El primer volumen de composición de séptimo grado es urgente para dos clases.

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Texto original

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Traducción< /p >

Pronunciación

Explicación científica

Acerca del autor

Números

Introducción del personaje

Idea principal

Introducción del personaje

Idea principal

[Editar este párrafo] Notación del título

Dos niños discutieron durante un día (李 m :ng m :oér biàn ri)

[Editar este párrafo] Texto original

Cuando Confucio viajaba hacia el este, vio a dos niños peleando y les preguntó por qué.

Un niño decía: “Siento que el sol está cerca del cielo cuando sale, y lejos del cielo al mediodía”. "

También hay un niño que piensa que el sol está lejos cuando sale y está más cerca de la gente al mediodía.

Un niño dijo: "Cuando el sol recién sale, el auto El capó del auto es tan grande como el mediodía y tan pequeño como un plato. ¿Es esta la razón por la que no está lejos del grande? "?"

Otro niño dijo: "Hace fresco cuando sale el sol, pero al mediodía hace tanto calor como poner la mano en agua caliente. ¿No es esta la razón por la que sientes calor cuando estás? cerca y fresco cuando estás lejos?" ?? "

Después de escuchar esto, Confucio no pudo decir quién tenía razón y quién no.

Los dos niños sonrieron y le dijeron a Confucio: "¿Quién dijo que eres inteligente? "?"

[Editar este párrafo] Notas

Además: Respeto.

Debate: Debatir, luchar por la victoria o la derrota.

Entonces: razón, razón.

Obtener: pensar, pensar.

Ir a: distancia.

Japón y China: Mediodía.

Además: Respeto.

Entonces: Simplemente.

Maceta: Recipiente para guardar cosas.

De acuerdo: Sí.

Cang Cang Liang: despejado y fresco, el clima es fresco.

Soup Quest: Mete la mano en el agua caliente. Significa que hace calor.

Decisión: decisión, juicio.

Quién: ¿Quién?

Ru: Tú.

[Editar este párrafo] Traducción

Cuando Confucio viajaba hacia el este, vio a dos niños peleando y les preguntó por qué se peleaban.

Un niño dijo: "Creo que el sol está cerca de la gente cuando sale por primera vez, y lejos de la gente al mediodía".

Otro niño piensa que el sol está lejos cuando sale por primera vez, la gente está lejos y el sol no está lejos de la gente hasta el mediodía.

El primer niño dijo: "Cuando salió el sol por primera vez, era tan grande como el techo de un coche". Al mediodía parecía un plato. ¿No es esta la razón por la que los objetos distantes parecen pequeños y los objetos cercanos parecen grandes? "

Otro niño dijo: "Cuando salió el sol por primera vez, se sentía fresco y claro, pero al mediodía hacía tanto calor como poner la mano en agua caliente. ¿No es por eso que los objetos cercanos se sienten calientes y los objetos distantes se sienten fríos? "

Confucio no podía juzgar.

Los dos niños sonrieron y dijeron: "¿Quién dijo que tienes conocimientos? "

[Editar este párrafo] Método de lectura

Cuando Confucio viajó hacia el este, vio a dos niños peleando y preguntó por qué.

Un hijo dijo: "I I acercarse a la gente desde el comienzo del día, pero alejarse al mediodía. "

Un hijo va lejos al comienzo del día, pero está cerca a la mitad del día.

Un hijo dijo: "La salida del sol al comienzo del día es tan grande como el capó de un coche, como un plato en un día. ¿No es esto porque la distancia es pequeña y la distancia es grande? ”

Yizi dijo: “Hace fresco al comienzo del día, como explorar la sopa al mediodía”. ¿No es genial para las personas que están cerca? "

Confucio "no puede" nunca tomar una decisión.

Los dos niños se rieron y dijeron: "¿Quién es más inteligente?" "

[Editar este párrafo] Explicación científica

Es incorrecto explicar la distancia entre la tierra y el sol basándose en diferentes sentimientos.

"Dos niños debatido En "Sol", un niño dijo que la mañana está lejos del mediodía porque el sol está frío y caliente al mediodía. Otro dijo que el sol es más grande por la mañana y más pequeño al mediodía, por lo que la mañana está lejos. lejos del mediodía. La observación es cierta. Entonces, ¿cómo explicarla? ¿Cuál es la verdad?

Una opinión es que hay nubes en la superficie de la tierra, y el El sol se ve muy grande a través de las nubes al mediodía. Cuando las nubes se disipan, el sol parece pequeño, pero el tamaño del sol no cambia.

También hay una opinión de que el sol parece más grande debido a su altitud. es diferente y el índice de refracción de la atmósfera es diferente. Por la mañana, el ángulo de altitud del sol es bajo y el índice de refracción es alto.

Otra idea es que debido a una ilusión óptica. el sol parece ser más grande por la mañana que al mediodía. Esto se llama "fotodegradación" en física. El cielo circundante está oscuro, por lo que el sol parece brillante, y al mediodía, el cielo circundante es brillante en comparación, y la diferencia es. El brillo entre el sol y el fondo no es tan grande, por lo que el sol nos parece más brillante por la mañana. Es más grande al mediodía. En resumen, el sol está a la misma distancia de nosotros por la mañana que al mediodía. su tamaño también es el mismo.

Además, la razón por la que el sol está más caliente al mediodía que en la mañana es porque el sol está más caliente al mediodía que en la mañana. ¿En realidad no?

¿Por qué es esto?

Hace más calor al mediodía que por la mañana porque el sol brilla directamente sobre el suelo al mediodía, mientras que el sol brilla oblicuamente sobre el suelo por la mañana. Se puede observar que cuando el sol incide directamente, el suelo y el aire reciben más calor de radiación solar al mismo tiempo y en la misma zona que cuando el sol incide oblicuamente por la mañana, por lo que son los que más se calientan. Por eso hace más calor al mediodía que por la mañana.

De hecho, que haga calor o frío depende principalmente de la temperatura. El principal factor que afecta la temperatura está determinado por la intensidad de la radiación del sol, pero el calor solar no es la razón principal para aumentar directamente la temperatura. Debido a que la absorción directa de la luz solar por el aire es sólo una pequeña parte de la radiación solar total, la mayor parte es absorbida por el suelo. Después de que el suelo absorbe el calor de la radiación solar, este se conduce hacia arriba en el aire a través de métodos de transferencia de calor como la radiación y la convección, que es la razón principal del aumento de temperatura.

En definitiva, todos los días hace calor al mediodía y frío por la mañana, no porque el sol esté lejos de nuestro suelo.

[Editar este párrafo] Introducción al autor

Este artículo está seleccionado de "Liezi·Tang Wen".

Se dice que "Liezi" fue escrito por Liezi, un nativo de Zheng durante el Período de los Reinos Combatientes. Yu Kou fue uno de los representantes del taoísmo durante el Período de los Reinos Combatientes.

"Liezi" fue originalmente una recopilación de las obras de Liezi (Lee Yukou del pueblo Zheng a principios del Período de los Reinos Combatientes), los discípulos de Liezi y las investigaciones posteriores de Liezi, y fue escrito a finales del Período de los Reinos Combatientes. Qin Shihuang quemó libros y acosó a los confucianos, y Liezi fue prohibida. A principios de la dinastía Han, Huang Lao era muy respetado y Liezi se hizo famoso en todo el mundo. El emperador Wu de la dinastía Han sólo respetó el confucianismo, depuso cientos de escuelas de pensamiento y dispersó a eruditos entre el pueblo. El emperador Cheng de la dinastía Han pidió una nota de suicidio en el mundo humano, por lo que Liu Xiang compiló Liezi en ocho capítulos y los escondió en la habitación secreta del palacio interior. Durante la dinastía Jin del Este, salió a la luz el comentario de Zhang Zhan sobre Liezi y Liezi tuvo una amplia circulación. "Liezi Tangwen" es una recopilación de las notas de Liezi, que contiene muchos cuentos populares, fábulas y mitos.

[Editar este párrafo] Gente

Confucio: modesto y prudente, busca la verdad en los hechos.

Dos niños: buenos en observación, exploración persistente y preguntas audaces.

[Editar este párrafo] Introducción del personaje

Confucio (551. 9. 28 ~ 479. 4. 11) nació en el estado de Lu durante el período de primavera y otoño, Han nacionalidad. Nacido en el municipio de Changping (ahora pueblo sureste de Luyuan, ciudad de Qufu, provincia de Shandong). Después de su muerte, fue enterrado en Surabaya, al norte de Qufu, lo que hoy es Konglin.

Según los registros históricos de la familia Confucio, los antepasados ​​de Confucio eran descendientes de la dinastía Shang. Después de que la dinastía Zhou destruyó la dinastía Shang, el rey Cheng de la dinastía Zhou lo convirtió en un hermano común y la dinastía Song convirtió a Wei Zi en un ministro leal. La capital era Shangqiu (ahora Shangqiu, Henan). Después de la muerte de Wei, su hermano menor Wei Zhong le sucedió en el trono y Wei Zhong fue el antepasado de Confucio. Después del sexto antepasado de Confucio, el padre de Confucio, Jia, los descendientes comenzaron a tomar Kong como apellido. Su bisabuelo Kong huyó de la dinastía Song a Lu para escapar de la lucha civil de la dinastía Song. El padre de Confucio, Shu (nombre, Ge), era un guerrero famoso en el estado de Lu. Shu se casó por primera vez con Shi y tuvo nueve hijas y ningún hijo. Su concubina dio a luz a un hijo, Meng Pi, pero tenía una enfermedad en los pies. En estas circunstancias, ni la mujer ni el hijo discapacitado deberían heredar. En sus últimos años, Shu Liangyou dio a luz a Confucio con una joven llamada Yan. Cuando Confucio nació, la mitad de su cabeza estaba hundida, como una montaña de locha; y debido a que la madre de Confucio fue a la montaña Niqiu para orar por bendiciones, dio a luz a Confucio, por lo que fue nombrada Qiu, con la palabra (Zhong significa). el segundo hijo, y el hijo mayor de Shu es Meng Pi, y Meng significa el primero). Cuando Confucio tenía tres años, Shu murió de una enfermedad. Después de eso, la familia de Confucio era bastante pobre. Por diversas razones, Confucio no logró mucho en política, pero los tres meses que gobernó Lu demostraron que Confucio era digno del título de estadista destacado. La insatisfacción política permitió a Confucio dedicar gran parte de su energía a la educación. Confucio sirvió una vez como explorador en el estado de Lu, luego viajó por todo el mundo con sus discípulos y finalmente regresó al estado de Lu para concentrarse en la enseñanza. Confucio rompió el monopolio educativo y creó la primera escuela privada. Hay hasta 3.000 discípulos de Confucio, incluidos 72 sabios, muchos de los cuales son la columna vertebral de altos funcionarios en varios países.

Confucio tuvo una profunda influencia en las generaciones posteriores. Cuando estaba vivo, era conocido como "Santo Celestial", "Tianmuduo" y "Hada Santa". Fue uno de los eruditos más conocedores de la sociedad en ese momento y fue respetado por las generaciones posteriores como el Santo Santo (el Santo entre los Santos) y el maestro de todas las épocas. Editó libros de poesía, definió rituales y música, escribió el prefacio del Libro de los cambios y escribió los Anales de primavera y otoño. Los pensamientos y teorías de Confucio tuvieron una profunda influencia en las generaciones posteriores. Las Analectas de Confucio es una obra clásica del confucianismo compilada por discípulos y discípulos de Confucio. Es un libro que registra las palabras y los hechos de Confucio y sus discípulos.

[Editar este párrafo]Tema

Pensando desde múltiples perspectivas, el aprendizaje no tiene fin.

¡Será más conveniente agregar otro juego de palabras para que todos lo vean!

Descripción del texto Este artículo está seleccionado del "Gao Zi Pian" en "Mencius". Es un ejemplo de Mencius hablando sobre la actitud de aprendizaje y la sabiduría.

Esta historia ilustra la importancia de aprender la actitud. Los efectos de aprendizaje de la concentración y el pensamiento son muy diferentes.

Sobre el autor: Mencio (alrededor de 372-289 a. C.), cuyo verdadero nombre era Ke, nació en Zou (ahora ciudad de Zoucheng, provincia de Shandong). Fue discípulo del nieto de Confucio. Pensador, educador, ensayista y estadista durante el Período de los Reinos Combatientes en la antigua China, es uno de los famosos representantes del confucianismo.

El antepasado de Mencius era un noble del estado de Lu en Shishi. Más tarde, su familia decayó y se mudó del estado de Lu a Zou (ahora al sureste de Zoucheng, Shandong). Perdió a su padre cuando tenía tres años y la madre de Meng lo crió. Cuando Mencio era niño, su madre se mudó tres veces para brindarle un buen ambiente de aprendizaje. Más tarde la gente los llamó los tres movimientos principales de Meng Mu. La madre de Meng fue muy estricta en la educación de sus hijos, y su "mover a sus hijos para enseñarles" y "romper el telar" se han convertido en historias famosas a lo largo de los siglos. Hay un proverbio en Santa Amatista: "La Madre Meng solía elegir un vecino".

Mencius vivió en una época en la que cientos de escuelas de pensamiento competían y "las palabras de Yang Zhu prevalecían en el mundo".

Mencio lo criticó ferozmente desde el punto de vista del confucianismo. Mencio heredó y desarrolló los pensamientos de Confucio y propuso un sistema ideológico completo.

Mencius viajó por los países de Qi, Jin, Song, Xue, Lu, Teng y Liang para presionar por sus ideas de "gobierno benévolo" y "camino real". Sin embargo, debido a que los estados vasallos estaban ocupados con las guerras en ese momento, su teoría del gobierno benevolente se consideró "circunstancial y de base amplia", y casi nadie adoptó sus ideas sobre gobernar el país. Regresó a China para dar conferencias y escribir libros con sus discípulos, y escribió siete capítulos de "Mencius". Mencio mantuvo y desarrolló el confucianismo, propuso las teorías del "gobierno benevolente" y la "buena naturaleza" e insistió en la teoría "orientada a las personas".

Su pensamiento tuvo una gran influencia en las generaciones posteriores. Pero su estatus no era muy alto antes de la dinastía Song. Dado que el "Yuan Dao" de Han Yu incluyó a Mencius como la única persona entre los confucianos anteriores a Qin que heredó el "taoísmo" de Confucio, surgió un "movimiento de promoción" de Mencius y el estatus de Mencius mejoró gradualmente. Su teoría tuvo una gran influencia en la dinastía Song. En el cuarto año de Xining en la dinastía Song del norte (1071), Mencio fue incluido por primera vez como uno de los sujetos del examen imperial y luego fue ascendido a clásico confuciano. Zhu, de la dinastía Song del Sur, lo combinó con "Las Analectas de Confucio", "El Gran Aprendizaje" y "La Doctrina del Medio" en cuatro libros. Desde la dinastía Yuan hasta el primer año de Shun (1330), Mencio fue llamado "Ya Sheng Gong" y más tarde llamado "Ya Sheng Gong", su estatus era superado sólo por Confucio. Sus pensamientos y los de Confucio se denominan colectivamente "El camino de Confucio y Mencio".

Resulta que el juego es otoño, y los que son buenos en él también lo son. Deje que Qiu Yi enseñe a dos personas a jugar ajedrez, una persona se concentra en jugar al ajedrez y Qiu Yi escucha, aunque una persona escuchó y pensó que se acercaba un cisne, por lo que trató de ayudar a dispararle con su arco; Aunque aprendí ajedrez de la persona anterior, mi ajedrez todavía no es tan bueno como el anterior. ¿Será porque su inteligencia no es tan buena como la del primero? No es así.

Inglés

Otoño, su país también es muy bueno. Es el otoño de dos personas, uno de los cuales está concentrado en él, pero se oye su otoño, aunque el otro escucha, piensa que será el general, y le dispara con un arco; Aunque aprende con ello si. ¿Y si y? Yo: Pero no realmente.

Frase[/title] Jugar en otoño también es una buena manera de conocer el país y jugar bien. Hacer / jugar al otoño / enseñar / dos personas / jugar, mientras ellos / una persona / se concentra, pero / jugar al otoño / escuchar a una persona / aunque / escucharlo, de todo corazón / pensó que venía un cisne, pensando / asistiendo al arco; pagar /Disparar. Aunque/usa/usa el aprendizaje, si es suficiente. ¿Por qué / es sabiduría / Froude y? Yue: No/pero lo hay.

Qiu Yi es el mejor jugador de ajedrez de China. (Alguien) le pidió a Qiu Yi que enseñara a dos personas a aprender ajedrez. Uno de ellos se concentró en aprender ajedrez y solo escuchó las enseñanzas de Qiu Yi, mientras la otra persona escuchaba las instrucciones de Qiu Yi, siempre pensó que el cisne volaría sobre él; cabeza y quería dispararle con arco y flecha. Aunque estudió con sus compañeros, su rendimiento académico no fue tan bueno como el de sus compañeros. ¿Podemos decir que su inteligencia no es tan buena como la de sus compañeros? Dijo: "Eso no es cierto".

中文: Qiu, que juega al ajedrez, es el mejor jugador de ajedrez del país. (Algunas personas) dejan que un jugador de ajedrez enseñe a dos personas a aprender a jugar al ajedrez. Una persona se concentra en aprender a jugar al ajedrez y solo escucha las instrucciones del jugador, mientras que la otra persona, aunque escucha las instrucciones sobre cómo jugar al ajedrez, Siempre está pensando en eso. Un cisne volará por encima y querrás tomar una flecha y dispararla. Aunque estudió con sus compañeros, su rendimiento académico no fue tan bueno como el de sus compañeros. ¿Podemos decir que se trata de un compañero cuya inteligencia y capacidad no son tan buenas como las suyas? Dije: esto no.

Nota[/title] Xiangqi: Jugando al ajedrez

Qiu: El nombre de una persona, porque es bueno jugando al ajedrez, así se le llama.

Guo Tong: todo el país

Sabiduría (1): Moral

Manufactura: Manufactura

Educación: Enseñanza

Solo escucha a Qiu Yi: Solo escucha a Qiu Yi (enseñanza)

Honghu: Cisne

Asistencia: líder, tira

Mano: atada a la flecha Cuerda de seda cruda, utilizada para disparar a los pájaros.

Zhu: Juntos

Frodo: ¿Qué tal?

Yi: Sí.

Yu: La partícula modal interrogativa al final de la oración equivale a "caballo"

De acuerdo: Porque

(2): Es una persona del pasado.

Di

No: No.

Ran: Así.

Notas de clase

1. Análisis de los materiales didácticos y la situación de aprendizaje

"Learning Chess" enseña a dos personas a jugar Go en Qiu Yi y explica que el aprendizaje debe ser necesario. estar concentrado y no ser tímido.

Este texto es el primer texto de lectura para el primer grupo de idioma chino de sexto grado en las escuelas primarias, y también es el primer texto chino clásico al que están expuestos los estudiantes de primaria. El propósito de organizar el chino clásico es permitir que los estudiantes sientan el idioma del chino clásico. El objetivo del aprendizaje es comprender la vida a partir de las cosas comunes que los rodean y obtener inspiración de la vida. Y sentar las bases para aprender chino clásico en la escuela secundaria. Dado que el chino clásico es bastante diferente del chino moderno en términos de uso de palabras, estructura de oraciones, etc., y es el primer contacto de los estudiantes con él, considero la lectura guiada y la recitación como las dificultades de enseñanza de este curso, y entiendo el significado. de cada frase como clave. Superar las dificultades de enseñanza.

En segundo lugar, objetivos de enseñanza

1. Objetivos de conocimiento

(1), dominar nuevas palabras, leer y escribir correctamente: es genial enseñar a todos en otoño. .

(2) Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.

(3) Según los apuntes después de clase, leer el texto completo y comprender el contenido del cuento.

2. Objetivos de capacidad

A través de la discusión, podemos darnos cuenta del artículo que el aprendizaje debe ser concentrado y no a medias.

3. Metas emocionales

Cultivar pensamientos y sentimientos de los estudiantes que aman el idioma y los personajes de la patria.

En tercer lugar, reglas de enseñanza

1. Métodos de enseñanza: lectura de modelos, introducción e instrucciones.

2. Métodos de aprendizaje: autolectura, autoiluminación y exploración cooperativa.

Cuarto, el proceso de enseñanza

1. Los aforismos marcan el camino e introducen nuevas lecciones

2. La lectura de los fans estimula el interés y desencadena la lectura de artículos.

3. Aprender a recitar y aclarar el significado del texto.

4. Hablar entre ellos en la misma mesa y comunicarse con toda la clase

5. Exploración colaborativa, comprensión lectora

6. Practica la lectura del chino antiguo.

“Enséñele a pescar y enséñele a pescar”. Los nuevos estándares otorgan gran importancia a la acumulación de métodos de aprendizaje por parte de los estudiantes. En la primera clase de enseñanza, mostré por primera vez el siguiente aforismo:

Cuando tres personas caminan juntas, debe haber un maestro.

Léelo cien veces y entenderás lo que quieres decir.

Revisar el pasado y aprender lo nuevo.

Aprende de vez en cuando.

Pida a los estudiantes que lean en voz alta y expresen su comprensión, y luego compárelo con el lenguaje escrito que usamos habitualmente, y oriente a los estudiantes para que resuman las características de estos aforismos: algunas palabras tienen pronunciaciones y significados diferentes a los modernos. ; son concisos y significativos. Dígales a los estudiantes que estos aforismos están escritos en chino clásico y que los artículos escritos en chino clásico se llaman chino clásico. Es un estilo de escritura antiguo y una excelente herencia cultural de la nación china. Leer chino clásico puede mejorar la comprensión del lenguaje y las habilidades de expresión.

Capacidad de generalización y capacidad de pensamiento lógico. La forma más básica de aprender chino clásico es leer en voz alta y la mejor es leer en voz alta.

Los antiguos decían: "Sólo se puede entender el significado después de leer cien veces". Los educadores modernos también enfatizan: "El interés es el mejor maestro". Después de que los estudiantes sepan cómo aprender chino clásico, leeré el texto dos veces primero para hacerlo rítmico, vívido y suave, para contagiar a los estudiantes y estimular su interés en la lectura. Luego guíe la lectura y guíe el método de lectura del chino clásico: primero, reduzca la velocidad de lectura y segundo, haga una pausa adecuada. Una vez que los estudiantes hayan dominado el método de lectura correcto de cada oración, permítales practicar la lectura libremente para que puedan familiarizarse con ella y memorizarla. Deje que los estudiantes comiencen a leer desde el principio y comprendan cada oración según las anotaciones al final del texto.

Comprender el significado de cada frase es la dificultad para aprender chino clásico. En esta parte de la enseñanza, pedí a los estudiantes que leyeran y comprendieran por sí mismos, usaran notas para descubrir el significado de las oraciones y luego conversaran en la misma mesa, se corrigieran y complementaran entre sí y escribieran lo que no sabían. no lo entienden para que puedan comentarlo con sus compañeros durante toda la comunicación en clase. Cuando me comunico con toda la clase, utilizo el método de enseñanza de indicaciones y empujones oportunos para guiar a los estudiantes a comprender correctamente el texto. Finalmente, expuse la idea principal del texto y guié a los estudiantes a aclarar el significado del texto.

Estudiar historia puede conducir a la sabiduría. La clave de la sabiduría es comprender una verdad de los textos antiguos y lograr el propósito de aplicar el pasado al presente. Por lo tanto, al enseñar el quinto vínculo, primero presentaré dos preguntas:

(1) ¿Cuál es la razón para discutir "Aunque aprendemos de ello, es demasiado para nosotros"? ¿Qué verdad se puede extraer de esto?

(2) Hablemos primero de si hemos tenido esta experiencia.

Luego discutimos en grupos para resolver el primer problema. Entendemos que la diferencia en el efecto de aprendizaje entre dos personas se debe a sus diferentes actitudes de aprendizaje. Concluimos que debemos concentrarnos en el aprendizaje y nunca quedarnos a medias. de corazón, para lograr el propósito de comprensión lectora. Al abordar la segunda pregunta, anime a los estudiantes a hablar libremente y esforzarse por implementar los requisitos del nuevo estándar curricular para "prestar atención a respetar las experiencias emocionales únicas y las comprensiones originales de los estudiantes" para que los estudiantes puedan darse cuenta aún más de la importancia de dedicarse a estudiar y trabajar. Aprender a utilizar ideas correctas para guiar el aprendizaje.

Para cultivar el interés y la conciencia innovadora de los estudiantes en el aprendizaje del chino clásico, después de terminar de escribir el texto, combiné las historias idiomáticas del chino clásico que había aprendido antes, como "Fomentar los Miao Miao", "Esperando al conejo", "Robando la campana", "La lucha por la almeja", etc., imprima y distribuya, practique la lectura clásica china. Estos modismos chinos clásicos cuentan historias, son fáciles de entender, resultan familiares para los estudiantes y pueden estimular su interés en aprender.

descripción del verbo (abreviatura de verbo) en la pizarra

Mi escritura en la pizarra es sencilla y clara. A través de dos actitudes de aprendizaje diferentes, se obtienen dos resultados de aprendizaje completamente opuestos, formando un marcado contraste, que tiene un profundo significado educativo y revela plenamente la verdad contenida en el texto.

Diseño de escritura en pizarra

Aprender ajedrez

Dedicación al éxito

Diseño didáctico

Objetivos didácticos:

1. Bajo la guía del maestro y la cooperación independiente del grupo, los estudiantes pueden aclarar el texto de acuerdo con las notas después de clase, leerlo y comprenderlo por sí mismos y dominar el método de aprendizaje del chino clásico.

2. Los estudiantes pueden leer el texto con emoción, comprender el contenido de la historia y explicarlo con sus propias palabras. Recitar el texto correctamente, con ritmo y cadencia adecuados, y comprender inicialmente los fenómenos especiales del lenguaje en chino clásico mediante lecturas repetidas.

3. Los estudiantes pueden aprender del texto que deben concentrarse en su trabajo y no quedarse a medias.

4. Los estudiantes pueden pasar de la clase a las actividades extracurriculares para comprender y experimentar mejor la espléndida cultura antigua de mi país, acumular modismos e historias idiomáticas del chino clásico y mejorar la calidad general del idioma chino.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

Puntos clave: comprender el texto, leer el texto y aprender a recitar.

Dificultad: Dominar el método de lectura del chino clásico.

Preparación antes de la clase: material didáctico

Proceso de enseñanza:

1. Actividades previas a la clase: escuchar música y mostrar el material didáctico: imágenes del mar.

La profesora preguntó: Cuando miras la imagen, ¿qué dicho famoso te viene a la mente?

Salud 1: Abierto a todos los ríos y de mente abierta; este muro se mantiene alto, pero rígido sin deseo.

Estudiante 2: Hay un camino de diligencia en Shushan, y no hay límite para el mar del aprendizaje.

生三: El mar más vasto del mundo, el cielo es más amplio que el mar y la mente humana es más amplia que el cielo.

…………

Palabras del maestro: Una persona debe darse por vencida primero antes de poder ganar algo. Los clubes son perezosos y diligentes; dejan de jugar y adquieren conocimientos; abandonan la tibieza y triunfan. En esta clase, espero que los estudiantes puedan convertirse en el océano y acomodar más conocimiento y más verdad.

2. Conectar con la vida y estimular el interés y la inversión:

Profesor: ¿Cuál es tu hobby? (Biología)

Profesor: Parece que todo el mundo tiene muchas aficiones. (Mostrar material didáctico) ¿Cuáles son los pasatiempos de esta persona?

Sheng: Se puede ver que están jugando al ajedrez.

Profe: Hay una pequeña historia detrás de esta imagen. Hace más de dos mil años, el gran pensador y educador Mencio escribió este artículo. (Escriba en la pizarra: Estudiar)

En tercer lugar, inspire preguntas y obtenga una comprensión preliminar

Maestro: ¿Qué significa "uno"? (Respuesta del estudiante)

Profesor: ¿Qué significa "juego de aprendizaje"? ¿Qué más quieres saber después de ver el título?

Estudiante 1: ¿Cómo aprendieron dos estudiantes a jugar Go?

Estudiante 2: Quiero saber, ¿cuáles son los resultados de su investigación? (Pregunta de pizarra)

El profesor resume las preguntas planteadas por los alumnos en este enlace y presenta los siguientes enlaces.

4. Enseñar el contenido del texto:

1) Si tienes confianza, completarás bien todas las tareas. (Mostrar material didáctico)

2) Leer con notas. (Muestre el material didáctico)

1. Autoestudio, limpie palabras nuevas y subraye oraciones que no comprenda o no comprenda;

2. ;

3. Envía un representante para que te cuente una historia con tus propias palabras.

En tercer lugar, comprenda la idea general y lea sin problemas.

1. Encontrar estudiantes para leer;

2. Lectura de competencia en grupo;

3. Los profesores leen;

5. Los profesores y los alumnos leen entre sí.

5. Capta las frases clave y analízalas

Profesor: ¿Qué opinas de los dos alumnos del artículo? Subraye y lea en silencio (muestre el material didáctico)

Profesor: ¿Cuál es la diferencia entre el desempeño de estos dos estudiantes? (Respuesta del estudiante)

Lee esta oración nuevamente y descubre el encanto del chino clásico.

5. Memorizar y comprobar al azar.

En sexto lugar, conectar con la realidad y comprender los insights.

Profe: Antes de clase, todos hablaban de sus intereses y aficiones. Ahora parece que basta con interesarse. ¿Quién memorizará el texto? (Los estudiantes levantan la mano y llaman a dos estudiantes)

Maestro: Si los dos comienzan a pelear ahora, ¿puedes predecir el resultado?

Maestro: ¿Por qué es sabio?

Sheng: No.

Maestro: ¿Por qué es sabio? ¿Son sus profesores diferentes? ¿Qué tipo de persona es su maestro? ¿Qué tal estos dos estudiantes?

Profe: Este modismo proviene de esta historia.

Maestro: ¿Alguna vez has hecho algo a medias en tu estudio y en tu vida? Díselo a todos. ¿Qué sabes sobre esto?

Conclusión: A ver, ya sea jugando al ajedrez o haciendo otra cosa. La inteligencia no es lo más importante. ¿Qué es lo más importante? Es actitud. Realmente es la actitud la que lo determina todo.

7. Resumir los métodos de lectura del chino clásico (material didáctico)

1. Tener confianza (la mitad del éxito)

2. /p>

3. Comprender la idea general y leer con fluidez (ritmo y encanto de lectura)

4. Captar las frases clave y analizarlas;

5. .

8. Entrenamiento intensivo de lectura

1. El material didáctico muestra el lema de Mencius:

Quiero el pez y la pata de oso. No puedes tener pez y patas de oso al mismo tiempo, puedes usar patas de oso en lugar de pez. La vida es como deseo, la justicia es como deseo. No puedes tener ambas cosas, tienes que sacrificar tu vida por la justicia.

Intenta aprender leyendo chino clásico para comprenderlo y recitarlo.

2. Intente aprender "Dos niños debatiendo ese día" a través de la lectura clásica china.

Diseño de pizarra:

Aprender ajedrez

Una persona que se concentra en estudiar logrará algo.

La actitud poco entusiasta de una persona determina el éxito o el fracaso.

Fracaso a medias