Plan de lección El viejo y la gaviota

1. Interpretación del libro de texto

1.

Este texto cuenta una historia conmovedora. Hace más de diez años, el anciano conoció a un grupo de gaviotas de pico rojo que volaban desde el norte hasta Kunming para pasar el invierno en el lago. A partir de entonces, el anciano y la gaviota formaron un vínculo indisoluble. Cuando llega el invierno, las gaviotas acuden en masa a la orilla del Lago Verde. Los ancianos van a la orilla del Lago Verde para alimentar a las gaviotas todos los días, llueva o haga sol. Trató a las gaviotas como a sus propios hijos, les puso nombres, les dio de comer galletas y cuidó a las gaviotas heridas. Con el tiempo, la gaviota y el anciano forjaron una profunda amistad. Sin embargo, un día el anciano falleció. Las gaviotas volaban de un lado a otro delante del retrato del anciano, piando repetidamente, y luego se detenían, como un "niño" que vigilaba al anciano, reacio a dejar a sus familiares.

El texto tiene una estructura clara y se puede dividir en dos partes. La primera mitad muestra el amor desinteresado del anciano por las gaviotas a través de ejemplos como alimentarlas, llamarlas por su nombre y hablar cordialmente con las gaviotas. La segunda mitad muestra los impactantes sentimientos de las gaviotas hacia el anciano a través de las trágicas escenas de gaviotas volando, revoloteando, de pie y cantando frente al retrato del anciano después de su muerte. El lenguaje del texto es sencillo y lo ordinario contiene sentimientos profundos, por lo que todo aquel que lo lea quedará conmovido por los sentimientos sinceros entre humanos y animales.

El propósito de escribir este texto es hacer que los estudiantes se den cuenta de que los animales son espirituales y son nuestros amigos más cercanos. Cualquier cariño que les demos puede ser duplicado por ellos. Mientras siente los sentimientos sinceros entre humanos y animales, aprenda a expresar estos sentimientos de manera verdadera y concreta y acumule lenguaje.

El objetivo de esta lección es practicar la lectura del texto a mayor velocidad, captar las frases clave que describen la postura, los movimientos, el lenguaje y los movimientos de la gaviota del anciano, experimentar los sentimientos profundos que contiene y figurar. Descubra cómo el autor describe específicamente la relación entre el anciano y la gaviota.

2.Análisis del texto.

(1) Comprensión de frases.

Estaba encorvado, vestía un abrigo de tela descolorido y anticuado y llevaba una bolsa de tela azul descolorida. Incluso la gran bolsa de plástico que contenía alpiste se había descolorido. Mi amigo me dijo que el anciano caminaba más de 20 millas desde los suburbios hasta Green Lake todos los días solo para llevar comida a las gaviotas y hacerles compañía.

Este es un anciano muy sencillo, pero es un anciano muy diligente. Utiliza su salario de jubilación para comprar comida para las gaviotas y camina más de 20 millas todos los días para alimentarlas. ¿Qué le dio tanta motivación al anciano? Sin duda, es el amor desinteresado del anciano por las gaviotas. Aquí, en pocas palabras, se presenta a los lectores la imagen de un anciano que ama las gaviotas.

(2) El anciano colocó con cuidado las galletas en la cerca junto al lago, dio un paso atrás, frunció los labios y llamó a las gaviotas. Inmediatamente, una bandada de gaviotas respondió y se lo llevó de unos pocos golpes. El anciano caminó junto a la barandilla y la dejó. Las gaviotas suben y bajan según su ritmo, formando una línea blanca rugiente y volando en una colorida partitura musical.

Esta es una descripción detallada del anciano alimentando a las gaviotas. ¡Los movimientos del anciano son tan hábiles y su cooperación con las gaviotas es tan tácita y armoniosa! La palabra "barrido" describe vívidamente la forma en que las gaviotas se alimentan. Las gaviotas batían rítmicamente sus alas blancas como la nieve y la escena parecía más una hermosa canción que una ingeniosa pintura.

En medio de los gritos de las gaviotas, el anciano cantó algo en tono mesurado. Escuchando con atención, resultó ser un dialecto local con diferentes tonos: "un pie", "cabeza gris", "boca roja", "Lao Sha", "princesa"...

Qué simple ¡Nombre! Sin embargo, a través de estos sencillos nombres, lo que vemos es la intimidad del anciano y el amor por las gaviotas. El anciano llamó a las gaviotas con intimidad y naturalidad, como si llamara a su propio hijo. Quizás el anciano no sepa cantar, pero el canto de las gaviotas es sólo una canción conmovedora.

(4) Sucedió algo inesperado: un grupo de gaviotas de repente voló y dio vueltas alrededor del retrato del anciano, chirriando repetidamente. El chirrido y la postura eran muy diferentes de lo habitual, como si algo grande hubiera sucedido.

Nadie esperaba esto. Cuando las gaviotas "de repente volaron" por primera vez, probablemente pensaron que el anciano vendría a alimentarlas nuevamente. El anciano que no había venido en muchos días finalmente regresó. No podían esperar a que el anciano los llamara por su nombre y "de repente voló". Sin embargo, pronto se dieron cuenta de que algo andaba mal, por lo que "volaron" alrededor del retrato y "cantaron repetidamente". Debieron haber descubierto que el anciano que había estado con ellos todos los días durante más de diez años era hoy diferente de lo habitual. Llamaron al anciano con sus voces.

Después de un rato, las gaviotas aterrizaron en el suelo una tras otra y se colocaron en dos filas delante y detrás del retrato del anciano. Permanecieron en silencio, como ángeles de alas blancas que custodiaban al anciano.

Las gaviotas son como las personas. Tienen sentimientos como las personas. Después de elevarse, las gaviotas "caen al suelo una tras otra" y "se colocan en dos filas delante y detrás del retrato del anciano". Son muy serios y callados. Tal vez saben que el anciano nunca volverá, por lo que "permanecen" en silencio, como si estuvieran vigilando al anciano. Creo que todo el mundo quedará conmovido ante una escena así.

6. Cantaron fuerte, batieron sus alas y se acercaron mucho. Finalmente salimos de este vórtice blanco volador.

Cuando colocamos el retrato del anciano, los movimientos de la gaviota fueron sorprendentes. Todas las gaviotas gritaron fuerte y corrieron hacia el retrato. Sus alas voladoras formaron un vórtice blanco, haciéndonos casi imposible escapar. La gaviota es tan reacia a dejar al anciano que expresa su anhelo por el anciano a su manera especial.

(2) Comprensión de las palabras.

Desvanecimiento: el color de la tela, la ropa, etc. Poco a poco se desvanece. El artículo menciona que la ropa de las personas mayores se decolora porque ha sido usada durante mucho tiempo.

Pellizcar: chupar.

cadencia: los altibajos y pausas de la voz.

Descanso: El artículo hace referencia a la gaviota descansando sobre el sombrero del anciano.

Lago Dianchi: El lago Dianchi está situado en el suroeste de la ciudad de Kunming. También se le conoce como lago Kunming y en la antigüedad se le llamaba Nanze. Es el lago de meseta más grande de la provincia de Yunnan y el sexto lago de agua dulce más grande de China.

Despierta: Quédate junto al lecho funerario o a la lápida conmemorativa.

Vórtice: Espiral que se forma cuando un fluido gira.

2. Objetivos de enseñanza

1. Leer, escribir y comprender correctamente palabras como "plástico, galleta, ritmo, partitura, auspiciosidad, esperanza, prisa, cadencia, interdependencia".

2. Lee el texto con emoción y siente el profundo amor entre el anciano y la gaviota.

3. Capte las palabras clave del texto, comprenda el significado de las oraciones y descubra cómo el autor escribió específicamente sobre la relación entre el anciano y la gaviota.

3. Sugerencias didácticas

1. El tema de este conjunto de materiales didácticos es la convivencia armoniosa entre humanos y animales. Esta lección es el primer texto de este conjunto de libros de texto. Se puede ver en la introducción de la unidad: los animales, como las personas, tienen sus propios gustos, aversiones y emociones. En esta unidad, entraremos en el rico mundo emocional de los animales y sentiremos los sentimientos sinceros entre ellos y las personas. Esto lleva a los estudiantes al texto.

2. Al leer el texto por primera vez, céntrese en guiar a los estudiantes para que aclaren las ideas del texto. Permita que los estudiantes hablen primero sobre sus sentimientos iniciales y luego guíelos para que clasifiquen el contexto del texto. El objetivo de este artículo es guiar a los estudiantes a comprender los profundos sentimientos entre el anciano y la gaviota y cómo el autor los expresa. Las siguientes ideas se pueden utilizar en la enseñanza:

Primero estudie la primera parte, busque la frase "A los mayores les encantan las gaviotas", léala atentamente y discuta y comuníquese en profundidad. Deje que los estudiantes sientan el verdadero amor del anciano por las gaviotas en sus acciones y conversaciones aparentemente ordinarias: el anciano camina más de 20 millas todos los días, "solo para llevar comida a las gaviotas y acompañarlas"; Tan hábilmente, existe un entendimiento tácito entre la gaviota y el anciano. Cuando el anciano llama, las gaviotas "responden" y "suben y bajan" al ritmo del anciano caminando y volando; el anciano nombra a las gaviotas, las llama cariñosamente y charla mientras las alimenta; ", las gaviotas están a punto de irse volando. , los ojos del anciano están llenos de "expectativa"; desde hace más de diez años, "el anciano ha venido todos los días"... El anciano considera a las gaviotas como a sus propios hijos. y tiene profundos sentimientos por ellos. Deje que los estudiantes expresen sus sentimientos y comprensión sobre la base de una lectura suficiente, para que puedan comprender verdaderamente los sentimientos del anciano por las gaviotas.

A partir de que los estudiantes sientan plenamente los sentimientos del anciano por las gaviotas, organícelos para que lean y comprendan la segunda parte del texto para comprender los sentimientos de las gaviotas por el anciano. El amor de Gaviota por el anciano se refleja principalmente en su muerte. Al enseñar, los estudiantes deben combinar el Ejercicio 2, leer el texto en silencio después de clase y hablar sobre las "cosas inesperadas" que sucedieron donde se colocó el retrato del anciano. Concéntrese en las oraciones descritas en los párrafos 15 a 17 del texto, como gaviotas "volando", "cantando repetidamente", "quedando quieto" y "corriendo hacia el retrato como un campo de bombardeo", y guíe a los estudiantes a leer en voz alta. sus propios sentimientos. Experimente el profundo afecto de la gaviota por el anciano a través de acciones. Explique por qué sucede esto e implemente el ejercicio 2 al final de la lección.

Los símbolos de puntos suspensivos se utilizan en seis lugares del texto * * * *, con diferentes funciones. Al leer, guíe a los estudiantes para que comprendan cuidadosamente el contexto. Los puntos suspensivos en el cuarto párrafo indican la omisión de la enumeración; el uso de puntos suspensivos en dos lugares en el párrafo 11 indica que las palabras no han sido terminadas, pero los dos puntos suspensivos en los párrafos 15 y 16 indican que el significado es incompleto; los párrafos naturales 17 y 18, un solo párrafo también expresa un sinfín de significados semánticos.

3. Lee las instrucciones en voz alta. Mientras se guía a los estudiantes para que intercambien experiencias, también se les debe guiar para que utilicen sus cámaras para leer oraciones y párrafos relevantes. Algunas frases del artículo, especialmente aquellas que describen a las gaviotas, son muy vívidas y conmovedoras. Al enseñar, se deben combinar la lectura y la experiencia, para que los estudiantes puedan sentir las emociones entre el anciano y las gaviotas durante la lectura, y experimentar cómo el autor escribe vívidamente las emociones entre el anciano y las gaviotas durante la lectura. Mientras leen, pida a los estudiantes que acumulen estas oraciones.

4. En la enseñanza de palabras, se debe recordar a los estudiantes que presten atención a la pronunciación y los glifos de algunas palabras nuevas, como la pronunciación de "plástico", y que no pronuncien mal la palabra "pastel". como bǐng, no bǐn; "debería" "Es un sonido nasal. También se debe recordar a los estudiantes que presten atención a los glifos de otras palabras nuevas. Por ejemplo, no agreguen un punto o apóstrofe en medio de "氪", y la primera mitad de "吉" es "是"; , es necesario destacar que las tres partes del "plástico" están estrechamente integradas.

El lenguaje de este texto es claro y fácil de entender para los estudiantes. Para profundizar la comprensión y la experiencia de los estudiantes, los maestros también pueden impartir enseñanza de lectura comparada basada en la situación real de la clase, como combinar el texto de lectura seleccionado "Military Dog Black Spot" para profundizar la comprensión de los estudiantes sobre el tema de esta unidad. : Los humanos aman a los animales, y los animales amarán a cambio; pero si un hombre engaña a un animal, no se ganará su confianza.

Cuarto, casos didácticos

Captar las palabras clave para comprender el cariño de la gaviota por el anciano

(Los estudiantes leen los párrafos 15 a 17.)

Maestra: ¿Qué tipo de emociones sientes entre líneas? ¿Puedes describir el estado de ánimo de la gaviota en una palabra?

Sheng: No puedo soportar irme. Estudiante: Es difícil separarse.

Sheng: Estoy extremadamente ansioso. Salud: El corazón se corta como un cuchillo.

Maestro: ¿Por qué las gaviotas tienen esas emociones?

Sheng: Porque desde hace más de diez años, durante el invierno, los ancianos vienen todos los días a llevar comida a las gaviotas y hacerles compañía.

Sheng: Porque el anciano considera a las gaviotas como parientes.

......

Profesor: ¿Parientes? ¿Alguien puede darnos un ejemplo y decirnos quiénes son sus familiares?

Nacimiento: padre, madre; abuelo, abuela;

生: Los familiares son personas que están emparentadas por sangre.

Maestro: ¿Las gaviotas y los ancianos están emparentados por sangre?

Sheng: No.

Maestro: Pero el anciano considera a la gaviota como su pariente. Las gaviotas consideran al anciano como a su propio pariente. ¿Qué oración del artículo dice directamente que las gaviotas son parientes del anciano?

Después de que los estudiantes respondan, muestre las oraciones:

Las gaviotas batieron sus alas rápidamente y se turnaron para volar en el aire frente al retrato del anciano, como familiares que vinieron a expresar sus condolencias. .

Profe: ¿Qué sientes?

Estudiante: "Mirando" escribe sobre la admiración y el respeto de la gaviota por el anciano.

Sheng: De la palabra "prisa", siento la ansiedad y el entusiasmo de las gaviotas.

Maestro: ¿Dónde más has leído sobre el afecto de las gaviotas por los ancianos como sus parientes?

Ac 1:

Después de un rato, las gaviotas aterrizaron una tras otra y se colocaron en dos filas delante y detrás del retrato del anciano. Permanecieron en silencio, como ángeles de alas blancas que custodiaban al anciano.

Estudiante: Por la palabra "una tras otra", me di cuenta de que tantas gaviotas actuaban al unísono, como si alguien las dirigiera en silencio.

Estudiante: "Stand in Two Lines", "Stand Still" y "White-Winged Angel" escriben sobre el respeto y el amor de las gaviotas por el anciano y su profundo afecto por el anciano. (Los estudiantes leen en voz alta)

Correspondencia 2:

Sucedió algo inesperado: un grupo de gaviotas voló repentinamente, dio vueltas alrededor del retrato del anciano y gritó repetidamente. Era muy diferente a lo habitual, como si algo importante hubiera sucedido.

Las gaviotas se abalanzaron sobre el retrato como si estuvieran haciendo volar el campamento. Cantaron fuerte, batieron sus alas y se acercaron mucho, y finalmente salimos de este vórtice blanco volador.

Maestro: La palabra "saltar" se usa dos veces aquí. ¿Por qué no "volar"?

Sheng: Debido a que la gaviota se da cuenta de que tiene que despedirse del anciano para siempre, espera evitar que le quitemos el retrato, espera volver a ver al anciano y espera que el retrato de el anciano puede quedarse un rato más, por lo que es mejor y más conveniente utilizar "bofetada". Puede reflejar el dolor, la impotencia, la urgencia y la ansiedad de las gaviotas. (Los estudiantes leen en voz alta)

Profesor: El grito de las gaviotas está escrito dos veces aquí. ¿Qué parece estar diciendo la gaviota?

Imagina y habla libremente en la vida, y siente el profundo amor de las gaviotas por el anciano. )

Maestro: ¿Qué quieres decir con "círculos" y "vórtice"?

Estudiante: "Círculo" significa volar.

生: El “vórtice” en el diccionario se refiere a la espiral que se forma cuando el fluido gira. En este artículo, la palabra evoca sensación de velocidad y muchas gaviotas.

Maestra: Tantas gaviotas volando al mismo tiempo, ¡qué espectacular y hermoso es! Tantas gaviotas vinieron a despedirse del anciano, ¡qué escena más trágica! Lean juntos esta frase y lean el profundo amor de la hermosa gaviota por el anciano. (Los estudiantes leen en voz alta)

Verbo (abreviatura del verbo) Enlaces relacionados

Pardelas Las pardelas son las aves marinas más familiares. Hay más de 50 especies, más de la mitad de las cuales se reproducen en el. hemisferio norte. Tiene una extraordinaria adaptabilidad a diversos entornos. Las gaviotas generalmente se dividen en dos subgrupos según su plumaje y forma del cuerpo. Una es una gaviota de cabeza negra o encapuchada, que es más pequeña y el color de su cabeza cambia en verano, la otra es una gaviota de cabeza y cuerpo blanco y gris, con un peso de 90 a 2000 gramos;

La estatua del "Viejo Ou" está grabada con el profundo cariño de la gaviota. Xinhuanet Kunming 5438 de junio + 18 de octubre de 2006. En el parque Cuihu, que alberga el mayor número de gaviotas de pico rojo de Kunming, se inauguró la estatua de la "Old Gull" Wu Qingheng: un amable anciano sentado junto al agua con una sonrisa, sosteniendo comida para gaviotas en la mano, deambulando él...

Wu Qingheng, conocido como la "Vieja Gaviota" por la gente de Kunming, estaba solo antes de su muerte. Las gaviotas de pico rojo que volaban a Kunming cada invierno eran su único sustento. Cada vez que "vienen" las gaviotas de pico rojo, el anciano tiene que caminar más de diez kilómetros hacia la ciudad todos los días para alimentarlas y jugar con ellas, llueva o haga sol, más de la mitad del salario mensual de jubilación del anciano de 308 yuanes; solía comprar comida para las gaviotas. Por lo tanto, las personas mayores casi no están dispuestas a gastar un centavo en el autobús.

El anciano compró cuatro trozos de galletas de 50 centavos para las gaviotas sin dudarlo. Sabía que esa era su comida favorita; también solía comprar huevos para que las gaviotas hicieran "galletas de huevo"; él: Mi único lujo es un paquete de cigarrillos Jinshajiang que cuesta 20 centavos.

Desarrolló una profunda relación con las gaviotas de pico rojo, tanto que podía llamarlas a la orilla una por una, incluidas "One Leg" y "Lao Sha". En los últimos días de la vida del anciano, lo que más le importaba era la gaviota de pico rojo.

Después de que el anciano falleció, el pueblo de Kunming lo recordaba y extrañaba constantemente, quienes creían que representaba el espíritu de convivencia armoniosa entre el pueblo de Kunming y las gaviotas de pico rojo y la excelente calidad del cuidado y proteger a las gaviotas, algo que todo ciudadano debe aprender.

Por iniciativa de un ciudadano entusiasta, Kunming Metropolis Times, Cuihu Park y Kunming Landscaping Bureau tomaron la iniciativa de donar dinero a la antigua estatua de la gaviota.