Diseño del plan de lección "Golondrina"

Objetivos de enseñanza:

1. Captar las oraciones que describen las golondrinas y la primavera, comprender el contenido del texto y sentir el paisaje primaveral animado, lindo y deslumbrante de las golondrinas.

2. Comprender la observación detallada y la descripción específica y vívida de las cosas por parte del autor.

3. Siente la ternura de las golondrinas y los pensamientos y sentimientos del autor sobre el amor a la primavera y la naturaleza.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

1. Siente la vivacidad y la ternura de las golondrinas y la vibrante escena de la primavera.

2. Comprender la observación detallada y la descripción específica y vívida de las cosas por parte del autor.

Preparación docente:

Material didáctico, poemas y artículos sobre la primavera.

Proceso de enseñanza:

1. Recordar poemas antiguos y dichos célebres sobre la primavera.

1. Informe del estudiante: Ayer organizamos una recopilación de poemas antiguos sobre la primavera. ¿Quién lo llevará? Recogí un pasaje de "Primavera" de Zhu Ziqing. Leámoslo con emoción.

2. Lea en voz alta y memorice el pasaje que describe la primavera.

1. Maestro: ¿Alguna vez has oído hablar de una frase que pueda traer esperanza ilimitada? "Se acerca el invierno, ¿puede que la primavera se haya quedado atrás?" Sí, esperamos con ansias la recuperación de todas las cosas y la primavera soleada. El profesor tiene aquí un pasaje que también describe la primavera. Lee en voz baja.

Espectáculo: En marzo, apenas lloviznaba y la brisa arrastraba miles de suaves ramas de sauce con cejas amarillas y verdes. Las hojas de hierba verde y las flores de colores se juntan como un mercado, formando un manantial deslumbrante.

2. Al leer el ensayo de muestra del maestro, ¿qué viste en este pasaje?

3. Concéntrese en comprender las "cejas amarillo-verdes" y "ir al mercado".

¿Por qué no decir Bud? Después de un sueño invernal, el sauce abrió los ojos. )

¿Has visto alguna vez un mercado? ¿Qué se siente al recolectar flores, hojas y pasto como en un mercado?

Los antiguos decían: "Los albaricoques rojos salen del muro, y la primavera se va y las flores florecen". ¿Puedes leer este sentimiento ruidoso? Los niños y las niñas leen este pasaje por separado.

Maestro: Si lees más artículos, podrás grabar el hermoso lenguaje en tu mente. Vamos, intentemos memorizarlo. (Muestre imágenes de la primavera)

En tercer lugar, clasifique los diferentes ángulos de escritura del escritor y presente al autor y el tema.

1. Muestre poemas e introduzca temas.

Profe: La primavera está llena de vitalidad. Compañeros, ¿no creen que a esta hermosa escena primaveral le falta algo? Zheng Zhenduo, un ensayista chino moderno, utilizó la palabra golondrina para describir la primavera. Sintió (muestre el texto: "Las golondrinas también son del sur, lo que añade mucho interés al paisaje primaveral". Los estudiantes leen. (Escribe en la pizarra: Golondrinas)

Aumentar el interés.

2. Cita el párrafo que describe la primavera.

Maestro: ¿Qué es esta vitalidad? Cita "Primavera en marzo".

1. Lea 1, 3 y 4 para aclarar el contexto.

Maestro: Esto es lo que aprendimos hoy. Leamos nuevamente el segundo párrafo de “Tragar”. Otros tres párrafos del texto. ¿Cómo añaden interés las golondrinas a la primavera? Pida a tres estudiantes que lean estos tres pasajes. Escuchen y piensen en cómo el autor Zheng Zhenduo describe las golondrinas: desde la apariencia hasta el vuelo. fatiga de vuelo.

Pizarra: Aspecto de la fatiga de vuelo

2. Aprende a describir la forma

(1) Observa el primer párrafo de. la proyección. ¿Qué opinas de la descripción del autor?

Escritura en pizarra: animada y linda

(2) ¿Qué opinas? ¿Se puede cambiar "reunir" por "grupo"? "?

(3) ¿Qué aspectos de las golondrinas describe el autor? El material didáctico muestra los ejercicios y los estudiantes pueden completar los ejercicios según el autor. ¿El escrito describe un animal pequeño?

(4) Guía la lectura de la primera sección y siéntete ligero mientras lees

3. Aprende a describir el vuelo de la golondrina

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(1) Lee el tercer párrafo nuevamente. ¿Qué sabes de este párrafo?

(Las golondrinas vuelan rápida y ligeramente)

(2) ¿Qué afirmaciones viste? tercera sección nuevamente.

(Escritura en la pizarra: inclinado, escribir, dibujar)

(3) Maestro: La palabra "inclinado" describe las características del vuelo de una golondrina. una sensación de ligereza y rapidez. La palabra "Xian" no solo describe la ligereza del vuelo de la golondrina, sino que también describe la elegante postura del vuelo de la golondrina. ¿Cómo se explica la palabra "Guo" en el diccionario? ¿Lee la oración en la que se encuentra esta palabra? ¿Qué más podemos ver en la palabra "吉"?

(4) Maestro: "El pequeño halo se ondula en un círculo". ¿Sería posible si el pequeño halo fuera reemplazado por un pequeño círculo?

Maestro: "Halo" es el círculo colorido reflejado por el sol o la luz de la luna a través de las nubes. ¿Alguna vez has visto un halo de sol o un círculo pequeño? ¿Halo lunar? ¡Esa abertura colorida es tan hermosa! A los ojos del autor, las ondas provocadas por las golondrinas que transportan agua son como el halo del sol y la luna.

No sólo la golondrina descrita por el autor es hermosa, ¡incluso este pequeño círculo es hermoso! Leamos esta frase nuevamente y apreciemos su belleza.

4. Aprende a describir el pasaje donde la golondrina se cansa después de volar.

Maestra: La pequeña Yanzi es tan feliz y ligera. Estudiantes, miren, hay unas parejas de golondrinas que están cansadas de volar y están apoyadas en los cables. ¿Quién leerá la Parte 4?

(1)¿Qué piensa el autor aquí? ¿Qué método de escritura se utilizó? (El autor utiliza dos metáforas. ¿Quién puede comparar qué con qué?)

(2) ¿Cómo se puede decir que son "varias" líneas finas? ¡Parece que todos los grandes escritores son diferentes! Por favor lea el cuarto párrafo y vívelo bien.

(3)Maestra: ¡Cómo me gusta la música que tocarán! Imagínese qué tipo de canciones componerían las golondrinas. Por favor escribe letras.

Cantemos juntos. Los estudiantes cantaron "Little Swallow" al unísono.

No es de extrañar que al autor le gusten tanto las golondrinas. ¿Qué le parece una golondrina? (Los alumnos responden libremente)

Escribe en la pizarra: Mensajero de la Primavera

Tres. Resumen:

Maestro: A los ojos del autor, las golondrinas son las más lindas, por lo que las describe desde tres aspectos: apariencia, tiempo de vuelo y fatiga del vuelo, y elogia la primavera. ¿Qué es lo que más te interesa? También puedes observar atentamente y aprender a escribir sobre el invierno como este artículo.