El plan de lección de "Los huertos verdes se vuelven mejores" en la enseñanza en clase numerosa
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 "Convertir un huerto de verduras en productos de alta calidad":
A través de la observación, puedes imaginar y describir el contenido de la imagen.
2. Sobre la base de comprender el contenido de la canción infantil, recita la canción infantil rítmicamente.
3. Apreciar plenamente el estilo interesante e imaginativo de las canciones infantiles y estar dispuesto a participar en el juego.
Preparación de la actividad:
Material del curso "La huerta mejora"
Proceso de la actividad:
1. sobre el lugar donde se desarrolla la historia y la presentación de los personajes: Hoy la maestra les trajo a los niños un maravilloso libro ilustrado.
La historia se desarrolla en un misterioso huerto. (Haga clic en las imágenes de los huertos 1 y 2)
Pregunta: ¿Dónde está el huerto? ¿Dónde lo viste?
¿Qué verduras hay en el huerto? ¿Cómo es?
¿Puedes ver lo que dice? ¿Adivina qué les pasa?
2. Guíe a los niños para que observen las imágenes, usen su imaginación y expresen el contenido de la historia contándolas o actuando.
1. Mire la Figura 5-7 y actúe en grupos. Pregunta: Veamos qué están haciendo. ¿Quién es el rey? ¿Quién es la reina? ¿Dónde lo viste?
Pregunta: ¿Qué hacen los espíritus de las plantas del jardín cuando reciben una advertencia?
¿Cómo lo sabes? ¿Qué le dijeron los brotes de soja al rey?
¿Qué dijo el rey? ¿Qué tal las zanahorias?
Actuación grupal: Zanahoria y sus hermanitos van a la guerra con Raíz de Loto.
Los hermanos de ambos lados gritan sobre ganar o perder. Aprende, ¿cómo llamaron a esta batalla?
2. Mire las imágenes 8-12 y guíe a los niños para que describan el contenido de las imágenes en un lenguaje coherente. Pregunta: ¿A quién invitaron los Carrots a jugar primero? ¿Qué pasa con el equipo Lotus Root? ¿Quién gana y quién pierde?
¿Puedes describirlo basándote en las tres imágenes? ¿Quién fue invitado a jugar nuevamente? ¿Quién gana y quién pierde? ¿Puedes hablar de ello basándose en las tres imágenes?
Pregunta: Aunque Carrot perdió, volvió a buscar refuerzos: Gourd. ¿Cuáles son los trucos para las calabazas?
Otras verduras fueron maltratadas por él. ¿Alguien puede relacionar estas imágenes?
3. Después de la guerra, la huerta volvió a la paz. ¿Cuál es la diferencia entre el huerto de ahora y el de hace unos días?
En tercer lugar, aprecie plenamente las canciones infantiles y guíe a los niños para que hablen sobre las partes más interesantes de las canciones infantiles. Esta interesante historia tiene un bonito nombre: El huerto mejora.
Ahora vamos a escucharlo completo, ¿vale? ¿Cuál crees que es la canción infantil más divertida?
Extensión de actividad:
También hay una imagen interesante en la contraportada de este libro. ¿Quién está en la foto? ¿Qué tipo de cosas interesantes van a empezar?
Objetivos de la actividad 2 del plan de clase "Un huerto de verduras verdes mejora" en el grado superior
1. Ser capaz de expresar canciones infantiles con audacia utilizando el tono, la expresión, los movimientos, etc.
2. Siente la diversión de las canciones infantiles y sé capaz de utilizar la estructura de la frase "hit XX...".
3. Potenciar el sentido de honor colectivo y la conciencia de equipo en la cooperación y la competición.
Actividades a preparar
1. Los niños inicialmente apreciaron los libros ilustrados;
2. Los niños se dividen en grupos según sus propios deseos;
3. Material didáctico de pizarra.
Proceso de la actividad
1. Introducción: tapa expositora (pizarra)
Imaginémonos hoy como un vegetal exquisito en este jardín. Tengamos un juego, ¿vale? Introduzca los nombres y lemas de los dos equipos respectivamente.
2. Portada (pizarra)
Imagina que todos cultivamos en un huerto en las afueras de la ciudad, o en un estanque junto a raíces de loto. Verás, el anciano que cultiva verduras está ahuyentando al burro. Este es nuestro mundo.
En tercer lugar, lea página por página
1. "Fuera de la puerta de la ciudad, hacia el este, el jardín está lleno de vegetales verdes"
¿Qué significa esto? ¿Se muestra la página? El título del primer juego es: Di esta frase de diferentes maneras.
(1) Lectura de expresiones (tono 1, expresión 1, acción 1, voz alta 1)
(2) Lectura rápida (rápida, clara y fuerte como un trabalenguas) , 4 puntos )
Dado 1 minuto, el líder del grupo y el líder adjunto del grupo son responsables de organizar a los miembros del grupo para elegir una forma de leer en voz alta y practicar. Después de 1 minuto, cada grupo selecciona a los jugadores para competir y la disciplina cuenta.
2. "Nadie me ha preguntado estos últimos días, todo ha mejorado".
¿Quién puede describir cómo son las verduras refinadas? Muéstralo.
3. "El rábano verde se llama rey y el rábano rojo se llama reina".
¿Qué hacen estas verduras? ¿Quién puede leer "El rábano verde es el rey" con un tono, movimientos y voz resonantes? Los hombres lo leen solos y los hombres lo leen juntos. ¿Qué niña puede leer la segunda mitad de la oración y las mujeres la leen juntas?
4. "La raíz de loto de al lado está ansiosa, y un guante está escrito para luchar en el jardín".
¿Estás seguro de que ellos son los reyes aquí, y la batalla? ¿Es tan animado? "Al lado...jardín" ¿Quién usaría una expresión para expresar su descontento al leer esta frase?
5. "Los brotes de soja se arrodillaron para informar, y Zanahoria tomó el mando y se fue a la batalla".
"
Te atacarán. ¿Cómo supiste la noticia? ¿Qué dirá Douya si la informa? En un solo acto, aquellos que estén dispuestos a ser el pequeño Douya interpretarán "El Príncipe Ha Llegado". ..". ¿Qué pasará con el rey de cabeza verde? ¿Dices? ¿Qué medidas se tomaron? El rey de cabeza verde dio la orden. ¿Quién quiere mostrar cómo se hace la zanahoria? Cualquiera que esté dispuesto a ser una zanahoria actuará. él. ”
6. “Los hermanos de ambos lados vienen a pedir formación y ganan o pierden. "
Mira esta batalla. Ambos bandos están listos para pelear. ¿Estás listo? Dos grupos de niños se paran en fila uno frente al otro. Déjame entrevistar: ¿Puede ganar el equipo Zanahoria? Cuéntanos sobre tu equipo, Rey de Holanda. ¿Puedes ganar?
¿Por qué gritas? Escucha la música y empieza a gritar “¡Ja! "Fragmentos de "
7". Xiaoqiong tomó la pistola plateada y corrió hacia la barrigón Berenjena. La cebolla verde golpeó la cebolla verde y el puerro hizo un movimiento de doble filo. Hula hula barrió las patas del pepino y pateó el puerro hacia atrás. "
La batalla ha comenzado. Primero echemos un vistazo a los chalotes y las berenjenas. Pida a la primera fila de cada grupo que actúe y a la segunda fila de cada grupo que lea en voz alta, y luego observe la competencia entre puerros y pepinos. La primera fila dice en voz alta: La segunda fila actúa.
8 “La lucha del loto es feroz y la zanahoria se apresura a rescatar. "
Piénsalo basándose en la imagen: ¿Qué le dirá Zanahoria al Rey de Cabeza Verde cuando regrese? ¿Qué dirá el Rey? ¿Qué medidas se han tomado?
9. "La calabaza con la boca torcida y el cañón, suena tres veces."
¿Quién puede describir el cañón de la calabaza? ¿Cómo te sientes (Muy poderoso)
10. "El ajo está partido, el pepino es verde y morado y el pimiento es rojo, la berenjena es morada, el tofu es amarillo y la gelatina tiembla. "
¿Son buenas estas palabras? ¿Por qué? ¿Puedes decirlas? Por ejemplo, "¿Qué tal el tofu?" Digamos... juguemos a un juego llamado Guerras de frutas y verduras. Divide bien los roles. Cada fruta y verdura tiene tres vidas. Camine lentamente hacia el otro lado. El oponente debe atacar tres veces correctamente para ganar las frutas y verduras; de lo contrario, las frutas y verduras se llevarán a una persona. Por ejemplo, con un plátano, cuando la otra parte dice "el plátano está amarillento", se considera un ataque. Tienes que decir dos oraciones correctas diferentes para ganar el plátano; de lo contrario, el plátano te llevará.
11. "Tan pronto como el Rey Loto vio que estaba fuera de su alcance, se sumergió en el pozo de barro."
La hipótesis es realmente buena. Dejemos de jugar y sigamos jugando después de clase. Vamos a ver cómo va la batalla. "Raíz de loto... hoyo"
12, "Fuera de la puerta de la ciudad, hacia el este, el jardín está lleno de vegetales verdes"
La batalla ha terminado. Volvamos al huerto y echemos un vistazo. ¿Por qué? Tal como dice en la primera página, ¿exactamente? Los niños hablan libremente, juegan a diferentes juegos, comparan y cuentan qué cambios notan. Muestra una comparación entre la página de inicio y esta página. Los niños buscaron diferencias y vieron que las verduras estaban cocidas.
13. Las verduras están todas cocidas. ¿Qué pasaría si el viejo jardinero volviera y lo viera? Adivina y representa las expresiones faciales del tío mayor para revelar la respuesta: mira y ríe cuando veas sus expresiones faciales divertidas y sorprendidas.
Cuarto.
Observamos, hablamos, pensamos y actuamos. ¿Te sientes feliz leyendo así? El juego se trata del proceso, no del resultado. Todos somos ganadores. Hemos leído este libro muchas veces y todavía lo encuentro muy interesante cuando lo leo de nuevo hoy. Así es la lectura. Cada vez que lo leas descubrirás algo nuevo.
Utilice una canción infantil: "El huerto se vuelve hermoso"
Al salir de la puerta y en dirección este, hay un huerto verde.
En los últimos días nadie ha preguntado y todo el mundo se ha convertido en un experto.
El rábano verde se llama rey y el rábano rojo se llama reina.
La raíz de loto de al lado tenía prisa y entró al jardín con una carta de desafío.
Brotes de Soya se arrodilló para contar la noticia de que Zanahoria se unió a la guerra.
Hermanos de ambos bandos vinieron a pedir formación y ganar o perder.
Onion tomó la pistola plateada y corrió hacia adelante.
Si la berenjena está llena, la chalota quedará igual.
Liek entró en batalla con un doble filo.
Pepino barrió sus piernas y pateó a Lik hacia atrás.
La lucha con la raíz de loto es bastante feroz y la zanahoria se apresura a rescatar a las tropas.
Una calabaza torcida disparó un cañón y emitió tres ruidos sordos.
Los ajos estaban partidos y el pepino estaba azul y morado.
Los chiles son rojos y las berenjenas moradas.
Orino agua amarilla cuando como tofu y tiemblo cuando como gelatina.
Tan pronto como el rey Ou no pudo soportarlo, se sumergió en el pozo de barro.
La intención del diseño del plan de lección 3 de "El huerto mejora":
"El huerto mejora" es una canción infantil vívida e imaginativa con un lenguaje humorístico y un lenguaje animado y Trama interesante, llena de humor, que contiene realidad e imaginación. La expresión de la realidad y la fantasía está en consonancia con los patrones de pensamiento de los niños, lo cual es realmente maravilloso. El propósito de diseñar esta actividad es: primero, el otoño es la estación en la que las verduras maduran y se cosechan, por lo que es muy adecuado realizar esta actividad en esta estación, sin embargo, parece haber muy pocas canciones infantiles en la literatura infantiles; están expuestos; por lo tanto, se diseñó esta actividad.
Objetivos de la actividad:
1. Combinar imágenes, observar, imaginar y expresar canciones infantiles.
2. Comprenda el contenido y sienta la rica e interesante imaginación y las características del lenguaje humorístico de las canciones infantiles.
3. Comprender el humor que contienen las canciones infantiles.
Enfoque de la actividad: Comprender el contenido expresado en canciones infantiles.
Dificultad de la actividad: sienta las características lingüísticas divertidas e interesantes de las canciones infantiles.
Preparación de actividades: libros ilustrados, dibujos de verduras.
Proceso de la actividad:
Primero, observando y discutiendo la portada, introduzca el tema de las canciones infantiles para estimular el interés de los niños por la lectura.
Portada: ¿Qué veis en la portada? (Texto de oclusión)
¿En qué piensas cuando ves estos vegetales?
¿Qué les pasó?
¿Por qué crees eso?
(El nombre de este libro es "El huerto mejora")
Adjunto: ¿Qué hay en esta imagen? ¿Han visto tus hijos la puerta de la ciudad?
(Análisis: El objetivo de este enlace es resolver el contenido de la funda y el forro. A través de la pregunta “¿En qué pensaste cuando viste estas verduras?”, se demostró el entusiasmo de los niños por participar en el Se estimula la actividad y se moviliza la rica imaginación de los niños, que también es un tema que promueve que los niños entren rápidamente en la actividad)
En segundo lugar, la lectura participativa de los niños.
1. La maestra recitó la primera frase "Al salir por la puerta de la ciudad hacia el este, el jardín está lleno de vegetales verdes" para enriquecer el vocabulario "verde".
P1: ¿Qué hortalizas se cultivan en el huerto? (Berenjena, pepino, pimiento, rábano, cebolla, puerro...)
¿Qué es el verde? (Los vegetales verdes exuberantes indican que están creciendo bien y son exuberantes)
(Análisis: movilice la experiencia existente de los niños en el reconocimiento de vegetales y describa qué vegetales ven en la pantalla. A partir de esta pregunta, comprenda el nivel cognitivo de los niños sobre los vegetales ; además, enriquece el vocabulario: exuberante y deja que los niños comprendan el significado de exuberante con imágenes)
2. Recita "Nadie ha preguntado recientemente, se ha convertido en un maestro".
Maestra: En los últimos días nadie ha preguntado ¿qué pasó con estas verduras?
¿Dónde has visto esta foto? (Portada)
¿Qué pasa?
(Miremos hacia abajo.)
(Análisis: La palabra “jing” hace que los niños piensen rápidamente en duendes, pensando que estos vegetales están vivos y vitales. De esta manera Las preguntas orientadoras puede estimular la imaginación de los niños sobre el siguiente contenido)
3. Recitación de poesía "El rábano verde se convierte en el rey: una zanahoria marca el camino"
Maestro: ¿Qué es la aventura? ¿Qué significa guantelete?
La otra parte te desafía con una carta. Resulta que hay una guerra entre los platos.
¿Qué dos reyes van a pelear? (rábano verde, raíz de loto) (la maestra muestra la imagen correspondiente)
¿Qué ejército ganará esta batalla? Sigamos escuchando.
(Análisis: Estas seis canciones infantiles, por un lado, permiten a los niños comprender el significado de la palabra: salir a luchar, y por otro lado, permiten que los niños imaginen la siguiente escena de batalla. )
4. Memoriza "Los hermanos de ambos lados vinieron a pedir ayuda; Carrot se apresuró a traer refuerzos"
Maestro: Discusión: ¿Quién en los dos equipos peleó con quién?
Cebolla-berenjena; ¿un truco secreto para aprender de la berenjena? ¿Quién va ganando? (Ponga una imagen de "victoria" en la verdura ganadora)
Puerros y pepinos; ¿cómo derrotaron los pepinos a los puerros? (Balancea y barre las piernas)
Maestro: Ahora, ¿qué ejército del rey tiene la ventaja? (Lotus) ¿Perdió la zanahoria?
¿A quién pedirá ayuda Pothos? (Col china...)
(Mostrar imagen de la calabaza) ¿A quién le diste el rábano verde? ¿La calabaza derrotará al rey de la raíz de loto?
(Análisis: este enlace son 12 canciones infantiles, y también es la parte más emocionante de toda la canción infantil. Cuenta la escena de la batalla entre vegetales cuando los dos ejércitos luchan y describe vívidamente las características de varias verduras Para que los niños sintiéramos la escena del campo de batalla e invitamos a los niños a participar en la actuación y desempeñar el papel de las verduras en las canciones infantiles. Esta actividad de alternancia de movimiento y silencio también refleja las características de. aprendizaje de los niños y también les permite apreciar la antigua cultura del campo de batalla chino.
5. Recitar "Cañón de calabaza torcida: sumergirse en el charco de barro"
Maestro: ¿Qué vegetales derrotó la calabaza? ? (La maestra los conectó con una línea.)
(Ajo, Pepino, Pimiento, Berenjena)
Maestra: ¿Se acabó la guerra?
Maestra: "Fuera de la puerta, hacia el este, hay un huerto verde."
¿Qué viste? ¿Qué pensaste?
¿Hay realmente una guerra?
p>
Maestro: Cuando el dueño de la huerta regresó, vio ¿Cómo se comportaba en la huerta?
Resultó que en el huerto no había guerra, sino la guerra. las verduras estaban todas maduras
(Análisis: este enlace ***112 canciones infantiles, según mi comprensión personal de los lectores, eliminé 2 oraciones, la soja orina agua amarilla, la gelatina grande tiembla)
En tercer lugar, los profesores y los niños aprecian plenamente el vídeo "Un huerto se vuelve mejor".
¿Cómo te sientes después de escuchar esta canción infantil? (Divertida, divertida, humorística) Sí, esta es una canción infantil muy divertida. Piénselo, ¿qué otras canciones infantiles hay? Cómo recitar (dialecto de Shaanxi)
En cuarto lugar, los niños aprecian que el maestro recite canciones infantiles en dialecto de Shaanxi. p>Maestro: ¿Se ve bien? Pueden intentar recitarlo juntos en el futuro.
Quinto, use la imagen de la contraportada para adivinar e intentar nombrar la historia.
Contraportada: ¿Qué hay en la pantalla? ¿Qué crees que es este lugar?
¿En qué piensas cuando ves animales? Si fuera un cuento, ¿cómo la llamarías?
Plan de lección 4 "Un jardín de vegetales verdes mejora" Objetivos de la actividad para clases numerosas
1 A través de la observación, puede imaginar y describir el contenido de la imagen.
2. Sobre la base de comprender el contenido de la canción infantil, recita la canción infantil rítmicamente.
3. Apreciar plenamente el estilo interesante e imaginativo de las canciones infantiles y estar dispuesto a participar en el juego.
4. Cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular su interés por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.
5. Comprender el contenido de libros ilustrados a través de varios métodos de lectura, comprender la historia y sentir la trama humorística de la historia.
Actividades a preparar
Cursivo "El Huerto Mejora"
Proceso de la actividad
(1) Muestra la portada y aprende sobre la historia El lugar y la gente que lo habita.
Introducción: Hoy la maestra les trajo a los niños un maravilloso libro ilustrado. La historia se desarrolla en un misterioso huerto. (Haga clic en las imágenes de los huertos 1 y 2)
Pregunta: ¿Dónde está el huerto? ¿Dónde lo viste? ¿Qué verduras hay en el huerto? ¿Cómo es? ¿Puedes ver lo que dice? ¿Adivina qué les pasa?
(2) Guíe a los niños para que observen las imágenes, usen su imaginación y expresen el contenido de la historia contándola o actuando.
1. Mire la Figura 5-7 y actúe en grupos.
Pregunta: Veamos qué están haciendo. ¿Quién es el rey? ¿Quién es la reina? ¿Dónde lo viste?
Pregunta: ¿Qué hacen los espíritus de las plantas del jardín cuando reciben la carta de guerra? ¿Cómo lo sabes? ¿Qué le dijeron los brotes de soja al rey? ¿Qué dijo el rey? ¿Qué tal las zanahorias?
Actuación grupal: Zanahoria y sus hermanitos van a la guerra con Raíz de Loto. Los hermanos de ambos lados gritan sobre ganar o perder. Aprende, ¿cómo llamaron a esta batalla?
2. Mire las imágenes 8-12 y guíe a los niños para que describan el contenido de las imágenes en un lenguaje coherente.
Pregunta: ¿A quién invitó Carrot a jugar primero? ¿Qué pasa con el equipo Lotus Root? ¿Quién gana y quién pierde? ¿Puedes hablar de ello basándose en las tres imágenes? ¿Quién fue invitado a jugar nuevamente? ¿Quién gana y quién pierde? ¿Puedes hablar de ello basándose en las tres imágenes?
Pregunta: Aunque Carrot perdió, volvió a buscar refuerzos: Gourd. ¿Cuáles son los trucos para las calabazas? Las otras verduras fueron brutalmente golpeadas por él. ¿Alguien puede relacionar estas imágenes?
3. Después de la guerra, la huerta volvió a la paz.
Mira, ¿cuál es la diferencia entre la huerta de ahora y la huerta de hace unos días?
(3) Aprecie la canción infantil por completo y guíe a los niños a hablar sobre la parte más interesante de la canción infantil.
Esta interesante historia tiene un bonito nombre: El huerto de hortalizas verdes se vuelve hermoso. Ahora escuchémoslo completo, ¿vale? ¿Cuál crees que es la canción infantil más divertida?
(4)Extensión
Hay una imagen interesante en la contraportada de este libro. ¿Quién está en la foto? ¿Qué tipo de cosas interesantes van a hacer de nuevo?
Reflexión sobre la actividad
"Un jardín de verduras convertidas en espíritus" es una canción infantil vívida e imaginativa con un lenguaje humorístico, una trama animada e interesante y un significado lúdico.
La decisión de diseñar una actividad de apreciación utilizando esta canción infantil fue agridulce.
La buena noticia es que el contenido de las canciones infantiles cumple con los siguientes requisitos: cumple con los requisitos temáticos de integrar tres estudios en una lección en otoño, cumple con el alcance de la investigación del lenguaje en nuestro jardín de infantes y También es adecuado para hacer PPT. Resulta ser un intento de enseñanza multimedia digital. Además, las canciones infantiles tienen un fuerte sentido del humor y contienen realidad e imaginación. Las expresiones de la realidad y la fantasía están en consonancia con los patrones de pensamiento de los niños, lo cual es realmente maravilloso.
Al mismo tiempo, también estamos muy preocupados porque esta canción infantil es un clásico y el libro ilustrado también es bastante excelente, pero cubre demasiado contenido. Cómo elegir y cómo determinar los objetivos centrales se ha convertido en un gran problema. Estamos angustiados. Por un tiempo, incluso pensé que era imposible convertir esta canción infantil de 36 líneas en una actividad.
Después de una cuidadosa consideración y discusión, el equipo de preparación de lecciones de tres personas decidió utilizar la confrontación y la batalla feroz como parte clave de esta actividad. Su objetivo es guiar a los niños a sentir y experimentar el estilo de lenguaje humorístico de esta canción infantil del norte tanto del libro ilustrado como del lenguaje de la canción infantil, utilizando el combate cuerpo a cuerpo vegetal y los desafíos mutuos como avance, simulando escenas de guerra antiguas. Los profesores de alrededor de 35 años quedarán impresionados. Cuando era niño, tuve la oportunidad de leer muchos cómics relacionados con guerras antiguas, como "Three Kingdoms" y "Water Margin". Estos cómics contienen muchas culturas de los antiguos campos de batalla chinos. Es raro ver cómics como este hoy en día, ya que el mercado está inundado de CD y libros ilustrados traducidos. Incluso tenemos un poco de esperanza extravagante, esperando que la apreciación de esta canción infantil haga que los niños aprecien la antigua cultura del campo de batalla de China.
La práctica ha demostrado que el uso de feroces batallas como avance para lograr los objetivos de la actividad tiene puntos clave y dificultades sobresalientes, lo que está en consonancia con las características cognitivas y los intereses de los niños en clases numerosas. Los niños pueden verse profundamente afectados por el significado lúdico y el estilo humorístico de las canciones infantiles. Su capacidad de expresión del lenguaje, su capacidad de observación y su capacidad de imaginación se han ejercitado hasta cierto punto y el propósito de la actividad ha alcanzado un alto nivel.
Durante la actividad, puedo observar cuidadosamente el desempeño del niño, sentir profundamente el reflejo del niño, descubrir la causa raíz del cambio, abrir ideas, cambiar la forma, satisfacer las necesidades e intereses del niño y Garantizar el éxito de la actividad. Realizarla de forma eficaz y profunda.
Bajo el liderazgo de la maestra, los niños siguieron esta línea de pensamiento y se embarcaron en un viaje de apreciación y exploración de las canciones infantiles:
1. Observar e introducir, adivinar y pensar, y estimular el interés en la apreciación;
2. Asistencia con material didáctico, observar, adivinar, hablar, escuchar, comprender el significado lúdico de las canciones infantiles y sentir el humor y las bromas del lenguaje. Aquí hay varios niveles: 1. Escuche el primer párrafo y sienta la belleza rítmica de la canción infantil, que desencadena la imaginación 2. El segundo párrafo, observe, cuente y juegue, y sienta la atmósfera del enfrentamiento entre los dos ejércitos (enfrentamiento 3); El tercer párrafo, observar, expresar y jugar Experimenta la ferocidad de la escena de la batalla de los vegetales (batalla feroz 4. Finalmente, cuando el tío Wang regresa, los niños despiertan de su imaginación y descubren los cambios en los vegetales).
En tercer lugar, utilice la música para cantar, escuchar y revivir la magia de las canciones infantiles.
También tenemos la actividad cuatro, que es una extensión de la actividad. El aprendizaje de esta canción infantil no termina cuando termina esta lección. Una vez que dominen esta canción infantil, guiaremos a los niños para que la adapten y la interpreten en diferentes roles.
No es difícil comprobar que los niños siempre han estado en la posición dominante durante todo el proceso de apreciación. Están constantemente descubriéndose y expresándose, mientras reciben afirmación y orientación de sus maestros. No sólo experimentaron la diversión de las canciones infantiles, sino que también continuaron deambulando entre la realidad y la imaginación, y su pensamiento se amplió. También me alegra mucho disfrutar y jugar con mis hijos.
Enciclopedia: La col china (nombre científico: Brassica chinensis L.) es una planta herbácea anual o bienal de la familia Brassicaceae, de hasta 70 cm de altura, lampiña, de raíces gruesas y duras, y hojas basales obovadas. u ampliamente obovadas, sólidas, de color verde oscuro, brillantes, con o sin pecíolos terminales, cónicos; flores de color amarillo claro, pedicelos delgados, tan largos o más cortos que los sépalos, blancos o amarillos; es romo, veteado, de cuernos largos y lineal, los pétalos del fruto tienen nervaduras centrales evidentes y venas laterales reticulares, el pico es puntiagudo y las semillas son esféricas, de color marrón púrpura, con panales; Florece en abril y da frutos en mayo.