Reflexiones sobre la “educación personal”

Este paradigma educativo no es la creación original del Sr. Li Xigui, sino un requisito claro del Ministerio de Educación para implementar nuevas reformas curriculares. Visité un paradigma similar en la escuela secundaria de Shenzhen en la provincia de Guangdong en 20xx. Como director, el Sr. Li Xigui muestra su experiencia y hallazgos en la construcción e implementación del nuevo plan de estudios a través de este libro, que nos ayuda a comprender los objetivos del Ministerio de Educación en la implementación de la nueva reforma curricular. ¡Debemos darnos cuenta claramente de que el tipo de paradigma educativo de la Escuela Intermedia Shenzhen y la Escuela Intermedia No. 11 de Beijing también es un requisito del Ministerio de Educación y es el objetivo de desarrollo del paradigma educativo de nuestra Escuela Secundaria Superior Shuyang en la provincia de Jiangsu! No debemos ser como el pueblo Wuling, ir a Peach Blossom Spring, suspirar, subir al barco y volver a casa, sin cambios. Se trata de leer la educación individualizada, aclarar objetivos, comparar y reflexionar, encontrar lagunas y ponerse al día.

Desde la implementación del nuevo plan de estudios de nuestra escuela, de acuerdo con las características propias de la escuela, hemos diseñado nuestros propios objetivos de construcción del nuevo sistema curricular para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, y establecimos el funcionamiento de la escuela. filosofía de la educación "orientada a las personas, promoviendo el desarrollo independiente de los estudiantes"; El espíritu de "Hongyi, armonía y búsqueda de la excelencia". El proceso de construcción se divide en tres pasos:

El primer paso es construir un paradigma de enseñanza subjetivo en el aula de "orientación-estructura-actividad", formular modelos de enseñanza y especificaciones operativas para cada materia y clase, y crear un aula acorde con las nuevas Un aula eficiente basada en el espíritu curricular es aprender antes de enseñar, aprender antes de enseñar y enseñar antes de evaluar.

El segundo paso es fortalecer la construcción de la disciplina. De acuerdo con los nuevos requisitos de construcción del plan de estudios, se fortalecerá la construcción de laboratorios de matemáticas, física, química y biología, y se construirán nuevas aulas de chino (librería Xianxian), historia y geografía. Las matemáticas y la biología han sido declaradas y establecidas como bases del plan de estudios en la provincia de Jiangsu y la ciudad de Suqian, respectivamente.

El tercer paso es promover vigorosamente la construcción de cursos optativos escolares en nuestra escuela. A partir del desarrollo de la escuela misma, y ​​basándose en la discusión sobre la "neutralización" en el clásico confuciano "La doctrina de la media", se propone implementar una "educación armoniosa" mediante la construcción de un "sistema curricular armonioso", que incluya el implementación en las escuelas del currículo nacional y local y el desarrollo de un currículo escolar. Estos cursos cubren muchos aspectos, como la práctica social, la experiencia de vida, el conocimiento de las ciencias populares, la cultura tradicional, la producción artesanal y los intereses temáticos. Desde este semestre, nuestro enfoque de trabajo ha sido apoyarnos en las instalaciones de hardware y plataformas de red de las bases curriculares provinciales y municipales de nuestra escuela, aprovechar el papel protagónico de la enseñanza y la investigación científica, fortalecer la implementación y descomponer los objetivos de trabajo en materias específicas. Grupos de preparación para el primero y segundo grado de secundaria.

Se avanzan tres pasos simultáneamente, con el objetivo de construir un paradigma educativo con las características únicas de nuestro colegio y el objetivo de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes en el contexto del nuevo currículo. Estudiar la "Educación personal" del Sr. Li Xigui es como escuchar las palabras y los hechos de un pionero y de alguien que lo ha experimentado. La vívida experiencia de exploración, la interpretación de casos y las ideas de enseñanza son muy inspiradoras y orientadoras para nosotros. Son dignas de lectura y reflexión por parte de todos los maestros y gerentes de todos los niveles. Aclararán nuestros objetivos laborales y nos fortalecerán. Cada uno de nuestros camaradas debe combinar sus propias responsabilidades laborales y participar activamente en este gran proyecto de gran alcance y urgente importancia. Siempre deben preguntarse en su corazón enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. ¿Cuántos pasos hemos dado?

Pensando en “Educación Personalizada” Han pasado cuatro días desde que empezaron las clases. Estoy ocupada preparándome y asistiendo a clases todos los días, y tengo varias emociones todos los días. Todos los días, de camino a casa desde la escuela, reflexiono inconscientemente sobre lo que hice hoy en clase y cómo puedo hacerlo mejor. Quizás este tipo de autorreflexión esté demasiado cerrada en su propio alcance, pero aún necesitamos aprender de las excelentes experiencias de los antiguos maestros. Leí Educación de orientación personal de Li Xigui y obtuve algunas pequeñas inspiraciones.

El maestro Li dijo en el libro: "No entrenes a los estudiantes para que sean como tú". Sí, estoy muy de acuerdo con él. Cada estudiante es un individuo independiente, con su propia personalidad y pasatiempos independientes, y una vida diferente y emocionante. Por lo tanto, en el proceso de enseñanza, sólo dejando ir puede haber más oportunidades educativas. La comprensión de la palabra "dejar ir" no es dejar ir, sino respetar y confiar en los estudiantes, dándoles más tiempo, espacio y autonomía para observar, pensar, descubrir, crear y experimentar la diversión de las actividades. Los profesores deben captar la dirección general y proporcionar orientación.

Como dice el refrán: "Lee más y tendrás corazón, escribirás más y tendrás flores". Los profesores deben animar a los estudiantes a leer libros que les interesen y que puedan cultivar su cultura interior. cualidades. La historia del desarrollo espiritual de una persona es esencialmente la historia de lectura de una persona. El ámbito espiritual de una nación depende en gran medida del nivel de lectura de toda la nación.

Elige métodos de aprendizaje adecuados y deja que los estudiantes aprendan como quieran. En el proceso educativo debemos buscar y mejorar constantemente para encontrar métodos de enseñanza que se adapten a nosotros. Por lo tanto, elijo diferentes métodos de enseñanza basados ​​en diferentes contenidos de enseñanza, diferentes objetivos de enseñanza y características de los estudiantes, me esfuerzo por crear una atmósfera de enseñanza armoniosa y agradable y diversas situaciones de enseñanza, y diseño cuidadosamente el proceso de enseñanza y los ejercicios.

La "educación orientada a las personas" me generó muchos sentimientos y también me hizo comprender que la educación, como el aprendizaje, es algo a largo plazo y no debe tratarse con una actitud utilitaria. Quiero leer más, aprender de los antiguos maestros que me rodean y convertirme en un maestro calificado y destacado.

Reflexiones sobre la "Educación centrada en las personas" 3 Este libro de Li Xigui equivale a una maravillosa colección de pensamientos educativos. Muchos conceptos educativos son muy inspiradores y reflexivos. Creo que muchos profesores hacen comentarios con sus bolígrafos mientras leen libros y murmuran: "Bueno, tiene sentido, tiene sentido". Como profesor junior, el sentimiento más grande después de leer este libro son dos palabras: admiración. Cuando se trata de pensamientos y opiniones sobre educación, ciertamente no soy tan superficial como el Sr. Li Xigui, por lo que sólo puedo decir que hay un poco de revuelo.

En el libro "Diálogo igualitario, la educación realmente comienza", el Sr. Li Xigui dijo lo siguiente: Un maestro que ha sido maestro de clase durante más de 20 años me dijo que después de convertirse en maestro de clase, Hablé con un compañero toda la tarde, pero aún así no tuvo mucho efecto, porque el compañero no tomó en serio lo que dijo el maestro. El maestro me dijo que esto no era posible cuando él era el maestro de la clase. Las conversaciones en ese momento generalmente tomaban 15 minutos para resolver el problema.

Creo que todo docente que ha sido director o directora tiene esta experiencia. En nuestra escuela, cada clase tiene un maestro que gestiona todos los asuntos de la clase. Incluso si otros profesores de otras materias tienen problemas con los alumnos, dejarán que el profesor de la clase los resuelva, por lo que el profesor de la clase se quejará: ¿Qué hace un profesor? ¿Por qué no resolver el problema en su salón de clases? En cuanto a los profesores del departamento, también estaban indefensos: no es que no queramos ocuparnos de ello, es que los estudiantes simplemente no escuchan. Los mejores estudiantes pueden escuchar por un oído y por el otro, mientras que los peores estudiantes pueden contradecir y avergonzar al profesor en el acto, lo que puede hacer que el profesor del departamento se desmaye de ira. Con el tiempo, muchos profesores del departamento hicieron la vista gorda ante muchos problemas graves o los dejaron en manos del director. Entonces el director se convirtió en un bombero ocupado.

Hay muchas preguntas aquí, pero una muy importante es: ¿Por qué los estudiantes deberían escuchar al director en lugar del profesor de la asignatura? Creo que esto no es más que el poder de la palabra "director". Aunque los estudiantes no conocen el significado exacto de la palabra "director", saben muy bien que el director es el "líder" que está directamente a cargo de ellos. A veces nuestros profesores suelen bromear diciendo que los estudiantes son muy buenos y que todos los líderes de la escuela deben ser educados. Los estudiantes saben muy bien cuándo la ocasión es importante y deben desempeñarse bien;

¿Es lo mismo frente al maestro de la clase, y es lo mismo frente al maestro de la clase? ¿Cuál es el verdadero yo del estudiante? A veces simplemente utilizamos un determinado "título" o poder para suprimir un tema sin prestar atención a la verdadera personalidad de los estudiantes. Por eso existen diferentes formas de expresión de los estudiantes. Este tipo de educación es en realidad más peligrosa. Sólo cultivará a un grupo de ciudadanos que sucumben a los derechos e ignoran las cosas.

El maestro Li Xigui dijo: En el pasado, dividíamos a los estudiantes en clases administrativas para la gestión de acuerdo con el marco de organización administrativa. Frente al poderoso palo de gestión, el primer pensamiento de todos es salvarse, por lo que los estudiantes se vuelven excelentes en la superficie, pero pocas personas preguntan qué están pensando en el interior. De esta manera, la escuela envió fuera de la escuela a un grupo de estudiantes aparentemente de buen comportamiento, permitiéndoles exponerse a la sociedad. La educación perderá las oportunidades que le corresponden en el campus.

Por eso quiero decir que cuando un niño solo escucha al maestro de la clase, el maestro de la clase no debe ser complaciente. Se trata de tener un sentido de cariño y conocer a su verdadero yo. La educación que le imponen afecta si la acepta o simplemente sucumbe al título administrativo de "director" cuando los estudiantes son educados y se portan bien frente a ocasiones y líderes importantes, no debemos estar ciegamente felices, pero; debemos entenderlas En diferentes ocasiones, ¿podemos tratar a las tías de la cafetería de la escuela, a las tías de la limpieza y a cualquier otra persona con el más básico respeto y cortesía?

Nuestra educación es cultivar ciudadanos independientes, verdaderos y calificados que puedan cumplir la ley en todo momento y respetar a todos, en lugar de sucumbir ciegamente a algo.

Reflexiones sobre la "Educación personalizada" 4 Durante las vacaciones de verano, leí atentamente el libro "Educación personalizada" de Li Xigui, director de la escuela secundaria número 11 afiliada a la Universidad Normal de Beijing. Este libro me señaló la dirección a seguir como profesora de clase. Siento profundamente los siguientes dos puntos.

Descubre el encanto de los elogios informales

De todos los comportamientos directivos, la evaluación es algo con lo que todo directivo debe tener especial cuidado porque tiene altos beneficios y porque la evaluación es un trabajo altamente profesional. y debe usarse con precaución. La aplicación de la "evaluación informal", especialmente los "elogios informales", juega un papel muy importante en la educación y la enseñanza.

El presidente Leahy habla de ese líder en su libro. A menudo te muestra el pulgar después de que haces algo, por lo que la gente de la industria lo llama en privado "tonto". Un cambio, una pequeña experiencia, incluso un artículo o una frase tuya puede ser afirmada por su "pulgar". Aunque no hay premios ni certificados, inspira a todos a seguir adelante. De hecho, este tipo de "elogio informal" también puede utilizarse bien en la enseñanza diaria. La afirmación de los trazos individuales de los estudiantes al escribir nuevas palabras, el elogio de la comprensión emocional de los estudiantes al leer textos y el estímulo oportuno cuando piensan de manera única motivan a los niños de vez en cuando.

Lo que más me impresionó fue que había una maestra a mi lado que insistía en darle a cada niño un cumpleaños diferente.

Junto con sus padres, recopiló fotografías del niño desde la niñez hasta la edad adulta e hizo un álbum de fotos para que otros niños de la clase pudieran dejarle mensajes y enviarle bendiciones de diversas formas. También escribiré a mano una tarjeta de felicitación y escribiré todo mi amor en ella. Independientemente del proceso, creo que el poder de este amor verdadero es infinito. Aunque todavía no es posible abarcarlo todo, se puede intentar elegir un punto real y creíble para amplificar infinitamente el potencial del "elogio informal".

Solo soltando podemos tener más oportunidades educativas.

Muchos profesores y padres se sienten doblemente preocupados y ansiosos por la confusión y la incapacidad de adaptación de los estudiantes cuando ingresan por primera vez a la escuela. Entonces, lo que sigue es encargarse de todo, sin dejar lugar a los niños. Esto parece evitar la pérdida, pero en realidad sólo retrasa ese estado de inadaptación e inmadurez. Al igual que un niño pequeño, si sus padres nunca le dan la oportunidad de caminar solo, nunca crecerá. Si dejas que la naturaleza siga su curso, perderás la oportunidad de desarrollar su autonomía y autosuficiencia.

Creo que lo que más preocupa a los profesores es la seguridad de los estudiantes, y la palabra "ascensor" se ha convertido recientemente en un término de búsqueda popular. Hay un caso tan pequeño sobre los "ascensores" en este libro: algunas escuelas instalaron dispositivos de limitación de viajes en los ascensores después de prohibir a los estudiantes tomarlos muchas veces, pero no funcionó. Sólo los profesores con permiso de tarjeta de crédito pueden traerlo. El cambio de instalaciones de hardware parece haber solucionado los problemas de seguridad que aquejan a la escuela desde hace mucho tiempo, pero al mismo tiempo también pierde oportunidades educativas. El director Li Xi dijo que si a los estudiantes no se les permite saber cómo usar los recursos en situaciones en las que hay un conflicto entre tomar la escalera y prohibirla, no se les puede permitir saber desde el fondo de sus corazones cómo respetar a las personas que Debe ser respetado de manera razonable en un equipo, una vez que algún día encuentren problemas similares, todavía tendrán dolor de cabeza. Imagínense cómo se podría abandonar una experiencia de vida así. Muchas habilidades se desarrollan a través de problemas y crecen a través de errores. ¿Cómo pudiste perder una oportunidad educativa tan grande?

Ya sea un "elogio informal" o un "aprendizaje a dejarse llevar", debemos comprender atentamente a cada niño, descubrir sus cambios sutiles, guiarlo a tiempo, sentir sus necesidades y ayudarlo a tiempo. Creo que su capacidad y creencia en el poder del crecimiento.

Reflexiones sobre la educación individualizada 5 Antes de entrar en contacto con Li Xigui, ya había escuchado sus “citas”, tales como “Cuando una escuela pone a los maestros en primer lugar, los maestros también pondrán a los estudiantes en primer lugar”. ”, “Hacer bien las cosas simples todos los días, no las cosas simples”, “Las escuelas sin almacenes son un ideal, en realidad tratando de decirle a la gente que no se deben almacenar recursos en las escuelas”, y. En estas vacaciones de verano, realmente entendí los profundos pensamientos educativos de Li Xigui en el libro "Educación para individuos" y me sorprendió mucho y me inspiré mucho.

Li Xigui es actualmente el director de la Escuela Secundaria No. 11 de Beijing. Se ha desempeñado como director del Centro de Evaluación de Educación Básica del Ministerio de Educación, inspector escolar nacional y director de la Sociedad de Educación China. Ha presidido una serie de proyectos a nivel nacional, entre los cuales el "Plan de Laboratorio de China" fue catalogado como "Plan Especial de Maestros" por el Ministerio de Educación y el Ministerio de Personal, y ganó el primer premio por logros docentes sobresalientes de el Gobierno Popular Provincial de Shandong. Pero incluso con tantos títulos brillantes sobre su cabeza, sus opiniones sobre los profesores, los estudiantes y la educación son aún más notables.

1. Perspectiva entre docentes y estudiantes

En la Escuela Secundaria No. 11 de Beijing, el director Li mantuvo en alto la pancarta de "Los estudiantes primero". Para crear la escuela ideal que los niños anhelan, utilizan elección como palabra clave de la escuela para ayudar a los estudiantes a elegir el método de aprendizaje adecuado y permitir que cada uno se convierta en su propio director ejecutivo. El director se convirtió en el tutor principal y formó un equipo educativo con varios otros profesores relacionados para que sirvieran como tutores, responsables de la navegación en la vida de los estudiantes, el asesoramiento psicológico y la orientación académica, respectivamente. Sólo cuando los profesores ocupan el primer lugar en el proceso de alcanzar los objetivos escolares pueden ayudar al director a realizar sus ideales educativos. "Creo que prestar atención a los estudiantes debería comenzar prestando atención a los profesores. La educación debe dar forma a las carreras de las personas y a las hermosas vidas de los estudiantes. Este objetivo sólo puede lograrse a través de los profesores". "La felicidad puede dar forma a la felicidad y la belleza puede dar forma a la belleza". Cualquier preocupación sólo puede ser real y conmovida por las personas, y nadie puede cambiarla. Un maestro puede tener una influencia sutil en los estudiantes en el campus y en el aula, y también puede hacer que los estudiantes se acerquen más a Mo. Black. "

En segundo lugar, filosofía de la educación

Una vez, ante el dilema de matricular a un estudiante de primer año en la escuela secundaria, un estudiante que había logrado algunos logros en equitación, pero tenía una gran brecha en la secundaria. Estudiante con puntajes en el examen de ingreso a la escuela, ingresó a la undécima escuela secundaria. ¿Admitir o rendirse? Después de una discusión, la junta escolar rompió con las convenciones y admitió a un "niño tan especial". Su idea es que preferirían renunciar al 100% de concentración, pero también crear más oportunidades para estudiantes con diferentes personalidades, crear una atmósfera más relajada y armoniosa para que los profesores enseñen y convertir verdaderamente la escuela en una escuela para niños. "El plan de estudios y los libros de texto estipulan todo tipo de conocimientos que se deben dar a los estudiantes, pero no estipulan lo más importante que se les debe dar a los estudiantes, es decir: la felicidad. Nuestra creencia educativa debe ser: ¡Cultivar personas reales! Que todos aprender de sí mismos. Aquellos que se cultivan aquí pueden vivir una vida feliz". Estas son las palabras de Suhomlinsky, y también son palabras que conmocionan a Li Xigui hasta el día de hoy.

Como profesora de guardería, también debería empezar por prestar atención a los propios niños. Encontraremos el árbol con un par de ojos perspicaces. Definitivamente es diferente de este árbol.

Algunos necesitan mantenerse altos en el cielo, otros necesitan prosperar junto al río, algunos están acostumbrados a la niebla y otros anhelan la luz del sol... Para encontrar ese árbol, debemos proporcionarle suelo, humedad, clima y nutrientes adecuados, adecuados. entorno ecológico y nuestros sentimientos educativos. "Siento profundamente que cuando cada uno de nuestros hijos desarrolle su potencial, demuestre su autoestima y se convierta en la mejor versión de sí mismos, nuestra educación realmente ganará". Creo que el libro "Educación para individuos" definitivamente nos hará mirar a los niños desde una perspectiva diferente, magnificar la sabiduría y el poder de la educación y luchar por una vida mejor para nuestros hijos.

Reflexiones sobre la “Educación personalizada”. La clase de primer año de secundaria de este septiembre será muy diferente a la del pasado. Serán el primer grupo de estudiantes de la provincia de Henan en realizar el nuevo examen de ingreso a la universidad. Incluso los profesores se sienten un poco nerviosos al afrontar el próximo examen de ingreso a la universidad. Aunque escuché mucha información, siempre faltaron referencias concretas. Fue en ese momento que leí "La educación del individuo" de Li Xigui, lo que añadió esperanza a mi alma vacía e inquieta.

Hasta donde yo sé, la Escuela 11 se parece a la Escuela Secundaria Pavlish. El ambiente es tan parecido que todo está construido para el mejor desarrollo de los estudiantes. Este tipo de atmósfera a menudo inspira la emoción pura de "enseñar y educar a la gente", de modo que cuando leí este libro, no pude evitar imaginar: si yo fuera un maestro en una escuela así, o un estudiante aquí, ¿qué tipo de ¿Qué tipo de persona sería? Al mismo tiempo, también esperamos con interés el desarrollo de la 11.ª Escuela Secundaria en esta dirección superior y mejor.

Casi todos los artículos me resuenen y me hacen pensar. Una de las frases "dibuja menos y elige más" me conmovió profundamente. La razón es que a menudo hago esto yo mismo y como el funcionamiento es bueno y todos tienen las mismas oportunidades, siempre lo he considerado como un estándar. Poco a poco, mis alumnos se fueron acostumbrando a este enfoque. Y mi propio pensamiento se detuvo allí y nunca pensé en ir más allá.

Después de leer el artículo, fue como un golpe en la cabeza. No es una mierda, pero ni mucho menos. ¿Estamos transmitiendo en un proceso simple y directo una sensación de "resignación al destino"? ¿Has perdido la oportunidad de obtener una educación? ¿Existe una forma más efectiva y significativa? Éstas serán preguntas en las que quiero pensar y practicar.

Si no fuera por la lectura, todavía podría estar en ese estado de complacencia. También es la lectura la que me permite hablar con personas de un nivel superior.

Otra cosa que me impresionó profundamente es que bajo la premisa de adoptar un sistema de clases, más de 4.000 alumnos en 11 colegios cuentan con más de 4.000 horarios, formando más de 1.400 clases de enseñanza, incluida la Ecuestre (un deporte que sólo se ve en la televisión). No se trata sólo de una cuestión de respetar plenamente las elecciones de los estudiantes, sino también de una cuestión de capacidad. Esto tiene que hacerme sentir que el entorno limita mi imaginación. Esto está más allá de mi imaginación.

De hecho, nuestros esfuerzos en cada etapa no necesariamente tienen que esperar muchos años para mostrar la diferencia, sino que aparecerán en la siguiente etapa. Este año, la ciudad de Jiaozuo tiene un campamento universitario de verano organizado por la Asociación para la Ciencia y la Tecnología, en el que participan la Universidad de Xiamen, la Universidad de Wuhan y otras escuelas. Las plazas son limitadas y la admisión se basará en el mérito. Esa es la diferencia que hace el trabajo duro en la escuela secundaria. En consecuencia, escuché que el experimento provincial pronto seleccionará estudiantes para participar en campamentos de verano en la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Pekín. Verá, el arduo trabajo de la escuela secundaria también se refleja en la escuela secundaria. Sólo aquellos que son lo suficientemente buenos en la escuela secundaria pueden ingresar a esta escuela y luchar por esa oportunidad.

No culpes a los demás, no te culpes a ti mismo, trabaja duro, al menos conseguiremos una mejor versión de nosotros mismos.