Plan de enseñanza de idiomas para tres monjes y niños

Plan 1 de la lección de lenguaje para niños de Three Monks Objetivos de la actividad:

1 Guiar a los niños para que experimenten la diversión que brindan las actividades lingüísticas en la comunicación, la discusión y la cooperación, y mejorar la conciencia de la cooperación. entre pares.

2. Cultivar el rendimiento, el pensamiento divergente y las habilidades de expresión oral de los niños.

Preparación de la actividad:

Curso de animación, balde y poste.

Proceso de la actividad:

Primero aprecie el PPT "Tres monjes" y analice la historia mientras lo mira.

PPT1: ¿Cómo se llama la historia? ¿Los monjes son hombres o mujeres? ¿Qué hacen los monjes en el templo todos los días?

PPT2: ¿Qué hace el joven monje en el templo? ¿Para qué sirve el agua que recogió el pequeño monje? ¿Cómo llevaba agua el pequeño monje? Intentémoslo, ¿vale? Los niños intentaron cargar el cubo.

Resumen: El joven monje vive solo en el templo y tiene que completar muchas cosas de forma independiente. ¿Qué lograrías de forma independiente en la vida? PPT3: ¿Quién está ahora en el templo? ¿Está aquí el monje mayor para ayudar al monje más joven a llevar agua? ¿Por qué? ¿Cómo resolvieron los dos el problema del agua?

¿Sabes transportar agua? El niño intentó levantar el cubo.

Resumen: Resulta que dos monjes pueden transportar agua y solucionar el problema del agua potable.

PPT4—PPT5:

¿Quién está aquí otra vez? Un monje lleva agua para beber, dos monjes llevan agua para beber, ¿qué pasa con tres monjes?

¿Por qué los tres monjes no tenían agua para beber y por qué se produjo un incendio tan grave?

¿Qué opinas de estos tres monjes? Pereza, egoísmo, falta de cooperación, etc.

¿Alguna vez te has encontrado con una persona o cosa así? ¿Cómo no ser vago y egoísta?

Si eres uno de estos tres monjes, ¿cómo puedes dejar que todos tengan agua para beber?

Resumen: Cuando te encuentras con un problema, debes encontrar activamente una solución. Espera, mierda, no moverte es la respuesta. Todos debemos mantenernos unidos.

En segundo lugar, ¿sabes qué más a nuestro alrededor requiere nuestra unidad y cooperación?

Los niños hablan sobre ejemplos que los rodean y miran el PPT.

Juego cooperativo: "Tres personas caminando rápido"

A través de esta historia entendemos que las personas no sólo deben pensar en sí mismas, sino que deben unirse y cooperar cuando se encuentran con problemas. Luego pondré a prueba a los niños,

La segunda parte de los objetivos de la actividad del plan de lección de lenguaje para niños de los tres monjes

1 Enseñar a los niños a leer y escribir las palabras "montaña" y "agua". " .

2. Comprensión inicial de unidad y cooperación para hacer cosas buenas. También colaboro con otros en mi vida.

3. Mire las imágenes atentamente en orden, comprenda el contenido de la imagen y cuente la historia de la imagen con claridad. Los dos caracteres "montaña" y "agua" están bien escritos en forma zen.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

Puntos clave: Ser capaz de comprender el contenido de la imagen y contar la historia de la imagen de manera coherente. Escribe las palabras "montaña" y "agua".

Dificultad: Entender que sólo a través de la unidad y la cooperación se pueden hacer cosas buenas.

Actividades para preparar

La canción "Tres Monjes". Organice un tira y afloja con antelación. Un par de postes y dos cubos. Imágenes de montañas y ríos

Proceso de la actividad

Primero, presenta el tema

Llevar un balde de agua en un hombro, cantar la canción "Tres Monjes" en el salón de clases . Hoy vamos a contar la historia de "Tres Monjes".

En segundo lugar, abre el libro y lee atentamente las imágenes para contar la historia.

1. ¿Dónde está el cuadro? ¿cuanta gente? ¿Qué estás haciendo? (Nombra a los tres monjes)

2. Dime las fotos que te gustan.

3. Hablar coherentemente. Habla primero con tu compañero de escritorio y luego deja que hable el niño que mejor habla. Hablar de las actividades psicológicas y del diálogo entre los personajes. )

4. Pregunta: ¿Por qué no podemos beber agua cuando hay demasiados monjes?

Niño 1: Todos quieren ser holgazanes y no coger agua.

Niño 2: Ninguno quiere trabajar más.

Niño 3: No pueden dividir el trabajo.

Niño 4: Siempre discuten y pierden el tiempo.

Niño 5: No cooperan bien.

Niño 6: No están unidos...

Maestro: Muchos monjes no pueden beber agua porque no entienden que sólo uniéndose y cooperando se pueden hacer las cosas bien.

5. Les das sugerencias sobre qué hacer para conseguir agua.

Niños: Se turnan para ir a buscar agua.

Niño 2: También podéis turnaros para llevar agua.

Niño 3: Tres personas van a recogerlo, cada una con un par de palos y dos cubos. Nadie sufre.

Maestro: El método del niño es realmente bueno. Entonces leamos y escribamos.

En tercer lugar, enseñar a los niños a reconocer y escribir las palabras "montaña" y "agua".

1. Muestra imágenes de montañas y ríos. Los niños observan la imagen y responden (hay montañas y agua en la imagen)

2. Pegue la palabra "montaña" en la montaña y la palabra "agua" en el agua, para que los niños puedan recordar. las fuentes.

3. Observa al profesor escribir "montaña" y "agua" en la cuadrícula del campo, y presta atención a la ocupación de cada trazo. Tanto los niños como los profesores son libros vacíos.

4. Después de escribir en el libro de trabajo, escribe una línea de forma independiente. (Los maestros inspeccionan y guían la escritura)

5. Muestre excelentes composiciones de los niños después de la revisión por pares.

En cuarto lugar, se seleccionaron tres niños con buenas habilidades de interpretación para realizar "Tres Monjes" para finalizar la actividad.

Plan de lección de lenguaje para niños de Three Monk, parte 3 Objetivos del plan de lección:

1.

2. Sepa que algunas cosas se pueden hacer mejor mediante la cooperación.

Preparación del plan de enseñanza:

Cuadro mural docente 60-22

Proceso del plan de enseñanza:

1. le indicará que ingrese a la Actividad.

Un niño es un niño, dos niños son medio niños y tres niños no son niños. Niños, ¿saben por qué? ¡Por favor levanta la mano y dímelo!

2. El profesor muestra el cartel mural y cuenta la historia de los tres monjes.

El profesor cuenta las tres primeras imágenes del cartel mural.

Maestro: ¿Puedes ayudarlos a encontrar una manera de hacer que beban agua?

Los niños discuten en grupos y luego responden. La maestra pidió a cada niño que expresara su propia opinión.

El profesor habla de los dos últimos dibujos del rotafolio.

¿Por qué los tres monjes pueden beber agua? (Tres monjes trabajaron juntos, trabajaron juntos y finalmente todos tuvieron agua para beber.

3. Cultive el sentido de unidad y cooperación de los niños a través de discusiones grupales.

Maestro: Una persona trabaja junta con muchos ¿Cuál es la diferencia entre el trabajo de las personas?

¿Hay alguna otra forma de garantizar que los tres monjes tengan agua para beber todos los días? Por ejemplo, una persona puede turnarse para llevar agua todos los días. dos personas pueden turnarse para cargar agua todos los días)

¿Cuáles son las cosas que nos rodean que requieren nuestra cooperación para mejorar?

Permita que los niños miren los rotafolios, aprendan más sobre la trama y discutan sus propias opiniones y entendimientos con sus compañeros.

Las ideas de diseño del cuarto plan de lección de chino de "Los tres hijos de los monjes":

Durante la interacción, los niños de la clase media comenzaron a tener un sentido de cooperación. Elegirán a sus compañeros de juego favoritos y jugarán juegos cooperativos con otros tres o cinco niños. El material del cuento "Tres monjes" tiene un significado profundo y, como todos los demás cuentos tradicionales, está lejos de la vida de los niños. En particular, "¿Quién es un monje?", "¿Dónde vive?" y "¿Qué hace todos los días?" son preguntas que los niños pueden encontrar. Sobre estos temas, hemos acumulado mucha experiencia en la etapa temprana y los niños también han aprendido algunos conocimientos sobre las necesidades básicas de la vida de los monjes. Pero en la historia, un monje lleva agua, dos monjes llevan agua y tres monjes no tienen agua. ¿Por qué? A los niños les cuesta entenderlo. Sin embargo, cuando son niños en el segundo semestre de la escuela secundaria, ya son capaces de comprender las relaciones ocultas de causa y efecto en el mundo que los rodea. Los maestros pueden ayudarlos a analizar el significado de la historia. La importancia y la alegría de la interacción y cooperación entre las personas en la historia son dignas de una cuidadosa comprensión por parte de los niños.

Objetivos de la actividad:

1. Intenta expresar tus pensamientos con audacia y claridad en escenas de la historia y mejora tu capacidad para observar, analizar y resolver problemas.

2. Siento que sólo trabajando juntos podemos hacer algo mejor. Comprender los principios de la cooperación.

3. Cultivar la capacidad de los niños para pensar, resolver y responder rápidamente.

4. Cultivar el carácter valiente y vivaz de los niños.

Puntos clave y dificultades de la actividad:

Enfoque: intenta expresar tus pensamientos con audacia y claridad en la historia, y mejora tu capacidad para observar, analizar y resolver problemas.

Dificultad: Siento que sólo trabajando juntos podemos hacer algo mejor.

Preparación de la actividad:

1. Los niños ya tienen algunos conocimientos y experiencia de los monjes en términos de alimentación, vestimenta, alojamiento y transporte.

2. Enriquecer la experiencia de los niños al mirar imágenes y hablar.

3. Largometraje y material didáctico "Tres Monjes".

Proceso de la actividad:

Mire las imágenes y hable "Hoy la maestra les trajo tres imágenes a los niños, por favor disfrútenlas. Después de leer estas tres imágenes, ¿qué les parecen? ¿De qué se trata? Por favor, dígalo y compártalo con todos."

En segundo lugar, presente la historia

1, "Estas tres imágenes nos cuentan una historia llamada 'Un monje'. ." Muestre el nombre del cuento y díganlo juntos.

2. El profesor cuenta cuentos.

Discusión: ¿Cuáles son los tres monjes de la historia?

3. "¿Cómo beben agua juntos tres monjes? Escuchémoslo de nuevo". Tercero, analicemos y resuelvamos problemas.

4. Un monje bebe agua. Escuchemos juntos. “Sí, ¿por qué? ¿Por qué los tres monjes no tienen agua?”

Por favor, ayuden a estos tres monjes a encontrar una solución. ¿Puedes hacerlo tú mismo, puedes resolverlo con tus amigos a tu lado o puedes encontrar un maestro invitado detrás para que lo resuelva contigo?

6. Resumen del maestro: Solo uniéndonos y cooperando con Qi Xin podemos hacer las cosas y vivir felices todos los días.

4. Juego - Agarra el banco

1. Cada niño tiene un banco. El maestro da una orden para que los niños caminen alrededor del banco y busquen un banco para sentarse después. La música termina.

2. Se retiran los dos taburetes y el maestro da una orden para que los niños caminen alrededor de los taburetes y busquen un taburete para sentarse cuando termine la música. El juego continúa desmontando los taburetes hasta que quede el taburete adecuado.

3. Maestro: Ahora solo hay unos pocos taburetes. La maestra añadió algunos taburetes. Los niños repiten el juego. Sin embargo, ningún niño puede vivir sin deposiciones. Luego reduzca gradualmente la cantidad de deposiciones, pero el niño debe encontrar la manera de que todos se sienten en ellas. Los maestros pueden ayudar a los niños a encontrar formas de trabajar juntos y guiarlos para que experimenten la alegría que brindan la unidad y la cooperación.

4. Resumen infantil y resumen del profesor.

Actividad de reflexión:

Esta actividad es principalmente para que los niños expresen sus opiniones escuchando historias. Bajo la guía del maestro, pueden experimentar la felicidad y la sensación de logro que les brinda. trabajando juntos. Los vínculos de actividad están estrechamente relacionados con los objetivos. En los cuentos tradicionales, se puede entender que los niños intentan encontrar soluciones a los problemas, lo que pone en juego la autonomía de los niños y su capacidad para atreverse a pensar y resolver problemas. Los juegos permiten a los niños comprender lo aprendido mientras se divierten, lo cual está en consonancia con su desarrollo y cognición física y mental. Al mismo tiempo, el principal problema de la actividad es que cuando guié, el enfoque estaba sesgado y no expliqué la parte de cooperación, por lo que los niños pueden concentrarse en la historia y no lograr los objetivos enumerados.

Parte 5 del plan de lección de idioma para niños de los tres monjes, sugerencias de acción de canto

1-4 para llevar agua; aplaude cuatro veces en la parte de acompañamiento.

En los versículos 5-8, dos personas trabajan juntas para levantar agua; aplauden cuatro veces durante la parte de acompañamiento.

Versículos 9-12: Extiende las manos, no hagas nada, y suspira.

Versículos 13-16: Apunta con el dedo índice hacia adelante y haz una pregunta; Aplaude cuatro veces durante la parte de acompañamiento.

Sugerencias de juegos:

1. Juegos de buscar amigos: los niños pueden encontrar rápidamente de 2 a 3 compañeros.

2. Cantar: Los niños cantan y realizan acciones que coinciden con la letra (agua de melocotón, levantamiento de agua, no).

3. Realizar cuentos cantados con el profesor para expresar las emociones de los personajes del cuento.

Sugerencias de actividades didácticas:

Objetivos de la actividad

1. Repasar la letra según el ritmo de la música y cantar la canción lo más completa posible.

2. Utilizar la cooperación de la voz y el cuerpo para intentar componer el acompañamiento.

3. Comprender y sentir plenamente las experiencias emocionales y psicológicas de los personajes de la canción, y comprender la importancia del trabajo duro y la unidad.

Proceso de la actividad

1. Juego: Mira los números para encontrar amigos

Con las indicaciones del profesor, puedes formar un grupo rápidamente jugando al 'buscar'. Juego de amigos. Un grupo del mismo número de personas.

2. Revisa la letra y el ritmo

(l) Mira la animación "Three Monks" con música de fondo y recuerda la historia.

(2) Revisa el ritmo de la canción y recita la letra según las indicaciones del movimiento.

3. Aprender canciones

(1) Muestra el álbum, el profesor canta la canción y los niños miran el álbum y lo disfrutan.

(2)Los niños aprenden a cantar leyendo atlas.

(3) El niño mira el álbum de imágenes y canta la canción completa.

(4) El juego "Tibet Atlas" ayuda a los niños a familiarizarse más con las canciones.

4. Crear parte de acompañamiento.

(1) Cuando el niño canta, el maestro añade sonidos rítmicos al acompañamiento. (Flick language)

(2) A través de una discusión libre, los niños intentan crear sonidos y movimientos rítmicos en la parte de acompañamiento.

(3) Combina la presentación individual con el aprendizaje colectivo para realizar un completo juego de canto y composición.

5. Toda la clase canta la canción completamente junta, demostrando plenamente sus voces o movimientos en la parte de acompañamiento.

Plan de lección de lenguaje para niños y tres monjes Capítulo 6 Objetivos de la actividad:

1 Disfrute de la diversión de las representaciones de la trama y experimente la felicidad que se obtiene con la ayuda mutua y la cooperación entre compañeros.

2. Según la estructura, concepción artística e imagen de la música, expresarla creativamente con expresiones y movimientos.

3. Aprender composición y ritmo interpretativo basado en la historia.

4. Me interesan las actividades musicales y me siento feliz cantando y tocando.

5. Siente las emociones alegres y cálidas de la música.

Preparación de la actividad:

1. Cinta musical y grabadora.

2.Antes de la actividad, escuché la historia de "Tres Pequeños Monjes" y entendí las acciones de "llevar agua" y "llevar agua".

3. Leí un libro para niños antes de la actividad y aprendí sobre las diferentes emociones del pequeño monje, incluidas las felices, las enojadas y las incómodas.

Proceso de la actividad:

Primero, la maestra guía a los niños para crear diferentes movimientos personalizados de los tres pequeños monjes.

(1) Maestros y niños * * * cuentan la trama principal de la historia y el estado de ánimo de los personajes con recuerdos de la historia.

(2) Inspire a los niños a expresar creativamente tres expresiones y movimientos personalizados de felicidad, ira e incomodidad.

(3) Los profesores eligen compañeros modelos a seguir para que los niños puedan influir y aprender unos de otros.

En segundo lugar, los niños crean y realizan acciones basadas en historias e imágenes, combinadas con estructuras musicales e imágenes.

(1) Apreciar una pieza musical y sentir la estructura musical.

1. Guíe a los niños para que creen y realicen el segmento A1, los movimientos y expresiones felices de un monje al cargar, jugar y beber agua.

2. Guíe a los niños a crear y representar una pieza A2, en la que dos monjes cargan agua para beber y se enojan cuando agarran agua.

3. Guíe a los niños a escribir y representar el segmento A3. Tres monjes fingieron estar enfermos y no cargaban agua.

4. Los niños escuchan la sección musical A y realizan completamente las acciones de "Tres monjes cargando agua, cargando agua y quedándose sin agua para beber" (A1, A2, A3) y otras acciones.

(2) La maestra guía a los niños a inventar los movimientos del pequeño monje usando su cerebro y estrechando la mano para hacer las paces según la historia (canción B).

(3) La maestra hizo preguntas para inspirar a los niños a pensar en varias formas de conseguir agua y mostró la trama de los pequeños monjes trabajando juntos para conseguir agua. Los niños trabajan en grupos de tres y actúan con movimientos combinados (música).

3. Los niños completan la música según la trama y actúan en coproducción.

(1) Los niños escuchan música y actúan completamente bajo la guía del maestro.

(2) Los niños crean y realizan colectivamente el look final.

(3) Los profesores utilizan el método del "precepto" para permitir que los niños practiquen los movimientos de forma completa y activa y disfruten de la diversión de la interpretación.

4. Inspire a los niños a pensar en el maestro: ¿Por qué los últimos tres monjes no tienen agua para beber? ¿Qué deberían hacer todos cuando están haciendo algo juntos?

Debes saber que sólo la unidad puede hacer las cosas.

Expansión de la actividad:

Combinado con la actividad social "Puedo hacer amigos", aprende formas sencillas de comunicarte con amigos y experimenta la alegría de tener amigos.

Actividad de reflexión:

En primer lugar debemos elegir una temática adecuada a las características de edad de los niños. El juego de canciones "Three Monks" es originalmente el contenido de las clases de preescolar. Esta canción es sencilla y divertida y los niños pueden cantarla o leerla con fluidez. La mayor ventaja de esta actividad es que crea un ambiente relajado y feliz para los niños. Los niños también sienten mucho interés por esta música vivaz y alegre, que va acorde con sus características psicológicas y expresa sus emociones con mucha ilusión. También les di a los niños la oportunidad de expresarse libremente, es decir, interpretar canciones basadas en la letra, respetando las ideas y creaciones de cada niño y movilizando mejor su entusiasmo e iniciativa para participar en las actividades, para que cada niño pueda ganar algo de las actividades. Desarrollar y mejorar. Para reflejar mejor el contenido de la letra, antes de la actividad, preparé un palo y un cubo pequeño para que los niños usaran accesorios y se expresaran audazmente con un lenguaje corporal rico y exagerado. Sólo así los niños podrán aprender de una forma fácil e interesante y profundizar su comprensión de las letras.

Capítulo 7 del plan de lección de lenguaje para niños de los tres monjes Intención de diseño:

La historia de "Tres monjes" es familiar para los niños. La letra de esta canción coincide con el contenido de la historia y es pegadiza de leer. La melodía de esta canción es hermosa, alegre y agradable. El "Hey Hey Eeyore" en la música hace que la canción sea divertida e interesante, y los niños la adoran profundamente. Durante las actividades de enseñanza de música, me di cuenta de que la clase de música no se trata solo de enseñar a los niños a cantar esta canción, sino también de desarrollar diversas cualidades musicales de los niños en función de su capacidad para cantar. Por eso diseñé "no sólo guiar a los niños para que aprendan a cantar esta canción, sino también entrenarlos para que expresen la canción en forma de dúo y experimenten la alegría de cantar".

Objetivos didácticos:

1. Aprender a cantar basándose en la familiaridad con la melodía.

2. Interprete canciones en diferentes formas de dúo según los cambios en la letra y experimente la alegría de las actividades de canto.

3. La educación moral permea las actividades educativas.

Preparación de la actividad:

Material didáctico de animación "Tres Monjes", atlas, cajas de regalo, obsequios, grabadoras y cintas.

Proceso de la actividad:

1. Práctica de música vocal para estimular el interés por la actividad.

"Willow Girl" permite a los niños practicar la vocalización de diferentes formas, como tararear, cantar y completar letras.

En segundo lugar, mira la animación para presentar el tema y aprender la letra.

1. Estimular el interés de los niños por las actividades superando obstáculos.

2. Aprende diferentes formas de letras y entra en el primer paso.

(1) Demuestre cantar canciones (pida a los niños que digan algunas letras).

② Analiza el gráfico, lee la letra rítmicamente y enfatiza los "Tres Monjes" de "Hey, Hey, Yi".

③Los niños y los profesores están más familiarizados con la letra.

(4) La maestra anunció:

Justo ahora, gracias a los esfuerzos conjuntos de los niños, pasaste con éxito el primer nivel (abriendo la misteriosa caja de regalo en el primer piso) . ¿Quieres abrir el segundo piso? Entonces hoy daremos el siguiente paso: aprender a cantar.

En tercer lugar, aprende a cantar en diferentes formas.

⑤Escucha la música de "Three Monks" para familiarizar a tus hijos con la melodía y el ritmo de la canción.

⑥Intentar cantar con el profesor (corregir deficiencias).

⑦Canta con la melodía y presta atención al cultivo del ritmo.

Plantear requisitos superiores, como expresión, voz, ritmo, etc. Al cantar para dibujos animados.

5. Cantar con cómics.

6. La maestra anunció que el segundo nivel se superó con éxito (busque un niño para abrir el segundo nivel del misterioso ritual).

Cuarto, utiliza el dúo para expresar la canción.

1. Pide a los niños que piensen en qué más podrían cantar para mejorar la canción. (El niño responde).

2. La maestra y los niños intentan cantar a coro.

3. Dúo entre profesores y niños (versión completa).

4. Los grupos masculinos y femeninos intercambian duetos (corregir deficiencias).

5. Los niños actuaron cantando a dúo y doblando dibujos animados.

6. El profesor anunció que había superado con éxito el tercer nivel.

5. Resumen del maestro al final del período:

1. Los niños discutieron: Un monje tenía agua para beber, ¿por qué los tres monjes no tenían agua para beber? ¿Cómo puedo conseguir agua para beber?

2. Resumen del profesor: Los niños hablaron muy bien. No podemos imitar la pereza de los tres monjes. Sólo uniéndonos y cooperando podremos tener agua para beber. Hoy, gracias a la unidad y cooperación de los niños, completaremos con éxito las tareas que se les asignen.

3. Envía un regalo para finalizar el evento.

Comentarios sobre Docencia e Investigación:

La selección de materiales para esta actividad docente está acorde a las características de la edad y los patrones cognitivos de los niños. Los niños participan activamente en las actividades. Cuando los profesores introducen actividades, naturalmente introducen ejercicios vocales junto con los sauces en ciernes en primavera. Luego, los maestros utilizan varios métodos para ayudar a los niños a comprender y memorizar las letras, y utilizan material didáctico, duetos, doblajes, debates, etc. para estimular continuamente el entusiasmo de los niños por participar en actividades, resaltar los puntos clave de la enseñanza, completar los objetivos de enseñanza y permitir que los niños aceptar en esta actividad el art.