Plan de lección de actividades de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes "Egg Baby"

En las actividades docentes reales del personal docente, puede ser necesario redactar planes de lecciones que nos ayudarán a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego a elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? El siguiente es el plan de lecciones de actividades de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes "Egg Baby" que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Plan de lección 1 de la actividad científica para clases pequeñas de jardín de infantes "Egg Baby"

Objetivos de la actividad:

1. Los niños están dispuestos a explorar y encontrar varias formas para que Egg Baby se ponga de pie.

2. Animar a los niños a comunicarse con valentía y expresar sus opiniones.

3. Estimula el interés de los niños por la exploración y experimenta la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

Se entrega a cada niño un huevo cocido, diversos elementos: sacos de arena, arroz, barro, tapas de botellas, vasitos, tela, etc.

Proceso de la actividad:

1. Cantar y interpretar "Little Eggy, Open the Door" para estimular el interés de los niños.

1. Los niños escuchan música y realizan acciones mientras cantan.

2. Maestra (en el tono de Danbaobao): Los niños están muy felices. Yo también quiero levantarme y jugar con los niños. ¿Pueden los niños ayudarme?

2. Actividades de exploración para niños

1. La primera actividad de exploración

⑴ Deje que los niños comuniquen por qué el bebé huevo no puede ponerse de pie.

⑵Transfiere experiencia de vida y cuenta qué objetos también son redondos.

2. La segunda actividad de exploración

⑴Los niños exploran y usan varios elementos para hacer que el huevo bebé se ponga de pie.

⑵Los niños se comunican entre sí sobre los resultados de las operaciones y experimentan la alegría del éxito.

3. Actividades lúdicas: incubación de pollitos.

Profesores y alumnos realizaron juegos mientras recitaban canciones infantiles. El niño recitó la canción infantil mientras imitaba a la gallina y caminaba: "La mamá gallina es realmente capaz. Puede atrapar insectos, poner huevos, incubar polluelos y jugar con ellos. La mamá gallina caminó en círculo y preguntó: "¿Cómo?". ¿Cuántos años tienen las gallinas?" La respuesta: "Les crece una cabeza y una boca". Finalmente, el polluelo dijo: "¡Ya salieron las alas, puedo salir a buscar gusanos para comer!" La madre gallina sacó al polluelo para buscarlo. gusanos para comer.

Actividades ampliadas:

En el rincón de idiomas de las actividades regionales, coloque imágenes en el rincón de idiomas para que los niños comprendan el proceso de crecimiento de los pollitos, la actividad de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes "Egg Baby". Plan de lección 2

Objetivos de la actividad:

1. Establecer las experiencias superficiales de los niños sobre la vida.

2. A través de actividades, dejar que los niños aprendan inicialmente canciones infantiles.

3. Deje que los niños experimenten la diversión de las actividades con sus compañeros.

4. Cultive la capacidad práctica de los niños, cree y comparta con valentía experiencias exitosas en cooperación con sus compañeros durante las actividades.

5. Cultivar la cortesía mutua y aprender la capacidad de dividir el trabajo y cooperar a través de experimentos.

Preparación de la actividad:

1. Cuatro imágenes de huevos, de pequeño a grande, y una imagen correspondiente de un polluelo, un pingüino, un cocodrilo y un dinosaurio.

2. Una tarta, una vela y un delantal.

Guía de actividades:

(1) Preguntas de introducción

Está bien, niños, por favor véanme venir aquí. En mi bolsillo grande, hay muchas, Bebé, hazlo. ¿Quieres saber qué hay dentro? Ahora invitémoslos a salir uno por uno.

(2) Aprende la canción infantil "Egg Baby":

1. Muestra el huevo del bebé y pregunta: ¿Eh? ¿Qué es esto? (Huevo) ¿Qué clase de huevo es este? (Muy liso, ovalado, resumen: redondo) Entonces, ¿qué tipo de bebé vivirá dentro de este huevo redondo? Pida a los niños que adivinen. (Los niños pueden hablar libremente)

Bien, ¿qué tipo de bebé vivirá en este huevo? Invitémoslo juntos a salir: un huevo, dando vueltas y vueltas, ¿qué bebé vive dentro? Por favor, adivina, ¡saldrá hoy! Oye, oye, oye, sal - (la maestra muestra el pollo al mismo tiempo) ¿Qué es? (Chicken Baby) Oh, resulta que hay un Chicken Baby.

Luego, invito a los huevos y a los pollitos a vivir primero en mi bolsillo grande.

2. Todavía tengo un tesoro aquí, ¡también lo sacaré! Muestre el huevo más grande y pregunte: Oye, ¿qué es? (Huevo) Oh, también es un huevo redondo. Entonces, ¿qué clase de bebé vivirá en este huevo? Invite también a los niños a adivinar. (Los niños hablan libremente) Orientación: Vive en un lugar muy, muy lejano, donde hace mucho frío.

(La maestra volvió a recitar la canción infantil íntegra y guió a los niños a gritar juntos "Hey hoo hoo hoo" para movilizar el entusiasmo de los niños). Resulta que allí viven crías de pingüinos. También invito a huevos de pingüino y pingüinos bebés a vivir aquí en mi gran bolsillo.

3. Déjame buscar más tesoros. Bueno, parece que hay más. Jaja, es otro huevo de bebé redondo. ¿Cómo se compara este huevo con el huevo de pingüino de ahora? (Más grande) ¿Adivinamos quién vivirá aquí? (Muestre el huevo bebé más grande y recuerde a los niños que dominen la palabra "ronda" mientras recitan juntos las canciones infantiles) Es un poco difícil esta vez, pero no importa, los invitaremos juntos (los niños recitan las canciones infantiles ) Oye, ¿por qué no sales? Bueno, si nos ponemos de pie y lo invitamos, ¡definitivamente podremos invitarlo a salir! (Los niños se ponen de pie y recitan canciones infantiles) ¡Guau, sal! Resulta que allí viven crías de cocodrilo. Sin embargo, no me atrevo a dejar que el cocodrilo viva en mi bolsillo grande. Primero le pediré que viva en la pizarra.

4. Hace un momento encontré un huevo de cocodrilo aquí, ahora lo busco aquí de nuevo, (mostrando el huevo bebé más grande), wow, increíble, un huevo tan grande, debe haber algo dentro. Sé un tipo grande que vive aquí, y definitivamente no será fácil invitarlo a salir. Creo que es mejor invitarlos a que vengan a verme juntos. No empujen ni se amontonen. en la línea verde y prepárate. (Guía a los niños a recitar las canciones infantiles por completo y presta atención al sonido). Vaya, ¡resulta que hay crías de dinosaurio viviendo allí! Primero le pedí al bebé dinosaurio que viviera en la pizarra.

(3) Actividad de conversación "Cómo celebrar el cumpleaños de Egg Baby"

1. Gracias, niños, siéntense primero. Ahora, salgamos de Egg Baby. ven al pizarrón con todos los animalitos. Quiero decirte: los polluelos, los pingüinos, los cocodrilos y los dinosaurios son todos animales que nacen de huevos cuando son jóvenes. Tienen el mismo nombre llamados "animales ovíparos". recuerda Bueno, ¿cuáles son sus diferentes nombres? (animales ovíparos).

2. Hoy es el primer día que nacen estos animales ovíparos. Los niños preguntaron: ¿Qué día es hoy para ellos? (Cumpleaños) Guíe a los niños a hablar libremente: "¿Cómo quieren celebrar los cumpleaños de estos animales ovíparos?"

(4) Cumpleaños

1. Muestre el pastel de cumpleaños, encienda las velas y guíe a los niños a decir: Encienda una vela para un niño de un año.

2. Después de encender las velas, ¿qué más hacemos? (Actividad de canto "Feliz cumpleaños a ti"), vale, ¡apaguemos las velas! Vamos, estará más cerca si te paras en la línea verde.

(5) Fin de la actividad

Vaya, finalmente podemos comer pastel. Sin embargo, nuestras manitas aún no se han lavado, lo cual no es higiénico, así que ahora, vámonos. al baño a orinar y lavarnos las manos, y luego comer pastel, ¿vale?

Ven y despídete de los profesores. (Adiós a los profesores) ¡Por favor, ven a nuestra clase a comer pastel!

Reflexión docente:

La comprensión de las cosas por parte de los niños es figurativa y concreta. Les gusta participar directamente en experimentos y están particularmente interesados ​​en actividades operativas y experienciales. Esta actividad científica está en consonancia con las características psicológicas de los niños de ser prácticos y explorar. El propósito de la actividad es cultivar el interés y la conciencia creativa de los niños en operaciones prácticas y actividades activas. Al proporcionar materiales, se presta atención tanto a lo común de los mismos como a su naturaleza abierta y en capas. Los niños pueden probar diferentes materiales y métodos para explorar y experimentar activamente la alegría del éxito. Plan de lección 3 de la actividad científica para clases pequeñas de jardín de infantes "Egg Baby"

Objetivos de la actividad:

1. Observar y percibir los cambios de los huevos de codorniz en vinagre blanco en interesantes actividades experimentales.

2. Intenta expresar los resultados experimentales en forma de tabla de registros.

3. Interesado en actividades científicas y con ganas de explorar.

Preparación de la actividad:

1. 2 huevos de codorniz por persona, 2 vasos desechables por persona, 1 cepillo de dientes viejo por persona, 1 toalla por persona, hoja de registro por cada persona 1, 1 marcador por persona y 1 cesta por persona.

2. Vinagre blanco, agua y unos crayones.

Proceso de la actividad:

1. La conversación despierta interés.

1. Muestra el huevo de codorniz T: Niños, miren, ¿qué es esto? ¿Cómo se ve? ¿Qué color de ropa llevas? (Con manchas y ropa de colores)

2. Muestra un huevo de codorniz blanco T: Un amigo mago hizo un truco de magia y cambió el huevo de codorniz por una ropa nueva. ¿Cómo se volvió blanco? (Conjetura de los niños)

2. Haz experimentos.

1. Distinguir entre agua y vinagre y etiquetarlos.

①T: ¿Qué tipo de magia hizo este amigo? ¿Por qué no aplaudimos y lo invitamos a preguntar?

②T: Tus aplausos son muy cálidos. Invitaste a dos amigos a la vez, pero solo uno de estos dos amigos es el verdadero amigo mago. Mira, ¿dónde viven estos dos amigos? ¿Cómo se ve? (Líquido transparente) ¿Adivina qué? (Los niños adivinan agua)

③T: Déjame decirte, uno de ellos es agua y el otro es vinagre. Niños, ¿tienen alguna buena forma de juzgar? (Guía a los niños a oler y distinguir el agua del vinagre)

④T: ¿Cómo huele el agua? (sin sabor) ¿Qué pasa con el vinagre? (Agrio) Haz una expresión amarga.

Aquí también tengo una expresión amarga, y se la doy suavemente al vinagre blanco.

⑤Coloque el logotipo amargo y verifiquen entre sí para ver si está colocado correctamente.

2.

① Retroalimentación sobre el juicio de los niños.

T: ¿Qué método usaste para juzgar?

T: Acabamos de distinguir los huevos de codorniz ¿Quién es el verdadero mago amigo de los huevos de codorniz? ¡Es hora de presenciar el milagro! (Ponga dos huevos de codorniz en una taza de vinagre y agua al mismo tiempo). ¿Los huevos de codorniz se volverán blancos cuando se coloquen en agua o vinagre blanco? (Los niños adivinan)

②Presente la tabla estadística T: ¿Crees que los huevos de codorniz se vuelven blancos cuando se colocan en agua? Si cree que puede, marque la casilla debajo del signo de interrogación; en caso contrario, marque con una cruz.

③Grabación de las adivinanzas de los niños.

T: Ahora, por favor, saca con cuidado la mesa de estadísticas y los pequeños crayones de debajo de tu sillita.

3. Haz experimentos y observa el fenómeno de los huevos de codorniz en agua y vinagre blanco.

T: ¡Ha llegado el momento de presenciar el milagro! Ahora vamos a hacer este pequeño experimento con nuestras manitas. La maestra preparó 2 huevos de codorniz para cada uno de ustedes. Por favor, póngalos suavemente en agua y vinagre blanco respectivamente. Obsérvelos atentamente desde la boca del vaso.

Resumen: Descubrimos que no hubo cambios en los huevos de codorniz en el agua, pero había muchas burbujas pequeñas en los huevos de codorniz en el vinagre blanco.

4. Lavar los huevos de codorniz: A continuación, invitamos a un cepillo de dientes como ayuda.

①T: Saque suavemente los huevos de codorniz que viven en el agua con las manos. Cepíllelos suavemente. ¿Qué cambios se han producido? (Vuelva a colocarlo en el agua después de cepillarse y limpie el agua de sus manos con una toalla)

②T: Saque suavemente con las manos los huevos de codorniz que viven en el vinagre blanco. Los huevos de codorniz. Después de pasarlos, ¿qué secretos descubriste? (Vuelva a colocarlo en el vinagre blanco después de cepillarse y limpie el vinagre en sus manos con una toalla)

③Requisitos de registro: después de cepillarse con el cepillo de dientes hace un momento, ¿qué pasa con los huevos de codorniz en el agua? (tache si no hay cambios) ¿Qué tal huevos de codorniz en vinagre blanco? (Si se pone blanco, márquelo)

④Coloque la hoja de registro de los niños en la pizarra y brinde comentarios sobre el estado de registro de los niños.

5. Resumen:

¿Por qué los huevos de codorniz se vuelven blancos cuando se colocan en vinagre blanco, pero no cambian cuando se colocan en agua? Debido a que el vinagre blanco es ácido y las cosas ácidas son muy poderosas, es corrosivo y puede morder cosas como cáscaras de huevo, por lo que los huevos de codorniz se vuelven blancos. Nuestros cuerpos también tienen lo mismo que las cáscaras de huevo: los dientes. Nuestros dientes también temen al ácido. Muchas de las cosas que comemos se vuelven ácidas si se dejan en los espacios entre los dientes durante mucho tiempo, lo que los dañará. por eso debemos cepillarnos los dientes todas las mañanas y todas las noches para protegerlos. ¿Quién se cepilla los dientes todos los días? ¡Levanta la mano y deja que el profesor lo vea!

3. Recitar con los niños canciones infantiles sobre el cepillado de dientes para enseñarles a proteger sus dientes.

Cepillo de dientes pequeño, sostenlo en la mano, cepilla tus dientes primero cuando te levantas temprano y te acuestas tarde, cepillo de dientes pequeño, susurra, cepilla suavemente de arriba a abajo, cepilla con cuidado de abajo hacia arriba, Mis padres me elogian, soy una buena persona higiénica, bebé.

Extensión de actividad:

Mira, ¿qué lleva en la mano el profesor? (Huevos ablandados) Así se ven los huevos de codorniz después de dejarlos en vinagre blanco durante varios días. (Suave, como si ya no tuviera cáscara de huevo) ¡Guau! Las cosas ácidas son realmente poderosas, por eso debemos cuidar bien nuestros dientes. Ahora, por favor, recoja el vinagre blanco. Volvamos al salón de clases y observemos atentamente para ver si puede volverse así después de estar en vinagre blanco durante mucho tiempo, ¿de acuerdo? Plan de lección 4 de la actividad de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes "Egg Baby"

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de intentar usar materiales auxiliares de forma independiente para utilizar métodos como bloquear, rodear y envolver. , y aumentando la fricción para hacer huevos. El bebé se mantiene firme.

2. Ser capaz de explorar activamente y comunicarse con valentía con sus compañeros para compartir varias formas de mantener al bebé huevo en pie.

3. Esté dispuesto a utilizar activamente su cerebro para encontrar formas de experimentar la alegría de mantener al bebé huevo en pie.

Enfoque de la actividad:

Ser capaz de intentar utilizar materiales auxiliares de forma independiente para ayudar al bebé huevo a mantenerse firme bloqueando, rodeando, envolviendo y aumentando la fricción.

Dificultades de la actividad:

Ser capaz de explorar activamente y comunicarse con valentía con sus compañeros para compartir varias formas de mantener al bebé huevo en pie.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: Conoce las características del huevo bebé rodando

Preparación del material: Un huevo cocido para cada persona, decorado con la imagen de el huevo, tartas de huevo, cáscaras, tapas de botellas, biberones, toallas, lana, bloques de construcción, tubos de papel, cuatro trozos de arcilla espacial y algunos periódicos. WeChat móvil y redes de pantalla grande. Material didáctico (fotografías que presentan materiales y métodos), música.

Proceso de la actividad:

1. Prepara la escena en la que Egg Baby rueda libremente desde la mesa y germina el deseo de ayudar a Egg Baby a ponerse de pie.

Esperanza para mostrar Egg Baby en todas partes En la situación de rodar, pregunta: Danbaobao también quiere mantenerse firme como los niños para escuchar historias y ver animaciones, pero ruedan por todos lados ¿Cómo hacer que Danbaobao se quede quieto? Guíe a los niños para que piensen activamente y hagan conjeturas audaces, allanando el camino para el siguiente paso de exploración.

2. Aprenda a utilizar materiales auxiliares tridimensionales para ayudar a los huevos de bebé a mantenerse firmes mediante pruebas de operación, intercambio y comunicación.

1. Muestre la caja del tesoro y deje que los niños. Elija uno o más materiales vegetales para ayudar al bebé huevo a mantenerse firme.

Pregunta: ¿Cómo ayudarán estos bebés a los bebés óvulo? Intentémoslo.

2. Comuníquese, comparta y anime a los niños a usar sus propias fotografías para describir formas de bloquear, rodear, envolver y aumentar la fricción.

Pregunta: ¿Qué materiales utilizas? ¿Por qué Baby Egg puede mantenerse firme?

Por ejemplo: utiliza 3 bloques de construcción para bloquear el huevo del bebé. La maestra verificó a tiempo y ayudó a los niños a resumir palabras clave como mejorar el bloque, rodear, envolver y aumentar la fricción.

3. Comparta imágenes a través de WeChat y conozca otros materiales y más métodos.

Resumen: Para ayudar al bebé huevo a mantenerse firme, además de los tesoros que hoy hay en la caja del tesoro, también podemos utilizar otros materiales en la clase, en casa y a nuestro alrededor, y usar nuestro pequeño cerebro. para encontrar una solución.

3. Explore varias formas de hacer que el huevo bebé se mantenga firme usando solo periódicos y aprenda a usarlos creativamente.

Orientación para el maestro: Todos los tesoros en la caja del tesoro están ocupados, solo periódicos Ahora, ¿cómo ayudará a que el bebé huevo se quede quieto? De hecho, hay muchas maneras, intentémoslo.

Este vínculo se centra en guiar a los niños a romper su inercia de pensamiento en condiciones limitadas y adoptar métodos no convencionales como triturar periódicos y amasar papel para ayudar al bebé a mantenerse firme.

4. Amplíe y mejore, deje que Baby Egg se levante sin la ayuda de materiales.

Orientación del maestro: Baby Egg se está volviendo cada vez más fuerte con la ayuda de los bebés. levantarse por sí solo ¿Cómo? Ayudemoslo.

Finalmente, a través de la demostración del maestro, los niños pueden comprender la historia de Colón poniendo los huevos y aprender a atreverse a pensar, atreverse a hacer e intentar activamente cuando se encuentran con problemas.

Reflexión posterior a la clase

El nombre de esta actividad originalmente era "Egg Baby, Stand Up" en el libro de texto. En la primera conferencia de prueba, mi guía fue "Cómo hacer qué". ¿Qué dice Baby Egg de ponerse de pie? "Muchos niños piensan que Baby Egg se pondrá de pie tan pronto como lo sostengan con las manos o lo toquen algo más. No existe un proceso continuo de "ponerse de pie". Así que cambié el título a "Baby Egg, mantente firme", ajusté la guía en consecuencia y les recordé a los niños que "Baby Egg también quiere mantenerse firme como los niños, escuchar cuentos y ver animaciones", para que los niños Puede orientarse y dejar que el huevo bebé se mantenga firme, en lugar de simplemente ponerse de pie.

Durante la actividad, los niños estaban muy emocionados al enfrentarse a muchos materiales de exploración. La mayoría de los niños eligieron botellas simples, tapas de botellas, tubos de papel y otros materiales simples al principio. , toallas y bloques de construcción que se pueden combinar entre sí. Después de observar, les di recordatorios clave y algunos niños se sintieron muy orgullosos después de haberlo intentado con éxito. Los niños todavía tienen mucha experiencia en el uso de periódicos y pueden romper tiras, frotarlas y hacer círculos con valentía. Este es un fenómeno que no se observó en las conferencias de prueba anteriores.

Durante la observación, la mayoría de los niños no pudieron usar el método de arrugado para hacer un nido para el bebé huevo. Un pequeño número de niños no pudo hacerlo con periódicos. orientación individual. Durante la sesión de intercambio, descubrimos que la función de conexión de WeChat hizo que los niños se entusiasmaran al verse a sí mismos y a sus trabajos, y estaban felices de compartir sus prácticas, pero era más difícil de controlar en el sitio. La imaginación de los niños es muy rica, pero el lenguaje no es lo suficientemente rico y no están seguros de las palabras individuales.

Esta actividad me hizo darme cuenta profundamente de que la determinación de cada objetivo y el diseño de cada vínculo deben mejorarse y ajustarse continuamente en función de una comprensión total del nivel de experiencia de los niños. La expresividad dará a las actividades un. efecto diferente.