Diseño Didáctico de "La Casa del Cricket"

"La casa de Cricket" es un texto del séptimo grupo de textos del noveno volumen de la escuela primaria de seis años. Al estudiar este grupo de textos, mientras comprende el contenido del texto, preste atención a los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor, comprenda los diferentes métodos de expresión del texto y preste atención a aplicar estos métodos a la práctica de la lectura. A continuación, compilé el diseño didáctico de "Cricket's House" (5 artículos generales. Puedes leerlo). Diseño didáctico "La casa de los grillos" Capítulo 1

1. Análisis de los materiales didácticos:

Este es un texto de lectura intensiva. El autor realmente presenta a los grillos con su amor por los grillos. El proceso de construcción de la casa elogia el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad de Cricket para aceptar cambios en las circunstancias. El texto introduce el objeto de explicación directamente al grano. Luego, a partir de la elección de la casa por parte de Cricket, escribió sobre las características de la casa desde adentro hacia afuera. Finalmente, se describe en detalle el proceso de construcción de una casa por parte de Cricket. En términos de expresión, a lo largo del artículo se utilizan técnicas antropomórficas y se utilizan varios métodos de explicación, como comparación, enumeración de números y metáforas, para presentar las características de los grillos. El texto es vívido y lleno de interés infantil.

2. Objetivos didácticos:

1. Comprender las características de las casas de grillos y cómo se construyen las casas de grillos. Comprenda el espíritu del grillo de soportar las dificultades y negarse a aceptar la situación tal como se presenta.

2. Aprender cómo el autor presta atención a las cosas que le rodean y capta las características de las mismas para describirlas.

3. Leer el texto con emoción.

4. Cultivar el hábito de observación cuidadosa de los estudiantes.

3. Enfoque docente:

1. Comprender las características de Cricket House y su proceso constructivo.

2. Aprenda cómo el autor capta las características y explica las cosas vívidamente.

4. Dificultades de la enseñanza:

Comprender el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad del grillo para aceptar la situación tal como se presenta.

5. Preparación para la enseñanza:

Material didáctico multimedia

Primera lección

1. Inspirar la conversación e introducir nuevas lecciones.

1. ¿Has visto grillos? ¿Conoces su nombre común? (También llamado grillo). Cada uno de nosotros tiene su propio hogar, y los grillos también tienen su propio hogar. Para tener un hogar, se necesita una residencia. Hoy estudiamos la lección "La casa del grillo", que trata sobre la residencia del grillo. (Escrito en la pizarra) La maestra olvidó cómo escribir la palabra "grillo". ¿Quién puede ayudar a la maestra? Luego, los estudiantes dijeron la palabra forma, la maestra escribió "grillo" en la pizarra y toda la clase la escribió en las palmas de sus manos.

2. Maestro: Aunque este pequeño es pequeño, es muy popular. Ya es famoso y conocido en todos los hogares. (Luchando, cantando, construyendo casas)

2. Mira la vista previa.

1. Leer el texto en voz alta por su nombre y en párrafos naturales. Comentar después de la lectura, centrándose en corregir la pronunciación de los caracteres y las frases entrecortadas.

2. Muestra la tarjeta de nueva palabra y te guía en la lectura de la pronunciación correcta de la nueva palabra. Tenga en cuenta que "Zhai", "Shen", "Zhi" y "Su" tienen un sonido de lengua levantada, mientras que "Ze" tiene un sonido de lengua plana.

3. Practica dividir el texto en párrafos.

1. Leer el texto en silencio y pensar mientras lee. ¿En cuántos párrafos se puede dividir el texto?

2. Discuta los segmentos.

4. Lee el primer párrafo.

1. Lee el primer párrafo por su nombre.

2.

(1) ¿Por cuántas razones son famosos los grillos?

¿Funcionaría si la segunda frase se cambiara por "Es famoso no sólo por su residencia, sino también por su canto?" ¿Por qué? (Ayude a los estudiantes a darse cuenta: al escribir una oración con "no sólo... sino también...", el contenido después de "también" debe ser el centro de atención. Esta oración en el texto conduce naturalmente al tema de Cricket House. )

(2) ¿Cuáles son las diferencias entre los hogares de los grillos y los de otros insectos? Hablemos de ello en detalle según el texto. (En el texto se enfatizan dos puntos: uno es elegir el sitio con cuidado y el otro es excavarlo usted mismo).

3. Lean juntos el primer párrafo.

5. Lee el segundo párrafo.

1. Lee el segundo párrafo por su nombre.

2.

(1) ¿Por qué la gente se sorprende con los frutos del trabajo del cricket?

(2) ¿Qué significa "débil"? Según tus observaciones de los grillos, cuéntanos sobre las herramientas de excavación de los grillos.

3. Lean juntos el primer y segundo párrafo.

6. Asignar tareas.

Segunda Lección

1. Introducción a la nueva lección:

1. Introducción: En esta lección continuamos estudiando "La Casa del Grillo" (escrito en la pizarra) y lean juntos el tema.

2. Lenguaje de transición: en la última clase, aprendimos a través del estudio que el reino de los insectos seleccionó las diez mejores propiedades inmobiliarias que ocuparon el primer lugar. El pequeño solo usó herramientas débiles para crearlo. Realmente sorprende ver resultados tan excelentes. ¿Por qué su casa ganó el premio? ¿Interesado en saberlo? Entonces sigamos al equipo de entrevistadores de insectos y echemos un vistazo, ¿de acuerdo?

3. El profesor se hace pasar por el reportero, Little Bee, y los alumnos se hacen pasar por el encuestado, el ingeniero Grillo.

Fragmento de la entrevista:

Bee: ¡Hola a todos! Soy Bee, una reportera de Insect Radio. Ahora les estoy brindando cobertura exclusiva en la Ceremonia de Entrega de Premios Nacionales de los Diez Mejores Bienes Raíces. Ahora, junto a mí, está el Sr. Cricket, el ganador de los diez mejores proyectos inmobiliarios de este año en el mundo de los insectos.

Abeja: ¡Hola, Sr. Cricket! ¿Cómo se siente cuando su casa está clasificada este año entre las diez mejores propiedades en el mundo de los insectos?

Cricket: Por supuesto que estoy feliz.

Bee: ¿Puedes decirle al público por qué ganaste el premio?

Cricket: Pienso: En primer lugar, debo elegir la dirección correcta. Elijo la dirección con mucho cuidado. El lugar donde construyo la casa debe tener buen drenaje y luz solar suave.

Abeja: Entonces piensas que, como los mosquitos y las cucarachas, pueden encontrar un lugar para vivir y mudarse a otra cueva cuando quieran cambiar de casa. Es conveniente y sin problemas. esto, ¿puedo preguntarte qué piensas?

Cricket: Nunca me he tomado las cosas con calma. Además, mi casa no está lista. La cavé con mis propias manos. Esa cómoda casa fue excavada poco a poco, desde el pasillo hasta el dormitorio. ¡Sí, creo que tal vez esta sea la razón por la que gané el premio!

Bee: Gracias por contarnos tantas experiencias valiosas y felicidades una vez más por convertirte en el campeón.

Cricket: ¡Gracias!

4. Mi entrevista terminó, pero hay algunas palabras que el Sr. Cricket acaba de decir y que no entiendo. Me gustaría pedirle a un pequeño maestro que me enseñe, ¿de acuerdo? (Prudente: cuidadoso y serio. Tranquilo: capaz de adaptarse a diversos entornos y estar satisfecho en cualquier entorno).

5. Noté que el público joven presente en ese momento estaba mirando muy en serio Quién puede. Dime, ¿qué aprendiste de la entrevista de hace un momento?

(1) La dirección está cuidadosamente seleccionada. (¿Qué dice el libro? Descúbrelo y guía a los estudiantes a leerlo)

(2) No utilices lugares ya preparados para residencias, sino que utilices herramientas débiles para excavarlos tú mismo. (También guíe a los estudiantes a leer)

6. Lenguaje de transición: Parece que los grillos tienen su propia experiencia en la construcción de casas. Vale la pena aprender de otros insectos. Ahora promovamos su experiencia. una competencia para ver qué grupo de estudiantes pueden leer mejor este pasaje.

2. Estudia el tercer y cuarto párrafo natural:

1. El pequeño grillo puede construir una casa tan buena, incluso el famoso entomólogo Fabre también lo admiraba. Tenía mucha curiosidad, ¿qué dice el libro? ¿Puedes encontrarlo? (¿Cómo es que un grillo tiene el talento para construir una casa? ¿Tiene herramientas particularmente buenas? No.) (Lea el tono de la pregunta)

2. Las herramientas del grillo son tan débiles que lo sabes ¿Qué herramientas se utilizaron para construir la casa? ¿Quién puede adivinar? (patas delanteras, pinzas, patas traseras, patas traseras) ¿Dónde supiste esto por el texto? Lea el párrafo 8 por su nombre. (Curso: muestra una imagen de un grillo)

3. Verás, una herramienta tan frágil puede construir la mejor casa. El grillo es realmente asombroso. Lectura de la guía "Sus herramientas son tan débiles que la gente se sorprende con los frutos de su trabajo."

　4. Lenguaje de transición: Tengo muchas ganas de visitar la casa de Cricket. ¿Estás interesado? Entonces vamos a echar un vistazo con el abuelo Fabre, ¿vale? Lean juntos el cuarto párrafo natural. Veamos qué método utilizará el abuelo Fabre para encontrar la respuesta. (Busca un nido de grillos) Explicación: Buscar: Busca con atención.

3. Estudia por tu cuenta los pasajes naturales quinto, sexto y séptimo.

1. ¿Cuántos metros cuadrados tiene la casa de Cricket y cuántos pisos tiene? ¿Cómo es la casa del pequeño? ¿Quieres saberlo? Maestro, aquí hay un video de la casa de Cricket. ¿Quieres verlo? (Reproducir video) ¿Quién puede decirme cómo es la casa de cricket que viste?

2. Mira, la casa de Cricket es solo un pequeño agujero. Sé que muchos compañeros de nuestra clase tienen casas grandes y hermosas, pero no son tan famosos como este pequeño. La maestra realmente no está convencida. Hoy invitamos a todos los estudiantes de nuestra clase a ser miembros del "comité de evaluación de viviendas" para evaluar y comparar, qué casa es más asombrosa, tu casa o la casa del grillo, ¿de acuerdo?

3. Para ser un buen juez, primero hay que entender sus respectivos hogares. ¿Cómo es la casa del pequeño? ¿Cuáles son las características? Por favor, hágaselo saber a los jueces rápidamente. Subraya las oraciones relevantes del texto con "——" y léelas nuevamente.

4. Informe sobre el estado de lectura: Ahora quiero saber el nivel de cada juez.

(Leer por nombre)

5. El material educativo muestra un formulario y un grupo de cuatro personas forma un equipo de revisión para discutir y completar el formulario. Pida a cada revisor que enumere las diferencias entre la casa de Cricket y la suya. casa según lo que has leído. (Pida a los estudiantes que escriban en la pizarra)

Exterior e interior

Las paredes del túnel inclinadas son lisas

Las puertas ligeramente inclinadas tienen pisos planos

Las plataformas planas son una simple higiene

6 Estimados jueces de vivienda, habéis trabajado duro. Después de la cuidadosa revisión por parte de los jueces, parece que la casa de este grillo es realmente extraordinaria. No es de extrañar que el libro diga: "Esta casa realmente puede considerarse un gran proyecto". ¡Vaya, no hemos visto suficiente una casa tan hermosa! Leamos atentamente las frases que describen la casa de Cricket y luego echemos un vistazo hermoso a una casa tan exquisita. Lectura individual, lectura competitiva y lectura colectiva.

4. Estudia por tu cuenta los párrafos 8, 9 y 10.

1. Idioma de transición: Hoy visitamos la casa de Cricket y aprendimos mucho. De hecho, es una casa muy bonita. Escuché que Cricket fue invitado a asistir a los "Insectos Internacionales" celebrados por las "Naciones Unidas de Insectos". Sede”. Jornada de Intercambio de Experiencias en Construcción”. Cricket Engineer hablará en la conferencia y presentará su experiencia en la construcción de casas. Vayamos juntos a esta conferencia, ¿de acuerdo?

2. Ahora, ustedes son expertos en construcción: Ingeniero Cricket, y ahora hemos llegado a la "Conferencia Internacional de Intercambio de Experiencias en Construcción" celebrada en la "Sede de las Naciones Unidas de Insectos". Ahora, pídale al ingeniero Cricket que le presente cómo construye casas, las características y el estilo de las casas que construye.

3. Una vez que los estudiantes estén listos, hable.

5. Desarrollo extracurricular:

Hoy tuve la suerte de participar en esta conferencia internacional de intercambio de experiencias en construcción y conocí a muchos expertos en construcción: Cricket Engineers. El profesor también quiere presentarte a algunos de tus compañeros, ¿vale? (Información en imágenes sobre los grillos)

6. Resumen:

Después de estudiar el texto y ver tantas imágenes e información, ¿qué aprendiste que no sabías antes?

7. Tarea:

Elige una de las siguientes dos preguntas:

(1) Usa el título "Mi casa" para presentar las características de la casa de Cricket. y cómo fue construido, etc.

(2) Inventa una historia corta utilizando los siguientes pequeños insectos (no es necesario utilizarlos todos), enfocándote en mostrar las características de los pequeños animales y expresar tu amor.

Hormigas, abejas, luciérnagas, mariposas,

8. Diseño de pizarra:

23. La casa de Cricket

Las características están ligeramente inclinadas. el suelo en la puerta es plano

El gran proyecto, la plataforma plana es simple e higiénica

Construcción y reparación del diseño didáctico "Cricket's House" Parte 2

1. Objetivos de enseñanza

1. Reconocer 7 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 13 caracteres nuevos. Pronuncia y escribe correctamente palabras como "residencial, apartado, despreocupado".

2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, dominar el contenido principal del texto y comprender cómo está construida la “casa” del grillo. Comprender el método de escritura antropomorfa del autor.

3. Aprende del espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad para tomar las cosas con calma del grillo y estimula el interés por observar el mundo natural.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Puntos clave: comprender cómo está construida la casa de Cricket y comprender el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad de Cricket para aceptar cambios en las circunstancias a través de párrafos clave.

Dificultad: comprender el espíritu trabajador del grillo y su falta de voluntad para tomarse las cosas con calma.

3. Proceso de enseñanza

(1) Contactar con la vida e introducir intereses

1. Contactar con personas que hayan aprendido antes la comunicación oral y presentarles su hogar.

2. Orientación del maestro: La casa de todos es hermosa y cálida, y el maestro quería visitarla. Pero el profesor también tiene aquí una "residencia". El famoso entomólogo Fabre lo calificó de "gran proyecto". ¿Por qué dices eso? Visitemos la casa de Cricket hoy.

(2) Estudiar el texto y realizarlo de forma independiente

1. Combinar con vista previa previa a la clase, resolución de palabras nuevas y orientación del profesor.

2. Pida a los estudiantes que lean el texto rápidamente, piensen en las características y el proceso de construcción de Cricket House y comprendan el contenido principal del texto.

(3) Aprendizaje independiente, cooperación y comunicación

1. Aprendizaje grupal y comunicación intragrupo

Tomar el grupo de estudio como una unidad para estudiar e investigar Qué características tiene Cricket House y cómo construir una casa.

(1) ¿Cuáles son las características de la casa de Cricket? ¿Cómo construye viviendas?

(2) Piénsalo, si fueras un lindo grillo, ¿cómo presentarías tu hogar o tu proceso de construcción de una casa a todos?

Resume las frases que te interesan y léelas una y otra vez. Escribe lo que has entendido al lado de las frases o en un cuaderno. Si todavía hay frases que no entiendes, pon un signo de interrogación al lado. ellos

(3) Discusión e intercambio en grupo, y hacer preguntas juntos.

2. Toda la clase se comunicó y respondió preguntas de los reporteros.

(1) Los pequeños "grillos" informaron sobre las características de "mi hogar", la casa del grillo y cómo construirlo.

(2) Los estudiantes de otros grupos pueden actuar como pequeños reporteros para interrogar a este grupo de estudiantes y responder las preguntas de los pequeños reporteros.

3. Lee el texto nuevamente y habla de tus sentimientos; comprende la falta de voluntad del grillo para tomarse las cosas con calma y soportar las dificultades.

(4) Expansión y extensión, sublimación emocional.

(1) Pedir a los alumnos que muestren los resultados recogidos antes de clase.

Comparte las casas de animales que has recopilado y las fotografías, materiales escritos o información relacionada sobre el autor que has recopilado sobre las casas que construyeron.

(2) Escribe lo que quieres decirle al grillo o a otros animales en este momento y habla libremente.

(5) Resumen de tareas y cierre de la clase

Por último, está el resumen de tareas de esta clase. El profesor resume el aprendizaje de esta clase. resume los logros, por otro lado Fomentar el entusiasmo por aprender y allanar el camino para el aprendizaje futuro. Después de clase, se pide a los estudiantes que observen los hábitos de sus animales favoritos. Diseño didáctico "La casa de Cricket" Capítulo 3

Bases para la determinación de objetivos:

1. Requisitos relevantes de los estándares curriculares

(1) Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionario , tener habilidades preliminares de alfabetización independiente.

(2) Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.

(3) Ser capaz de hacer preguntas sobre cosas que no entiendes en el texto.

2. Análisis de la situación académica

Después de un año escolar de estudio, los estudiantes de mi clase pueden observar y pensar conscientemente en las cosas que los rodean, y tener un cierto grado de independencia. aprendizaje Pueden leer de forma independiente, comprender la idea principal del artículo, cuestionarla y comprender el significado de palabras y oraciones más simples del texto en relación con el contexto y la vida real. Sin embargo, el artículo es muy singular en su expresión, ya que utiliza métodos como la personificación, la metáfora, la comparación y la lista de números para presentar las características de los grillos. Sin embargo, a los estudiantes les resulta difícil prestar atención y utilizar estos métodos de escritura.

3. Análisis de libros de texto

"La casa de Cricket" es el tercer texto del segundo conjunto de libros de texto con el tema "Observación y descubrimiento". Siglo XIX. Una nota de observación escrita por el erudito Fabre. Con su amor por los grillos, el autor utiliza técnicas antropomórficas para introducir en detalle las características de las casas de grillos y el proceso de construcción de las mismas. El autor aprecia mucho el arduo trabajo del grillo y su falta de voluntad para aceptar la situación tal como se presenta. Al estudiar este texto, los estudiantes no sólo deben captar el contenido principal del texto, sino también comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor, descubrir los métodos de expresión del artículo y prestar atención a aplicar estos métodos en la práctica. Es necesario que los estudiantes aprendan el método del autor para observar cuidadosamente las cosas, estimulen el interés de los estudiantes en observar las cosas que los rodean y comprendan cómo el autor usa un lenguaje interesante para expresarse.

Objetivos didácticos

1. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, ser capaz de contar con tus propias palabras cómo se construyó la “casa” del grillo y despertar el interés por la observación de la naturaleza. .

2. Acumule buenas palabras y oraciones y aprenda el método de escritura del autor de utilizar un lenguaje vívido para expresar cosas específicas mediante pequeñas prácticas de escritura y conversación.

Tarea de Evaluación

Evaluación 1: Lee nuevamente el texto con tus preguntas.

Evaluación 2: Recopilar artículos sobre insectos, leerlos y escribir notas de lectura.

Proceso de enseñanza

1. Repasar la introducción

Dictar nuevas palabras, consultar entre ellos, corregir errores a tiempo y hacer correcciones colectivas cuando sea necesario:

Recordando lo que aprendiste en la última clase, ¿qué aprendiste? ¿Alguna pregunta?

2. Lee el texto intensivamente y comprende profundamente.

Transición: Los estudiantes pueden hacer preguntas, lo que demuestra que sois buenos niños a los que les encanta usar su cerebro. Ahora lea atentamente el texto, descubra las respuestas y comuníquese en el grupo.

Discusión interactiva:

1. ¿Por qué el autor llama "residencia" a la cueva del grillo? ¿Qué escritura retórica se utilizó?

2. ¿Qué significa "tomar las cosas como vienen"? (Indique a los estudiantes que lean las tres primeras oraciones del segundo párrafo natural)

3. "Los grillos son diferentes a ellos y no quieren tomar las cosas como vienen. Esto corresponde exactamente a la palabra "vivienda". " en el tema. Al leer esta frase, ¿en qué más piensas? (Escritura aleatoria en la pizarra; trabajador, no dispuesto a conformarse con recibir)

4. Guíe la lectura en voz alta y comprenda la rica connotación expresada por "no dispuesto a conformarse con recibir".

Transición: El autor no sólo llama a la cueva excavada por el grillo una "residencia", sino que también la llama "un gran proyecto". Lea los pasajes relevantes del texto en silencio y piense por qué. (Los estudiantes pueden responder combinando la debilidad de los grillos y la construcción residencial, y guiarlos para que comprendan las palabras de acción durante la construcción para comprender)

5. (Los estudiantes pueden expresar admiración o expresar sus sentimientos). ¿Qué tono se usa para leer esta oración? (Lectura guiada)

3. Acumular buenas oraciones y comprender métodos de escritura

1. El autor describe la casa de Cricket en un lenguaje vívido y vívido, que es inseparable de su cuidadosa observación de dónde. el artículo describe cómo lo observó, lo encontró, lo leyó y lo experimentó.

2. ¿Qué describe el texto con mucha personificación? ¿Qué tono deberías utilizar para leerlo? Encuentre las oraciones relevantes y léalas varias veces para darse cuenta de los beneficios de escribirlas de esta manera, y luego extráigalas.

4. Resumen y disposición, ampliación y extensión

1. ¿Hablas de tus sentimientos o inspiración después de leer este texto?

2. El científico Fabre nos inspiró mucho con su actitud científica de ser riguroso y realista, su exploración activa y su dedicación a la observación cuidadosa y a largo plazo. En tiempos normales, cada uno de nosotros debería tratar todo lo que nos rodea con una actitud rigurosa y seria, cultivar el hábito de la observación paciente y meticulosa desde una edad temprana, explorar activamente y contribuir a la causa de la ciencia.

Diseño de pizarra

7. La casa de Cricket

Selección del sitio: buen drenaje, luz solar suave (no contento con la situación)

Características : exterior : Soleado, escondido, seco, curvo, con puertas y plataformas (gran ingeniería)

Interior: Paredes lisas, piso plano, simple, limpio, higiénico

Hora: Inicio de construcción en otoño

Métodos de construcción: raspar, mover, pisar y empujar (todo trabajo duro)

Renovación: Renovación de vez en cuando en invierno

Requisitos: plano , suave, seco y cómodo "Cricket" "Residencia" Diseño didáctico Capítulo 4

Objetivos de enseñanza

1. Ser capaz de reconocer 7 palabras nuevas y escribir 13 palabras nuevas. Leer y escribir correctamente 15 palabras como "residencia, refugio" y extraer oraciones que traten a los grillos como personas.

2. Leer el texto de forma emocional y comprender el contenido principal del texto.

3. Comprender las características de Cricket House y el proceso de construcción de la casa, y comprender algunos de los métodos de expresión del autor.

4. Comprender el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad de tomar las cosas con calma del grillo, y cultivar el hábito de la observación cuidadosa de los estudiantes.

Objetivos de la lección

〖Primera lección〗

1. Comprender las 13 palabras nuevas de esta lección y reconocer 7 palabras nuevas. Puede leer y escribir correctamente 15 palabras como residencia y ocultación.

2. Leer el texto en voz alta para comprender las características de Cricket House y el proceso de construcción de la casa.

〖Segunda Lección〗

1. Leer el texto con emoción, comprender las características de Cricket House y el proceso de construcción de la casa, y comprender algunos de los métodos de expresión del autor.

2. Comprender el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad del grillo para aceptar la situación tal como se presenta.

3. Cultivar el hábito de observación cuidadosa de los estudiantes.

Concepto de diseño

Durante mucho tiempo, hemos estado prestando atención a cómo enseñan los profesores, pero descuidando cómo aprenden los estudiantes. En esta lección, nos centraremos en los métodos de aprendizaje de los estudiantes. Utilizar el “aprendizaje” de los estudiantes para tomar decisiones. Esto guía a los estudiantes a aprender de forma autónoma, cooperativa y mediante la investigación. Sobre la base de la lectura independiente, los estudiantes pueden verse influenciados e influenciados y luego compartir sus conocimientos con profesores y compañeros de clase.

Enfoque de la enseñanza

Comprenda las características de Cricket House y su proceso de construcción, y aprenda a captar las características y explicar las cosas de manera vívida.

Dificultades en la enseñanza

Comprender el espíritu de trabajo duro y la falta de voluntad del grillo para conformarse con tomar.

Preparación docente

1. Tarjetas de palabras.

2.

Horario de clases: 2 horas de clase.

Proceso de enseñanza

La primera hora lectiva

1. Introducción a la conversación y revelación del tema

Los estudiantes, ahora con la vida de las personas estándares Con la mejora del nivel de vida, las casas en las que todos vivimos son cada vez más hermosas. Hoy hablemos del tema de la “vivienda”.

(Escrito en la pizarra: Residencia)

¿Quién alabará ante todos su hogar?

　(Estudiante nombrado)

Eso es genial. Parece que debes ser un niño que es bueno observando con atención. Ahora un amigo quiere comparar casas con las de todos. ¿Quién es?

Escribiendo en la pizarra: (Cricket) Lean juntos el tema. Después de leer el tema, ¿tienes alguna pregunta? Los alumnos interrogaron y el profesor resumió.

2. Percepción general y resolución de problemas.

1. Los alumnos leen el texto por sí mismos para comprender cómo es la casa de Cricket y cuáles son sus características. Requisitos:

Aprende caracteres y palabras por ti mismo mientras lees el texto y marca las palabras que no entiendes.

2. Verifique aleatoriamente el estado del autoestudio.

3. Resuelve el problema:

⑴ Generalmente, el lugar donde vivimos los humanos se llama residencia, y el lugar donde viven los animales se llama nido, nido, cueva, etc. El grillo es un insecto, entonces, ¿por qué el lugar donde viven los grillos se llama residencia?

⑵ ¿Dónde podemos ver que los grillos "no están dispuestos a tomar las cosas como vienen"? ¿Por qué sus residencias pueden considerarse "grandes proyectos"?

4. Cooperad en grupos para estudiar y leer el texto, observar cómo el autor describe la casa del grillo y encontrar los párrafos relevantes que describen las características de la casa del grillo:

Cada grupo envía representantes para comunicarse y aprender.

⑴ Elección de una dirección residencial:

Tiene buen drenaje y una luz solar suave, lo que demuestra que los grillos no están dispuestos a tomarse las cosas con calma.

(Escribe en la pizarra: Selección de sitio)

⑵ Cómo es una casa y descubre palabras relacionadas.

(Solicitud de uso de personificación)

⑶ ¿Cuáles son las características de la casa? Descubra los párrafos y palabras relevantes. (Escriba en la pizarra: Características) Resumen del maestro, los estudiantes leen juntos los dos párrafos naturales 5 y 6 para sentir las características de Cricket House.

3. Práctica para consolidar nuevos conocimientos.

Haz un dibujo de la casa del grillo y preséntaselo a tus compañeros de mesa.

Segunda hora lectiva

1. Repasar el texto

1. Lee el texto en silencio y consolidas las nuevas palabras y palabras que has aprendido.

2. ¿Qué dos aspectos escribe este artículo sobre la casa de Cricket?

2. Lee el texto nuevamente y obtén una comprensión profunda.

1. Dibuja nuevas palabras que no entiendas y discute sus significados:

Contacta con el Texto para ver qué palabra entienden los estudiantes. Simplemente hable sobre qué palabra y concéntrese en guiarlo para que aprenda a "estar contento con la situación".

⑴ ¿Qué significa literalmente estar contento con la situación?

(Simplemente busca un lugar y establecete)

⑵ ¿A quién en el texto le gusta "tomar las cosas como vienen"? ¿Dónde viste eso? ¿A quién no le gusta “simplemente dejarse llevar” y de dónde se saca eso?

2. Entiende cómo los grillos construyen casas:

⑴ ¿En cuántos niveles escribe el autor sobre el proceso de construcción de casas de los grillos? Cuéntanos qué significa cada nivel.

⑵ Encuentra las frases que describen a los grillos construyendo casas. Dibuja palabras que representen acciones.

⑶ ¿Qué significa que el autor pueda escribir el proceso de construcción de una casa por parte del cricket de manera tan vívida y concreta?

(Explicación: Cricket ─ trabaja duro, persevera y trabaja duro; el autor ─ observa atentamente y estudia cuidadosamente.)

3. Descubra con qué se compara el nido del grillo en el artículo Residencias de personas, frases que comparan grillos con personas, léelos y piensa en los beneficios de escribirlos así.

(Escribir de esta manera hace que el contenido originalmente aburrido sea vívido y vívido, lo que hace que los lectores se sientan familiares y despierta interés en la lectura).

4. Lean el texto juntos y clasifíquenlo. como un todo.

3. Resumir y dominar los métodos

4. Diseño de la tarea

1. Copiar las oraciones del texto que tratan a los grillos como personas.

2. Con el título "Mi Casa", utiliza la primera persona para presentar las características y el proceso de construcción de Cricket House. Diseño Didáctico "La Casa de Cricket" Capítulo 5

(1) Propósitos didácticos:

1. Dominar y ser capaz de memorizar nuevas palabras y frases del texto: casa, esconder, abandonar, Prudencia, dirección, cavar, buscar, chubascos, aspereza, sencillez, sequedad, tenazas, paciencia, amplitud.

2. Comprender y volver a contar el proceso de construcción de una casa por parte del grillo.

3. Saber resumir la idea central del artículo y las ideas que nos aporta los grillos construir una casa.

(2) Enfoque docente:

1. Comprensión y dominio de nuevas palabras.

2. Entender en detalle el proceso de construcción de una casa por parte del grillo.

(3) Proceso de enseñanza:

1. Introducción: Utilice multimedia para mostrar las características y el entorno de vida de los grillos. Haga que los estudiantes se interesen en los grillos. (Presente la palabra "residencia" y escríbala en el extremo izquierdo de la pizarra).

2. Deje que los estudiantes lean el texto con atención.

3. Mientras los estudiantes leen, escriba las siguientes preguntas en la pizarra (escritas en el lado derecho de la pizarra):

(1) ¿Dónde generalmente se esconden los insectos? lugares? ¿Qué tipo de actitud?

Guía a los estudiantes para que respondan: Es temporal, por lo que no seré tacaño en descartarlo.

(Escribe las palabras "oculto" y "abandonado" en el extremo izquierdo de la pizarra en el mismo orden que antes)

(2) ¿Cómo elige el grillo un escondite? lugar de?

Guíe a los estudiantes para que respondan: A menudo elige su dirección con cuidado; excava poco a poco.

(Escriba "cuidadosamente" y "excave" en el extremo izquierdo de la pizarra en el orden anterior. "Dos palabras)

(3) ¿Qué ha hecho ahora el autor para estudiar los grillos?

Guía a los estudiantes para que respondan: Buscar sus nidos (escribe la palabra "buscar" en el extremo izquierdo de la pizarra en el mismo orden que antes)

(4) ¿Por qué hay ¿Se secará rápidamente el túnel? (Continúe escribiendo la palabra "ducha") Guíe a los estudiantes a responder: Está inclinada.

5. ¿Cómo es el interior de la casa de Cricket?

Guíe a los estudiantes para que respondan: El maestro tiene mucho tiempo para reparar los lugares ásperos. En general, el alojamiento es muy sencillo, limpio, seco e higiénico.

(Escribe palabras como "áspero", "simple" y "seco" en el extremo izquierdo de la pizarra en el orden anterior)

6. ¿Cómo eliminan los grillos la ¿Tierra en la casa? ¿Bloques eliminados?

Guíe a los estudiantes para que respondan: Utilice alicates. (Continúa escribiendo la palabra "alicates")

7. ¿Qué actitud tengo ante el proceso de construcción de una casa?

Guía a los estudiantes para que respondan: impaciente. (Continúe escribiendo la palabra "paciencia")

8. Pida a los estudiantes que respondan: Si Cricket construye su propia casa, ¿será lo suficientemente espaciosa? (Escribe la palabra "espacioso")

Guía a los estudiantes a responder: Sí.

(1) Centro resumen: El proceso de construcción de viviendas de los grillos muestra su meticulosidad y amor por la vida, y por supuesto su incansable búsqueda de la perfección.

(2) Pida a los estudiantes que lean las palabras de la izquierda.

(3) Tarea: Memorizar las frases del lado derecho de la pizarra.