Diseño instruccional para la tienda Spider
1. Objetivos de enseñanza
(1) Comprender 12 palabras nuevas como "comprar" y "silencio" a través de la vida y la alfabetización textual; Imágenes y fluidez Dos palabras nuevas "shang" y "shop".
(2) Leer el texto de forma correcta y fluida, y ordenar la historia con ayuda de diagramas.
(3) Lea atentamente la trama de "Spider Selling Masks" y utilice diagramas y palabras clave para que el contenido sea claro e interesante; inicialmente, encuentre la estructura repetitiva de la historia y vuelva a contar la trama de la venta de bufandas.
2. Preparación docente
Material didáctico multimedia y tarjetas de palabras.
En tercer lugar, el proceso de enseñanza
(1) Adivina la introducción y revela el tema
1 Estrategia de adivinación: escupe el fino hilo plateado, teje un. Red de arrastre, y deja el Gossip Array, atrapa al general volador. (Araña)
2. Enseña el primer párrafo natural y memoriza "silencio" y "soledad" basándose en la teoría de las palabras.
(1) Mostrar imágenes de pequeñas arañas, observar y comunicar sus sentimientos.
(2) Muestra el primer párrafo, léelo libremente y léelo por su nombre.
(3) Leer ensayos es "solitario" y "oscuro". Preste atención a los glifos (ambos están estampados con la palabra "宝") y comprenda el significado de "soledad" según la alfabetización: "silencio" y "soledad" significan ausencia de sonido y juntos significan soledad.
(4) Al leer el primer párrafo, utilice la música para guiar la lectura de la soledad y la soledad de la araña.
3. Revelar el tema y recordar la “tienda” en conjunto con la vida. (1) Little Spider decidió hacer algo grande: abrir una tienda.
(2) Conecta con la vida y recuerda la palabra “tienda”. (Muestra imágenes de librerías, farmacias y fruterías) Introducción, una tienda que vende libros se llama librería, una tienda que vende medicamentos se llama droguería y una tienda que vende frutas se llama frutería.
Presente el tema de la pizarra: Spider abre una tienda. (Leer por nombre, leerlo todo de una vez)
(2) Leer el texto por primera vez y ordenar la trama.
1. Lea el texto usted mismo y obtenga una comprensión preliminar.
Muéstrame los requisitos. (1) Leer la pronunciación y las oraciones correctas.
②¿Qué quiere vender Spider? Utilice "_" para hacer dibujos.
⑶¿Quién es el cliente? Utilice "_" para hacer dibujos.
2. Comentarios de lectura automática y pronunciación aleatoria.
(1) Lea la trama de "Venta de máscaras" por su nombre (párrafos 2 a 5) y recuerde "Máscara" basada en la teoría de las palabras.
Leer junto con el texto: "Portada". A través de microlecciones, conozca el significado de "cobertura": en la antigüedad se refería a una red caída desde arriba. Contacto con la vida, extensión: la cubierta fuera de la bombilla se llama pantalla, la cubierta fuera de la cara se llama máscara y la cubierta fuera de la boca se llama máscara facial.
(2) Lea la trama de "Venta de bufandas" por su nombre (párrafos 6 a 9).
(3) Lea la trama del compañero de escritorio "vendiendo calcetines" (párrafos 10 y 11). Tú lees y yo escucho, yo leo y tú escuchas. Si lo leíste correctamente, dale me gusta. Si lo leíste mal, ayúdalo.
3. Aclara la trama y teje un diagrama esquemático.
(1) Combinar el problema (la araña vendrá si quiere vender) y resolver la historia de forma independiente.
(2) Según la comunicación de los estudiantes, pegue palabras clave en el tablero de la cámara para formar un diagrama esquemático.
(3) Cuente la historia principal con la ayuda de dibujos de pizarra: La araña quería abrir una tienda para vender máscaras primero, pero el hipopótamo vino la segunda vez que abrió la tienda, la araña quiso hacerlo; vendía bufandas, pero vinieron las jirafas; la tercera vez que abrió la tienda, la araña quería venderles calcetines, ahí vienen las polillas.
(3) Lectura intensiva de "Máscaras de venta" y un recuento interesante
1. Extraiga la palabra clave "quiero vender" y comprenda los motivos de la venta.
Exhibir cursos: Spider decidió abrir una tienda, ¿qué vender? Simplemente venda máscaras, porque las máscaras son fáciles de tejer.
(1) Lea el segundo párrafo por su nombre.
(2) Extraiga la palabra clave "quiero vender" y sepa que la primera tienda abierta por Spider es una tienda de mascarillas faciales.
(3) Explica la razón por la que Spider abrió una tienda de mascarillas faciales: simple.
2. Extrae la palabra clave "letrero colgante" y practica ventas interesantes.
Demostración de material didáctico: Spider colgó un cartel afuera de una pequeña casa de madera que decía: "Tienda de tejido de máscaras, cada cliente solo paga un yuan".
”
(1) Lea el tercer párrafo por su nombre.
(2) Cómo la araña de comunicación vende máscaras y extrae la palabra clave “letrero colgante” (pegatina del tablero de la cámara: letrero).
(3) Ventas divertidas: practique de forma independiente, imite a las arañas para mostrar el nombre, guía de la cámara (consejo: preste atención a la voz, el movimiento y la expresión al vender, y enfatice que solo "un dólar" es. requerido)
(4) Entrevista de escenario para experimentar el papel de "Spider Boss"
Deje que los estudiantes desempeñen el papel de "Spider Boss" y el maestro entrevistará: ¿Quién es su esperado cliente y por qué? (Por defecto: ¿yo? Quiero vender máscaras a serpientes pequeñas, porque las serpientes tienen bocas pequeñas y son fáciles de tejer; quiero vender máscaras a abejas, porque las abejas también tienen bocas pequeñas y son más fáciles de tejer. .)
（ 5) Transición resumida. La máscara tejida por la araña solo cuesta un yuan para venderla a la mariposa; solo cuesta un yuan para vendérsela a la pequeña abeja; Véndelo al caracol: solo cuesta un yuan venderlo a cada cliente, ¡lo cual es barato y simple! ¡Es realmente fácil ganar este dólar!
3. y léalo en voz alta en el contexto.
El material didáctico muestra: El cliente está aquí. La boca del hipopótamo es tan grande que es difícil tejer la máscara. it
(1) Muestre la imagen y experimente cómo se siente el cliente cuando la araña ve el hipopótamo
(Muestre una imagen de un hipopótamo de boca grande) Entreviste a la "Araña". Jefe" sobre sus sentimientos después de conocer al cliente. Los estudiantes pueden hablar libremente (predeterminado: preocupación, sorpresa, arrepentimiento, miedo)
Cuéntanos. ¿Por qué las arañas tienen tales emociones? (Presuposición: porque la boca del hipopótamo es demasiado grande, llevará mucho tiempo tejer y definitivamente se agotará...)
Hable sobre cómo tejer una máscara para el Sr. Hippo (los estudiantes hablan libremente)
.(2) Lectura de experiencia situacional
Guía para leer el cuarto párrafo y leer las palabras "demasiado grande", "todo el día" y "finalmente terminado". (Practica lectura libre, lee por). nombre y lean juntos el cuarto párrafo)
4. Con la ayuda de diagramas y palabras clave, la repetición es interesante.
(1) Practique volver a contar la parte sobre las arañas vendiendo máscaras con el ayuda de diagramas y palabras clave.
Requisitos de presentación: hacer que la trama de venta de máscaras sea clara y vívida.
(3) Repita y evalúe entre sí.
(D) Aprenda "Comprar bufanda" y encuentre la estructura repetida
1. Muestre los dos fragmentos "Vender máscaras" y "Vender bufandas" y descubra la misma estructura pero contenido diferente. p>
Dime qué encontraste (discusión en grupo, discusión en clase, marcada aleatoriamente con bordes de diferentes colores)
(Predeterminado: similitud-firma. El contenido es el mismo, llega un cliente inesperado y finalmente la araña cambia lo que vende. La diferencia: vender máscaras - vender bufandas, hipopótamos - jirafas, tejer todo el día - tejer durante una semana)
2. p>Cuéntale a todos la historia de “vender bufandas” con la ayuda de diagramas y palabras clave.
(1) Los estudiantes practican de forma independiente.
(2) Hablar y evaluarnos en una misma mesa.
Criterios de valoración: Explicar claramente la trama de "vender bufandas". Cuente la historia de "vender bufandas" de una manera interesante y vívida.
(3) Los estudiantes se presentan y evalúan entre sí.
(5) Aprende a dibujar nuevos personajes con la ayuda de canciones infantiles.
1. Con la ayuda de imágenes de avatar y jingles publicitarios,
Shang: Un sombrero de ala ancha. Tienda: Cabeza pequeña y cuerpo gordo.
Un par de ojos brillantes, abiertos una vez,
Fangfang tiene una cara, una línea vertical, dos bigotes y una boca recta.
La capacidad de hablar y hablar,
se debe a esta boca.
2. Observar la estructura y las pulsaciones de teclas.
El "Shang" puede ser grande o pequeño, horizontal o largo. Tuzhou
La "tienda" es pequeña arriba y grande abajo, con una línea vertical corta y alargada.
3. Los profesores predican con el ejemplo y los alumnos escriben con cuidado.
4. Los estudiantes escriben y presentan, y profesores y estudiantes se evalúan entre sí.
Criterios de evaluación: escritura correcta, pulsaciones de teclas y belleza general.
Libros que lo acompañan:
20. Spider abrió una tienda
Pensando
Mask vende bufandas y calcetines.
Letrero de tienda
Ciempiés jirafa hipopótamo
Tejiendo todo el día