Plan de lección de la clase de idioma para jardín de infantes "Una pequeña casa"
Como maestro trabajador, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de lección. Con la ayuda del plan de lección, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? A continuación se muestra el plan de lecciones de la clase de idioma de jardín de infantes "A Little House" (9 artículos generales) que compilé para usted. Plan de lección de la clase de idiomas para jardín de infantes "Una pequeña casa", Parte 1
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de imaginar y adivinar con audacia el desarrollo y los cambios de la historia en función del contenido de la imagen.
2. Siente la calidez y la felicidad del hogar.
3. Al escuchar la lectura del profesor en el lenguaje escrito del libro, mejorar la capacidad de imaginar a partir de las imágenes y expresarlas en un vocabulario más rico.
4. Con la ayuda tanto de imágenes como de textos, y principalmente en forma de imágenes, cultive el hábito de la lectura en los niños con atención y estimule su interés por la lectura.
Preparación de la actividad
1. Gráfico mural didáctico y material didáctico "Una Casita".
2. Recursos de aprendizaje para la primera infancia ② páginas 1-5.
Proceso de la actividad
1. Muestre una imagen de una casa construida con paja y pregunte a los niños: ¿Cómo es esta casa? ¿De qué material está hecho? Luego muestre la casa de piedra, la casa de madera y el edificio respectivamente, y pregunte a los niños de qué materiales están hechos. ¡Niños, vayamos a ver qué hay dentro de estas casas! (Los niños responden juntos) ¿Están todas estas casas felices? ¿Por qué estás feliz?
2. Hoy la maestra les trajo una casa a los niños, veamos de qué está hecha. ¿Veamos qué hay en la casa? Entonces, ¿cómo te sientes cuando piensas en una casa pequeña? La primera imagen después de que el maestro cuenta la historia.
3. Muestre la imagen 2 y pregunte: ¿Quién está en la imagen? ¿Qué les diría la casita? ¿Qué dirían los animalitos? Entonces el profesor explica.
4. Muestre la Imagen 3 y pregunte: ¿Quién vino después a la casa? ¿La casita sigue vacía? Pida a los niños que hablen juntos sobre este cuadro y luego la maestra se lo explicará.
5. Muestre los gráficos murales 4 y 5 y pregunte: ¿Qué hace Osito en su casa? ¿Qué opinas de la pequeña casa? Deje que los niños hablen sobre estas dos imágenes en grupos y luego la maestra les explicará.
6. ¿Qué se siente tener a la familia de ositos acompañándote en la casita? ¿Por qué las casas pequeñas son felices? ¿Estarán felices los niños cuando estén en casa? ¿Por qué estás feliz?
Resumen del profesor: Como tienes padres y muchos familiares en casa, todos te quieren mucho.
7. Niños, dime, ¿tus padres están felices en casa? ¿Por qué? ¿Cómo hacemos felices a mamá y papá?
Resumen del maestro: Los padres de nuestros hijos aman a sus hijos, y nuestros hijos también deben aprender a preocuparse por nuestros padres, para que nuestra familia sea más feliz.
8. Los niños leen libremente los recursos de aprendizaje de los niños y se cuentan entre sí sobre ellos.
Reflexión docente:
¡Este evento finalizó exitosamente! Antes de la actividad, creé un ambiente de actividad relajado y libre para los niños, para que pudieran ejercitarse y mejorar fácilmente en un ambiente relajado y libre. Durante la actividad, los niños se mostraron muy proactivos y pudieron responder las preguntas del profesor en un lenguaje más completo y comunicarse activamente con sus compañeros. Plan de lección de la clase de idiomas para jardín de infantes "Una casita", Parte 2
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a doblar la casa usando el método de doblar los bordes por la mitad.
2. A partir de la observación y la discusión, intenta ver el diagrama de origami.
3. Al doblar papel, desarrolle buenos hábitos de alineación y alisado.
Preparación de la actividad:
Papel blanco, pasteles al óleo, algunos de cada uno, una casa predoblada y una imagen del paso a paso
Actividad proceso:
1. Muestra la casa predoblada para estimular el interés de los niños
Profesora: Mira, ¿qué es esto?
¡Esta es una casa resistente para que viva nuestro cerdito!
¿Quieres doblarlo?
¿De qué color es la casa de Piggy?
2. Los niños observan los diagramas y aprenden a doblar papel.
1. Mira el diagrama de la casa
Profe: ¿Qué crees que es esto? ¿Qué hay en él? ¿De qué forma de papel está hecha esta habitación?
¿Cuáles son los triángulos a ambos lados de la casa?
¿Cuántas veces hay que doblar esta casa para completarla?
2. Aprende a doblar papel según el diagrama y aprende a doblarlo por la mitad
Profe: ¡Ahora doblemos el papel según el diagrama!
Primero ¿El primer paso es cómo doblar papel rectangular? (Doblar por la mitad)
Al doblar por la mitad, ¿qué debe pasar entre los bordes y los bordes y las esquinas? (Alineación)
¡Sí, debemos alinear los lados y las esquinas cuando lo doblemos después!
3. Colorea la casa
Profe: La casa finalmente está doblada. Ahora tenemos que colorear la casa ¿Qué color de casa te gusta?
¡Por favor, pinta la casa de un color bonito!
3. Exhibe tus trabajos y haz un resumen. Plan de lección de la clase de idiomas para jardín de infantes "Una pequeña casa", Parte 3
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la historia y sentir el interés de la casa en la historia.
2. Te gusta e intentas crear finales de historias, y estás dispuesto a aprender a crearlos con tus compañeros.
Proceso de la actividad:
1. Despertar el interés y sacar la tarjeta con la palabra "casa". ¿Has visto la casa? ¿Qué tipo de casa has visto?
2. (Muestre la imagen "Hermano Oso")
Este es mi amigo Hermano Oso. Encontró una casa interesante en el bosque. Vayamos a verla juntos.
3. Entender la historia y hacer preguntas mientras muestra las imágenes de fondo:
¿Cuál podría ser el olor de la casita? ¿Por qué el hermano Xiong no escapa?
(¿Deberíamos huir? ¿Por qué?) Al hermano Xiong le gusta comer miel, entonces, ¿por qué aplicaría miel en la pared? ¿La casa que descubrió el hermano Xiong es la misma que las casas que vemos habitualmente? Cuente la historia y muestre la imagen "Hermano Oso" y pregunte: ¿Irá el Hermano Oso al bosque? ¿Por qué? ¿Qué pasa después?
4. Secuela de la migración.
Puedes mostrar dibujos y dejar que los niños pinten la casa con cosas perfumadas. "Piensa en quién más vendrá a la casita y qué pasará después de que lleguen. Los niños continúan inventando la historia y dándole un nombre. Plan de lección 4 de la clase de idioma de jardín de infantes "Una pequeña casa"
Intención del diseño:
El "Esquema" señala: "La capacidad del lenguaje se desarrolla en el proceso de uso. La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un lenguaje que les permita decir lo que quieren". decir, atreverse a decir y gustar. Un ambiente donde tienes la oportunidad de hablar y obtener una respuesta positiva. "Jam Little House" utiliza sus vívidas imágenes para crear un ambiente relajado para que los niños pequeños hablen y hablen alegremente. Además, los niños pequeños pueden entender y aceptar lo que se describe en la historia, y el desarrollo de la trama en el proceso está en consonancia con el desarrollo intelectual de los niños y el nivel de adquisición del lenguaje de los niños en clases numerosas. Es precisamente por esto que me decidí audazmente a realizar esta actividad docente de "Little Jam House".
1. Objetivos de la actividad
Apreciar la historia y sentir la diversión de la casita de mermelada del cuento.
Me gusta e intento crear el final de la historia, y estoy dispuesto a aprender a inventarlo con mis amigos.
2. Puntos importantes y difíciles de la actividad
Puntos clave: Comprender el argumento de la obra y por qué la casa cambia de color.
Dificultad: Anima a los niños a imaginar con audacia y seguir inventando historias.
3. Preparación de la actividad:
Tarjeta de palabras-casita;
Una imagen de fondo, fotografías de Hermano Oso y Hermano Oso; > Una música trepidante;
Papel de dibujo con el contorno de una pequeña casa impreso, uno para cada persona
14 cajas de crayones y 7 tablas.
Conocedor de diversas mermeladas de verduras de distintos colores y casas de distintos estilos.
4. Proceso de la actividad:
(1) Muestra la casa pequeña e introduce la pregunta.
Hay muchas casas a nuestro alrededor. ¿Hay alguna casa que te parezca especialmente interesante o que te impresione profundamente?
(2) Muestra la imagen de fondo y haz preguntas mientras cuentas la historia.
1. Muestre la imagen "Hermano Oso". Este es mi amigo Hermano Oso. Encontró una casa interesante en el bosque. Vayamos a verla juntos.
2． Haz preguntas mientras cuentas la historia:
¿Cuál podría ser el olor de la casita?
¿La casa que descubrió el hermano Xiong es la misma que las casas que vemos habitualmente? ¿Cuál es la diferencia?
(3) Pida a los niños que dibujen y adivinen.
¿La casa cambiará a continuación?
¿En qué clase de deliciosa salsa se convertirá? ¿Quién lo atraerá?
(4) El profesor cuenta la historia completa.
El hermano Xiong vino a ver al hermano Xiong. El color de la casa ha vuelto a cambiar.
¿Qué pasa después?
(5) Invite a los niños individualmente a continuar la actividad basándose en sus propios dibujos. Plan de lección 5 de la clase de idioma para jardín de infantes "Una pequeña casa"
Objetivos de la actividad:
1. Expanda su imaginación de acuerdo con la trama y use métodos como rasgar, pegar y pellizcar para crea tu propia ""Pequeña casa"" crea un hermoso ambiente en mente.
2. Cultivar aún más la capacidad de crear y expresar belleza, y estimular el interés por participar en actividades artísticas.
Preparación de la actividad:
1. PPT, plastilina, papel para carteles, papel hecho a mano, etc.
2． Los niños pequeños ya están preparados con las sencillas habilidades de pellizcar y rasgar.
Proceso de la actividad:
1. El inicio
1. Habla de la pequeña casa que trajiste.
Profe: Niños, ¿qué trajeron hoy?
Joven: casa pequeña.
Maestra: Sus casas son realmente hermosas. Las hay de todos los tamaños. ¿Alguien puede presentarnos su propia casita?
Joven: Mi casa está hecha de cartones de leche.
Profe: La casita hecha con materiales de desecho es realmente creativa.
Joven: ¡Mi casita es una villa!
Profe: La combinación de colores es realmente preciosa.
2. Muestre la introducción de la pequeña casa del maestro.
Maestra: La maestra también trajo una casa pequeña hoy. Puedes echarle un vistazo (muestra un círculo). ¿Cómo es la casita de la maestra?
Más joven: Maestra, tu casa es muy linda.
Maestra: ¿Cómo se ve mi casita?
Joven: ¡Se ve muy feliz!
2. Partes básicas
1. ¿Por qué está feliz la casita?
Profe: ¡Mira! Este es el lugar de la vida en una casa pequeña, viendo salir el sol todos los días, viendo cómo se pone el sol al anochecer, día tras día. ¿Qué ves en la pantalla ahora? (Primavera, Verano, Otoño, Invierno)
Profe: ¿Cómo lo viste?
Joven: a través del color.
Maestra: Primavera, verano, otoño e invierno, todo el año, la pequeña casa vive en una colina tan hermosa, así que estoy muy feliz.
2. Siente la infelicidad de la pequeña casa a través de las escenas PPT.
Maestra: Año tras año pasaron así. ¿Qué pasó un día con la casita? (infeliz) ¿Qué pasó?
Joven: No contento, hay menos tierras de cultivo y más coches.
Maestro: En el pasado, cada vez había menos tierras de cultivo y varios coches circulaban por los caminos sinuosos. ¿Cómo crees que se ve la escena ahora?
Joven: Está oscuro y no se ve claramente la luz del sol.
Maestro: ¿Cómo te sientes ahora con respecto a la casa pequeña?
Joven: No contento.
Maestro: ¿Qué cambios se han producido en el entorno alrededor de la pequeña casa? ¿Por qué la casita está infeliz? ¿A dónde muda la gente las casas pequeñas?
Infantiles: espacio, mundo submarino, parques, etc.
3. Discusión: ¿Adónde se trasladará la casa pequeña?
Maestro: Si llega una casa pequeña a tu ciudad natal de la hermosa Dongtai, ¿adónde la trasladarás? ¿Por qué?
Niños: Parque Forestal del Mar Amarillo, puerto costero, huertos
Maestro: ¿Por qué?
Joven: Hay grandes árboles y flores en el parque. Me gusta la playa, así que me quedé en el puerto, etc.
Maestro: Hoy diseñaremos hermosas casas nuevas basadas en los huertos, puertos y parques forestales que mencionaste. ¡Mirar! El profesor también ha preparado muchos materiales para ti.
3. Deje que los niños creen un hermoso hogar nuevo para la casa pequeña pellizcando, rasgando y otros métodos.
1. Introducción del material: plastilina, papel para carteles, papel hecho a mano, ramitas, cartulina, etc.
Profe: Esta es la plastilina con la que jugamos a menudo. ¿Para qué usarías la plastilina?
Jóvenes: Haz varios animales pequeños y haz hermosas flores.
Profesor: ¿Qué es esto?
Jóvenes: ramas pequeñas.
Profe: ¿Para qué se utilizan las ramitas?
Jóvenes: Podemos utilizar pequeñas ramas para ayudarnos a realizar diferentes árboles frutales.
Profe: Además de hacer diferentes árboles frutales, también podemos utilizar ramitas rotas para hacer otros animales pequeños.
Profe: ¿Qué son estos?
Niños: papel hecho a mano de colores y papel poster.
Profe: ¿Qué haremos con estos papeles? Mira, mi manita es un pincel, pensé, desgarrando en mi mano, desgarrando, desgarrando, desgarrando, desgarrando. Ha llegado el momento de presenciar un milagro, ¿qué es?
Joven: Personitas cogidas de la mano.
Profe: Entonces, ¿qué quieres hacer con estos papeles?
Niños: vallas, niños, casas, árboles grandes, etc.
2. Explicar los requisitos y crear creaciones para niños.
Maestro: Niños, divídanlos a los cinco en tres grupos y cooperen para diseñar casas pequeñas como el parque forestal de Huanghai, el puerto de Changgang y los huertos basándose en las ideas que acaban de discutir. Recuerda, cuando escuches el canto del pájaro, debes organizar el trabajo, y cuando escuches el sonido de las olas, debes completar el trabajo.
3. Creación infantil y orientación del profesor
Mientras guía, el profesor descubre a los niños que tienen ideas creativas y carga sus trabajos a través de la máquina todo en uno para la interacción en el sitio.
4. Visualización del trabajo en obra a través de una máquina todo en uno.
Maestro: Mire, nuestro trabajo ha sido subido a la computadora. Por favor, venga y aprecie el hermoso hogar nuevo que creamos para la pequeña casa.
IV.Final de la actividad
Profe: ¿Adónde movieron la casita del cuento? La maestra va a presentar este libro ilustrado: "La casita". ¡Vayamos al libro para encontrar la respuesta a la historia!
Reflexión:
En esta actividad artística, se permitió a los niños completar su imaginación rasgando, pegando y pellizcando. Las pinturas de papel desgarrable son muy decorativas, novedosas y únicas, y pueden expresar un estilo único que otras pinturas no pueden lograr. La "pintura de papel desprendible" es muy adecuada para los niños pequeños. La sabiduría de los niños se resalta en las yemas de los dedos. A través del proceso de rasgar papel y pegar, los niños pueden ejercitar la flexibilidad de los músculos de los dedos, entrenar la capacidad de usar ambas manos y el cerebro. y dar rienda suelta a las habilidades de los niños en todos los aspectos.
Bajo mis consejos y sugerencias, los niños empezaron a hacer lo suyo. Su seriedad y concentración eran tan entrañables. Rasgando, pegando, pellizcando, a través de la cooperación uno por uno, los materiales se convirtieron en obras y pinturas hermosas y coloridas bajo sus manos jóvenes. Mira, sus obras realmente tienen algo de sabor, aunque no son tan detalladas y exquisitas, pero es lo que. Piensan y representan su mundo interior. Este es su propio trabajo, sin ningún disfraz, tan casual y relajado. Este es el mundo que quieren expresar. Puerto Changgang de Dongtai, huertos y parques forestales. En sólo 10 minutos, los niños pueden crear basándose en sus experiencias existentes, lo cual es realmente sorprendente.
A juzgar por las obras, los niños aún no dominan algunos métodos en el proceso de producción. Durante el proceso de desgarro, sus dedos no dominan lo suficiente y se descubre que el desgarro de los niños no es lo suficientemente redondo. La composición y combinación no son lo suficientemente cuidadosas, la disposición de los colores es un poco monótona y el proceso de pegado no es lo suficientemente meticuloso. Estos temas deben recordarse y guiarse en actividades futuras, para que los niños puedan completar mejor sus trabajos, hacer que cada trabajo sea completo y sobresaliente y hacer que los niños se sientan orgullosos. En general, esta actividad es buena. La mayoría de los niños pueden completar sus trabajos dentro del tiempo especificado y también pueden hacer lo necesario. Después de completar los trabajos, pueden limpiar sus suministros y basura de manera oportuna. Sin embargo, algunos niños tienen muchas ganas de jugar y son superficiales. Esto debe ajustarse a tiempo en la siguiente actividad para que los niños puedan desarrollar buenos hábitos en las actividades de enseñanza. Con buenos hábitos, todo será posible. Los hábitos determinan la actitud. éxito o fracaso. Plan de lección 6 de la clase de idioma de jardín de infantes "Una casita"
Propósito de la enseñanza:
Me gusta leer poesía, entiendo el contenido de la poesía y estoy dispuesto a leer poesía con niños
Reconocer y leer palabras claves, casa, bebé gordo, pelo y barriga, reír jaja
Proceso de enseñanza:
1 Profesora y niños se saludan, juegan un Pequeño ritmo, toca los empeines en el primer piso y toma fotografías en el segundo piso. De rodillas, el tercer piso con las manos en los muslos, el cuarto piso con las manos en las caderas, el quinto piso con las manos cruzadas sobre el pecho, el sexto piso. con ambos hombros palmaditas, el séptimo piso con las orejas pellizcadas, el octavo piso con las manos en la parte superior de la cabeza, el noveno piso con las manos dobladas y los codos extendidos, el décimo piso abrió ambas manos por encima de la cabeza.
2 Niños, ¿sabéis cómo es un muñeco de frutas? ¿Cuáles son sus ojos? ¿Cuál es su nariz? Deje que el niño juegue libremente y diga qué son sus ojos y qué es su nariz.
3. Abra el gráfico mural para que los niños lo observen y guíelos para que digan lo que hay en la imagen. ¿Cómo es esta casita? ¿Quién vive en la casa?
4 Después de que la maestra y los niños lo entienden juntos, la maestra lee el poema y pide a los niños que aprecien y perciban el contenido del poema.
La maestra preguntó: ¿Cómo es la casita del poema? ¿Dónde están los ojos, la boca, la ropa y el cabello de este bebé gordo?
¿Dónde están los niños en el poema 5? ¿Cuál es la función de una casa? ¿Por qué los niños se ríen en ella? La maestra muestra las tarjetas de personajes grandes correspondientes, "casa", "muñeco gordo", "pelo", "barriga", "risa jaja"
6 Niños, ¿dónde estamos ahora también en esto? ¿La casa de muñecas gordas? ¿Cada uno de nosotros es muy cálido viviendo en ella? Nadie puede vivir sin él.
Si no tuviéramos esta casa, no tendríamos dónde dormir, ni dónde asistir a clases, y haría mucho frío.
Actividades de juego:
La maestra toma un juego de tarjetas de personajes grandes y luego pide a los niños que tomen un juego de tarjetas de niños. La maestra levanta las tarjetas de personajes grandes. su mano y los niños sacan las tarjetas de niño que se encuentran debajo y dicen en voz alta el nombre de la tarjeta de personaje.
Fin del resumen:
Pon la cinta de audio y deja que los niños recojan libros y organicen sus pertenencias de forma ordenada. Plan de lección de la clase de idiomas para jardín de infantes "Una casita", parte 7
Objetivos de la actividad:
1. Dominar los elementos básicos de una casa pequeña.
2. Aprende a dibujar una casa pequeña.
3. Experimenta la diversión de pintar.
Preparación de la actividad:
Papel de dibujo, lápices, gomas de borrar y bolígrafos de colores.
Actividades:
La estructura y método de dibujo de la casa pequeña.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la historia.
La maestra lleva a los niños a recordar el cuento del conejito.
En segundo lugar, la importancia de introducir casas pequeñas.
Niños, ¿por qué el lobo feroz no se comió al conejito? Ah, porque el conejito cerró la puerta.
¡Los niños son geniales! El conejito estaba protegido por la casita, por lo que no fue devorado por el lobo feroz. Entonces, ¿no es particularmente importante una casa pequeña?
Entonces dibujemos una pequeña casa para nosotros. Saquen sus pequeños cuadernos y lápices.
Tres, enseña a los niños a dibujar una pequeña casa paso a paso.
Primero dibuja las paredes de la casa, luego añade el tejado, después añade las ventanas y puertas, y por último la chimenea.
En cuarto lugar, el maestro comprueba la situación de pintura de los niños y les enseña uno por uno.
5. Comentar y elogiar los cuadros de los niños.
En sexto lugar, deje que los niños agreguen libremente hermosos colores a la pequeña casa. Finaliza el curso. Plan de lección 8 para la clase de idiomas de jardín de infantes "Una pequeña casa"
Nombre del juego:
La casita
Objetivo del juego:
1, inicialmente cultive el interés de los niños por el dibujo lineal mientras intenta utilizar bolígrafos de diferentes grosores para dibujar.
2. Haga un intento preliminar de utilizar cambios en el grosor de las líneas para la decoración e inicialmente cultive el hábito de hacer las cosas en serio en los niños.
Actividades:
Intenta utilizar cambios en el grosor de las líneas para la decoración.
Preparación de la actividad:
Varios marcadores de diferentes grosores, papel de 8 pulgadas y ejemplos del profesor
Proceso de la actividad:
1 Introducción
Recientemente, cada vez menos turistas vienen al parque de Piggy, por lo que decidió renovar la casa antigua más simple de tres colisiones y convertirla en un edificio de gran altura para atraer turistas.
2. Parte del proceso
1. Xiaozhu preguntó a los niños: ¿hay alguna buena manera de renovar la casa antigua más simple de tres colisiones y convertirla en un edificio de gran altura? (El punto más alto del dibujo debe estar hacia el cielo; el punto hermoso de la decoración pueden ser puertas y ventanas de varias formas)
2. Hoy en día, cuando dibujamos edificios de gran altura, tenemos que jugar Juegos con líneas. ¿Todos sabéis qué líneas hay? (Líneas rectas, curvas)
3. Muestra imágenes de muestra, observa y aprecia
1. Qué líneas se utilizan para dibujar este hermoso patrón y cuál es la mejor manera de dibujarlo. ? (Cambios de grosor) El profesor muestra uno a uno los dibujos correspondientes para explicar.
2. Resumen: Resulta que podemos dibujar muchos patrones hermosos con cambios en el grosor de las líneas. ¿Estos hermosos patrones también pueden decorar nuestras casas?
Muestre una observación de ejemplo y observe la casa diseñada por Teacher Pan para Piggy.
¿Qué casa te gusta? ¿Qué es lo que más te gusta de esto? ¿Por qué? (Requiere que los niños hablen con claridad)
Resumen: Resulta que no necesitas pintar, solo puedes usar líneas para embellecer la casa.
Creación y orientación de guías
1. Plantee requisitos creativos: los edificios altos de Xiaozhu deben mantenerse altos y altos. A la hora de decorar la casa piénsalo primero, ¿qué líneas utilizas y cuál es la mejor forma de decorar la casita del cerdito?
2. Introduce patrones creativos y anima a todos a aprenderlos.
3. Anime a los niños que pintan seriamente en la pintura y anímelos a aprender de ellos. Al mismo tiempo, debemos aprender de Piggy, que no teme a las dificultades.
IV. Parte final:
Hoy diseñamos una hermosa casa para el cerdito. A continuación, deja que los niños diseñen la "Muñeca Nueva Ciudad" en el pasillo para que sea más hermosa. Plan de lección de la clase de idioma de jardín de infantes "Una pequeña casa", Parte 9
Objetivos de enseñanza:
1. Cultivar el hábito de los estudiantes de hablar mandarín y estimular el deseo de los estudiantes de comunicarse.
2. Continuar cultivando el hábito de los estudiantes de escuchar atentamente y ejercitar su capacidad de expresión oral.
3. A través de una estrecha cooperación y comunicación entre compañeros de clase, puedes sentir tu felicidad y orgullo por el papel de la división del trabajo y la cooperación.
Enfoque docente:
Ejercitar la capacidad de expresión oral de los estudiantes.
Dificultades de enseñanza:
Ejercitar la capacidad de expresión oral de los alumnos.
Preparación de material didáctico:
Cajas de papel, cartón, pegamento, etc.
Diseño de escritura en pizarra:
Hacer una casa pequeña
Proceso de enseñanza:
1. Acumular materiales de vida
Cada uno tiene su propia casa y vive con su familia en la casa que le gusta. El maestro sabe que las casas. de los estudiantes son muy hermosos, ¿te gustaría presentarnos cómo es tu propia casa?
(Si es posible: se pueden utilizar materiales didácticos para mostrar varias casas pequeñas).
2. Planificación del diseño
Hoy seremos un diseñador de casas pequeñas, ven ¡Y construye una pequeña casa que te guste!
1. Discutir entre el grupo ¿qué tipo de casa planean construir?
2. Hablar del diseño del grupo. El resto del grupo hace sugerencias.
3. Cooperación en la construcción
1. Debatir con el grupo cómo dividir el trabajo y cooperar.
2. Cada miembro del grupo asume la responsabilidad y empieza a construir. Comunique sus ideas durante el proceso de construcción.
Si encontráis dificultades de construcción y las superáis juntos, podéis pedir ayuda a otros grupos o comunicaros con el profesor.
4. Reunión de venta de vivienda.
1. Dale a la casa que construyes un nombre sonoro.
2. Para vender la casa de tu propio grupo a todos, puedes hablar sobre el estilo de diseño de la casa pequeña, la distribución de la casa, el propósito de cada casa, etc.
3. Valorar y valorar las casas de otros grupos.
5. Selecciona arquitectos destacados y los mejores equipos de arquitectos.
El grupo discutió y diseñó entre sí, lo que realmente permitió a los niños convertirse verdaderamente en pequeños diseñadores. Los estudiantes desempeñaron el papel en la vida en el mundo libre del alma y, al mismo tiempo, el. Los niños jugaron un papel en este tipo de diseño. Haga buen ejercicio en el ambiente.