Diseño de tarea adaptativa para conexión Pinyin para niños de primer grado.

? En 2021, el Ministerio de Educación implementó una política de doble reducción y estableció claramente que está prohibido asignar tareas escritas al primer y segundo grado de las escuelas primarias, y que las escuelas pueden realizar ejercicios de consolidación adecuados. Al mismo tiempo, se requiere que los profesores mejoren la calidad del diseño de las tareas y reduzcan la carga de trabajo excesiva de los estudiantes. Cuando los estudiantes de primer grado ingresan a la vida escolar primaria desde un jardín de infantes relajado, su entorno, su rutina diaria y sus tareas de aprendizaje han cambiado. Si los profesores y los padres no pueden ayudar a los estudiantes a superar este período difícil, los estudiantes fácilmente se cansarán psicológicamente de estudiar, llorarán físicamente e incluso lucirán "enfermos" en casos graves. La razón principal por la que la mayoría de los estudiantes no pueden adaptarse al primer grado de la escuela primaria es el aumento repentino de la presión académica y las tareas pesadas. El primer volumen del libro de texto de la escuela primaria tiene un contenido compacto y la primera unidad es una unidad de alfabetización. Aunque ofrece a los niños una transición de la alfabetización al pinyin, la segunda y tercera unidad de aprendizaje del pinyin siguen siendo un gran desafío para los estudiantes, como la ortografía y la escritura de sílabas. En la práctica docente, descubrimos que muchos niños que no tienen ninguna base para aprender Pinyin en el jardín de infantes encontrarán obstáculos de aprendizaje y generarán mucho miedo y resistencia en el proceso de aprender Pinyin en la escuela primaria.

¿La etapa principal del aprendizaje de pinyin: tarea previa a la clase

? Tengo una cita con Pinyin

1. Título: Cita con Pinyin Monster

2 Antecedentes: mire la animación de Pinyin "Pinyin Little Monster" para que los niños pequeños obtengan una comprensión preliminar. qué es Pinyin Una buena base psicológica para aprender Pinyin se forma en una situación animada agradable.

3. Aspectos destacados del diseño: La animación es estimulante y acorde con las características de desarrollo físico y mental de los niños de primer grado.

4. Intención del diseño: antes de comenzar a aprender Pinyin, haga arreglos para que los estudiantes vean la animación de los monstruos Pinyin, para que puedan tener una comprensión preliminar de Pinyin y crear una atmósfera para que aprendan Pinyin. La forma de animación también puede estimular el interés de los estudiantes por aprender.

5. Tiempo de realización y disposición: 5 minutos. Mira 5 minutos de vídeo (un episodio) todos los días. Míralo con padres e hijos. Los estudiantes hablan de sus experiencias y aprendizajes.

Aprendizaje Pinyin de mitad de período: contenido del trabajo en clase

? Nivel 1

1. Nombre: Finger Butt

2 Antecedentes: El nuevo estándar curricular establece claramente: “La enseñanza del pinyin chino en los grados inferiores de las escuelas primarias debe centrarse en sí misma. interés, y se recomienda utilizar actividades o juegos como el principal método de enseñanza”. Entonces las tareas en el aula también deben centrarse en la practicidad y la exhaustividad.

3. Aspectos destacados del diseño: práctica práctica, incorporando a los estudiantes como cuerpo principal. Al mismo tiempo, internalice inconscientemente los puntos clave de la escritura pinyin baby.

4. Intención del diseño: la educación a través de una experiencia de enseñanza práctica y divertida nos dice que a los estudiantes les gusta mucho la práctica. En la colisión positiva de acusaciones, el maestro solo necesita guiar y resumir a tiempo, y los estudiantes le darán al maestro muchos gestos creativos.

5. Tiempo y disposición para realizar los deberes: 8 minutos. Los compañeros de mesa cooperaron entre sí para crear bebés Pinyin. Según el orden de los trazos del bebé pinyin, un niño dibuja un "trazo" para ver cuál tiene la mejor postura. Después de aprender una lección de Pinyin, organice a los estudiantes para completarla.

El segundo obstáculo

1. Nombre: Soy la locutora más hermosa

2 Antecedentes: En la etapa intermedia del aprendizaje de pinyin, detección oportuna de los estudiantes. 'pinyin Pronunciación y ortografía. Los estudiantes completan un ejercicio de lectura y ortografía de fonética que se presenta a la clase durante la reunión de la tarde.

3. Aspectos destacados del diseño: no solo consolida el reconocimiento y la lectura de Pinyin, sino que también cultiva las buenas cualidades de expresión audaz de los estudiantes.

4. Intención del diseño: Los estudiantes pueden practicar la ortografía durante unos minutos todos los días. Aprender Pinyin no es más que leer más, deletrear más y practicar más. Demostrar la lectura en voz alta en clase puede servir como ejemplo e inspiración para otros estudiantes, y también permite a los profesores fortalecer la pronunciación de manera oportuna.

5. Tiempo de realización y disposición: 10 minutos. En la reunión de la tarde, cada estudiante completará un ejercicio de lectura y ortografía en Pinyin en orden de número de estudiante, con contenido opcional.

? Nivel 3

1. Nombre: Abramos un supermercado Pinyin.

2. Antecedentes: en la etapa intermedia del aprendizaje del pinyin, se evalúan las habilidades de lectura y reconocimiento de los estudiantes del pinyin que han aprendido.

3. Aspectos destacados del diseño: trabajo en equipo y cultivo de habilidades de trabajo en equipo. Los ejercicios de juegos situacionales son divertidos y la participación de los estudiantes es alta.

4. Intención del diseño: mientras aprende Pinyin, debe tener una comprensión general de Pinyin, lo que ayudará a aclarar las ideas para aprender Pinyin.

5. Tiempo de realización y disposición: 20 minutos. Un miembro del equipo desempeña el papel de propietario de un supermercado y el otro miembro del equipo desempeña el papel de cliente. Cuando el cliente dijo: Quiero comprar un baby eee con una sola rima, el jefe rápidamente sacó la tarjeta pinyin correspondiente. O el cliente dice: quiero comprar yogur. Y deletrea las sílabas de la palabra, el jefe rápidamente saca la tarjeta u objeto pinyin correspondiente.

? Contenido de tareas en Pinyin para después de la escuela

Nivel 1

1 Nombre: Soy un pequeño vendedor de periódicos.

2. Antecedentes: el aprendizaje de Pinyin casi ha terminado y se pide a los estudiantes que elijan algo para hacer un tabloide. Puedes completar esta serie de ejercicios para Pinyin Tabloid en etapas y categorías varias veces.

3. Aspectos destacados del diseño: integre la enseñanza de Pinyin con arte, matemáticas, inglés y otras materias para consolidar los resultados del aprendizaje de Pinyin y mejorar la calidad general de los estudiantes.

4. Intención del diseño: Lograr la integración e innovación multidisciplinaria, para lograr tres propósitos: primero, promover la experiencia emocional entre padres e hijos, segundo, permitir que los estudiantes se dejen influenciar por la belleza y tercero, consolidar de manera integral la comprensión de los estudiantes sobre Pinyin, como las reglas de notación fonética, el formato de escritura de sílabas, etc.

5. Tiempo y disposición para realizar los deberes: 30 minutos. La finalización entre padres e hijos también es una combinación de enseñanza y arte chino. Los padres ayudan a los estudiantes a cortar y pegar imágenes, y los estudiantes completan las sílabas correspondientes ellos mismos.

? El segundo obstáculo

2. Antecedentes: al final del aprendizaje de Pinyin, se pone a prueba el dominio de la escritura en Pinyin de los estudiantes.

3. Aspectos destacados del diseño: integración multidisciplinaria, práctica entre padres e hijos.

4. Intención del diseño: para combinar la enseñanza y el arte chino, primero escriba el pinyin baby seleccionado en el papel y luego tome el bolígrafo de color para decorarlo. No sólo consolida la escritura en Pinyin, sino que también elimina la naturaleza aburrida y mecánica de la copia tradicional.

5. Tiempo y disposición para realizar los deberes: 30 minutos. Cuando termine la relación entre padres e hijos, primero escriba el bebé pinyin elegido en el papel y luego tome los bolígrafos de colores para decorarlo.

? Nivel 3

1. Nombre: Speedy Pinyin Tree

2 Antecedentes: Después de aprender Pinyin, las habilidades de los estudiantes mejorarán y ampliarán.

3. Aspectos destacados del diseño: integración multidisciplinaria, entrenamiento del pensamiento matemático y establecimiento de una red pinyin general.

4. Intención del diseño: después de los dos primeros niveles de consolidación del pinyin, los niños dominan los conceptos básicos del pinyin. A través del tercer nivel de formación de perfeccionamiento, se cultivan las matemáticas y el pensamiento general de los estudiantes. Es muy interesante y significativo convertir mapas mentales abstractos en vívidos árboles pinyin.

5. Tiempo y disposición para realizar los deberes: 30 minutos. Durante la clase, el maestro presentó por primera vez la composición del árbol Pinyin, como sonidos únicos, vocales complejas e incluso dibujó el patrón de tres sílabas. Después de clase, los estudiantes dibujan árboles Pinyin basándose en el paradigma de la imagen y el propio dominio de Pinyin de los estudiantes.

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