Nombra la foto en la página 87 de People's Education Press, Volumen 2 del idioma chino de primer grado.

1 "Alfabetización 1" 1. Reflexión sobre la enseñanza: Requisitos de enseñanza: 1. Observar las imágenes, comprender el significado de las imágenes y comparar las imágenes para comprender el significado del grupo de oraciones. 2. Aprenda 13 caracteres nuevos, pueda escribir 5 caracteres, leer la pronunciación de los caracteres con precisión, reconocer las fuentes, comprender el significado de los caracteres y escribir correctamente los caracteres en el campo. 3. Ser capaz de acumular activamente palabras sobre la primavera. 4. Presta atención a las cosas que te rodean y enriquece tus conocimientos y sentimientos. 2. Enfoque y dificultades de la enseñanza: Consolidar los nuevos caracteres aprendidos y aprender la pronunciación, forma y significado de los nuevos caracteres. 3. Material didáctico, material didáctico, pizarra pequeña, etc. 4. Tiempo de enseñanza: 2 lecciones, 1 lección: 1. Repaso. Muestra la tarjeta Pinyin y pronuncia las siguientes sílabas shuōshuāshū con precisión 2. Guía la imagen. Muestre el material didáctico y pregunte: ¿Cuándo está pintado el paisaje en la imagen? ¿Cuáles son las características? ¿Qué opinas de la vista? 3. Aprenda grupos de oraciones en Pinyin puro. 1. Los estudiantes intentan leer y descubrir las sílabas difíciles. Verifique la pronunciación en las tarjetas de sílabas después de leer. 2. Leer grupos de oraciones en Pinyin puro, requisitos: leer conjunciones → leer oración por oración → leer dos oraciones juntas. Preste atención a la pronunciación de las nuevas palabras que deben dominarse en esta lección y compruébela después de leer. 3. Guíe a los estudiantes para que lean la pronunciación correcta. Los profesores lo leen como modelo y los alumnos lo imitan. 4. Combine imágenes y texto para comprender el significado del texto completo. 1. La primavera ya está aquí, ¿qué significa "todas las cosas reviven"? ¿Qué pasa con "Ying Ge Yan Wu"? 2. Lee otras frases, ¿qué tipo de paisaje es? Mira la imagen y dilo, y pronúncialo correctamente: la pronunciación de "fusión". 5. Lee el texto libremente. 6. Resumen de clase. Reflexión docente: Segunda lección 1. Revisión e inspección. 1. Lea el texto por su nombre. 2. Marque las palabras nuevas y léalas por su nombre. 2. Comprender varios trazos y los cinco nuevos personajes de esta lección. 1. Aprenda nuevos movimientos como el plegado horizontal y el levantamiento. (1) Comprender mejor el significado de Wan y componer palabras oralmente. (2) Los profesores demuestran y los estudiantes imitan. Presta atención a la posición de este personaje en la cuadrícula de personajes de Tian. 2. Comprender el Qi (1) Usar el Qi para formar palabras verbalmente. (2) El maestro Shukongqi guía a los estudiantes para que aprendan las reglas del orden de los trazos. De arriba a abajo. 23. Aprenda Bai, Ding, Dong, Qi, trazos y orden de los trazos. Los pasos de enseñanza son los mismos que los anteriores. 3. Los estudiantes practican repetidamente y usan el tren para verificar los trazos y el orden de los trazos de las nuevas palabras en esta lección. 1. Muestre una pequeña pizarra con una cuadrícula y dígales a los estudiantes que escriban en la cuadrícula y presten atención a la posición de las palabras en la cuadrícula y qué trazo está en las líneas centrales horizontales y verticales. 2. Practica la lectura del texto completo, y léelo correctamente, con fluidez y con emoción. 4. Recitar el texto. 1. Guía de recitación. 2. Recitar de forma independiente. Los compañeros de escritorio se apoyan mutuamente. 3. Recitar por nombre. 5. Resumen. Después de leer el texto, sabemos que debemos observar atentamente las cosas que nos rodean y sentir el aliento de la primavera. Reflexión didáctica: "El Sauce Despierta" Objetivos de aprendizaje: 1. Reconocer 8 palabras nuevas como "Xing, Lei", etc., y ser capaz de escribir 6 palabras incluyendo "Shuo, Hua". 2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida. Capaz de percibir y comprender la belleza de la primavera a través de la lectura en voz alta. 3. Ser capaz de imaginar y utilizar tus propios ojos para descubrir los cambios en las cosas en primavera. Puntos clave y dificultades: alfabetización, escritura y lectura de textos. Horas lectivas: dos horas. Los objetivos didácticos de la primera lección: 1. Reconocer ocho caracteres nuevos y escribir bien los dos caracteres chinos "shuo" y "hua". 2. Lee el texto correctamente y aprende a recitarlo. 3. Siente la belleza de la primavera mientras la lees y la recitas. Preparación antes de la clase: tarjetas de palabras nuevas y tarjetas de palabras, traiga su propia cuadrícula, tablero de juego Proceso de enseñanza: (1) Estimular el interés e introducir nuevas lecciones 1. Niños, ¿les gusta la primavera? Escribe la palabra "primavera" en la pizarra. ¿En qué piensas cuando ves esta palabra? 2. Juegue al juego "flor de una palabra" para ver quién puede hablar más. 3. Muestra las ilustraciones del texto. La profesora también tiene aquí una bonita imagen. ¿Quieres verla? ¿Qué viste? (Siente el resurgimiento de la tierra en primavera). (2) Primera lectura, comprensión del pasaje 1. Compañeros, la primavera está aquí y el aliento de la primavera está en todas partes. ¿Qué ven haciendo los niños en esta imagen (algunos están tomando fotografías; otros buscan la primavera; otros? están cantando.) Resumen del maestro: Sí, están cantando y bailando, cantando sobre la primavera y alabando la hermosa naturaleza. Por favor, abra el libro y lea la Lección 1. Utilice Pinyin para leer correctamente la pronunciación de los caracteres. 2. Muestre la tarjeta de palabras y brinde comentarios sobre la pronunciación. (1) Temas de escritura en la pizarra: 1. El sauce (2) ¿Quién leerá el tema, qué pasó con el sauce? (Despierta) ¿Quién puede encontrar la palabra "despierto" en la tarjeta de palabras y pegarla en ella (Después de completar la pregunta, pregúntele al alumno? llevar a otros 3 a leer el tema nuevamente) (3) Además de la palabra "despierto", ¿qué caracteres chinos en las canciones infantiles también reconoces? El maestro te pondrá a prueba a continuación. Por favor, mira las tarjetas de palabras. (El maestro muestra las tarjetas de palabras y pide a los estudiantes que lean las palabras y formen palabras) 3. Lea el artículo en secciones para comprender el contenido. (1) Lea la primera sección y hable sobre lo que sabe. (Chun Lei habló con el sauce y el sauce se despertó) La maestra escribió en la pizarra: Hablando despertó ① ¿Con la ayuda de quién se despertó el sauce? (Chun Lei) Escritura en la pizarra del maestro: Willow Chun Lei ② ¿Cómo le habla Chun Lei al sauce y cómo se ve el pequeño sauce cuando se despierta? ¿Te imaginas leer la primera sección nuevamente (2) de Chun Lei? Los amigos todavía están con el sauce. ¿Qué están haciendo? Dividanse en grupos para estudiar la segunda, tercera y cuarta sección. ① Informe en grupo, la maestra escribe en la pizarra: La lluvia primaveral baña las ramas de los sauces, la brisa primaveral peina el cabello, las puntas de los sauces son verdes, las golondrinas primaverales se esconden, los amentos vuelan (3) El paisaje en La primavera es tan linda, leamos juntos la última sección para ver si estamos ansiosos. ¿Qué está haciendo el sauce? ① Lean juntos la quinta sección. ② Pida a los estudiantes que le digan lo que saben. La maestra escribió en la pizarra: Los niños que jugaban con el sauce crecieron. ③¿Qué estudiantes están dispuestos a ser amigos de Willow? Levántese, mire la pizarra y memorícela. (4) Estudiantes, todo está creciendo en primavera. Aparte de los sauces, ¿qué más está despertando? (Los estudiantes hablan libremente) (5) La primavera es realmente tan hermosa, apreciemos esta hermosa imagen nuevamente, lea ¡Lea el texto! (Lectura libre) (3) Consolidar palabras nuevas y escribir bien 1. Mire la pizarra y luego lea las palabras. 2. Guía para escribir.

①Estudiantes, en esta lección tenemos que escribir dos caracteres chinos con los mismos radicales. Miren los dos caracteres en la cuadrícula de caracteres Tian (hablando) ②¿Quién conoce los radicales de estos dos caracteres (al lado de las palabras) ③Escriban al escribir junto a las palabras? , el primer trazo no debe ser demasiado bajo, el trazo horizontal debe estar inclinado hacia arriba y el pliegue debe estar inclinado hacia la izquierda. Tenga en cuenta que el radical izquierdo debe ser más estrecho y el lado derecho debe ser más ancho. ④ Traza roja. ⑤Practique la escritura usted mismo mientras el maestro patrulla. ⑥ Visualización de logros. (4) Diseño de escritura en pizarra 1 El sauce se despierta, el trueno primaveral habla, el sauce se despierta, la lluvia primaveral se baña, las ramas del sauce se ablandan, la brisa primaveral peina el cabello, las puntas de los sauces son verdes, la primavera las golondrinas se esconden, los amentos vuelan, el sauce juega, los niños crecen (5) Diseño del trabajo en clase 1. Recitar el texto. 2. Escribe las palabras "hablar" y "hua".

Reflexión docente: