Plan de lección de clase media de Liu Shu

Plan de lección objetivo 1 de la actividad de la escuela secundaria "Willow"

1. Cultivar la capacidad de los niños para observar con atención y expresarse con valentía.

2. Aprende a usar arcos para dibujar ramas de sauce y usa el puntillismo para dibujar hojas jóvenes en ramas de sauce primaverales.

3. Cultivar la capacidad práctica de los niños y comunicarse con valentía entre compañeros basándose en los fenómenos observados.

4. Anime a los niños a pintar de forma cooperativa con sus compañeros y experimentar la diversión de la pintura cooperativa.

5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

Actividades a preparar

Preparación del material: un bolígrafo de óleo y baldosas cerámicas para cada niño.

Preparación de conocimientos: Lleva a los niños a observar el sauce y observar las características de sus ramas y hojas.

Proceso de la actividad

1. Guíe a los niños para que observen los sauces y hablen sobre las características de las ramas y las hojas.

2. La maestra hace una demostración de pintura de mimbre.

3. Presente requisitos de pintura: primero dibuje las ramas, luego las hojas de sauce;

4. Cuando los niños dibujan, la maestra se centra en guiar el dibujo de las ramas de sauce.

5. Exhibir y evaluar trabajos infantiles.

Plan de lección de clase media "Willow" 2 objetivos de actividad:

1. Aprender a cantar y utilizar canciones coherentes, hermosas y animadas para guiar a los niños a expresar diferentes estados de ánimo de las canciones.

2. Guíe a los niños para que interpreten canciones y expresen la imagen de los sauces con movimientos corporales.

3. A través de esta actividad, los niños se inspirarán para amar los sauces y la naturaleza.

4. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

Preparación de la actividad:

Imágenes de escena de 3 canciones "Liu Girl"

Proceso de la actividad:

Primero, importar

Ritmo "Cuco", profesores y niños sienten la hermosa primavera en la música.

En segundo lugar, nuevas asignaciones

1. Maestro: La hermosa primavera ha llegado silenciosamente, entonces, ¿hemos descubierto algún hermoso paisaje primaveral en la primavera?

La maestra guió a los niños para que dijeran que habrá sauces en primavera.

¿Sabías que los sauces se mecen con la brisa?

2. Maestra: Ahora hagamos una rama de sauce y mezamos suavemente con la brisa con la música, ¿vale?

Profesores y niños siguen la música. (Usando la música de Willow Tree Girl como música de fondo)

Maestra: ¿Entendieron los niños el ritmo de la música de fondo hace un momento?

Los niños se guían por una música de 3 tiempos. Deje que los niños y la maestra toquen juntos el ritmo de la canción "Liu Girl".

Haz clic nuevamente para sentir el ritmo de la canción.

3. Maestra: La maestra también trajo hoy una canción relacionada con los sauces, llamada "Willow Girl". Escuchemos primero, ¿vale?

La maestra cantó "Willow Tree Girl" y a los niños les gustó mucho esta canción.

Maestro: ¿Qué escuchaste de la canción hace un momento?

A partir de las respuestas de los niños, la maestra mostró el cuadro para facilitar que los niños memorizaran la letra.

Profesor: Muy bien. Entonces cantemos con la música, ¿vale?

Aprender a cantar: El niño canta completamente junto con el maestro, y el maestro puede usar el mapa para ayudar al niño a dominar el contenido de la canción y el baile.

Practicar canto, dividir a niños y niñas en grupos y cantar en grupo.

Maestro: En las dos primeras frases de la letra, la señorita Liu arrastra una larga trenza, balanceándose suavemente con el viento. ¿Qué creen los niños que deberíamos cantar?

Joven: Cantando bella y alegremente.

Maestra: La señorita Willow saltó al estanque. Se lavó el pelo felizmente en el estanque. Entonces, ¿cómo deberíamos cantar?

(Vívido y vívido) Utilice cantos hermosos y vívidos para expresar canciones.

5. Maestra: Se acerca la primavera y la niña del sauce se volverá cada vez más hermosa. Seamos una hermosa niña de sauce.

(Guía: Los sentimientos en el frente y detrás son diferentes, los niños deben actuar.)

Los niños cantan y actúan junto con la música. Puedes bailar solo o actuar con buenos amigos.

6. Profesor: A continuación, el profesor invitará a los niños a jugar un juego de adivinanzas.

Profesores y niños finalizan sus actividades docentes en juegos.

Plan de lección para clase media "Willow" 3 objetivos de la actividad:

1. Observar las hojas nuevas del sauce y comprender algunas características básicas del sauce.

2. Podrás encontrar sauces del entorno circundante.

Preparación de la actividad: Lugar donde se plantan sauces en la comunidad.

Proceso de actividad:

Primero, al sauce le crecen nuevas hojas.

1. La maestra llevó a los niños al sauce. Por favor, dígales a los niños qué árbol es este.

2. Guíe a los niños a observar las ramas de sauce.

Preguntas:

1) ¿Qué hay en las ramas de sauce?

2) ¿De qué color son las hojas del sauce?

3) ¿Cuáles son las formas de los folíolos? ¿Cómo qué?

4) ¿Cómo crecen en las ramas las hojas de sauce con dos cabezas puntiagudas?

3. Resumen del profesor: La primavera ha llegado, el sauce ha brotado y ha crecido una pequeña hoja verde. El folleto tiene dos cabezas puntiagudas, una crece en la rama de sauce y la otra cuelga con la rama de sauce. Una crece aquí y la otra crece allá.

Segundo, mimbre largo

1. La maestra guía a los niños para que observen las características del mimbre.

Preguntas:

1) ¿En qué dirección crece el sauce con hojas nuevas?

¿Cómo son los mimbres?

3) ¿Qué pasa cuando el viento sopla el mimbre?

2. Utilice ambos brazos para imitar el mimbre caído y el mimbre balanceándose con el viento.

3. Resumen del profesor: El mimbre fino y largo es como la trenza de una niña. Cuando no hay viento, las ramas de los sauces cuelgan. Cuando sopla el viento, el mimbre caído se balancea con el viento.

Tercero, busque sauces

1. Maestro: Hay muchos sauces en nuestra comunidad. ¿Deberíamos buscarlos de nuevo? (Organiza a los niños para que busquen sauces)

2 Después de encontrarlo, dígales a los niños por qué es un sauce. (Nombra las características del sauce)

Cuarto, final:

Regresa a la sala de actividades para descansar.

Objetivos y requisitos de enseñanza del plan de lección 4 de la clase media de Liushu:

1. Permitir que los niños sientan la belleza de la naturaleza, cultivar el interés de los niños por la naturaleza y dejar que los niños aprendan a acercarse a ella. la naturaleza y comunicarse con ellos crean amistades cercanas.

2. Comprender los sauces, dominar los nombres de varios sauces comunes y buscar sus diferentes características.

3. Que los niños aprendan a hacerse amigos de los árboles, a saber protegerlos y a establecer una conciencia previa sobre la protección del medio ambiente.

4. Estimular el interés de los niños por aprender sobre los sauces.

5. Inspira el amor de los niños por los sauces y la naturaleza.

Enfoque de la enseñanza:

Comprender los sauces, dominar los nombres de varios sauces comunes y buscar sus diferentes características.

Dificultades didácticas:

Saber proteger los árboles y establecer una conciencia ambiental previa.

Preparación para la enseñanza:

1. Antes de la actividad, lleve a los niños a visitar el cercano Palacio de Verano.

2. Proporcionar libros variados sobre árboles, así como diversos materiales que permitan a los niños identificarlos: papel crepé, periódicos, tijeras, plastilina, arreglos florales, bloques de construcción, telas varias y algunos materiales auxiliares.

3. Contactar a los padres para comprender el tema y acumular información diversa con sus hijos.

4. Herramientas para ir al colegio: banderas rojas y verdes, panderetas.

Proceso de enseñanza

1. Los niños se dividieron voluntariamente en dos grupos y dos maestros los llevaron a todos los rincones del jardín de infantes para observar los árboles en el jardín de infantes.

2. Anima a los niños a contar cuántos árboles hay en el jardín de infancia y cuántos árboles se han plantado.

3. Diálogo: ¿Qué árboles viste en el jardín de infantes? ¿Qué secretos de los árboles has descubierto? Anime a los niños a contarles a todos el secreto del árbol que descubrieron.

4. La maestra preguntó: ¿Qué clase de árbol es este? (Sauce) ¿Cuáles son las ramas de este árbol? (Las ramas del sauce caen hacia abajo. Deje que los niños las hagan caer con las manos. Los niños hacen movimientos y dicen que las ramas del sauce caen hacia abajo.) ¿Dónde has visto sauces?

5. Buscando el sauce:

Maestro: Hay un sauce en nuestro jardín de infantes. Quien los ve se encuentra debajo de ellos.

6.Juego: Besar el sauce (estimular el interés)

Juego grupal. Por ejemplo: la maestra dio la orden y al niño le encantaba jugar y besó el sauce y volvió corriendo; el niño corrió hacia el sauce y lo besó, y la maestra dio la orden. A los niños les encanta jugar. Cuando besaron el sauce y se agacharon, los niños rápidamente corrieron hacia el sauce y se agacharon.

7. Observa el sauce:

Maestro: Hace un momento jugamos al juego de besar el sauce. Ahora la maestra pide a los niños que observen cómo es el sauce.

(1) Deja que los niños toquen el tronco del sauce y les digan qué se siente.

(2) Deje que los niños observen el color del sauce y pregunte: ¿De qué color es el tronco del sauce? ¿De qué color son las ramas?

(3) Guíe a los niños para que vean cómo son los sauces. (Abajo, los niños aprenden a hacer movimientos hacia abajo)

Mira las hojas de sauce. ¿Qué ha cambiado? Los cogollos se han convertido en hojas pequeñas y las hojas son mucho más largas y verdes.

(4) Guíe a los niños para que observen lo que parecen estar haciendo las ramas de sauce cuando sopla la brisa primaveral. Deje que los niños aprendan cómo se balancea una rama de sauce.

(5) Deje que los niños abracen el sauce y se hagan amigos de él.

(6)¿Qué pueden hacer los sauces por los humanos? Varios sauces pueden embellecer el medio ambiente y mejorar el aire. Los seres humanos pueden utilizar los sauces para fabricar diversos muebles y las ramas de sauce para realizar diversas artesanías. Los profesores pueden mostrar algunas manualidades a los niños para que las aprecien y estimulen su entusiasmo por el cuidado de los sauces.

8. Juego: Muñeco de Sauce

Los niños bajaron las manos para hacer muñecos de mimbre. La maestra dijo: cuando llega la brisa primaveral, el muñeco de hoja de sauce puede inclinarse y estrechar sus manos, las ramas flotan y sus manos se agitan.

9. Adopta un sauce.

Deje que cada niño adopte un sauce, le ponga nombre, registre el crecimiento y los cambios del sauce y deje que los niños cuiden los árboles jóvenes como su madre.

10. Resumen del profesor: Los sauces son los árboles más plantados en nuestra ciudad natal. Sus ramas son delgadas y colgantes, de color marrón verdoso y resistentes al frío y la sequía. Los sauces comienzan a brotar y volverse verdes en primavera. Los sauces se han vuelto verdes y han brotado capullos verdes, lo que nos indica que ha llegado la primavera humana. Los sauces son nuestros amigos del aborto.

11. Juego: Haz fotografías del sauce.

(1) Proporcione una variedad de materiales para inspirar a los niños a expresar sus impresiones sobre los sauces de la manera que les guste o en la que sean buenos, como pintar, pegar, hacer, etc. Los niños pueden leer canciones infantiles e inventarlas: La hermana Chun está aquí, los sauces están brotando, nos saludan y se inclinan hacia nosotros.

(2) Mostrar resultados.

Clasifica obras infantiles y deja que ellos presenten sus propias obras.

11. Ampliación de la actividad: Deja que los niños descubran dónde hay sauces en el parque de camino a casa. ¿Qué sauces hay?

Preparación de la actividad para el plan de lección 5 del sauce para clase media;

1. Antes de la actividad, guíe a los niños a observar y comprender las características básicas del sauce.

2. Cada grupo tiene una hoja de tarea de 8 códigos. Y prepare tiras largas de papel corrugado verde de diferentes longitudes, papel encerado verde rectangular pequeño, pegamento y tijeras.

3. Material didáctico multimedia

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños a hacer sauces con papel crepé verde y papel de color verde.

2. Desarrollar la flexibilidad de los movimientos de los dedos de los niños.

3. Cultivar el interés de los niños por las actividades artesanales y los conceptos colectivos de unidad, cooperación y ayuda mutua.

Proceso de la actividad:

1. Estimular el interés de los niños por el diseño ambiental.

1 Deje que los niños adivinen un acertijo: Hay una niña muy ambiciosa que se ha asentado. hacia el norte del río Yangtze. El lago la miró en el espejo y el hombre de la brisa primaveral la peinó. (Sauce)

2. Material didáctico (Hermoso paisaje primaveral) Deje que los niños observen que ha llegado la primavera, los sauces han brotado, la hierba ha crecido, las flores han florecido y las golondrinas han regresado volando. . Enriquezca la comprensión de los niños sobre las características de la primavera y estimule el interés de los niños en la fabricación.

Maestra: Niños, miren, la maestra hizo un sauce llorón y lo colocó en la pared del salón de actividades. ¿Te gusta eso?

4. Guíe a los niños a observar atentamente el modelo pintado del maestro y hablen sobre qué materiales se utilizan para cada parte del sauce llorón.

5. Resumen docente: El tronco de este sauce llorón lo dibujó la maestra con lápices de colores, las ramas fueron hechas de papel crepé verde y las hojas fueron cortadas y pegadas con papel de color verde. Ahora la maestra deja que los niños aprendan a hacer sauces llorones y decoren el salón de clases juntos para que nuestro salón de clases sea tan hermoso como la primavera.

En segundo lugar, profesores y alumnos discutieron los métodos de producción

¿Cómo hacer un hermoso sauce llorón? Guíe a los niños para que recuerden que las ramas de los sauces son largas y caídas, y que las hojas crecen uniformemente en las ramas de los sauces.

La maestra explicó y demostró al mismo tiempo, guiando a los niños a usar tiras largas de papel corrugado verde de diferentes longitudes para torcer (use el pulgar, el índice y el dedo medio de ambas manos para señalar direcciones opuestas y se tuercen en tiras finas). Luego, las ramas de sauce se unen uniformemente a los lugares apropiados del tronco. Si la longitud no es suficiente, puede usar el método de conectar y pegar para aumentar la longitud, luego doblar y superponer papeles encerados rectangulares de diferentes tamaños verdes y luego usar tijeras para cortar las líneas de zorro de izquierda a derecha. Se cortan uniformemente hojas de sauce de diferentes tamaños y aproximadamente de la misma forma. Péguelas en el lugar apropiado de la rama de sauce.

En tercer lugar, producción infantil, guía del recorrido de los maestros

1. Divida a los niños en dos grupos y cooperen para hacer sauces llorones. Los niños necesitan discutir y cooperar entre sí, y ellos. Puedes imitar el método de producción del profesor. También puedes crear tus propios métodos.

2. El maestro va de un lado a otro para orientar y elogiar a los niños que son buenos usando su cerebro y completando sus tareas de manera cooperativa. Y anime a los niños a aumentar el contenido de las pinturas y enriquecer las imágenes.

Cuarto, decorar el bosque de sauces

1. Deje que los niños aprecien libremente las obras de sus compañeros y vean qué sauces crecen exuberantemente, tienen muchas ramas de sauce llorón e incluso sauces moderados. hojas Hay pasta.

2. La maestra ayuda a los niños a ordenar sus trabajos en la pared del aula para formar un hermoso "bosque de sauces" y disfrutar de la hermosa primavera.

3. Profesores y alumnos disfrutaron del “Bosque de Sauces” y vivieron la diversión de participar en la decoración ambiental en medio de una agradable música.

Objetivos de la actividad del plan de lección 6 "Sauce":

1. Guiar a los niños a dibujar las imágenes básicas y las principales características de los melocotoneros y los sauces.

2. Guíe a los niños a pintar con colores similares a los melocotoneros y los sauces.

3. Comparando las similitudes y diferencias en forma y color de los melocotoneros y los sauces, podrás aprender más sobre ellos.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de melocotoneros y sauces.

2 La profesora hizo un dibujo.

3. Entrega al niño un papel para que dibuje.

4. El niño tiene una caja de pasteles al óleo.

Proceso de actividad:

1. Introducir actividades para estimular el interés de los niños en las actividades.

1. ¿Sabes qué estación es ahora? (Primavera) Sí, la primavera está aquí. ¿Qué ha cambiado? Los melocotoneros y ciruelos florecieron, las ramas de los sauces brotaron y de las hojas crecieron hojas verdes. )

(La maestra mostró fotografías de melocotoneros y sauces) Hoy traje dos fotografías. ¿Qué hay en la foto? Echemos un vistazo.

3. ¿Cómo son las ramas del melocotonero?

Resumen del profesor: Las ramas del árbol de durazno crecen relativamente rectas, con muchas ramas más pequeñas ramificadas, flores de durazno rosadas y pétalos redondos.

4. ¿Son iguales las ramas de un sauce que las de un melocotonero? ¿Cómo son las ramas de un sauce?

Resumen del profesor: Las ramas de los sauces son diferentes a las de los melocotoneros. Son incluso más delgados que los de Peach Tree. Primero crecen hacia arriba y luego se curvan hacia abajo, son largos y suaves. Cuando sopla el viento, revolotean suavemente. Las ramas de sauce también se dividen en ramas largas, más delgadas y suaves, cada una de las cuales está espaciada con pequeñas hojas verdes.

En segundo lugar, explique los requisitos de pintura.

1. ¿Te gustan los melocotoneros y los sauces? Ahora, por favor, dibuja un melocotonero y un sauce, dobla el papel de dibujo por la mitad y luego dibuja un melocotonero y un sauce al mismo tiempo. Dibuja sus formas y colores.

2. Deja que los niños hagan dibujos según los colores de los melocotoneros y los sauces. Anime a los niños a escribir con audacia para expresar las características de los melocotoneros y los sauces.

En tercer lugar, pintura infantil y guía del recorrido docente.

1. Concéntrese en guiar la posición de pintura, el diseño y el color de la pintura de los niños. Recuerde a los niños que presten atención a la limpieza de la imagen.

2. Anima a los niños a dibujar melocotoneros y sauces más grandes y con composiciones más ricas.

En cuarto lugar, resuma y evalúe las obras de los niños, guíelos para que las aprecien como un todo y compartan la alegría después de la creación.

Permita que los niños presenten sus propios melocotoneros y sauces. Concéntrese en guiar a los niños para que aprendan a apreciar el trabajo de sus compañeros.

En quinto lugar, el evento ha terminado.

Por favor, guarda tus pasteles y pinturas al óleo.

Ampliación de la actividad:

La maestra exhibirá los melocotoneros y sauces pintados por los niños en el grupo de la pared, para que los niños puedan venir al jardín y pintarse ellos mismos cuando están lejos. Los melocotoneros y los sauces se lo dicen a los padres.

Resumen del plan de lección de arte de la escuela secundaria: "Melocotonero y sauce";

¿Son las ramas de las ramas las mismas que las del melocotonero? no lo mismo. ¿Cómo son las ramas de un sauce? Resumen del profesor: Las ramas de los sauces son diferentes a las de los melocotoneros. Son incluso más delgados que los de Peach Tree. Primero crecen hacia arriba y luego se curvan hacia abajo, son largos y suaves. Cuando sopla el viento, revolotean suavemente. Las ramas del sauce también están divididas. ...

Plan de lección para clase media "Willow" 7 objetivos de actividad:

1. Sentir la hermosa melodía de las canciones de tres tiempos y poder cantar de manera suave y expresiva.

2. Utilice el método de cantar letras para aprender un método simple de canto en dos partes y experimentar la alegría de la cooperación.

3. Comprender el estilo único de las canciones de minorías étnicas.

4. Capacidad de expresar con audacia el contenido y las emociones de las canciones.

5. Comprende y memoriza letras y aprende a cantar con la ayuda de mapas, acciones y escenas de juego.

Preparación de la actividad:

l. El maestro lleva a los niños a apreciar el paisaje primaveral, observa el revoloteo de las ramas de los sauces y los guía para expandir su imaginación.

2. Diseñar un atlas a partir de la canción. (También puedes usar tiza para dibujar un atlas en la pizarra).

Proceso de la actividad:

Primero, haz preguntas para ingresar al tema

Profesor: Primavera Está aquí, el verde Las ramas de sauce bailan con el viento, ¿cómo se ve una niña? ¿Por qué no escuchas? (El maestro canta con una expresión en el rostro) ¿De qué trata la canción?

En segundo lugar, muestra el atlas y aprende a cantar

El profesor muestra el mapa mientras hace una demostración y canta por completo.

Profesor: Este atlas puede ayudarnos a aprender a cantar. Déjame cantar a continuación. ¿Ves dónde estoy?

②La maestra canta y hace preguntas a los niños.

2. Aprende a cantar.

(1) La maestra señala la imagen y canta para que los niños sepan cómo usarla. Maestro: Niños, este atlas utiliza bellas imágenes para ilustrar la letra. Esta galería puede ayudarnos a recordar la letra y hacernos saber de qué trata la canción. ¿Qué tipo de emoción se utiliza para cantar cada palabra?

(2) Los niños señalaron el álbum y cantaron junto con la maestra.

(3) Consejos para los profesores:

(1) Los niños deben prestar atención a cantar la melodía en tres tiempos. (Fuerte, Débil, Débil)

(2) Cantar en tono vivaz y vivaz: “Qué hermoso es estar limpio”…

3. y analizarlas. Dos partes para practicar el canto.

(1) Esta vez, se invita a los niños a cantar la letra. La maestra canta "Sasha Vujacic" en los dos últimos tiempos de la letra cada dos compases, comenzando desde el noveno compás y terminando con el. maestra y niños cantando. Intentémoslo.

(2) Los niños se dividen en grupos (con la participación del profesor) para cantar palabras coincidentes y practicar el canto en dos partes.

4. Los profesores pueden animar a los niños a crear movimientos y actuar con expresiones mientras cantan.

De hecho, ya había aprendido esta canción en la escuela secundaria, por lo que la actividad se introdujo sin problemas desde el principio.

Actividad de reflexión:

Esquema "Guía a los niños a ponerse en contacto con el entorno que los rodea y con las personas, las cosas y los objetos bellos de la vida, enriquece su experiencia perceptual y su gusto estético, e inspíralos a expresar la belleza". y crear Interés por la belleza”. Los niños tienen recuerdos y vivencias de los fenómenos primaverales. En esta actividad, al aprender un coro simple de dos partes, los niños se interesaron en aprender por primera vez, pero no pudieron captar la clave para aprender. Más tarde, comencé a dirigir y dejé que los niños observaran al director cantar el interludio y les recordé que cantaran con claridad y que el cantante principal debía cantar tres tiempos.

Después de practicar esto varias veces, el efecto es mucho mejor.

Enciclopedia: Existen alrededor de 520 especies de sauces en el mundo, distribuidas principalmente en las regiones templadas del hemisferio norte, seguidas de las regiones frías, con pocas en los trópicos y el hemisferio sur, y ninguna especie silvestre en Oceanía. . China tiene 257 especies, 122 variantes y 33 variantes. Todas las provincias y regiones tienen producción.

Plan de lección 8 de la escuela secundaria "Willow" Objetivos de la actividad

(1) Comparar las similitudes y diferencias entre los sauces y los mangos mediante observación y comparación.

(2) Ser capaz de expresar sus observaciones en un lenguaje claro. Vocabulario rico: recto, suave, caído.

(3) Cultivar el interés por la observación de las plantas y los sentimientos de amor hacia las plantas.

(4) Cultivar la capacidad de observación y comparación.

(5) Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.

Puntos clave y dificultades en la enseñanza

Expresa tus observaciones en un lenguaje claro.

Actividades a preparar

(a) Marcar el ámbito de actividades donde hay sauces.

(2) Imágenes de dos tipos de árboles, hojas y mangos.

Proceso de actividad

(1) Observar y comparar.

1. Observación libre: Los grupos infantiles están rodeados de sauces y mangos, observación y discusión libre, guiando a los niños a descubrir sus características y sutilezas. Como troncos de árboles, ramas, hojas, etc. Habla sobre lo que viste y cómo fue.

2. Observación comparativa, guíe a los niños a comparar las similitudes y diferencias entre los sauces y los mangos.

(1) Dime: ¿Cuál es la diferencia entre un sauce y un mango? Las ramas del árbol de mango son gruesas y hacia arriba, y el tronco es recto y tiene frutos; Las ramas del sauce son finas, largas y suaves. También llamado mimbre, se siente suave e infructuoso. Las hojas del árbol de mango son anchas y poco profundas.

(2)¿Cuáles son las similitudes entre los sauces y los mangos?

Resumen: Todos tienen tronco, ramas y hojas. Son muy útiles y pueden embellecer el ambiente, bloquear el polvo y purificar el aire.

(2) Utilice el juego "sauce y mango" para consolidar la comprensión de los niños sobre las características de los sauces y los mangos, profundizando así sus impresiones. Maestra: Juguemos juntos al juego “El sauce y el árbol de mango”. Convertimos el cuerpo en un tronco de árbol y los brazos en ramas. Somos libres de hacer un sauce o un mango al son de la música y ver quién puede hacerlo.

(3) Fin: Además de los sauces y los mangos, hay muchos árboles diferentes en nuestro gran jardín. Miremos otros árboles la próxima vez.

(D) Ampliación de la actividad: Dibujar sauces y mangos.

Reflexión docente

La participación de los niños en las actividades fue muy alta. Todo el mundo puede comparar los sauces y los mangos, pero un pequeño número de niños no observan con suficiente atención, sus expresiones verbales no son lo suficientemente completas y la evaluación de los niños por parte del maestro no es lo suficientemente clara. Los profesores y los niños interactúan con entusiasmo, pero las diferencias individuales no se toman en serio. En términos generales, está bien dejar actividades en blanco, que no solo pueden despertar el interés de los niños sino también satisfacer las características de su edad.

Objetivos de la actividad 9 del plan de lección "Sauce":

1. Aprender a usar arcos para dibujar sauces y utilizar punteados para dibujar hojas jóvenes en sauces primaverales.

2. Cultivar la capacidad de los niños para observar atentamente y expresarse con valentía.

3. Siente la diversión de las actividades artísticas.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: Antes de la actividad, deje que los niños observen las imágenes de los sauces que acaban de brotar en primavera.

2. Preparación del material: pastel al óleo verde, trapo, cesto de basura, bastoncillo de algodón, pintura gouache.

Proceso de la actividad:

1. Creación de la escena:

Maestra: Niños, miren quién viene. Por cierto, la primavera ya está aquí. Mamá Willow se despertó. Se estiró y se miró en el espejo. (Muestra una imagen de un sauce) ¡Después de una lluvia primaveral, el cabello de Mamá Sauce cambió! Las ramas son cada vez más largas y en ellas crecen dientes jóvenes (muestre una imagen de un sauce con capullos). Cuando sopla el viento, estas ramas flotan. ¡Qué hermoso! Pero de repente sopló un fuerte viento. El cabello de la Madre Liu está desordenado. ¿Existe alguna buena manera de dejarlo limpio? Péinalo por cierto. Está bien, peinémosla. (Muestre una imagen de una rama de sauce desordenada)

2 El maestro hace una demostración.

(1)El cabello de la Madre Liu es rizado. La maestra usó pasteles al óleo como peines para peinarse. (Dibujando un arco largo) Invité a algunos niños a ayudar a la Madre Liu a peinarse. Bueno, veamos qué puede hacer el Sr. Lin para ayudar a mamá Liu a peinarse, encontrar un pequeño lugar en su cuerpo, estirar la cola, correr arriba y abajo y finalmente llegar a la cima de la montaña. Cuando te canses, deslízalo hacia abajo y el cabello de Madre Liu saldrá. ¡Ey! ¿Crees que la madre de Willow tiene más o menos pelo? (Más) Bien, ahora dibujemos un poco más.

(2) Maestra: El cabello de Madre Liu está cuidadosamente peinado. La maestra quiere ponerle un pequeño clip en el cabello a la madre de Liu. ¿Qué opinas de cortarle el cabello a la madre Liu? Tienes muchas maneras. Vea lo que el profesor Lin ha preparado para usted. Ah, y hay hisopos de algodón y pintura. Les pedí a los niños que se acercaran y ayudaran a la madre Liu a ponerse las horquillas en el cabello. ¡Qué bonito! Echemos un vistazo a cómo el Sr. Lin ayudó a la madre de Liu a insertar un clip que era tan hermoso como los que usan los niños. Mojé un pequeño hisopo de algodón en pintura y lo puse en el cabello de Madre Liu. ¡Guau! ¡El cabello de Madre Liu se ha vuelto tan hermoso!

3. Proporcionar materiales operativos y animar a los niños a dibujar.

Maestro: Pida a los estudiantes que elijan sus pasteles al óleo y hisopos de algodón favoritos, regresen a la mesa y ayuden a la Madre Liu a peinar las hermosas horquillas de su cabello y las horquillas de la pintura.

4. Pintura infantil, guía turística del profesor.

(1)Maestro: Echemos un vistazo. ¿Qué niño ayuda mejor a la madre Liu a peinarse?

(2) Exhiba las obras de los niños, guíe a los niños para que hablen sobre su evaluación de las obras propias y de otras personas, se aprecien unos a otros y compartan la felicidad.

Reflexión de la actividad:

Como es primavera, los sauces están brotando. Llevamos a los niños a observar los sauces y a conocerlos; la primavera está aquí y la madre sauce se despierta. Se estiró y se miró en el espejo. ¡Oye, el cabello de Mama Willow ha cambiado! Las ramas son cada vez más largas y en ellas han crecido pequeños y tiernos dientes. Cuando sopla el viento, estas ramas flotan. ¡Qué hermoso! Pero de repente sopló un fuerte viento. El cabello de Madre Liu estaba desordenado. Vamos a peinarlo. Guíe a los niños para que dibujen arcos largos; usamos pasteles al óleo como peines para peinar el cabello de la Madre Liu. ¿Cómo puede peinarse bien? (Practique dibujar arcos largos) Luego guíe a los niños para que agreguen hojas tiernas. El cabello de Madre Liu está cuidadosamente peinado, con hojas como muchos clips pequeños. ¡Qué hermoso! (Practique dibujando hojas tiernas). La maestra utiliza la pronunciación de palabras personificadas para guiar a los niños en el dibujo. No solo es más fácil de entender para los niños, sino que también puede estimular mejor el interés de los niños en las actividades de pintura. Por lo tanto, esta actividad puede lograr mejor el propósito docente. Bajo la guía de la voz casi cultural del maestro, los niños integrarán naturalmente las habilidades de pintura en toda la actividad, lo que les permitirá aprender fácilmente, aprender felizmente y practicar dibujar hojas de mimbre fácilmente. Todo el evento fue alegre y divertido.