden fruncir el ceño y sentir miedo de una crítica literaria difícil cuando se enfrentan a una crítica literaria racional y rígida. Por lo tanto, quiero centrarme en la obra maestra en sí, utilizar la novela de carne y hueso como plataforma para obtener la interpretación original de la obra de los estudiantes y luego dejar que conduzca naturalmente a la interpretación de "Lu" del teórico novelista Woolf. ya que guiar a los estudiantes desde la "lectura" perceptiva conduce al nivel de la "evaluación" racional. Al mismo tiempo, siga de cerca el texto y concéntrese en permitir que los estudiantes comprendan el punto de entrada de Woolf para interpretar novelas: "la perspectiva del novelista", y luego conéctelo con la perspectiva del lector mencionada en el artículo y el proceso de interpretación de novelas de los estudiantes para apreciar la visión de Woolf. novelas La forma en que los teóricos de la novela y los críticos literarios como el Sr. Hu interpretaron las obras maestras literarias beneficiará a los estudiantes y les ayudará a aprender algunos métodos y técnicas para interpretar obras maestras. Finalmente, permita que los estudiantes utilicen los títulos literarios que han leído como ejemplos para realizar un análisis comparativo de las dos perspectivas, mejorando así su capacidad para apreciar las obras literarias.

Desde un punto de vista pedagógico, este es un proceso que guía al estudiante a redescubrirse, es decir, a utilizar su propia perspectiva y su propia alma para comprender las obras maestras y los autores, leer sus propios sentimientos y leer. Crea tus propios nuevos conocimientos y lee tu propia personalidad. Sin duda, esto es muy significativo.

[Objetivos de enseñanza]

1. Permitir que los estudiantes resuman las tramas principales de "Robinson Crusoe" y hablen sobre sus pensamientos después de leer.

2. Lea este artículo repetidamente para comprender el punto de entrada básico de la interpretación del autor Woolf de "Robinson Crusoe": "la perspectiva del novelista".

3. Analizar comparativamente la relación entre la perspectiva del escritor y la del lector.

[Enfoque Docente]

Objetivo 2.

[Dificultades didácticas]

Objetivo 3.

[Preparación de material didáctico]

Multimedia.

[Horario de clases]

Dos clases.

Preparación previa a la clase: Deje que los estudiantes lean la novela "Robinson Crusoe" o reproduzcan el CD con una semana de anticipación.

[Contenido y pasos de la enseñanza]

La primera lección

1. Introducción a la emoción

Todos han viajado, explorado y vagado por el extranjero. ¿Sueñas? Imagínate, ¿qué experiencias tendrás? (Los estudiantes hablan libremente)

Tao Yuanming, el gran poeta de la dinastía Jin del Este, no estaba satisfecho con la oscuridad y la agitación de la sociedad en ese momento. e imaginó "tráfico en la carretera, gallinas y perros interactuando entre sí". Aunque está aislado del mundo, la gente que vive allí "se divierte gratamente". En la famosa obra "Robinson Crusoe" del novelista británico Defoe, el protagonista Robinson se hizo a la mar varias veces por sus ganas de viajar y explorar, y finalmente acabó viviendo en una isla desierta, donde vivió más de veinte años de soledad. Vida. ¿Cómo interpretar esta novela? El novelista, teórico de la novela y crítico literario británico Woolf nos señala la dirección. (Tema de escritura en pizarra)

2. Revisar el trabajo original y presentar el texto

1. Pide a los alumnos que resuman la trama principal de la novela "Robinson Crusoe".

2? (Multimedia reproduce la trama del barco de Robinson encallando) Si escribes sobre la trama del escape de Robinson y sube a una isla desierta, Defoe te pide que sigas escribiendo para él, ¿Cómo continuarás? escritura? (Pida a 2-3 estudiantes que describan brevemente sus ideas para la continuación)

3 Pensamiento: ¿Por qué las continuaciones de los estudiantes anteriores son diferentes a las del autor Defoe? ?

4? ¿Podemos encontrar la respuesta a la pregunta anterior en el artículo de Woolf que vamos a estudiar hoy (dirija la pregunta a este artículo)

3. , percepción general

Los estudiantes piensan en las siguientes preguntas mientras leen:

1? En el tercer párrafo del texto, se dice que "Robinson Crusoe" es un ejemplo apropiado. " El autor ¿Qué quiere demostrar con esta novela?

2? ¿Qué significa la perspectiva del novelista? ¿Qué papel juega en nuestra interpretación de la novela?

4. Resumen de la clase

"Robinson Crusoe" es una novela clásica de la literatura británica e incluso de la literatura mundial. Woolf, un novelista con una rica experiencia creativa y conceptos de creación de novelas completamente nuevos, brindó una interpretación y un comentario únicos. Nos dijo que una comprensión integral de la perspectiva del novelista es una de las mejores maneras de interpretar las novelas. Después de clase, leamos nuevamente el texto para aprender más sobre cómo el autor analiza la perspectiva de Defoe.

5. Asignar tareas

Leer el texto repetidamente y pensar en los ejercicios 1 y 2 posteriores a la clase.

Lección 2

1. Introducción

El gran dramaturgo Shakespeare dijo una vez: “Por mil lectores, hay mil Hamlets”. Esto significa que debido a las diferentes experiencias y formas de pensar de los lectores, sus puntos de vista sobre el mundo y su comprensión de la trama y los personajes de la novela son únicos.

Y si queremos interpretar profundamente una obra maestra literaria, debemos subirnos a los hombros del novelista y observar a través de sus ojos. En esta lección, utilicemos la visión de Woolf para analizar la perspectiva de Defoe.

2. Análisis en profundidad y superación de dificultades

1? Pide a un alumno que lea el primer párrafo en voz alta y los demás alumnos piensan: El autor nos pidió que tuviéramos un " "Solitario". batalla", ¿qué significa esta "batalla"?

2? ¿El autor nos dice cómo ganar esta "batalla"?

3? Lea el texto en voz alta colectivamente el párrafo 2, diga ¿Qué concepto quiere introducir el autor citando a Hardy y Proust?

4? Discusión colaborativa en un grupo de cuatro: ¿Cómo analiza el autor la perspectiva de Defoe? para profundizar la comprensión

1. Encuentre el análisis de la perspectiva del escritor y la perspectiva del lector en el artículo, y hable sobre la relación entre las dos perspectivas.

4. Aplicación ampliada

1? Antes de estudiar este artículo, ¿cómo interpretaste la obra "Lu"? Después de estudiar este artículo, ¿qué iluminación tiene para ti la interpretación del autor? ?¿Qué opiniones o comentarios adicionales tienes sobre la interpretación del autor?

2. Intenta utilizar el método de interpretación del autor para interpretar obras literarias famosas que conoces.

5. Resumen del texto completo

Aunque esta crítica literaria es relativamente implícita y utiliza un lenguaje vivo y vivido para expresar opiniones de forma tortuosa, a través del análisis en profundidad del texto. autor Woolf, sabemos que "dominar la perspectiva del novelista" es una buena manera de interpretar obras maestras literarias, y es posible que los estudiantes quieran intentarlo en el futuro.