El plan de lección de jardín de infantes "El pollo come arroz" incluye reflexión.
El plan de lección para jardín de infantes "El pollo come arroz" incluye la reflexión 1 Nombre del juego:
El pollo come arroz
Objetivo del juego:
Desarrollar la Sensibilidad al movimiento.
Preparación del juego:
Cartulina pequeña
Cómo jugar:
Dibuja un círculo en el suelo a modo de gallinero para que los niños jugar con gallinas Párate en el círculo. Elija a otro niño para que desempeñe el papel de guardián y párese fuera del círculo sosteniendo algunos pequeños trozos de papel. Prepárate para la introducción. Cuando comienza la canción, el "guardián" canta y esparce "arroz" fuera del círculo según el ritmo. Cuando "tú lo recoges, yo también lo recojo", el "pollo" sale del círculo para luchar por él. Cuando termina la música, la persona que recoge más gana y se convierte en el "custodio".
Reflexión de la actividad:
El ritmo pegadizo de las canciones infantiles trae emociones felices a los niños. Para los niños en clases pequeñas, al leer canciones infantiles, el maestro debe hablar con claridad y a una velocidad adecuada para que los niños puedan escuchar cada palabra con claridad. La velocidad del habla debe ser más lenta de lo habitual para permitir que los niños piensen mientras escuchan; Al escuchar canciones infantiles en voz alta, las expresiones faciales, los ojos y los gestos deben cambiar con el desarrollo de las canciones infantiles y desempeñar un papel de apoyo en la expresión del lenguaje de los niños de clase pequeña.
El plan de lección del jardín de infantes "El pollo come arroz" incluye los objetivos didácticos de la Reflexión 2;
1. Permitir que los niños aprendan y compongan canciones infantiles y experimenten actividades literarias y artísticas en el proceso. de hablar, aprender y jugar. La alegría que traen los niños.
2. Intenta imitar las canciones infantiles a través de su familiaridad con sus animales favoritos, desarrollando así su imaginación y su capacidad de expresión oral.
3. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.
4. Estimular el interés de los niños por expresarse y comunicarse con audacia frente a los grupos.
Enfoque didáctico:
Aprender canciones infantiles y guiar a los niños para que aprendan la palabra "alegría".
Dificultades de enseñanza:
Guía a los niños para que intenten imitar canciones infantiles.
Preparación para la enseñanza:
1. Preparación de conocimientos: Familiarizarse con los sonidos, hábitos y características de varios animales.
2.Preparación del material: fotografías de varios animales, material didáctico multimedia, música, etc.
Método de enseñanza:
Método de enseñanza feliz
Proceso de enseñanza:
En primer lugar, comience una enseñanza organizada y salude a los profesores. y estudiantes.
2. Parte básica
(1) Presentación del tema Hoy la maestra trajo algunos animalitos a los niños. ¿Los niños quieren saber sobre ellos?
(2) Muestre el material didáctico y obtenga una comprensión preliminar de las canciones infantiles.
1. Mostrar imágenes de gallinas para despertar el interés de los niños.
La maestra preguntó: ¿Quién es? Mira lo que están haciendo los pollitos.
A las gallinas les gusta comer más granos de arroz. ¿Qué debo hacer si come granos de arroz?
Me alegro que podamos expresarlo en una palabra: alegría y alegría.
2. (Muéstralo a la ovejita) La maestra preguntó: ¿Quién es? ¿Cómo llaman los corderos? ¿Qué le gusta comer?
Cordero, cordero, baa, baa, son felices cuando comen hierba.
3. (Mostrar cachorros). La maestra preguntó: ¿Quién es este? ¿Cómo ladra el cachorro? ¿Qué le gusta comer?
Cachorro, cachorro, ladrando, ladrando, comiendo huesos, feliz.
4. Pregunta: ¿Qué pequeños animales hay en las canciones infantiles? ¿Cómo se llaman?
(3) Escucha la cinta y disfruta completamente de las canciones infantiles.
Después de escuchar la cinta, ¿quién te dirá: ¿Qué les gusta comer a las gallinas? ¿Qué les gusta comer a los corderos? ¿Dónde está el cachorro?
(4) Profesores y alumnos leen canciones infantiles mientras miran imágenes.
(5) Los niños siguen completamente al maestro al interpretar canciones infantiles.
La maestra hizo que los niños dijeran canciones infantiles y realizaran acciones al mismo tiempo.
(6) Orientar a los niños para que intenten imitar canciones infantiles.
Las gallinas, los cachorros y los corderos se alegraron mucho al escuchar a los niños leerles canciones infantiles. Mira, pasan muchos animales. ¿Quieres pedirles a los niños que les cuenten canciones infantiles? Los niños intentan imitar las canciones infantiles usando los patrones de oraciones anteriores.
En tercer lugar, la parte de conclusión
1. El profesor resume el efecto de esta actividad, centrándose en los elogios y el estímulo.
2. Los niños escucharon la música y sacaron el tren del aula.
Adjunto: La canción infantil El pollo come pollo con arroz, gorjea, come granos de arroz y está feliz.
Cordero, cordero, baa, baa, son felices cuando comen hierba.
Cachorro, cachorro, ladrando, ladrando, comiendo huesos, feliz.
Actividad de reflexión:
Los profesores utilizan preguntas para despertar el interés de los niños. Para que los niños de clases pequeñas puedan concentrarse rápidamente en las actividades docentes. El profesor tiene una buena comprensión de esto. Los títeres de mano son los buenos amigos favoritos de los niños de primaria. También son la forma más rápida de atraer a los niños y también son el punto de interés y el punto de entrada para excitarlos. Pero la maestra se quedó controlando el títere durante demasiado tiempo y los niños no habían tenido tiempo de apreciarlo, por lo que la maestra necesitaba reducir la velocidad para facilitar la comprensión y la digestión de los niños.