¿Qué se debe hacer para mejorar la concepción artística de la escritura?

La razón de la caída en la calidad de los manuscritos es que en algunos sistemas de evaluación, individuales o por unidades, se fija como indicador el número de trabajos, lo que lleva a perseguir la cantidad y la mala producción. Pero algunos de estos problemas no están sujetos a nuestra propia voluntad. Cabe señalar que esta es una tendencia inevitable y algo bueno para los escritores jóvenes, especialmente los que se encuentran en su período creativo vigoroso. Esta es una garantía importante para un buen artículo. Los editores coincidieron en que la disminución de la calidad del papel era grave en la superficie, pero se debía principalmente a una formación básica insuficiente en la redacción de artículos. Esta situación se puede cambiar mediante el trabajo duro. "

Lo siguiente se basa en la charla escrita del editor, combinada con nuestra situación real. Después de la modificación, se convertirá en el contenido de la conferencia de hoy, que también es una experiencia personal de aprender esta charla escrita.

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Habla sobre escribir un artículo Papel

En primer lugar, el contenido del artículo

En primer lugar, debemos distinguir la diferencia entre educación y trabajos de enseñanza. generalmente se refiere a actividades sociales que cultivan a las personas y está relacionado con el desarrollo social y el desarrollo humano, y las actividades que afectan la educación ideológica y moral de las personas son todas educación. En un sentido estricto, se refiere a la educación escolar. y en ocasiones también se refiere a la educación ideológica y moral. La enseñanza se refiere a las actividades específicas de profesores y estudiantes en la enseñanza y el aprendizaje, por lo que los artículos sobre educación y enseñanza generalmente se centran en lo macro, lo general y lo básico. relación entre personas e ideas, y el proceso, métodos, estrategias y medidas de transformación ideológica, mientras que el segundo se centra en la adquisición, acumulación y difusión de conocimientos micro, locales y otros aspectos operativos, centrándose en el docente-específico. interacción del estudiante en el proceso cognitivo.

Los principales géneros de composiciones son la narrativa y el ensayo argumentativo. Antecedentes, proceso, influencia y también se pueden agregar algunos sentimientos del autor. La escritura argumentativa trata sobre la verificación de algunas cuestiones y. la verificación de la exactitud del argumento, es decir, aportar argumentos, razonar y sacar conclusiones. Por tanto, las dos escuelas son muy diferentes. Existe otro género que se acerca a la escritura argumentativa, pero no es estrictamente una expresión. de opiniones o impresiones sobre ciertos temas o fenómenos Aunque tiene opiniones, no prueba deliberadamente la exactitud de las opiniones. Los ensayos sobre educación y enseñanza deben ser ensayos argumentativos, al menos con opiniones. ensayos, al menos no buenos ensayos, pero los ejercicios de escritura pueden comenzar con bocetos y ensayos, que pueden ayudarnos a practicar las habilidades básicas de escritura.

En términos generales, el principal problema a resolver en los trabajos de educación y enseñanza. No es "qué", sino "cómo hacerlo" y "por qué". Es mejor incluir "por qué hacerlo" en el artículo "cómo hacerlo". Cuando los profesores jóvenes empiezan a escribir artículos, a menudo simplemente lo hacen. describir la práctica de una lección sin ningún significado, o escribir algunas opiniones y sentimientos aleatorios haciendo referencia a artículos de otras personas, o presentar algunos conceptos y métodos de moda sin su propio pensamiento. Sólo está escrito "qué", "cómo" y "por qué". Si el documento no se aborda por "qué", "cómo hacerlo" y "por qué", se puede dividir aproximadamente en tres niveles: bajo, medio y alto. Combinando su propia práctica docente y resumiendo las prácticas exitosas. los trabajos de la mayoría de las personas pueden alcanzar el nivel intermedio. Para alcanzar un nivel superior, debe escribir "por qué". El centro de la discusión está aquí, basado en la teoría educativa moderna, la pedagogía y algunos principios importantes de la psicología. todos leen más libros, aprenden algunas teorías después del trabajo y aplican los principios de la psicología educativa a la práctica docente.

Algunos profesores escriben fácilmente ensayos narrativos, especialmente el artículo resumido después de una clase experimental, contando cómo lo hicieron. La redacción es muy fluida, porque lo que hicieron es muy claro y no es difícil explicarlo claramente si este tipo de artículo no es en profundidad. Los artículos educativos y docentes no deben ser resúmenes de trabajos ni artículos explicativos.

Es importante que el contenido del trabajo sea correcto. La situación en las diferentes disciplinas es diferente y es difícil generalizar. Sin embargo, hay varias * * * * * cuestiones que deben tenerse en cuenta:

(1) Sea creativo. La existencia de innovación es el punto de partida más importante para muchas publicaciones a la hora de considerar el empleo, especialmente las publicaciones autorizadas. Sin innovación, la contratación es imposible. Hay dos tipos de innovación: innovación original e innovación integrada.

Generalmente, hay pocas innovaciones originales. La mayoría propone algunos métodos nuevos, nuevos problemas o analiza un problema de una manera que otros no han utilizado antes, lo cual es una innovación integrada. Esto también es deseable, pero el artículo debe explicar de manera elocuente los resultados obtenidos con el nuevo método. Hay un documento sobre cursos de tecnología de la información "impulsados ​​por una misión". El método en sí no tiene nada de malo, pero no tiene ninguna base fáctica convincente ni características nuevas. Son cosas que otros ya están haciendo. De esta manera se pierde la originalidad y el valor de este trabajo.

(2) Resalte los puntos clave. Hay un artículo sobre cuestiones de informatización de la educación en la reforma del plan de estudios escolar. Es un buen tema en sí mismo, pero este artículo cubre la atención del liderazgo, la formación de docentes, las actividades de los estudiantes, la gestión de la sala de computadoras, la seguridad de la red, etc., y cada parte no es exhaustiva. , sin profundidad. Sería mucho mejor si este artículo pudiera centrarse en una o dos cosas que son exclusivas de nuestra escuela y por qué. También hay un artículo sobre el aprendizaje grupal de estudiantes. Primero explica el significado en general y luego cita a algunos teóricos de la educación, sin vincular orgánicamente su propia práctica y teoría para explicar las razones y efectos de hacerlo. Artículos como este están vacíos. Si te concentras en los problemas específicos resueltos en la enseñanza, aún puedes escribir algo.

(3) Verdadero y correcto. Esto es muy importante. Es una buena ética científica no hacer trampa. Si es falso, este artículo definitivamente no funcionará. Por ejemplo, escribe un artículo sobre evaluación docente diversificada y diseña una tabla estadística para la autoevaluación y evaluación mutua de los estudiantes. ¿Realmente lo has hecho? ¿Los datos provienen de la práctica docente o justo después de clase? Un resultado así pierde el significado real del experimento. Algunos artículos se leen como deja vu. Fueron descargados y reconstruidos, o grandes secciones fueron plagiadas. Obviamente no fueron mis propios esfuerzos. Esto es muy perjudicial para mejorar la escritura y ciertamente no es aconsejable.

(4) Cíñete al tema. La recopilación y evaluación de artículos generalmente tienen temas, a veces más amplios, a veces más específicos. El contenido del envío o contribución debe estar estrechamente relacionado con el tema. Por ejemplo, la tesis sobre "Enseñanza y aprendizaje en un entorno de red" debe reflejar el uso de las funciones principales de la red para llevar a cabo la enseñanza, y no puede estar compuesta por una enseñanza presencial multimedia ordinaria. En abril de 2004, Qian Ping, profesor del Departamento de Ciencias Políticas de nuestra escuela, dio una clase de demostración en Wuxi, titulada "Navegando en la elección de valores". Más tarde, utilizó el ejemplo de esta clase en su artículo y habló sobre la función de enseñanza de BBS, que puede convertir la información fugaz de comunicación oral entre profesores y estudiantes en información con función de almacenamiento, que puede reutilizarse y desempeña un papel en las discusiones orales. . ningún efecto. Esto plantea cuestiones sobre la naturaleza de la tecnología de la información que otros no han notado, lo que obviamente mejora la calidad del artículo.

En 2004, uno de los temas de la revisión del artículo fue "Discusión sobre la educación en tecnología de la información, teorías, modelos, métodos y prácticas de enseñanza después de la implementación del nuevo plan de estudios". Entonces el trasfondo del artículo debería ser la implementación del nuevo plan de estudios. Aunque aún no se ha llevado a cabo, muchos profesores lo han explorado y algunos incluso han realizado experimentos didácticos. El documento puede basarse en el espíritu del nuevo plan de estudios, analizar los problemas existentes, escribir qué aspectos deben reformarse, cómo reformarse y por qué es necesario reformarse, y hablar sobre opiniones, ideas y prácticas basadas en la enseñanza personal. experimentos. Hay un artículo sobre disciplina en el aula en la clase de tecnología de la información, que es muy necesario. Es una lástima enumerar los fenómenos de la disciplina desordenada, señalar las responsabilidades de los docentes y luego simplemente decir que es necesario gestionar a algunos docentes y mejorar la calidad de la enseñanza. ¿Cómo se relaciona esto con la implementación del nuevo plan de estudios? Sin explicación, está demasiado fuera de tema.

En este artículo, la mayoría de los profesores escribieron sobre aprendizaje independiente, enseñanza diferenciada, evaluación de la enseñanza, integración de materias, mejora de efectos, etc. , el contenido también es más apropiado. Generalmente, se centran en uno o dos temas y algunos escriben estrategias educativas y artículos completos.

El artículo debe reflejar qué investigaciones se han realizado sobre un tema específico, qué problemas se han resuelto y qué problemas necesitan más investigación. Lo más importante es señalar la dirección para futuras investigaciones sobre este tema. Este es el valor del papel.

En términos generales, es relativamente fácil escribir un artículo centrado en uno o dos temas específicos, pero escribir un artículo resumido es más difícil y requiere mucha información. Es más, necesitamos analizar la información, descartar lo aproximado y seleccionar lo esencial, eliminar lo falso y conservar lo verdadero. Nunca escriba un resumen después de leer algunos artículos publicados.

⑸ Mejorar la concepción artística. Generalmente los trabajos son sencillos y prácticos.

La conclusión del artículo tiene poca importancia para guiar a otros, y dicho artículo tiene poca importancia. Para mejorar la concepción artística, primero debemos ver las tendencias actuales en la reforma educativa y tener un cierto grado de previsión sobre qué temas pronto se convertirán en puntos candentes en la enseñanza y qué métodos pueden resolver las dificultades reconocidas. Dé el primer paso, realice primero experimentos de enseñanza, adquiera experiencia y, bajo la guía de las teorías educativas modernas, eleve el problema a una comprensión científica y resuma algunas reglas valiosas. Este es el mejor material para hacer papel. Un mismo problema, visto desde diferentes ángulos y alturas, conduce a diferentes interpretaciones. Mucha gente lamenta que no serán ascendidos y no se les ocurre ningún significado. La razón principal es que no suelo leer muchos artículos sobre teoría educativa, tengo miedo de pensar o no sé mirar los problemas desde otro ángulo y mis conocimientos no son amplios. Por ejemplo, algunos profesores aplican sin darse cuenta el "efecto caja de velas" en psicología cuando manejan ejemplos de lecciones, como mostrar palabras sobre el mismo tema al lado de gráficos relacionados para ayudar a los estudiantes a comprender. Lo único que sabía era que funcionaba bien. ¿Qué es bueno? ¿Por qué es bueno? No puedo decirlo. Si has leído libros de psicología, no es difícil pensar que ese es el papel del "efecto caja de velas". Por lo tanto, para escribir una buena tesis, debes leer bien sobre educación y psicología y aplicar lo aprendido. Con el tiempo, tus habilidades se profundizarán. Hay un dicho en el arte de la pintura que dice que "la intención está fuera de la pintura", y en el arte del teatro hay un dicho que dice que "el Kung Fu está en el campo", que también es aplicable a los trabajos de educación y enseñanza.

2. El título del trabajo

El título del trabajo tiene el toque final. El título debe ser muy relevante para el contenido del artículo. Esto a menudo se pasa por alto. Algunos títulos son demasiado grandes y otros demasiado limitados. Aunque los títulos y contenidos de muchos artículos son relativamente apropiados, son bastante insulsos, no muy destacados y poco atractivos. El Sr. Ju Huyun de la escuela secundaria Mingshan escribió un artículo muy bueno. El título es "Uso de la teoría de la interacción de la cognición emocional para optimizar la enseñanza de la tecnología de la información". El tema está bien elegido, algo que la mayoría de la gente no esperaría. Entonces, cuando vi el título, me sentí fresco y quise leerlo: ¿Cómo abordar las cuestiones emocionales en la enseñanza? Algunos títulos son siempre exploraciones y discusiones preliminares sobre ciertos temas, que son demasiado populares. Como todos sabemos, a veces las palabras son fáciles de escribir pero los títulos son difíciles de igualar. Si lo desea, simplemente regrese y haga una investigación preliminar, no se preocupe, no perderá la ventaja. Por lo tanto, para escribir un buen artículo, debes usar tu cerebro en todas partes. Echa un vistazo a los artículos y títulos de otras personas, debe haber algo inspirador.

En tercer lugar, el resumen del artículo

Es un resumen del contenido del artículo. Debe ser conciso y directo, y sólo es necesario indicar el propósito de escribir el artículo, los métodos utilizados y los resultados obtenidos. Los resúmenes mal escritos suelen contener palabras inútiles. Por ejemplo, "Con el desarrollo de la tecnología de la información, los métodos de enseñanza se han vuelto cada vez más avanzados y la tecnología multimedia y de redes se han convertido en herramientas importantes para los profesores" es inútil.

Describe objetivamente y trata de evitar valoraciones subjetivas, como "Este artículo es de gran importancia para...". No incluya demasiados números, generalmente entre 200 y 300 palabras. Informe a la gente de qué trata el artículo de un vistazo.

Las palabras clave no se pueden utilizar de manera casual. Algunas personas simplemente enumeran todas las palabras de moda utilizadas en el artículo como palabras clave, lo cual es incorrecto. Extraer palabras clave del artículo también es una forma de mejorar su capacidad de generalización. El número de palabras clave en un artículo estándar generalmente no supera las 5. Las palabras clave son como puntos de conocimiento en el aula. Si lo comprende, podrá comprender los puntos principales de una lección y, después de leer las palabras clave, podrá comprender los puntos principales del documento. Por eso no es fácil ir al grano con sólo unas pocas palabras clave.

Algunos profesores piensan que escribir un artículo está bien. Escribir un resumen de unas 200 palabras y extraer menos de 5 palabras clave parece ser más difícil que escribir el artículo en sí. Grande pero complejo y fácil, pequeño pero refinado y difícil de realizar.

Resumen del profesor Ju: “El nuevo plan de estudios asume como responsabilidad propia cultivar la sólida personalidad y la integridad de los estudiantes y presta atención a las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. Por lo tanto, es obviamente inapropiado ignorar los factores emocionales. en la enseñanza y no comprende El uso científico de la teoría emocional para guiar la práctica docente generará obstáculos en el desarrollo intelectual y el aprendizaje activo de los estudiantes. Este artículo se centrará en el tema de la enseñanza emocional y discutirá la importancia de los factores emocionales, el estado de. emoción y cognición, y la interacción entre emoción y cognición. Las limitaciones, la teoría y la esencia de la enseñanza emocional, así como los métodos e ideas sobre cómo aprovechar las funciones emocionales en la enseñanza de la información "

están más en línea con. los requisitos para escribir resúmenes.

Si lo perfeccionas más, podrás escribirlo de manera más concisa:

Al implementar el nuevo plan de estudios, debemos prestar atención a las emociones, actitudes y valores de los estudiantes. Ignorar los factores emocionales en la enseñanza o no saber cómo utilizar la teoría emocional para guiar científicamente la práctica puede generar fácilmente obstáculos en el desarrollo intelectual y el aprendizaje activo de los estudiantes. Resumen: Este artículo se centra en el tema de la enseñanza emocional y analiza la importancia de los factores emocionales, el estado de la emoción y la cognición y sus limitaciones mutuas, la teoría y esencia de la enseñanza emocional, y las ideas y métodos sobre cómo aprovechar la función emocional. en la enseñanza de tecnologías de la información.

De esta forma podrás condensarlo en un breve artículo de 153 palabras y expresar claramente el esquema del trabajo. El propósito del resumen es que los lectores conozcan el contenido principal del artículo. Algunas revistas seleccionan artículos por resumen. Debemos prestar atención a la redacción de resúmenes y mejorar nuestra capacidad de resumen.

Cuatro. Introducción

La función de la introducción es plantear el problema a resolver en este artículo. La introducción debe ser directa y concisa. Muchos artículos necesitan describir brevemente el trabajo o la importancia de otros en el campo en la introducción. En particular, son más necesarios los artículos que sugieren mejorar los métodos de otras personas. Lo que hay que tener en cuenta es que no se debe resumir el trabajo de otras personas fuera de contexto, y mucho menos distorsionar deliberadamente los significados de otras personas para resaltar las ventajas de sus propios métodos. En un artículo, siempre que sea posible, se debe incluir un resumen del trabajo de otras personas en la introducción. No debería haber más párrafos de este tipo en el texto a menos que sea necesario.

Las citas de la literatura deben ser correctas. Su artículo cita cierta literatura y los artículos de otras personas también pueden citar su artículo. Si no presta atención al * * * correcto al citar, es posible que se pase. Por ejemplo, un artículo sobre operaciones de control remoto citó un artículo de la revista estadounidense "Nature", que mencionaba que solo se necesitan 150 μs para enviar un comando de operación desde el extremo operativo al extremo de ejecución para retroalimentación de información. Esto es completamente imposible. Incluso si las ondas de radio se propagan en línea recta, tardan al menos 46,67 ms. Más tarde se descubrió que el autor cometió un error al citar. Si el artículo se publica, dada la autoridad de Nature y la influencia del autor de este artículo, estos datos erróneos definitivamente serán citados nuevamente.

Algunos periódicos también han comenzado a citar literatura y noticias en Internet. Los documentos en línea tienen mayor credibilidad; las noticias son menos confiables por varias razones. Utilizamos un vehículo blindado para desarrollar un vehículo objetivo controlado a distancia para una determinada base de pruebas, como se informó en "Weapons Knowledge". Debido a que parte del contenido no es conveniente para su divulgación, se ha realizado algún procesamiento técnico en el artículo. La noticia se difundió por Internet y se convirtió en "China ha desarrollado con éxito un vehículo blindado a control remoto" y la "hormiga" se convirtió en un "elefante". Por lo tanto, si deseas cotizar información de Internet, debes verificar la información a través de otros canales.

Muchos artículos también explican la estructura del artículo en la introducción. Aunque no hay muchas palabras, no es necesario. Para artículos importantes, debido a su gran extensión, es apropiado explicar la estructura de todo el artículo en la introducción. No se requiere publicación en una revista.

Ejemplos de enseñanza de verbos (abreviatura de verbo)

El propósito de los ejemplos de este artículo es verificar la exactitud, viabilidad y eficacia de las teorías, métodos y puntos de vista propuestos en este artículo. . No siempre es necesario verificar la exactitud de la teoría mediante la práctica, y no es necesario verificar las teorías educativas y de enseñanza generalmente reconocidas.

El método es factible* * *La verificación es relativamente sencilla, siempre y cuando el método utilizado resuelva el problema.

La verificación de este método no está bien hecha en muchos artículos. El llamado * * * eficaz debería consistir en resolver el problema de forma más rápida o sencilla que otros métodos. Para explicar * * *, en primer lugar, debe haber una comparación, en lugar de "el viejo Wang vendiendo melones"; en segundo lugar, debe haber hechos correspondientes;

En este sentido, los ejemplos del artículo son a menudo hechos típicos seleccionados para ilustrar el problema. También son aceptables ejemplos de experiencias personales generales en la enseñanza, pero deben ser fiables. Si el artículo es para una clase específica, los ejemplos citados en el artículo deben ser datos sobre esa clase, y no puede agregar sus propias ideas después, si el artículo es para un tema de enseñanza determinado y es relativamente completo, puede citarse en; diferentes clases Varios ejemplos y, a veces, también puede citar ejemplos típicos de otros para ilustrar aún más la exactitud de sus propios puntos de vista y argumentos. Basado en hechos y persuasivo. Algunos artículos teóricos pueden basarse en teorías aceptadas, pero son difíciles de escribir bien.

Al escribir un artículo por primera vez, es mejor escribir más artículos con ejemplos. El artículo no puede discutir el asunto, debe elevarse al nivel de comprensión. La razón por la que el artículo del profesor Ju es maravilloso es que contiene tanto ejemplos como teoría. Bajo la guía de la teoría, la comprensión de los sentimientos se eleva a la comprensión de la razón.

El trabajo, tesis, debe ser discutido, de lo contrario no se llama trabajo, sino ensayo expositivo. El proceso de discusión es en realidad la transición del sentimiento a la razón. Muchas personas no saben escribir o lo hacen mal, y éste suele ser el problema. Practica escribir un buen ensayo y concéntrate en superar esta dificultad.

Sexto, la conclusión del artículo

No hay muchos problemas en la conclusión, pero tampoco muchas conclusiones maravillosas. Debido a la conveniencia de "copiar" y "pegar" que ofrece el software de procesamiento de textos como Word, parte del texto principal, la introducción y el resumen del artículo se copian en la conclusión. Sabemos lo que dice la conclusión incluso antes de que lo hagamos. Véalo, entonces la conclusión es aburrida. Sin embargo, ocasionalmente aparecen en la conclusión cuestiones que no se abordaron en el texto. Algunos artículos tienen conclusiones que anulan parte o la totalidad de la discusión contenida en el artículo. Cuando leo algunos artículos hasta el final, siempre siento que falta algo. De hecho, no hay ninguna conclusión, lo que hace que la gente sienta que el artículo aún no está terminado.

7. Modificación del texto

En el pasado, usaba un bolígrafo para escribir y a menudo escuchaba a la gente decir que "escribir es la cara de una persona", lo que significa que una buena letra funcionará. Añade brillo y haz que lo veas cómodo. Hoy en día, las palabras del papel se imprimen con una impresora, por lo que la suavidad del artículo es muy destacada y se convierte en un "rostro humano". Como dice el refrán, "Los artículos son como las personas". Si un artículo contiene demasiadas preguntas, el autor no dará una buena impresión.

Los problemas destacados en escritura y puntuación son:

(1) Cada palabra, cada oración, dondequiera que la pienses, donde la digas, el tono y el significado son inconsistentes.

(2) El significado se repite, la redacción no es concisa y el pronombre no se usa bien.

⑶ Palabras inventadas como "er", "li", "ran" y "qi" se usan de manera extraña.

(4) El uso inadecuado de términos técnicos o términos formativos es un tema crítico en el artículo. Si existen estándares nacionales para la terminología en un determinado campo, aunque dichos estándares generalmente son estándares recomendados, primero debe utilizar la terminología reconocida por el estándar para poder tener "el mismo idioma" con otros. No se deben utilizar nombres comunes en los artículos, incluso si dichos sustantivos han sido utilizados por más personas. Los términos tienen connotaciones y, al formular estándares terminológicos, cada término tiene una definición estricta. Si debe acuñar un nuevo término en su artículo, debe dejarlo claro y tener una definición estricta. Además, no utilice términos comerciales ni de Hong Kong y Taiwán, como "computadora" y "disco compacto", en artículos académicos.

⑸Uso indiscriminado de signos de puntuación. Los errores más comunes son puntos, oraciones largas o saltos de oración inadecuados. Los errores más difíciles son los signos de interrogación y de exclamación.

En los últimos años está muy de moda y sobreutilizada la palabra "basado en". A veces, cuando abro una revista, hay dos o tres artículos con la palabra "basado en" en el título. "Basado en X" en inglés es "basado en X" o "basado en X". Hay que decir que la palabra "basado en" está bien traducida. El problema es utilizar "basado en" de forma necesaria y adecuada. No es necesario usarlo, por lo que no necesariamente es necesario usarlo para buscar el sabor de las arrugas. Además, dado que está "basado en X", entonces X debería ser algo real que pueda usarse como base. Un artículo utiliza "basado en el nivel de tarea...", este "nivel de tarea" realmente no existe. Las palabras "situación" y "situación" también se utilizan comúnmente en trabajos docentes. ¿Quieren decir algo diferente? ¿Cuál es el adecuado? Personalmente, no creo que sea necesario crear “situaciones” problemáticas. Además del medio ambiente, "medio ambiente" también incluye el significado de "reino" y refleja el nivel de ideología, mientras que "paisaje" es sólo un entorno objetivo.

De hecho, no es difícil resolver problemas de escritura. Siempre que el autor lea el artículo una o dos veces después de escribirlo, podrá encontrar la mayoría de los problemas de redacción. Pero si el autor tiene irregularidades y un sentimiento de soledad en su expresión oral, esto no logrará mucho.

8. Abreviaturas extranjeras

El inglés no es nuestra lengua materna, por lo que cuando se utilizan algunas palabras en inglés en el artículo, inevitablemente surgirán algunos problemas. Generalmente, utilizamos principalmente algunas abreviaturas en inglés en los artículos, lo cual también está estandarizado.

Por ejemplo, "VISUAL BASIC" no se puede escribir como Visual Basic o Visual BASIC, "Pascal" no se puede escribir como PASCAL, etc.

Nueve. Firma del documento

Sin duda, el primer autor del trabajo debe ser el autor. Esto no es sólo respeto por su trabajo, sino también responsabilidad por el artículo.

Últimamente, cada vez hay más firmas en los artículos, e incluso un artículo breve tiene cinco o seis nombres. Esta es una tendencia que no debería promoverse. Documento estandarizado, hasta 3 firmas. Al promocionar la primera, segunda y tercera firma, la primera firma de un documento tiene un peso de uno, la segunda firma solo puede contar la mitad y la tercera firma no es válida. Todo el mundo debería prestar atención a esto, intentar escribir artículos de forma independiente y no "comer ni beber con la casamentera".

X. Índice de literatura

Si el artículo cita el texto original de otros artículos, la fuente del artículo, nombre del autor, título del libro, título del artículo, número de página, editorial, publicación. Se debe indicar la fecha y el problema. Espere. Cabe señalar al final del artículo. Uno es mostrar que la cita es confiable y el otro es facilitar a los lectores encontrar el texto original.

Los diez aspectos anteriores del documento se describen brevemente para su referencia.

Ejemplo de artículo: "Un estudio preliminar sobre el modelo de enseñanza de pensamientos y métodos de matemáticas aplicadas en cursos de tecnología de la información de la escuela secundaria" por Bao Yijia de la escuela secundaria Qingshan.

Detengámonos aquí.