Plan de lección de clase grande "Xiangqi"

Como educador trabajador, a menudo tengo que redactar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Los planes de enseñanza ayudan a llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? El siguiente es el plan de lección "Xiangqi" para clases numerosas que compilé. Puedes leerlo, espero que te guste. Plan de lección para clases grandes "Xiangqi" Capítulo 1

Antecedentes de la actividad

El ajedrez chino tiene connotaciones culturales nacionales extremadamente ricas. Las piezas de ajedrez en blanco y negro en el tablero representan a nuestro enemigo y los caracteres chinos. en las piezas de ajedrez hay generales, soldados, armas y armas de fuego, el tablero de ajedrez cuadrado simboliza el territorio de miles de millas, y miles de tropas y caballos están a mis órdenes con el movimiento de mi mano, etc., son fascinantes. El amor y la obsesión por el ajedrez por parte de abuelos y padres ha dado a los niños una sensación de misterio y curiosidad. Si se les permite probar sus habilidades, definitivamente lo disfrutarán. Esta actividad temática generativa construirá una red temática a partir de los intereses de los niños, dividida en varios subtemas como la familia del ajedrez, el ajedrez en constante cambio y los pequeños ajedrecistas para realizar actividades, mostrando un nuevo mundo para los niños que piensan principalmente en visualización. Imagine el espacio de actividades, llévelos al interesante espacio del ajedrez y experimente los diversos placeres del ajedrez.

Actividad 1: Familia de ajedrez

Objetivos de la actividad

1. A través de la comprensión del desarrollo y los tipos de ajedrez, mejorar el orgullo nacional de los niños y estimular su comprensión del ajedrez. Interés por el ajedrez y deseo de explorar.

2. A través de actividades como buscar, comparar, mirar y hablar, se anima a los niños a tener una nueva comprensión del origen y los tipos de ajedrez, y a aprender sobre los tableros y las piezas de ajedrez. .

3. La colaboración, la observación y las habilidades prácticas de los niños mejoran aún más en actividades como recopilar información, dibujar tableros de ajedrez y formar piezas de ajedrez juntas.

4. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad y experimentar la alegría del éxito.

5. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y sus emociones de cuidar a los demás.

Preparación de la actividad

Los niños y los padres recopilan juntos información sobre el ajedrez y comprenden los caracteres chinos del ajedrez de antemano. Los niños recogieron piezas de ajedrez de distintos materiales traídas de casa, utilizaron calendarios de pared y chapas de botellas.

Proceso de la actividad

1. Exposición de Ajedrez

1. El profesor clasifica los materiales de ajedrez recogidos por los niños en un lugar de exposición de ajedrez. (Incluyendo materiales de imágenes, ajedrez, tableros de ajedrez, etc.)

2. Los niños miran, discuten, se tocan y se comunican entre sí sobre sus experiencias en casa. (Los profesores prestan atención a los intereses de los niños en todo momento)

2. Hablar sobre el pasado y el presente

Pide a los niños que hablen sobre lo que saben, como la historia del ajedrez, piezas de ajedrez o jugadores de ajedrez.

El material didáctico elaborado por el profesor se utiliza como exposición complementaria. Al mismo tiempo, afirme y anime a los niños que hablan.

3. Fábrica de Procesamiento de Ajedrez

1. Los niños reconocen y hablan sobre su comprensión intuitiva del tablero de ajedrez y las piezas de ajedrez, y el maestro estimula el interés de los niños en hacer su propio ajedrez.

Los profesores alientan a los niños a reconocer los caracteres chinos en las piezas de ajedrez y los guían para descubrir y decir las similitudes y diferencias entre las piezas de ajedrez y los tableros de ajedrez que ven. (Tales como diferentes materiales, diferentes tamaños, colores de piezas de ajedrez, lados rojos y negros, etc.)

(1) Los niños entienden el tablero de ajedrez cuadrado y las piezas de ajedrez redondas mediante discusión y comparación, y el maestro guía que los niños elijan las adecuadas. Utilice materiales de desecho para reemplazar las piezas del tablero de ajedrez.

(2) Los niños miran y cuentan para comprender el número de cuadrículas en el tablero de ajedrez y el número de piezas de ajedrez. El maestro guía a los niños a usar diferentes métodos para dibujar el tablero de ajedrez (como dibujar cuadrículas). , pegar cuadrados, imprimir el tablero de ajedrez, etc. )

(3) Los niños comparan los cuadrados rojos y negros y los caracteres chinos en las piezas de ajedrez. El maestro anima a los niños a usar colores o formas para distinguir el rojo. y cuadrados negros, y utiliza métodos de frotamiento o copia para agregar caracteres chinos a las piezas de ajedrez.

2. Los niños trabajan en grupos para completar la producción del ajedrez. Los profesores proporcionan opiniones orientadoras y ayuda instructiva.

3. Los niños colocarán y jugarán con el tablero de ajedrez completo y las piezas de ajedrez, y finalmente los colocarán en el área de exhibición para exhibirlos. Se anima a los niños a comunicarse entre sí sobre los métodos utilizados en la producción y el proceso. experiencias adquiridas. Después de la escuela, se anima a los niños a invitar a sus padres a visitar la exposición de ajedrez para intercambiar conocimientos y experiencias recién adquiridos.

Actividad 2: Pequeños jugadores de ajedrez

Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños a experimentar el juego de ajedrez a través de una comprensión preliminar de las reglas y la jugabilidad del ajedrez. La felicidad de los niños los inspira a luchar por la victoria.

2. En el juego de ajedrez paso a paso, se anima a los niños a comprender las reglas básicas del ajedrez, como el caballo volando hacia el sol, el elefante moviéndose por el campo, el cañón golpeando cada pieza, etc

3. A través de juegos, competiciones y otras formas, se pueden mejorar hasta cierto punto las habilidades de comprensión, colaboración y pensamiento de los niños.

Preparación de la actividad

1. Gráficos murales de diagramas de ajedrez y algunas ayudas didácticas pictográficas magnéticas. Por ejemplo, un caballo representa la pieza de ajedrez "caballo", y un elefante representa la pieza de ajedrez "alfil", etc.

2. Varios tocados con la imagen del lado bonus y el lado negro. Hay varios moldes de imágenes como "日" y "田".

3. Los niños han aprendido la canción infantil "Chess Song" y han aprendido las palabras "日" y "田" antes de clase.

Proceso de la actividad

1. Repasar y comprender las piezas y el tablero de ajedrez.

1. Animar a los niños a utilizar movimientos para expresar las piezas de ajedrez presentadas por el profesor.

2. Los maestros brindan orientación y orientación relevantes basadas en el conocimiento y la experiencia existentes de los niños, para profundizar el conocimiento y la comprensión de los niños sobre las piezas y tableros de ajedrez.

2. Obtenga una comprensión preliminar de las reglas básicas del ajedrez y aprenda los métodos básicos para jugar al ajedrez.

1. La maestra muestra una a una las piezas pictográficas de ajedrez, y los niños las identifican para luego relacionarlas con las canciones infantiles.

2. Los niños y los maestros discuten los métodos básicos de juego del ajedrez basándose en el contenido de las canciones infantiles. Al operar el molde pictográfico (fijando una esquina de la palabra "日" y girándola, se formarán ocho esquinas opuestas). se obtendrá en consecuencia, indicando "El caballo" puede volar a una de las ocho esquinas), ayudando a los niños a concentrarse en dominar conocimientos como "Caballo volando hacia el sol" y "Elefantes caminando por los campos".

3. Invite a algunos niños a pasar al frente para operar, y otros niños pueden usar canciones infantiles para recordárselo.

3. Juego "Ajedrez Feliz".

1. Llamar por su nombre. Los niños usan tocados con piezas de ajedrez para entender lo que representan. A quien llame el maestro, gritará "ven" y les dirá a todos quién es con sus acciones.

2. Ejercicios de campo. Los niños se colocan en las posiciones correspondientes según el rol que representan (de pie según las reglas del juego de ajedrez). La maestra grita una orden y los niños mueven sus cuerpos según la orden. Por ejemplo, el caballo rojo avanza hacia la izquierda, el coche negro avanza cinco pasos hacia el lado del enemigo, y así sucesivamente.

3. Los niños podrán practicar libremente en grupos de dos.

Sugerencias de actividades

Aprender ajedrez es un proceso paso a paso y no se puede lograr en un día. Esta actividad sólo puede definirse como un "ejercicio de calentamiento" y está diseñada para introducir a los niños pequeños en el campo del conocimiento del ajedrez. Teniendo en cuenta las características cognitivas intuitivas de las imágenes de los niños, durante las actividades se deben utilizar más gráficos, imágenes de animales y juegos interesantes y familiares para los niños para ayudarlos a aprender. En las actividades, los niños deben participar y experimentar personalmente de principio a fin, para que puedan sentir la diversión de jugar y aprender, y experimentar la alegría del éxito.

Información de la actividad:

Canción infantil: Chess Song

El cañón tiene ojos brillantes y puede golpear a los malos en cada oportunidad.

El auto tiene una gran habilidad y puede salir a la carretera si hay una carretera. .

La infantería camina lentamente, paso a paso.

Los soldados tienen grandes responsabilidades y cruzan para patrullar.

El caballo de guerra corre contra el sol, pero tiene las patas torcidas.

El elefante corre por el campo, vigilando y escoltando.

El general es el núcleo y todos lo protegen.

Una vez que muera en batalla, todo el ejército será destruido. (Educación Infantil)

Actividades Reflexión

De hecho, en China, el ajedrez chino es el más jugado y el más común. Si nos centramos en el ajedrez chino más común, entonces Si. Si lo extendemos al ajedrez extranjero, creo que los niños pequeños estarán más interesados. Plan de lección para clases grandes "Xiangqi", Capítulo 2

Intención de diseño:

Xiangqi es el deporte más popular en China. Es simple y fácil de aprender, elegante y popular, y es fácil. para todas las edades. La cuna de la cultura del ajedrez es nuestra ciudad natal, Xingyang. En el año 20xx, nuestra ciudad natal, Xingyang, era conocida como la "Capital China del Ajedrez". Las actividades de juego de ajedrez son una actividad especial de nuestra clase. Entre los muchos juegos de ajedrez, los niños están particularmente interesados ​​en el ajedrez. A través de vídeos vívidos y explicaciones fáciles de entender a cargo de expertos, esta actividad permite a los niños aprender sobre ajedrez en un ambiente relajado y agradable y aprender sobre los orígenes culturales entre el ajedrez y nuestra ciudad natal de Xingyang.

Objetivos de la actividad:

1. Cultivar el amor de los niños por su ciudad natal a través de actividades y permitirles comprender inicialmente los orígenes culturales entre el ajedrez y su ciudad natal de Xingyang.

2. Estimular el deseo de los niños de explorar y permitirles aprender a utilizar conocimientos simples de ajedrez para aprender inicialmente a jugar al ajedrez.

3. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.

4. Ser capaz de aprender a hablar por turnos y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.

Preparación de la actividad:

Varias parejas de ajedrez y un conjunto de vídeos sobre la cultura del ajedrez.

Proceso de la actividad:

1. Hablar para despertar el interés de los niños.

"¿Puedes jugar al ajedrez?" "¿Qué ajedrez puedes jugar?" "¿Puedes jugar al ajedrez?" "Los niños de nuestra clase pueden jugar al ajedrez. Echemos un vistazo a cómo juegan".

2. Los niños ven el vídeo y preguntan: "¿Cuántas personas juegan al ajedrez?"

3. "Hay una historia entre el ajedrez y nuestra ciudad natal Xingyang, por favor, ven y disfrútala". ". Los niños ven el vídeo de "Xingyang, la capital del ajedrez chino". Después del vídeo, el tablero de ajedrez se coloca en la pantalla grande para que los niños lo vean.

Preguntas:

(1) ¿Quién peleó con quién en nuestra ciudad natal Xingyang hace muchos años (Xiang Yu y Liu Bang)

(2) Pelearon? Al final, la brecha en la montaña Guangwu se trazó como límite y ya no hubo lucha.

(3) ¿Sabes cómo se llama el abismo en el ajedrez? (Chuhehanjie)

(4) ¿Cómo se ve el tablero de ajedrez (Observación para niños pequeños) Análisis)

4. Los niños miran el tablero de ajedrez (hay piezas de ajedrez en el tablero. Conocemos el tablero de ajedrez, pero si queremos jugar al ajedrez, ¿qué más necesitamos?

> Veamos cómo están dispuestas las piezas de ajedrez.

Los niños leen las palabras de las banderas e introducen el significado de cada bandera.

Carros, carros, caballos, elefantes, primeros ministros, elefantes, guerreros que protegen al general, generales (mariscales), líderes de todo el ejército, peones (soldados), soldados al frente de la batalla, cañones y cañones

5. Introduciendo las piezas de ajedrez rojas y negras en el ajedrez ¿Crees que las piezas de ajedrez son iguales? Sea claro después de ver el vídeo.

Pregunta: ¿Por qué? ¿A quién representa el rojo? (Liu Bang) ¿A quién representa el negro? (Xiang Yu)

6. Los niños cuentan piezas de ajedrez.

Hay (16) rojos, (16 negros), ¿cuántos hay?

7. No solo son diferentes los colores del ajedrez, sino también las reglas de cómo. cada pieza se mueve.

(1) Los niños dicen el jingle para jugar al ajedrez, “El caballo mueve el sol, el elefante mueve el campo, la torre avanza recta, el cañón pasa por encima de la montaña”

(2) El maestro o los niños demuestran individualmente las piezas de ajedrez. Cómo moverse.

8. Hoy conocemos el tablero y las piezas de ajedrez. ¿Qué es lo que más queremos hacer ahora?

¡Busque un pequeño oponente para empezar!

¡Los niños juegan al ajedrez y los profesores los guían en el recorrido!

9. Jugar al ajedrez es como pelear, con pérdidas y victorias. Educar a los niños pequeños para que "no sean arrogantes cuando ganen y no se desanimen cuando pierdan". salir de clase termina de forma natural.

Reflexión sobre las actividades:

A través de esta lección, descubrimos que las cosas que hicimos mejor que antes incluyen:

(1) Los estudiantes pueden jugar ajedrez en el aula Prepárelo, colóquelo en la esquina superior izquierda de la mesa y espere tranquilamente la clase.

(2) Los estudiantes no pueden salirse de su posición, obedecer las disposiciones del maestro para jugar al ajedrez, cumplir con las reglas del ajedrez, no hacer trampa, no desanimarse al perder y pueden continuar jugando al ajedrez.

(3) Debido a que algunos estudiantes perdieron su ajedrez en el pasado y no compraron otro ajedrez, y no había ajedrez para jugar durante la clase de ajedrez, por lo que al comienzo de este semestre se les enseña a los estudiantes. para cuidar bien su ajedrez. Ahora los estudiantes pueden colocar el ajedrez en sus posiciones antes de la clase. La mayoría de los estudiantes pueden cuidar bien sus juegos de ajedrez.

(4) Después de que los estudiantes terminaron de jugar ajedrez y guardaron el ajedrez, el maestro usó la computadora para mostrar y explicar a los estudiantes las ventajas y desventajas del ajedrez de los estudiantes que observaron, porque los estudiantes ellos mismos acababan de jugar ajedrez, por lo que los estudiantes escucharán con más atención y comprenderán más fácilmente.

Las deficiencias son:

(1) No puedo quedarme callado durante el juego de ajedrez. Me peleo debido a la competencia por ganar y perder. No logro desarrollar el "pensar dos veces". " durante la partida de ajedrez. La costumbre de "caminar más tarde". En el futuro, guiaremos más a los estudiantes sobre cómo lidiar con ganar y perder y aprender a jugar ajedrez con calma.

(2) Un grupo de tres puede no ser lo suficientemente razonable. Debería ser un grupo de cuatro. Estas cuatro personas son todas del mismo nivel. Sólo ganando y perdiendo la mentalidad ganadora de los estudiantes. Se estimula el deseo de aprender y se les brinda a los estudiantes la oportunidad de ganar. Se califica a los estudiantes y los niveles de los estudiantes se ajustan adecuadamente de vez en cuando para que los estudiantes tengan un sentido de competencia. Plan de lección para clases numerosas "Xiangqi", Capítulo 3

1. Ideología rectora:

Tomando el desarrollo del plan de estudios escolar como un gran avance, logre gradualmente el objetivo básico de "personas bien capacitadas". "Los miembros del club y se esfuerzan por participar en diversas competiciones se esfuerzan por obtener buenos resultados y satisfacer al máximo las necesidades de la sociedad, los padres y los estudiantes, cultivando así un grupo de graduados de la escuela primaria con personalidad, contenido, gusto y altas habilidades ajedrecísticas.

2. Objetivos del trabajo:

1. Dominar los conocimientos y técnicas básicos del ajedrez chino. Enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes y permitirles comprender y heredar la larga y rica cultura tradicional de China.

2. Cultivar la perspectiva general, la flexibilidad y la psicología saludable de los estudiantes para enfrentar las dificultades, y cultivar gradualmente las fuertes cualidades de los estudiantes de "nunca admitir la derrota y nunca dejar de luchar".

3. Mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes y cultivar su capacidad práctica y su espíritu innovador.

3. Tareas principales:

(1) Organización y gestión de la implementación del currículo escolar

1. Implementar la investigación curricular de los docentes en la escuela

Profesor:

2. Contenido básico de la enseñanza del curso

Nombre del capítulo Requisitos básicos para el contenido de la enseñanza

Capítulo 1 Conocimientos de ajedrez

1． Tablero y piezas de ajedrez

2. Cómo colocar y mover piezas de ajedrez

3. Cómo comer trozos

4. Habilidades generales básicas

5. La pronunciación y notación de las jugadas de ajedrez

6. Ganar y perder

7. Valor Zili

8. Comprender y dominar términos comunes

Capítulo 2 Métodos básicos de matanza

1. Usa el método de matar el auto

2. Utiliza el método de matanza del caballo

3. Usa el cañón para matar

4. Método de matanza conjunta con múltiples brazos

5. Estar familiarizado con los métodos especiales de matanza y poder usarlos aleatoriamente

Capítulo 3 Tácticas básicas

1. Doble atrapada y doble amenaza

2. Blitz y Flash

3. Dibuja generales

4. Atracción y atracción

5. Bloqueo e interceptación

6. Contención y maniobras

7. Bloqueo y endeudamiento

8. Desvíos e intercambios

9. Frustración

10. Espera, hijo con sueño y muerte con sueño

11. Familiarizado con él y puede usarlo aleatoriamente para resolver generales y contraataques

Conceptos básicos de apertura del Capítulo 4 y explicaciones simples

1. División de posiciones en el tablero

2. Principios básicos de apertura

3. Ejemplo de análisis de seguir o violar los principios básicos de apertura

4. Arranque tipo artillería media

5. Aperturas de Caballo, Xiang y Soldado

1. Familiarizarse y dominar los principios básicos de las aperturas

2. Familiarizarse y dominar las aperturas comunes

3. algunas aperturas especiales

Capítulo 5 Conceptos básicos del final

1. Final del soldado

2. Final del caballo

3. Cañón final del juego

4. Familiarizado con los finales de torres y capaz de usarlos aleatoriamente

Capítulo 6: Juicio de la situación del juego de ajedrez, análisis de la situación del ejemplo del juego de ajedrez, aprender a analizar y juzgar métodos

Capítulo 7: Selección del juego y solución, análisis y explicación de ejemplos de juegos de ajedrez maestro Aprenda las habilidades y estilos de los maestros de ajedrez

Capítulo 8 Reglas de competencia: explique los puntos clave de las reglas de competencia de ajedrez chinas, memorice los puntos clave de las reglas y utilícelas para practicar el plan de lección para clases grandes "Xiangqi", Capítulo 4

Intención del diseño:

Debido a limitaciones de edad, los niños en clases pequeñas tienen poca capacidad de autocontrol y no prestan atención durante un tiempo. Durante mucho tiempo, pensé en cómo guiarlos en el juego de ajedrez chino. Primero pensé en el método de enseñanza del juego, partiendo de los intereses de los niños y comenzando su viaje en el ajedrez chino. El Sr. Chen Heqin, un famoso educador de mi país, dijo: "Los niños nacen para ser activos y vivir con juegos". Porque los juegos se adaptan mejor a las características de la edad de los niños, son los más amados por los niños y pueden movilizar mejor el entusiasmo de los niños. .

Objetivos de la actividad:

1. Intentar clasificar las piezas de ajedrez por colores en el juego.

2. Conoce las piezas de ajedrez e intenta colocarlas en la posición correcta.

3. Generar interés por las actividades de ajedrez.

Preparación de la actividad:

Tocados de ajedrez; tablero y piezas de ajedrez;

2. Ejercicios de exploración

(1) Encuentra amigos Profesor: "Bebés del ajedrez, ¿saben quiénes son sus buenos amigos?" (Torre, Caballo, Alfil, Peón). canten juntos “Finding Friends” para encontrar nuestros propios buenos amigos (Los niños buscan al mismo bebé de ajedrez) Maestro: “¡El bebé de ajedrez es increíble! Encontré a mi mejor amigo tan rápido. A continuación, ¡practiquemos nuestras habilidades juntos! Pídale al bebé de ajedrez que mire las piezas grandes de ajedrez del maestro. Cualquiera que sea la pieza de ajedrez grande que saque el maestro, ese bebé de ajedrez se pondrá de pie y los otros bebés de ajedrez se agacharán. (Se puede realizar 2-3 veces según el nivel de actividad del niño)

(2) Clasificar por color.

Profesor: "¡Ups! Los bebés de ajedrez rojos y los bebés de ajedrez negros están apiñados. Ven, ayúdalos y dales un punto".

(3) Ajedrez en pose grupal. Maestra: "A ver si cada bebé de ajedrez ha regresado a su casa." (Corrección de errores colectivos infantiles)

3. Finalización de la actividad Maestra: "¡Ah! Cada bebé de ajedrez ha encontrado un hogar "Celebremos con un ¡círculo!" Haz algunos ritmos relajantes con la música.

Reflexión:

Toda la actividad se desarrolló en un ambiente natural y relajado. El interés de los niños era muy alto al inicio de la actividad, y los niños tenían experiencia básica y comprendían. ajedrez, parecía muy seguro al describir el ajedrez. El enfoque de esta actividad es que los niños formulen de forma independiente estándares de clasificación, lo cual es un desafío para las habilidades de los niños de clases pequeñas. Plan de lección para clases numerosas de "Ajedrez" Capítulo 5

Contenido didáctico:

Lección 8 del método de matanza en retrospectiva: dos peones ganan a dos hombres (alfil)

Enseñanza Objetivos:

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1. Comprender las características básicas de ganar con dos peones y dos alfiles, y dominar los pasos básicos del final.

2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender ajedrez, obtener una experiencia emocional positiva y sentir el encanto del ajedrez.

Enfoque de la enseñanza:

Métodos básicos para ganar con dos soldados (alfil) en una batalla

Preparación de la enseñanza:

Prepare una lección para cada alumno Un par de ayudas didácticas de ajedrez y ajedrez magnético

Tiempo lectivo:

2 horas de clase (docencia nueva en el primer periodo, práctica en el segundo periodo)

Proceso de enseñanza:

1. Estimular el interés e introducir nuevas lecciones.

(1) Estudiantes, en esta lección de ajedrez, el profesor primero les pedirá que adivinen un acertijo sobre ajedrez, ¿de acuerdo? (La proyección muestra: acertijo de ajedrez).

1. ¿No avanzas? Mirando hacia atrás, cruzar el río puede controlarte, la historia de la historia no tiene nombre y obligarte a ir al palacio es preocupante. (Soldado)

2. Corriendo y corriendo hacia adelante, imparable y valiente, dispuesto a morir para proteger al comandante. (Coche)

3. A un general se le llama héroe, muestra su majestad por todos lados, tiene miedo de saltar cojo y realiza hazañas extraordinarias seguidas. (Caballo)

(1) Nombra a los estudiantes para que lean y pídeles que adivinen acertijos.

(2) El profesor puede mostrar la respuesta al acertijo ante la cámara.

(2) A continuación, el maestro quisiera invitar a los estudiantes a aprender algunos dichos. Por favor, miren la pantalla grande: (muestre la proyección)

Los peones cruzan el río. -encabeza el carro

Una vez que los peones se han ido---no mires atrás

El general de artillería pesada--no tiene ningún hijo de armas

El caballo se da vuelta; no es tan bueno como un burro

(1) Deje que los estudiantes lean en voz alta libremente.

(2) Leer por nombre.

(3) Lean juntos y practiquen la recitación.

2. Hoy aprenderemos juntos un final. La maestra escribió en la pizarra: 8 parejas de peones vencen a los hombres dobles (alfiles)

1. Pide a los estudiantes que lean el tema. juntos.

2. Adivinen, estudiantes: ¿Cuál debería ser el resultado si dos peones vencen a dos caballos (alfil)?

(1) Muestre la imagen (dos peones vencen a dos caballos) y explique. : Esta es la forma de "dos soldados derrotan a dos soldados". Siempre que uno de los dos soldados sea un soldado superior y el otro soldado no se convierta en un veterano (soldado inferior), ambos soldados ganarán.

(2) Los estudiantes intentan practicar.

(3) Informe e intercambio, puntos clave para la victoria: cambia un soldado por dos soldados.

(4) (El maestro o estudiante nombrado sube al escenario para demostrar) Primer movimiento rojo:

1. Cinco soldados avanzan hasta un general, 5 es igual a 4 2. Seis soldados empatan siete generales, 4 avanzan a 1

3. Siete soldados avanzan, un general, 4 retroceden 1 4. Siete soldados avanzan, un general 4 dibuja 5

5. Cinco soldados avanzan, un general 6 avanza 5 6. Siete soldados dibujan seis generales 5 dibujan 6

7. Los peones dibujan 6 y dibujan 5

Las negras no tienen hijos que mover y las rojas ganan.

3. Deje que los estudiantes practiquen el final del juego de "dos soldados ganan, dos soldados".

4. Muestre la imagen (dos peones ganan dos alfiles)

Esta es la forma de "dos peones ganan dos alfiles". Los estudiantes deben practicarlo primero para descubrir los puntos clave. de ganar.

1. Los estudiantes intentan practicar.

2. (Mostrar proyección:) La clave para ganar con dos soldados y dos elefantes es: los soldados avanzan en dos alas y el comandante ayuda.

3. El rojo mueve primero:

1. Cuatro peones, un alfil, 5, 7

2. Cinco peones, seis elefantes, siete 5

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3. Cuatro peones avanzan, un alfil 7 retrocede 9

4. Los comandantes tienen cinco tablas, seis elefantes 9 avanzan 7

5. Seis peones avanzan, un general 4 se retiran 1

6. Seis soldados avanzan hasta un general, 4 dibujan 5

7. Seis soldados avanzan hasta uno (el rojo gana)

4. Resumen :

Compañeros Hola chicos, hoy aprendimos sobre el final de dos peones y dos alfiles. Si te encuentras con un final así en futuras partidas de ajedrez, deberías jugar bien.

5. Práctica del estudiante.

6. Una vez finalizada la actividad, deje que los alumnos guarden el ajedrez en la caja de ajedrez y luego ordenen las mesas y los taburetes antes de que termine la clase. Plan de lección para clase grande "Xiangqi" Capítulo 6

Objetivos de la actividad

1. Consolidar las reglas para mover y capturar cada pieza de ajedrez.

2. Aprende preliminarmente cómo matar al rey en bicicleta.

3. Cultivar el interés de los niños por el ajedrez durante las partidas.

Preparación de la actividad

1. Un tablero de ajedrez didáctico y piezas de ajedrez

2. Varias parejas de ajedrez para niños pequeños

Proceso de la actividad

1. Adivina acertijos para despertar el interés de los niños.

Hoy hay un muñeco de ajedrez que quiere ser amigo de todos. Se esconde en este acertijo. ¿Adivina quién es?

"Parezco la muralla de una ciudad. Vivo en ambos lados del tablero de ajedrez. Soy realmente majestuoso cuando peleo. Puedo atacar el tablero en cualquier dirección." ¿quién es él? (Car)

El niño es tan inteligente que acertó, es "Car".

2. Muestra la "torre" y pide a los niños que la coloquen en el tablero de ajedrez. Pregunta a los niños cómo sale la "torre" a luchar en el ajedrez. (La torre se mueve a lo largo de líneas horizontales y rectas. Puede mover tantas casillas como quiera. Puede avanzar o retroceder, pero no puede moverse en diagonal, y mucho menos saltar sobre las piezas de ajedrez.)

3. Muestra "caballo"

Niños, ¿quién es? El general Ma se hará amigo de nuestros hijos hoy. ¿Estás feliz?

¿Cómo juega al ajedrez y pelea el general Ma? (El general del caballo primero mueve un cuadrado horizontal o recto en cada movimiento, y luego mueve un cuadrado en diagonal (un paso y un movimiento diagonal).

Cada vez que se mueve, siempre se mueve del cuadrado blanco al el cuadrado negro, del cuadrado negro al cuadrado blanco, el caballo puede llegar lo más lejos posible sin estar restringido por la "maldad".

4. ¿Con quién luchan?

El elefante cuadrado negro siempre vive en el cuadrado negro, y el elefante cuadrado blanco siempre vive en el cuadrado blanco 5. Camina horizontal, vertical y diagonalmente. Déjame elegir, soy el más fuerte, quién. ¿Crees que lo soy?

Pide a los niños que muestren cómo se mueve la reina 6. ¿Quién es la más alta? ¿Cómo caminaba?

¿Quién llevaba el casco?

8. La maestra hizo las rondas para observar y guiar.

9. Pide a los niños que organicen el juego según los registros del ajedrez y practiquen matar al rey con una bicicleta. Plan de lección de Xiangqi" para clases numerosas 7

Objetivos de la actividad:

1. Usar títeres de mano para comprender y memorizar la letra. Cantar con voz natural.

2. Aprenda a cantar canciones en estilo antifonal y cultive el entusiasmo por participar en las actividades.

3. Sienta la alegría que brindan las actividades musicales y experimente los pollitos y los patos juntos y la amistad entre amigos. p>

Preparación de la actividad:

1. Preparación de conocimientos y experiencias: conocer gallinas y patos; saber cómo llaman las gallinas y los patos

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2. Preparación del material: un títere de gallina y pato; asientos divididos en dos grupos; acompañamiento de piano grabado; dos bebés con forma de huevo hechos en casa

Proceso de la actividad:

1. bebé para presentar al protagonista

1. ¡Movámonos juntos! (Juega "Huevo, abre la puerta")

2. Muestra dos huevos bebés para estimular el interés de los niños. p>

¿Adivina quién estará dentro de los dos huevos bebés? (Los dos huevos se convertirán en una marioneta de gallina y un pato respectivamente)

2. Entiende y memoriza el contenido de las canciones y aprende. las canciones

1. La gallina y el pato son un par de buenos amigos. ¿Qué harán cuando se junten? Echemos un vistazo y escuchemos. recitó la letra rítmicamente mientras demostraba los títeres de mano

2. ¿Qué dijeron el pollo y el pato cuando se juntaron

3. La maestra cantó mientras demostraba los títeres de mano. (tocando acompañamiento de piano).

4. Pequeño. ¿Cómo se sienten el pato y la gallina cuando cantan y tocan juntos? (Repaso una vez)

3. Una variedad de duetos. para promover la comunicación y crear canciones.

(1) Anime a los niños pequeños a cantar y realizar movimientos al mismo tiempo.

Vi que algunos niños pueden usar sus manitas para convertirse. gallinas y patos para cantar. ¿Cómo cambiaron? Intentémoslo también.

(2) Juego de roles a dúo entre profesores y niños.

Las gallinas y los patos no sólo cantan sino que también juegan cuando se juntan. ¿Quieres saber a qué juegan? Déjame decirte que están jugando a "cantar con amigos".

1. Profesores y alumnos cantaron a dúo por primera vez.

2. Intercambiar roles y cantar.

3. Los niños juegan juntos como gallinas y patos para experimentar la diversión de la comunicación mutua.

(3) Estimular el interés de los niños por la creación de novelas.

El cachorro y el gatito, dos buenos amigos, escucharon que cantábamos tan bonito y se acercaron a pensar en lo que cantarían si se encontraran juntos.