¿Qué habilidades evalúa principalmente el coeficiente intelectual?

El coeficiente intelectual evalúa principalmente la capacidad de pensamiento, la capacidad de aprendizaje y la capacidad de adaptarse al entorno.

La prueba de inteligencia, es decir, la prueba de coeficiente intelectual, es una prueba científica de inteligencia que evalúa principalmente la capacidad de pensamiento, la capacidad de aprendizaje y la capacidad de adaptación de una persona. El mundo moderno de la psicología tiene diferentes puntos de vista sobre la inteligencia. La llamada inteligencia se refiere a la capacidad del ser humano para aprender y adaptarse al entorno. La inteligencia incluye la capacidad de observación, la capacidad de memoria, la capacidad de imaginación, la capacidad de pensar, etc.

El nivel de inteligencia afecta directamente al éxito de una persona en la sociedad. El nivel de inteligencia se expresa mediante el coeficiente intelectual. Las diferentes teorías de inteligencia o escalas de inteligencia utilizan diferentes puntuaciones para evaluar el coeficiente intelectual. Por ejemplo, en la escala de Wechsler, la inteligencia de las personas normales es un coeficiente intelectual entre 90 y 109. nivel medio; 120 a 139 es un nivel excelente.

Por encima de 140 es un nivel muy bueno; de 80 a 89 es un nivel medio-bajo; de 70 a 79 es un nivel crítico; por debajo de 69 es una discapacidad intelectual. En términos generales, las personas con un coeficiente intelectual más alto tienen mayores capacidades de aprendizaje, pero no existe necesariamente una correlación positiva entre ambos. Debido a que el coeficiente intelectual también incluye la adaptabilidad social, algunas personas tienen una gran capacidad de aprendizaje, pero su adaptabilidad social no es fuerte.

Componentes intelectuales:

1. Observación

Se refiere a la capacidad del cerebro para observar cosas, como descubrir cosas nuevas a través de la observación. nueva comprensión de sonidos, olores, temperaturas, etc., y mejorar la capacidad de comprender la esencia de las cosas a través de la observación de fenómenos. Podemos agregar algunos contenidos de capacitación, como proyectos de observación e imaginación, a la capacitación de aprendizaje para mejorar la observación y la imaginación de los estudiantes a través de la capacitación.

2. La atención

se refiere a la capacidad de las actividades psicológicas humanas para señalar y centrarse en algo. Por ejemplo, nuestros buenos estudiantes pueden concentrarse en leer libros y estudiar temas durante mucho tiempo, mientras que su interés en otros juegos y actividades no relacionados se reduce considerablemente. Esta es una manifestación de una fuerte concentración.

3. Memoria

Es la capacidad de recordar, retener, recomprender y reproducir el contenido y la experiencia reflejados en las cosas objetivas. Por ejemplo, cuando envejecemos, todavía recordamos las imágenes de nuestro padre y nuestra madre cuando eran jóvenes, el entorno familiar cuando éramos jóvenes y otras escenas, es decir, la memoria humana en acción.

4. Poder de pensamiento

Es la capacidad indirecta y general del cerebro humano para reflejar cosas objetivas. Cuando las personas aprenden a observar las cosas, gradualmente clasificarán y resumirán varios elementos, eventos y experiencias. Pueden resumir diferentes tipos a través del pensamiento. El poder de pensamiento es el núcleo de la inteligencia.