Reflexiones sobre “Me encanta la actividad de selección de insignias de mi clase”

? Después de la reunión de revisión de danza de la clase, bajo la dirección del profesor Zhang Yong, supe que la reunión de revisión se reflejaba principalmente en "cómo evaluar". Sin embargo, el proceso de selección de la reunión de selección de baile de la clase fue diseñado para ser demasiado simple y la selección se completó solo a través de la evaluación de los propios niños. La autoevaluación de los niños también se juzga subjetivamente según los estándares comentados en la etapa anterior, y también se logra a través del canto y el baile. El resultado final siempre parece confuso. Además de la autoevaluación, la selección también la pueden hacer otros. Otras selecciones pueden introducir recursos externos, como invitar a profesores de música a realizar comentarios y votaciones profesionales, e invitar a los padres a participar, para que los padres también puedan comprender la expresión y presentación de la cultura de clase de sus hijos. La forma de votación también es relativamente sencilla. En esa reunión de clase temática, tanto la votación grupal como la votación en clase se realizaron a mano alzada, lo que tenía ciertos inconvenientes, especialmente a la hora de seleccionar un enlace. Antes del evento, me preocupaba que mi equipo eligiera su propio equipo.

En la reunión de selección de baile de la clase, también reflexioné sobre otro problema: el proceso de discusión de los estudiantes era solo una formalidad. Después de que los seis equipos realizaron seis bailes, se fusionaron en dos equipos para discutir. Debido a la ubicación, los estudiantes no pudieron intercambiar plenamente sus opiniones con otros estudiantes y el tiempo de discusión fue de solo dos minutos. Quizás porque no hubo suficiente discusión, los estudiantes temporalmente no pudieron responder las preguntas del otro equipo.

? El profesor Zhang Yong me guió para elegir el tema de la reunión de selección de temas para realizar la investigación, pero ¿cómo realizar una investigación especial? No tengo experiencia o experiencia relevante. Bajo la dirección del profesor Zhang Yong, decidí continuar con la selección de emblemas de clase en este evento de discusión nodal, para formar una comprensión sistemática de la reunión de selección.

Basado en la experiencia de la selección de danza de la clase, esta vez se revisó con anticipación el diseño de la reunión de la clase. Para hacer la selección más diversa, se invitó a tres representantes de padres y maestros de arte a participar en la misma. selección. Al mismo tiempo, también se han mejorado los formatos de votación. Cada equipo tiene dos votos. Puedes votar por las obras diseñadas por los dos equipos que creas que son más adecuadas, o puedes votar por tu propio equipo. Los representantes de los padres, los directores y los profesores de arte tienen cada uno un voto, y solo se votará por el equipo más reconocido. Debido a que esta vez elegí el emblema de clase, se agregó un paso final, que fue finalizar el emblema de clase después de la segunda discusión.

Una vez completado el diseño de la actividad, después de la preparación colectiva por parte del equipo, se consideró que el diseño era razonable y el proceso fluido, por lo que no se realizaron cambios. Pero al mismo tiempo, también hay voces que creen que las reuniones de clases temáticas deben reflejar el valor educativo. Por lo tanto, creo que no hay absolutamente ningún problema en establecer la meta del "éxito de los adultos", por lo que mi objetivo de establecer el "éxito" es seleccionar la insignia de la clase a través de actividades, crear una atmósfera cultural positiva en la clase y mejorar la cohesión. de la clase y la fuerza centrípeta. ¿Cómo reflejar el lado "adulto"? Mi objetivo es integrar el conocimiento de la materia y las habilidades de aplicación a través de actividades para desarrollar la imaginación, el espíritu innovador y las habilidades de diseño de los estudiantes. Para lograr este objetivo "adulto", estuve pensando en el punto de partida una semana antes de la reunión de clase, pero siempre me sentí sin inspiración. Al mismo tiempo, también creo que el estudio especial debería ser más exitoso y completo que la última vez. Bajo este tipo de presión, me puse un poco ansioso. Según palabras de mis compañeros de oficina, no estaba tan tranquilo como antes.

Dos días antes del seminario, envié todos los programas a mi profesor de arte, el Sr. Zeng. Al mismo tiempo, también le expresé mis preocupaciones al profesor Zeng: me preocupaba que los estudiantes solo usaran los criterios de puntuación para hablar en el seminario y que sus discursos fueran demasiado vacíos. Me pregunto si puede ampliar el pensamiento de los estudiantes, permitirles generar ideas sobre actividades y desarrollar su imaginación e innovación. El profesor Zeng es un joven muy entusiasta. Su respuesta fue: "Cuando cada grupo discuta, analizarán su apariencia y descubrirán los puntos espirituales detrás de ella. Creo que cada niño tiene su propia naturaleza y personalidad. A los niños siempre se les ocurrirán algunas ideas maravillosas, por ejemplo, Algunos niños pensarán que el triángulo del Flying Dream Team es una pirámide, algunos pensarán que son brotes de bambú que brotan en primavera y otros pensarán que es una montaña. Si es apropiado, se les puede animar a que expresen sus sentimientos primero y. luego el maestro puede expresar indirectamente sus sentimientos a través del lenguaje. Guíelos para que digan el significado detrás; por ejemplo, una pirámide, ¿cómo es una pirámide? Salud:... De manera similar, entre el conocimiento geométrico que tenemos. ¿Has aprendido que los triángulos son los más populares? Resumen más fuerte: la antigua pirámide no solo es un símbolo de poder, sino también un símbolo de la sabiduría antigua. Además, puedes citar poemas o proverbios antiguos. Como ya has aprendido, el logotipo del equipo en realidad parece "la montaña es la cima". El bolígrafo es como una escalera para subir (atajo): la montaña es el pico y el bolígrafo del pico es la escalera. Finalmente encontré un gran avance para explorar el valor de educar a las personas. Quiero usar la pirámide para desarrollar la imaginación de los estudiantes y, al mismo tiempo, combinarla con la competencia de carrera que se llevará a cabo en las próximas dos semanas para alentar a los estudiantes a practicar el espíritu de escalar a la cima en su vida diaria.

Dio la casualidad de que el equipo de la pirámide fue el primero en presentar su solicitud por lotería y planeé utilizar este equipo para enseñar estructura.

? Comenzó la reunión de la clase temática Después de las palabras de apertura del anfitrión, otro estudiante presentó la revisión anterior. Este proceso tomó aproximadamente 4 minutos. El primer equipo comenzó a informar y el diseñador lo presentó durante aproximadamente un minuto. Aunque la pregunta del anfitrión y el diseñador fue: "Por favor, ayúdenos a encontrar funciones más innovadoras". audiencia La interacción entre los dos sigue siendo quisquillosa, pero al final, no tiene nada de malo. El ambiente es un poco aburrido. Después de la interacción entre compañeros, comencé a enseñar estructura.

El siguiente es mi borrador preestablecido, que fue preestablecido por el profesor. Pregúntale al diseñador: descubrí que el emblema de clase del Dream Team utiliza una pirámide para representar los sueños a perseguir. Me pregunto por qué se usan las pirámides. Es posible que los diseñadores no puedan responderlas todas a la vez. Pregunte a otros estudiantes: ¿Cuánto saben los estudiantes sobre la pirámide? Por favor dígame: puede que no sea completo. El profesor puede decir esto: tienes muchos conocimientos. ¿Donde lo aprendiste? Oh, resulta que prestaste especial atención a este conocimiento cuando mirabas (TV). Maestro: La pirámide es una reproducción de la antigua civilización egipcia y encarna la sabiduría de la humanidad antigua. Al mismo tiempo, también existen algunas leyendas que mencionan secretos que los humanos no pueden explicar y están esperando que los exploremos. ¿Qué clase de espíritu tenemos? (La sabiduría, el coraje para alcanzar nuevas alturas, el coraje para explorar y la búsqueda de la excelencia) Póngase en contacto con nuestra escuela para prepararse para una carrera a pie. ¿Cuál es el objetivo de nuestra clase? ¡Obviamente siento que a todos les falta confianza! Por supuesto, también entiendo cómo se siente cada uno. Si lo dijeras delante de tantos profesores, ¿cómo te sentirías si no obtuvieras el primer lugar? (Lo siento) Pero piénselo, la cultura espiritual de nuestra clase es perseguir sueños y subir a la cima. Si ni siquiera tenemos el coraje y la determinación de gritar ahora, ¿nos caerá el primer lugar sin motivo alguno? Así que ahora, dejemos que el Sr. Deng sienta nuevamente el coraje y la determinación de todos. P: ¿Dónde deberíamos estar durante una carrera a pie? ¿Cuál es la clasificación? ¡aquí tienes! No importa cuántos lugares podamos ganar en el futuro, en este momento tú eres el número uno. ¡Date una palmadita en la espalda! ¿Qué debemos hacer para conseguir el primer lugar? Ahora, por favor expresa brevemente tu opinión. Sus opiniones son muy completas y ajustaremos las operaciones específicas en la práctica. Gracias al emblema de clase diseñado por Flying Dream Team por el poder espiritual que aporta.

? Miremos este número nuevamente. A primera vista, ¿qué aspecto tiene además de una pirámide? Montaña: Es como una montaña, entonces ¿qué connotación espiritual nos traerá ésta? Brotes de bambú de primavera: Los brotes de bambú de primavera simbolizan la moral noble en la vida y festivales brillantes, que aumentan paso a paso. Triángulo: Entre los mismos conocimientos geométricos que hemos aprendido, ¿qué triángulo tiene más? Salud: ....el más fuerte, representando estabilidad e invulnerabilidad. Creo que los estudiantes podrán descubrir mejor características más creativas de los logotipos de clases de otros equipos en el futuro, si pueden expresarse en conjunto con su propia vida de estudio diaria. Demos tiempo a los presentadores.

Lo probé en casa y me llevó más de 4 minutos escribir estas palabras. Sin embargo, existen muchas incertidumbres en el lugar del evento. Cuando terminé de enseñar la estructura, miré la hora y ¡eran 17 minutos! ¡Dios mío, se acabó! ¡Sé que el tiempo de este evento está fuera de control! Aunque siento que el pensamiento de los estudiantes ha mejorado ligeramente, todavía no pueden completar las actividades según lo diseñado. Han pasado cuarenta minutos y los alumnos del sexto grupo acaban de terminar sus informes. Lamentablemente, la sesión de discusión y votación aún no ha tenido lugar.

? Después del evento, reflexioné sobre las dos razones principales por las que cometí errores en este evento.

? En esta actividad separaré "Evaluar" y "Seleccionar". Después de la evaluación de la clase, sé que después de que se publica un trabajo de emblema de la clase, solo necesita expresar claramente la intención del diseño del trabajo durante la sesión de informes. No hay necesidad de explorar más connotaciones espirituales y descubrir características más creativas. Para lograr el objetivo de mejorar la calidad del pensamiento de los estudiantes, quiero mejorar el pensamiento divergente de los estudiantes como una simple insignia de clase con recursos y tiempo limitados. Planifico el tiempo para que cada grupo informe con anticipación. Como resultado, las actividades no se completaron según el cronograma diseñado. La idea de la refactorización es: una vez completados los informes de los seis equipos, los estudiantes con intenciones de diseño poco claras pueden hacer preguntas, pero no es necesario encontrar fallas ni hacer sugerencias, porque los resultados de la selección se finalizarán después de dos discusiones. . Después del informe, comenzará la discusión. La discusión puede ser más larga para garantizar que todos tengan algo que decir. Entonces empieza a elegir. El motivo de su elección es el más importante. Durante la selección, los profesores deben capturar con entusiasmo recursos de alta calidad para explorar el valor educativo, o hacer un resumen una vez completada la selección y finalizarlo mediante dos discusiones finales.

Segundo: ¿Cómo explorar el valor educativo de las reuniones de clases temáticas?

? Antes de cada actividad, siempre siento que esta reunión de clase no solo ha cumplido esta tarea, sino que también tiene cierta importancia educativa para la ética ideológica y moral de las personas, por eso siempre quiero profundizar en el valor de las personas ciegas, pero explorar demasiado parecer demasiado rígido. El valor educativo del diseño del logotipo de mi clase ha llegado al punto de cómo conseguir el primer lugar en una competición de carreras. ¡Ahora siento que estoy realmente fuera de tema! ¿Cómo aprovechar el valor educativo de forma natural? ¿Cómo integrar actividades y valor educativo? Este es mi nuevo pensamiento en este evento.

Lo anterior es una reflexión sobre este suceso. Al mismo tiempo, también reflexioné sobre dos aspectos.

En primer lugar, mis propias reflexiones.

La noche después del seminario, me fui a casa sintiéndome muy deprimida y le dije a mi esposo, quien siempre me ha apoyado: "¡Hoy mi reunión de clase fracasó!". Inesperadamente, el Sr. Wang dijo a la ligera: " ¡Es bueno que te elogien todo el tiempo! "Cuando lo escuché, pensé que tenía sentido. En 2065438+2008, realicé las reuniones temáticas de tres seminarios.

Después de tres reuniones de clase, me pareció escuchar opiniones más positivas. De hecho, ahora que lo pienso, me da vergüenza no haber escuchado las sugerencias y opiniones negativas, o no haberlas entendido en absoluto. Después del evento, la reflexión también es opcional. Este soy yo en la etapa anterior. Si esto va bien, ¿cómo será mi estado en la siguiente etapa? ¡Cree que "todo es el mejor arreglo"! Si bien el éxito hace sentir bien, el fracaso no es algo que deba temer.

En segundo lugar, la reflexión a nivel escolar.

En esta reunión de clase, el equipo no hizo la construcción inicial. Después de que salió el plan de la lección, todos prepararon la lección colectivamente. Pensaron que el diseño de la actividad estaba bien y que el instructor no estaba confundido, así que la prepararon ellos mismos. En este proceso, sólo se comunicaban individualmente cuando encontraban confusión. Creo que si esta actividad se hubiera construido originalmente, podría haber evitado tal error. Ahora, realmente quiero examinarme profundamente: la reforma experimental de la educación está llena de complejidad e incertidumbre. En este proceso, habrá muchos problemas, y todas las dificultades son excusas. Ya sea como profesor de clase o como responsable del trabajo de los alumnos, no puedo relajarme. A continuación, creo que habrá algunos ajustes.

¡No olvides tu espíritu innovador para que puedas alcanzar tu objetivo final!