Reflexiones sobre la enseñanza de "Lo que atraen los imanes"

Antes de tomar esta sección, la mayoría de los estudiantes ya saben acerca de los imanes y que los imanes pueden atraer el hierro. Mucha gente piensa que los imanes pueden atraer metales. Esta lección tiene como objetivo principal aclarar el concepto en la mente de los estudiantes de que los imanes pueden atraer metales, para que los estudiantes puedan darse cuenta de que los imanes pueden atraer hierro y otros objetos.

? 1. Introducción: Esta lección se introduce con un juego de pesca, que atrae enormemente el interés de los estudiantes. En este enlace, casi todos los estudiantes saben que los imanes se utilizan para "atrapar" peces.

2. Enfoque: presente imágenes de "barras magnéticas, imanes de pezuñas y imanes de anillos" y pregunte: "¿Los conoces? ¿En qué se diferencian? Puedes juzgarlos basándose en en sus formas." ¿Puedes nombrarlos?"

3. Exploración: (1) Primero, deja que los estudiantes digan en qué parte de sus vidas han visto imanes. puede decir "Estrellas de bonificación, plan de estudios, insignias de equipo, imanes de refrigerador, etc. en la pizarra, etc." y luego pregunta, ¿qué pueden atraer los imanes? (Escribiendo en la pizarra) (2) Muestre los 14 elementos preparados y pida a los estudiantes que dígales qué son y hable sobre de qué materiales están hechos estos artículos (primero les pedí a los estudiantes que miraran las imágenes y hablaran sobre ellas, luego las numeraran ellos mismos y luego los estudiantes escribieron los materiales ellos mismos para completar el libro de actividades. De hecho, después de clase, descubrí esto. La clase tomará mucho tiempo, así que luego la ajusté para nombrar los elementos primero, luego pedirles a los estudiantes que los leyeran y finalmente mostrar los tipos de materiales que aprendieron el semestre pasado y numerarlos. Cuando los estudiantes completen el libro de actividades, solo necesitan completar las letras. Solo numerarlas)

(3) Pregunte si estos objetos pueden ser atraídos por imanes. Los estudiantes deben escribir sus predicciones en el libro de actividades y reportarlas a los estudiantes. Durante el proceso de informe, algunos elementos son controvertidos. ¿Cómo podemos guiar a los estudiantes para que sepan si realmente pueden sentirse atraídos? , que es un experimento Durante este proceso, haga preguntas sobre lo que debe hacer. ¿Experimento? Guíe a los estudiantes para que resuman el método experimental. Deben tocarlo ligeramente y registrarlo tres veces. el cobre no se puede atraer, es decir, los imanes solo pueden atraer el hierro y otros objetos.

(4) Aplica lo que aprendiste del experimento de ahora que los imanes pueden atraer. El hierro y otros objetos si quiero saber si los objetos del aula (recoger cualquier objeto del podio) están hechos de hierro, ¿qué puedo hacer? La mayoría de los estudiantes saben que necesitan usar imanes para atraerlos. . ¿Puede el profesor utilizar imanes para atraerlos? Sólo un pequeño número de estudiantes saben que no pueden hacerlo

4. Discusión y aplicación: ¿Qué pasa si? ¿Quieres atraer sujetapapeles del aserrín? La mayoría de los estudiantes saben cómo usar imanes y algunos estudiantes dijeron que pueden usar un colador. Podemos pensar en muchas formas de pensar en los estudiantes, pero la más simple es usar imanes para atraerlos.

5. Expansión: Durante los 35 minutos de esta clase usaremos actividades de aserrín, ya casi era hora de terminar la clase así que dejé las actividades de expansión para después. tarea escolar para los estudiantes.

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