Plan de lección de idioma "Yo nombro el pollo"

Como maestro trabajador, es inevitable escribir planes de lecciones. Los planes de enseñanza son modelos de enseñanza y pueden mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es el plan de lección de idioma de "I Name the Chicken" que compilé cuidadosamente para su referencia. Espero que pueda ayudar a los amigos que lo necesitan. Plan 1 de la lección de idioma "Le puse nombre al pollo"

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender e imitar preliminarmente rimas infantiles de juegos y pronunciar con precisión sonidos como "ji" y "qi". " .

2.Comprender y respetar las reglas del juego, y ser capaz de alinearse en el orden de canto de los números del 1 al 7.

3. Dispuesto a jugar con sus compañeros y capaz de reaccionar rápidamente en el juego.

Preparación didáctica:

ppt

Proceso de enseñanza:

(1) Introducción al juego de canciones infantiles "Huevito, abre el Puerta".

Profesor: Guíe a los niños a jugar el juego del Huevo Abriendo la Puerta junto con música.

(2) Preséntate.

1. Maestro: Hay muchos invitados que quieren conocernos hoy, presentémonos, ¿vale?

2. Primero escuche la introducción de la madre gallina; Jijijiji, soy Ding Ding.

3. Invita a los niños a subir al escenario y presentarse en las pegatinas: Jijijiji, soy xxx.

(3) Apreciar y aprender canciones infantiles

1. . Disfruta de las canciones infantiles al completo

2. Preguntas

①¿Cuántas gallinas juegan en las canciones infantiles?

②¿Cómo le puse el nombre al pollo?

③¿Qué pasó con el pollito? (El pollo está separado, por favor ayúdelo a arreglarlo)

(4) Los maestros y los niños aprenden las reglas del juego mientras discuten.

1. Maestra: Recitemos juntos la canción infantil de este juego.

2. Maestra: ¿Quién quiere venir a jugar con mamá? ¿Contemos cuántos pollitos hay?

3. La maestra nombra a los niños y les da pistas para que recuerden sus propios nombres. Guíe a los niños para que se pongan en orden, se paren en fila y pronuncien claramente: Jijijiji, soy pequeño ×.

4. Profesores y niños cuentan la historia completa del juego de canciones infantiles.

(5) Los maestros y los niños juegan juntos

Guíe a los niños para que jueguen juntos en diferentes formas, como izquierda y derecha, niños y niñas.

(6) Intenta imitar canciones infantiles de juegos

1. Maestro: Además de las gallinas a las que les gusta jugar, ¿a qué otros animales pequeños les gusta jugar?

2. Profesores y niños juegan juntos mientras recitan canciones infantiles imitadas. Guía a los niños para que ajusten en el tiempo las frases de las canciones infantiles según los animales seleccionados por todos.

"Les puse nombre a los pollitos"

Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, siete pollitos jugando.

Llamé a las gallinas, Xiao Xiao, Xiao Xiao, Xiao Xiao, Xiao San... Xiao Qi.

Las gallinas se dispersaron todas a la vez, una venía de aquí y la otra de aquí y de allá.

¿Dónde está el pollito, pollito, ven aquí rápido!

Jijijiji, soy Xiaoyi... Xiaoqi, es muy divertido jugar juntos. Plan 2 de lección de idioma "Le puse nombre a un pollo"

Objetivos de la actividad:

1. Ser capaz de decir con valentía su propio nombre y la historia detrás de él, y aprender a usar "mi" Qué línea y número del nombre está en la estructura de la oración de "Mi nombre es ××"

2. Aprenda a escribir su propio nombre y sienta la singularidad de su nombre

. 3. , estimula la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.

4. Aprenda la historia de su propio nombre

Preparación de la actividad:

1. Organice a los niños. cuente la historia con anticipación. Los padres saben cómo escribir sus nombres, sus significados y las historias detrás de sus nombres.

2. Tarjetas de presentación, bolígrafos, tarjetas de escritura y un libro de firmas para cada niño.

Proceso de actividad:

1. Encuentra tu propio nombre

(1) La maestra organiza las tarjetas con los nombres de los niños en cuatro filas y las pega en la pizarra. y marca las filas con números.

(2) Maestro: Por favor, adivina lo que está escrito en estos pequeños trozos de papel.

(3) Maestro: ¿Puedes encontrar tu nombre allí? (Guíe a los niños para que cuenten en qué fila y número están sus nombres).

(4) Los niños buscan: díganse entre sí en qué fila y número están sus nombres y cómo se llaman

(5) Comunicación grupal: utilice la forma de conducir un tren para guiar a los niños a presentar sus nombres y ubicaciones usando la estructura de oración de "¿En qué línea y número está mi nombre? Mi nombre es ××". p>

2. Habla sobre "mi nombre"

(1) Maestra: Los niños lo dijeron bien. Entonces, ¿tienes otros nombres? ¿Quién te llama por tu apodo? (2) Maestro: ¿Cómo te sientes cuando la gente te dice tu apodo? (Guía a los niños para que hablen sobre sus sentimientos.

Por ejemplo: me siento muy feliz y amigable cuando los demás me llaman por mi apodo; me siento un poco avergonzado porque he crecido, etc.

3. Intercambie la historia de "Mi nombre"

(1) La maestra cuenta la historia "Qian Zhongshu" para que los niños comprendan la historia sobre el nombre del gran escritor. Qian Zhongshu.

(2) La maestra preguntó: ¿Por qué mamá y papá llamaron a Qian Zhongshu "Zhongshu"? (Porque le gustan los libros desde que era niño.)

(3) Maestra: ¿Cuál es la historia detrás de tu nombre? Guíe a los niños para que se cuenten historias sobre sus nombres.

(4) Intercambiar colectivamente historias sobre sus propios nombres.

(5) Resumen del maestro: Cada uno de nosotros tiene un nombre único, y cada nombre tiene un significado determinado, que encarna las expectativas y los mejores deseos de nuestros padres para nosotros.

4. Puedo firmar con mi nombre

(1) Maestra: ¿Pueden los niños escribir sus propios nombres? Por favor escríbalo en su propia hoja de papel.

(2) Deje que los niños practiquen escribir sus nombres en hojas de papel.

(3) Profesor: El profesor ha preparado un libro de firmas. ¿Puedes "escribir" tu nombre en él?

(4) Los niños firman en el libro de firmas uno por uno y aprecian los nombres de los demás.

Extensión de la actividad:

Dibuja nombres y deja que los niños usen su imaginación para decorar sus nombres con bonitos diseños y colores.

Pequeña enciclopedia: Los nombres se pueden dividir en sentido amplio y estricto, así como apodos, alias, apodos, apodos, etc. El nombre en sentido amplio incluye el apellido y el nombre de los ciudadanos, así como los nombres de las personas jurídicas y de los grupos no constituidos en sociedad; el nombre en sentido estricto se refiere únicamente al apellido y al nombre de los ciudadanos. Una combinación de nombre y personaje. En la antigua China, los nombres y caracteres se utilizaban por separado. Hoy en día, denominado colectivamente "nombre", se refiere a un nombre o nombre de pila.