Plan de lección para clases grandes "La Huella Mágica"
Como docente desinteresado y dedicado, a menudo necesitamos utilizar planes de lecciones, con la ayuda de los cuales podemos organizar mejor las actividades docentes. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección "Magic Fingerprint" para clases grandes que compilé para todos. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección 1 para clase grande "Huellas dactilares mágicas"
Objetivos de la actividad:
1. Que los niños sepan que las huellas dactilares de cada persona son diferentes y que las huellas dactilares pueden identificar a los demás.
2. Inspira a los niños a hacer preguntas durante las actividades y estimula su interés en explorarse a sí mismos.
Preparación de la actividad:
Dibujos animados, dibujos de huellas dactilares, un conjunto de uniformes de policía, materiales de exploración (lupa, tampón, papel, pegamento transparente, plastilina)
Proceso de la actividad:
1. Ver dibujos animados.
En la caricatura "Blue Hat and Naughty", un día, el gato azul fue secuestrado por extraterrestres y el extraterrestre se convirtió en un gato azul falso para engañar a Naughty. Adivina, ¿qué usa Naughty para distinguir los gatos azules reales y falsos? Mire dibujos animados (para niños pequeños). ¿Cuál es la solución? (Usa huellas dactilares para identificarte)
2. Explora las huellas dactilares.
1. Entonces, ¿dónde están las huellas dactilares? (en el vientre de tu dedo)
2. ¿Cómo son nuestras huellas dactilares?
3. ¿Tiene una buena manera de ver las huellas dactilares con claridad? (Lupa, estampado de huellas dactilares, etc.)
4. Ven, observemos las huellas dactilares juntos. Durante la observación, si tienes alguna pregunta, puedes decírmelo primero. (Exploración de los niños, grabación del maestro).
5. Algunos niños acaban de descubrir algunos problemas y el maestro los registró, ¿de acuerdo?
3. La "policía" apareció y pidió a los niños que "resolvieran el caso".
Policía: "Niños, ayer robaron algo de la casa de Xiao Ming. Después de nuestra investigación, Lo encontramos en la escena. Encontré las huellas dactilares del ladrón y también encontramos las huellas dactilares de algunas personas sospechosas de los archivos de la Oficina de Seguridad Pública. Ahora quiero pedirles a los niños que me ayuden a encontrar las huellas dactilares de estas huellas dactilares. exactamente iguales a los que están en el lugar. De esta manera podemos descubrir a un ladrón”.
(Los niños encuentran las huellas dactilares y las rodean con un bolígrafo).
¿Qué número de huella dactilar buscan los niños? Entreguemos los resultados que encontremos a la policía y dejemos que investiguen más a fondo.
La maestra preguntó: Tío policía, ¿cómo viste las huellas que dejó el ladrón?
"Policía": Estas huellas dactilares son invisibles tal y como son, pero disponemos de instrumentos sofisticados para verlas y eliminarlas. Las mesas, sillas y pianos que los niños tocan con las manos dejarán huellas dactilares.
Maestro: Las huellas dactilares son realmente mágicas. Todavía hay muchos secretos sobre las huellas dactilares que los niños pueden preguntar a sus padres cuando regresan. También pueden conectarse a Internet y buscar información para descubrir más secretos. Plan de lección 2 para clase grande "Huella digital mágica"
Fondo de diseño: durante una actividad en la esquina, escuché una conversación entre varios niños de la clase. Uno de los niños estaba sosteniendo la mano de otro niño. Lo estudió detenidamente frente a él y le dijo al niño que estaba estudiando: "No tienes un solo patrón en espiral en tu mano derecha. ¡Mírame, tengo tres patrones en espiral!" Mi abuela decía que los niños con dibujos en espiral en los dedos son inteligentes. En ese momento, varias personas se habían reunido a su alrededor y todos le pidieron con entusiasmo que los ayudara a mirar las huellas dactilares. Algunos niños preguntaron qué forma tenía el patrón en espiral y algunos niños no podían esperar para levantar las manos en el aire y estudiar. a contraluz. Mis propios dedos... Al ver que los niños estaban tan interesados, de repente se me ocurrió una idea: ¿por qué no aprovechar esta oportunidad para diseñar una actividad que permita a los niños tener una comprensión más completa de las huellas dactilares?
Intención del diseño: el propósito de la educación científica en la primera infancia es cultivar el deseo y el espíritu de exploración de los niños. Para los niños pequeños, la ciencia es un proceso, un proceso en el que descubren problemas, hacen preguntas y verifican problemas. . Los niños de nuestra clase son relativamente pequeños. En mi enseñanza habitual, descubrí que no eran lo suficientemente atentos y cuidadosos al observar las cosas, y no les gustaba mucho hacer preguntas. Por lo tanto, diseñé esta actividad para guiar a los niños a través del cuidado. observación y comparación. Descubra los secretos de las huellas dactilares y cultive el amor de los niños por la ciencia y el espíritu de exploración científica.
Objetivos de la actividad:
1. Descubrir los secretos de las huellas dactilares a través de la observación y la comparación, y comprender las características básicas de las huellas dactilares.
2. Comprender las funciones de; Las huellas dactilares desde todos los aspectos, establecen un punto de vista científico.
3. Estimular el entusiasmo de los niños por usar sus manos y su cerebro, y experimentar la alegría del descubrimiento.
4. Cultivar el buen hábito de la observación cuidadosa.
Contenido de la actividad:
1. Imprimir huellas dactilares en papel y observar las huellas dactilares
2. Escuchar al maestro contar cuentos
; 3. Compare las diferencias entre las huellas dactilares de padres e hijos y las suyas propias.
4. Introduzca varias formas y características únicas de las huellas dactilares
5. Muestre imágenes, discuta entre ellos; y lista El papel de las huellas dactilares
6. Juegos
7. Resumen.
Preparación de la actividad:
1. (Niños) Una fotografía de huellas dactilares de cada uno de sus padres y de ellos mismos
2. (Maestra) Varias fotografías ampliadas de huellas dactilares;
3. (Profesor) Una lupa para cada persona;
4. (Profesor) Un conjunto de imágenes relacionadas recopiladas de varios canales (Internet, libros, periódicos y publicaciones periódicas).
Proceso de la actividad:
Imprimir huellas dactilares:
Agrupe a los niños para jugar el juego de imprimir huellas dactilares.
Dé a los niños una lupa; vidrio y déjalos observar, ¿qué encontraste en el papel después de imprimir las huellas dactilares y qué quedó en la arcilla? Plan de lección 3 para clase grande "Huellas dactilares mágicas"
1. Objetivos de la actividad
1. A través de la observación y la comparación, descubrir los secretos de las huellas dactilares y comprender los tres tipos de huellas dactilares.
2. Establecer un punto de vista científico y comprender el papel de las huellas dactilares.
3. Desarrollar el buen hábito de la observación cuidadosa.
2. Preparación de la actividad
(Niños) Huellas dactilares de los padres y de ellos mismos
(Profesores) Varias huellas dactilares e información sobre huellas dactilares, fotografías de gemelos, Un trozo de periódico y un clip de la caricatura "Black Cat Sheriff"
3. Proceso de la actividad
1 Mire el clip de la caricatura para despertar el interés de los niños
⑴Teacher Today I. invitó a un amigo que todos conocen (muestre la imagen del Sheriff Black Cat)
El sheriff Black Cat está investigando un gran caso de robo, vayamos a verlo juntos
⑵Mira el clip , El sheriff Black Cat y los demás encontraron las marcas dejadas por los delincuentes
⑶Muestre la diapositiva: imágenes de huellas dactilares
¿Es esta la marca dejada por los delincuentes? (Huellas dactilares y caracteres chinos pegados en la pizarra) Sí, el Sheriff Black Cat encontró al criminal a través de las huellas dactilares. ¿Quieres conocer el secreto de las huellas dactilares?
2. Observar y reconocer las huellas dactilares y comprender sus características externas.
¿Tienes huellas dactilares? ¿Dónde están las huellas dactilares? (En el vientre del dedo)
⑴Los niños observan sus propias huellas dactilares: ¿Cómo son tus huellas dactilares? ¿Las huellas dactilares son iguales en todos los dedos?
⑵ Compara tus huellas dactilares con las de tus compañeros: ¿Son tus huellas dactilares iguales que las de tus compañeros? ¿Cuál es la diferencia?
⑶ Comparación con las huellas dactilares de los padres:
Todos nacemos de nuestros padres, por lo que nos parecemos mucho a ellos en muchos lugares, o incluso nos parecemos. ¿A ellos? ¿Igual que mamá y papá? (Ojos, nariz, boca...) Entonces, ¿nuestras huellas dactilares tendrán el mismo aspecto? Por favor, saca tus huellas dactilares y las de tus padres de debajo de la silla y compáralas
⑷Compara las huellas dactilares de los gemelos: la maestra tiene una foto de los gemelos aquí, mira si se ven iguales, serán sus huellas dactilares. ser lo mismo? (Muestra las huellas dactilares de los gemelos)
⑸ Resumen: ¿Las huellas dactilares son iguales? (No son iguales) ¿Es válida esta conclusión? Tengo aquí un artículo sobre huellas dactilares para que lo lean (leído por el maestro). ¡Felicidades niños, su conclusión es correcta!
4. Guíe a los niños para que observen y resuman los tres tipos de huellas dactilares.
¿Acabas de oír que los científicos dividen las huellas dactilares en varias categorías? Sí, tres categorías.
⑴Hay patrones en forma de arco, patrones en forma de pezuña y patrones de volutas (los caracteres chinos están publicados en la pizarra)
Mientras dibuja tres tipos de huellas dactilares, explique: en forma de arco patrones y sus texturas El centro es como un arco y una flecha curvos; el centro del patrón de la pezuña está sesgado hacia la izquierda o hacia la derecha, muy parecido a la pezuña de un pony; el centro del patrón de volutas es como un pequeño remolino de agua.
⑵ Cuente los tipos de sus huellas dactilares y registre el número en la tabla.
¿Han escuchado los niños a sus abuelos decir que las personas con este patrón de espiral serán inteligentes? (Dígales a los niños pequeños que esto es una superstición popular, lo cual está mal. Las huellas dactilares no son buenas ni malas.)
5. Comprenda la función de las huellas dactilares
¿Tienen las huellas dactilares alguna función? (Respuesta de los niños)
Reproduce la ppt sobre el uso de las huellas dactilares. (Además de ayudar a la policía a resolver crímenes, también pueden inventar cerraduras para huellas dactilares, puertas para huellas dactilares, máquinas de asistencia para huellas dactilares, ordenadores para huellas dactilares...)
6.Actividades ampliadas
Hoy en día aprendí sobre las huellas dactilares y supe que las huellas dactilares son únicas, entonces, ¿qué más quieres saber sobre las huellas dactilares (los niños hacen preguntas, los maestros invitados registran y encuentran respuestas juntos después de clase) Plan de lección 4 para clases grandes "Huellas dactilares mágicas"
1. Intención del diseño
El propósito de la educación científica en la primera infancia es cultivar el deseo y el espíritu de exploración de los niños. Para los niños pequeños, la ciencia es un proceso: un proceso en el que descubren problemas, hacen preguntas y y verificar problemas. A través de la observación, descubrí que muchos niños no observan los alimentos con suficiente atención y cuidado, por lo que diseñé esta actividad para guiar a los niños a descubrir los secretos de las huellas dactilares a través de una cuidadosa observación y comparación, y para cultivar el amor de los niños por la ciencia y el espíritu de exploración científica. .
El "Esquema" establece: "La selección de contenido educativo no sólo debe ser adecuada para el nivel actual de los niños, sino también tener ciertos desafíos; no sólo debe satisfacer las necesidades reales de los niños, sino también ser propicio para su desarrollo a largo plazo, es necesario elegir cosas y temas que a los niños les interesen cerca de sus vidas, lo que también ayudará a ampliar la experiencia, la visión y el espíritu de "experiencia" de los niños. De acuerdo con los requisitos del "Esquema" y las características de edad de los niños de la clase superior, las "huellas dactilares" se utilizan como contenido de educación científica para los niños pequeños. Durante las actividades, les proporcioné una gran cantidad de materiales operativos. Coloqué razonablemente los puntos clave y las dificultades durante la actividad, y utilicé métodos como la operación intuitiva y el resumen para alentar a los niños a comunicarse y compartir con valentía el proceso y los resultados de la exploración.
2. Objetivos de la enseñanza
Se señala en el nuevo "Esquema" que los contenidos de las cinco áreas principales se penetran entre sí y promueven las emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, habilidades, etc. desde diferentes perspectivas, por lo tanto, en función de las características de edad y la situación real de los niños, así como las diferencias en los conocimientos y experiencias existentes, las habilidades, los niveles de desarrollo y las habilidades potenciales de los niños, he establecido objetivos cognitivos, de capacidad y emocionales. , incluida la expresión independiente de los ingredientes y su integración mutua, los objetivos son los siguientes:
Objetivo cognitivo: descubrir los secretos de las huellas dactilares a través de la observación y la comparación, y comprender las características y funciones básicas de las huellas dactilares; : compare varias huellas dactilares mediante la observación y sea capaz de notar la diferencia. Objetivos emocionales: estar motivado para usar las manos y el cerebro, experimentar la alegría del descubrimiento y desarrollar el buen hábito de la observación cuidadosa.
3. Puntos clave y dificultades
(1) Puntos clave: Comprender las características de las huellas dactilares.
(2) Dificultad: Diferenciar las huellas dactilares mediante la observación y conocer el uso de las huellas dactilares.
Para resolver los puntos clave y las dificultades, durante las actividades, proporcioné a los niños ayudas didácticas y herramientas de aprendizaje intuitivas, al mismo tiempo que creé un ambiente relajado y feliz para ellos, lo que contribuyó a la finalización. de los puntos clave de la enseñanza y avances en áreas difíciles.
IV.Métodos de Enseñanza y Aprendizaje
(1) Métodos de Enseñanza En base a los objetivos y la situación real de los niños, he adoptado los siguientes métodos de enseñanza:
Método de operación intuitiva: Al comienzo de la actividad, introduzca el tema a través de una pintura de huellas dactilares para brindarles a los niños una comprensión intuitiva de las huellas dactilares; al mismo tiempo, proporcione a los niños almohadillas de tinta y papel y deje que los niños las operen; ellos mismos, que serán más vívidos al final de la actividad, mostrar a los niños imágenes de productos tecnológicos relacionados con las huellas dactilares también puede brindarles a los niños una comprensión intuitiva.
Método de resumen e inducción: En la actividad "observación de huellas dactilares", dividí el proceso en tres pasos. Después de cada comparación, la maestra hizo un resumen claro, para que los niños puedan tener una comprensión general. de las características de las huellas dactilares.
Método de creación ambiental: finalizo la actividad con los niños creando pinturas de huellas dactilares y los guío para que publiquen sus trabajos en la galería de la "Exposición de pintura de huellas dactilares". hacer que los niños tengan más deseo creativo.
(2) Toda la actividad del método de aprendizaje se basa en los niños. Esta actividad adopta principalmente el siguiente método de aprendizaje:
Método de observación: toda la actividad siempre ha girado en torno al aprendizaje de los niños. los suyos Sacar conclusiones basadas en la observación.
Método estadístico: al comprender las características de las huellas dactilares, pedí a los niños que registraran y contaran sus propios tipos de huellas dactilares para consolidarlas mejor.
5. Preparación didáctica
(1) Preparación del espacio: Dividir a los niños en varios grupos y sentarse alrededor de la mesa. En la parte delantera se encuentra el puesto de mando del profesor. Maquetación de la galería "Exposición de Huellas Dactilares".
(2) Preparación del artículo: 1. Una huella digital; 2. Algunas almohadillas de tinta y papel blanco 3. Lupa (una para cada niño); Taiwán; 6. Gafas, bolígrafos, teléfonos, etc.; 7. Imágenes de productos tecnológicos relacionados con las huellas dactilares; 8. Cuentos breves sobre la resolución de crímenes.
6. Proceso de enseñanza
(1) Mostrar huellas dactilares para despertar el interés de los niños por las huellas dactilares.
Profe: Mira, ¿qué es esto? ¿Sabes con qué fue pintado esto? (Huellas digitales) Es realmente interesante. Los dedos pueden hacer dibujos tan hermosos. Hagamos una huella digital también, ¿de acuerdo?
(Deje que los niños mojen los dedos en una almohadilla de tinta para imprimir sus huellas en el papel y déles un espejo grande) Análisis: El tema de hoy se introduce a través de una hermosa pintura de huellas dactilares, y al mismo tiempo Estimula el interés y el deseo de exploración de los niños.
(2) Reconocer huellas dactilares y observar huellas dactilares.
1. Entender las huellas dactilares.
Profe: Por favor dime, ¿qué encontraste? (Hay texturas, líneas, como círculos...) Maestra: Los niños observan con mucha atención, ¿sabes qué es? Tiene un bonito nombre que se llama "huella digital".
2. Guíe a los niños para que observen las huellas dactilares, (1) comparen sus propias huellas dactilares con las de sus compañeros. Maestro: Miremos unos a otros, ¿son las huellas dactilares de otros niños las mismas que las nuestras?
Resumen: Las huellas dactilares de nuestros compañeros son diferentes a las nuestras.
(2) Compara si tus propias huellas dactilares son las mismas que las de tus padres Maestro: (Deja que los niños saquen las huellas dactilares de sus padres y las comparen con las suyas) Las huellas dactilares de nuestros amiguitos; Resultó ser el mismo que el nuestro. No, nos parecemos mucho a nuestros padres. ¿Sus huellas dactilares son las mismas que las nuestras?
Resumen: Las huellas dactilares de mamá y papá son diferentes a las nuestras.
(3) Compare si las huellas dactilares de los gemelos son iguales; Maestro: (Saque fotografías de las huellas dactilares de los gemelos para guiar a los niños a observar) Todos los niños saben que los gemelos se ven muy similares, básicamente exactamente iguales. iguales, entonces su (ella) ¿Son las huellas dactilares iguales?
Resumen: Las huellas dactilares de los gemelos también son diferentes.
(4) Resumen del profesor: La huella dactilar de cada persona es diferente y es una de las características de cada persona.
Análisis: en el enlace "Comprensión de huellas dactilares y observación de huellas dactilares", adopté un método de comparación jerárquico, primero comencé con los niños que me rodeaban, luego lo extendí a mis propios padres y luego otro. Los "gemelos" que atrajeron más atención no pudieron encontrar gemelos vivos de inmediato, así que preparé fotografías de las huellas dactilares de los gemelos antes del evento. A través de varios niveles de comparación y observación, los niños pueden comprender más vívidamente el "carácter distintivo" de las huellas dactilares.
(3) Observar los tipos de huellas dactilares 1. Coloque las huellas dactilares de varios niños en el proyector físico y guíelos para que observen los tipos de huellas dactilares.
2. Encuentra dos tipos de huellas dactilares comunes y nómbralos respectivamente. (Tipo cubo, formado por muchos círculos concéntricos, parece un vórtice en el agua; tipo recogedor, las líneas son como un recogedor, con un lado abierto) 3. Maestro: Use una lupa para mirar rápidamente, ¿cuántos dedos hacen? ¿Tienes forma de cubo? ¿Cuántos dedos tienen forma de recogedor? (Todos cuentan el número de sus propias huellas dactilares para consolidar su comprensión de los tipos de huellas dactilares).
Análisis: En este enlace, a través del proyector de alimentos, los niños podrán comprender las huellas dactilares de forma más clara e intuitiva. Finalmente, deje que los niños cuenten y registren sus propias huellas dactilares. Este es un buen método de consolidación. Durante este proceso, el maestro debe brindar orientación y corrección oportuna para ayudar a los niños a comprender y distinguir correctamente los tipos de huellas dactilares.
(4) Comprender la función de las huellas dactilares 1. Demuestre cómo usar los dedos humedecidos en una almohadilla de tinta para tocar vasos, bolígrafos, teléfonos y otros objetos uno por uno, y pida a los niños que hablen sobre lo que encuentren. Cuando nuestros dedos entran en contacto con objetos, quedan huellas dactilares.
¿De qué manera ayuda esto? (El oficial de policía puede usar las huellas dactilares dejadas por el criminal como evidencia para atraparlo). Cuente una breve historia sobre cómo resolver el caso.
2. Además de ser útiles para resolver crímenes, ¿para qué más se utilizan las huellas dactilares?
La profesora mostró imágenes - productos tecnológicos relacionados con las huellas dactilares para explicar a los niños, ampliando sus horizontes.
(1) Máquina de asistencia de huellas dactilares (2) Ratón óptico de huellas dactilares (3) Caja fuerte para huellas dactilares (4) Análisis de bloqueo de huellas dactilares: En este enlace, el profesor debe contar una breve historia sobre la resolución de un delito, para poder No sólo atraerá la atención de los niños, sino que también comprenderá más profundamente el papel de las "huellas dactilares en la resolución de crímenes".
(5) Parte final:
Maestro: Las huellas dactilares son realmente útiles no solo pueden ayudar a la policía a resolver casos, sino que también pueden proporcionar productos de alta tecnología para servirnos a nosotros y a nosotros. nuestras vidas. Aumentar los seguros. No solo eso, acabamos de ver muchas imágenes hermosas dibujadas con huellas dactilares. ¿Quieres intentarlo y usar tus pequeñas y diestras manos para dibujar hermosas imágenes y publicarlas en nuestra galería "Exposición de pintura con huellas dactilares"?
Acompañados del sonido de la música, los niños crearon felices, dando por finalizada esta actividad.
Análisis: Usar la pintura de huellas dactilares como final de la actividad no solo permite a los niños tomar un descanso, sino que también integra actividades científicas y artísticas durante el proceso de creación, lo que no solo estimula la creatividad de los niños, sino que también puede Permitir a los niños consolidar nuevamente la forma y las características de las huellas dactilares.
7. Extensión de la actividad
Basado en las características de edad de los niños y su propio deseo de explorar, diseñé el aspecto de esta actividad como: "Deje que los niños regresen y consultar la información con sus padres: ¿Los animalitos tienen huellas dactilares? ¿Tienen las mismas huellas dactilares? Esto no sólo les da a los niños la oportunidad de seguir explorando, sino que también les permite interactuar mejor con sus padres. Plan de lección 5 para clase grande "Huellas Dactilares Mágicas"
Objetivos de la actividad:
Proceso de enseñanza
(1) Mostrar las huellas dactilares para despertar el interés de los niños por las huellas dactilares.
Profe: Mira, ¿qué es esto? ¿Sabes con qué fue pintado esto? (Huella digital) Es realmente interesante. Los dedos pueden hacer dibujos tan hermosos. Hagamos una huella digital también, ¿de acuerdo?
Deje que los niños mojen los dedos en una almohadilla de tinta para imprimir sus huellas en el papel, y déles un espejo grande)
Análisis: El tema de hoy fue introducido a través de una hermosa pintura de huellas dactilares, y al mismo tiempo estimular el interés y el deseo de explorar de los niños.
(2) Reconocer y observar huellas dactilares.
1. Entender las huellas dactilares.
Profe: Por favor dime, ¿qué encontraste? (Hay texturas y líneas, como círculos)
Profesora: Los niños observan con mucha atención,
¿Saben qué es? Tiene un bonito nombre que se llama "huella digital".
2. Guíe a los niños para que observen las huellas dactilares.
(1) Compare las diferencias entre sus propias huellas dactilares y las de sus compañeros.
Profesor: Tomemos una; Mire las huellas dactilares de los demás. ¿Son las huellas dactilares de su hijo las mismas que las suyas?
Resumen: Las huellas dactilares de nuestros compañeros son diferentes a las nuestras. (2) Compara si tus propias huellas dactilares son las mismas que las de tus padres; Maestro: (Deja que los niños saquen las huellas dactilares de sus padres y las comparen con las suyas) Las huellas dactilares de nuestros pequeños amigos son diferentes a las nuestras. Nuestro padre Las mamás se parecen, ¿sus huellas dactilares son las mismas que las nuestras?
Resumen: Las huellas dactilares de mamá y papá son diferentes a las nuestras. (3) Compare si las huellas dactilares de los gemelos son iguales; Maestro: (Saque fotografías de las huellas dactilares de los gemelos para guiar a los niños a observar) Todos los niños saben que los gemelos son muy similares y básicamente idénticos, por lo que él (ella) es nuestro. ¿Las huellas dactilares son iguales?
Resumen: Las huellas dactilares de los gemelos también son diferentes.
(4) Resumen del profesor:
La huella dactilar de cada persona es diferente, y es una de las características de cada persona.
Análisis: en el enlace "Comprensión de huellas dactilares y observación de huellas dactilares", adopté un método de comparación jerárquico, primero comencé con los niños que me rodeaban, luego lo extendí a mis propios padres y luego otro ". Los gemelos que llaman más la atención". Como no pude encontrar gemelos vivos de inmediato, preparé fotografías de las huellas dactilares de los gemelos antes de la actividad. A través de varios niveles de comparación y observación, pude dejar que los niños comprendieran más vívidamente el "carácter distintivo" de huellas dactilares.