Plan de actividades del tema de lectura 2022

El plan de actividades son las reglas, pasos y arreglos detallados para acciones específicas de una actividad. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al hacer planes de actividades? El siguiente es el contenido relevante del plan de actividades del tema de lectura de 2022 que he recopilado para usted como referencia. ¡Espero que le resulte útil!

Plan de actividades temáticas de lectura 2022 1 1. Ideología rectora

Con el fin de orientar aún más a los docentes para que actualicen sus conceptos educativos, sean buenos pensando y mejoren su calidad profesional. Formar un equipo de profesores con alta ética profesional y excelentes habilidades profesionales, llevar a cabo "lectura compartida, actividades de lectura de profesores de crecimiento profesional", promover el desarrollo profesional independiente de los profesores y construir un hermoso campus rico en libros.

2. Objetivos de la actividad

1. Mejorar aún más, a través de la lectura, la ética profesional, la estructura del conocimiento, la profesionalidad y las capacidades de investigación educativa y científica de los docentes, y mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. en torno al nuevo concepto de reforma curricular.

2. Fortalecer la construcción del profesorado a través de la lectura, crear un ambiente positivo y emprendedor y construir activamente una organización de aprendizaje. Permitir que los profesores avancen hacia el objetivo de "tener una mente filosófica, un comportamiento académico, excelentes habilidades docentes y un estado de ánimo feliz".

3. A través de la lectura, crear una buena atmósfera de aprendizaje e investigación y desarrollar buenos hábitos de lectura y pensamiento. Escribir activamente ensayos de lectura para lograr el desarrollo coordinado de la alfabetización teórica y las habilidades prácticas de los docentes.

4. A través de la lectura, combinada con el estudio de la construcción de la cultura escolar en "armonía" y la "educación para la formación de hábitos", los profesores dan ejemplo y aprenden unos de otros, sentando las bases para la construcción de las características y la educación de la escuela. la mejora del gusto cultural escolar.

Tres. Participantes:

Todos los profesores de aula

Cuarto, organización:

Centro de planificación del desarrollo profesional de profesores de escuela primaria de Jingkou

verbo (abreviatura del verbo) Requisitos específicos:

1. Realizar un plan completo. Cada maestro debe aclarar su propia dirección de lectura y formular su propio plan de lectura personal basado en los requisitos de la escuela y la situación real de su propia educación y trabajo docente. Debes tener tu propio lema de lectura, contenido de lectura, medidas de lectura, tiempo de lectura, etc.

2. Lea algunos buenos libros adecuados. Los maestros pueden elegir libros nuevos de la biblioteca, un libro por mes, o usar sus tarjetas de la biblioteca de la ciudad para pedir prestados libros relacionados como recursos complementarios.

3. Realizar un salón de lectura una vez cada dos semanas. Los miércoles por la tarde de cada mes, todos los profesores se reúnen en la sala de lectura para leer (incluidos proyectos educativos audiovisuales) y realizan intercambios de lectura los miércoles de cada mes. El profesor que presenta el informe se selecciona por sorteo y se prepara cuidadosamente, y otros miembros del grupo pronuncian breves discursos después del informe. Cargue información relevante en las columnas relevantes de la red del campus. Los miembros de este grupo la publicarán y otros profesores la leerán atentamente.

4. Cada persona extrae una nota de lectura. La escuela distribuye uniformemente cuadernos de lectura y completa el catálogo todos los meses. La lectura requerida debe tener al menos 100 palabras y puedes elegir cualquier cantidad de palabras.

5. Redactar y enviar artículos activamente y recomendar un grupo de profesores destacados sobre esta base. Los docentes deben desarrollar el hábito de escribir casos y artículos sobre educación y enseñanza, participar activamente en la revisión de artículos y casos en todos los niveles y ser alentados a enviar artículos a revistas sobre educación y enseñanza.

Principales medidas para los verbos intransitivos:

1. Fortalecer la construcción de bibliotecas y salas de lectura, determinar la lista de lecturas recomendadas por los docentes de la escuela y hacerla completa y completa.

2. Determinar el tiempo de estudio. La escuela organiza una cierta cantidad de tiempo para organizar a los profesores para que se centren en la lectura y el aprendizaje a través de varios canales, a fin de combinar el aprendizaje colectivo con el autoestudio de los profesores, centrándose en el autoestudio individual. La escuela utiliza eficazmente reuniones de profesores, actividades de grupos de enseñanza e investigación, estudios políticos, etc. para organizar a los profesores para que lleven a cabo actividades de lectura.

3. Realizar una serie de actividades. De acuerdo con los principios de combinar la lectura colectiva con la lectura individual y combinar la lectura profesional con la lectura humanista, se llevan a cabo una serie de actividades de lectura; la escuela celebra periódicamente "reuniones de informes de expertos" y se anima a los profesores a establecer "foros de lectura"; "redes de lectura" y "grupos de blogs" y otras plataformas de comunicación para compartir experiencias y conocimientos de lectura, columnas abiertas como "He Shumeixiang" en el sitio web de la escuela para recomendar periódicamente artículos excelentes, organizar intercambios de excelentes experiencias de lectura y reseñas de libros de los profesores; y construir una plataforma para que los profesores compartan el placer de leer.

4. Construir un equipo vertebral. La escuela considera la lectura como un impulso para el cultivo progresivo de talentos en todos los niveles. Los líderes de diversas disciplinas en todos los niveles, los maestros clave y los expertos en enseñanza se convierten primero en la columna vertebral de la lectura y desempeñan un papel ejemplar en las actividades de lectura. Los líderes escolares deben predicar con el ejemplo y establecer gradualmente un equipo fundamental para las actividades de lectura con los docentes como cuerpo principal.

5. Fortalecer las inspecciones y evaluaciones, y elogiar las avanzadas mediante comparaciones. Las actividades de lectura de los profesores se evalúan mediante una combinación de controles aleatorios diarios y exámenes finales. La escuela premia y elogia cada año a los grupos avanzados de enseñanza e investigación, personas avanzadas, excelentes notas de lectura, excelentes experiencias de lectura, etc. , establecer modelos y promover modelos avanzados.

Plan de actividades temáticas de lectura 2022 21. Propósito de la lectura:

Promover la idea de "Soy un erudito" entre los profesores y sublimar "Quiero leer" en "Yo Quiero leer" .

Al llevar a cabo actividades de lectura para docentes, promoveremos aún más la construcción de escuelas de aprendizaje, enriqueceremos el medio y la plataforma para el desarrollo profesional de los docentes, mejoraremos el mecanismo de incentivos y el mecanismo de capacitación en las escuelas para el desarrollo profesional de los docentes, mejoraremos la alfabetización cultural de los docentes. , alfabetización educativa y capacidad de enseñanza, y crear un equipo adaptable de docentes. La modernización educativa requiere un equipo de docentes que brinde garantía espiritual para el desarrollo escolar y el crecimiento académico.

2. Lema de lectura:

Sé un profesor que ama la lectura.

3. Principios de lectura:

1. Para captar la connotación del concepto de "lectura", debemos considerar las actividades de lectura como un proyecto sistemático, que aborda la mejora de las cualidades individuales de los profesores y la construcción de la cultura escolar.

2. Principios profesionales. Combine el aprendizaje de la navegación con la educación y la práctica docente, utilice la teoría para guiar la práctica y desarrolle la navegación.

Cuatro. Participantes:

Todos los profesores

Verbo (abreviatura de verbo) Organización y gestión:

Grupo de liderazgo:

Líder del equipo:

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Líder adjunto del equipo:

Miembros del equipo:

Requisitos de actividad de verbos intransitivos:

1.

Los profesores deben elegir su propio contenido de lectura (periódicos, clásicos, monografías educativas, etc.) en función del plan anual de actividades de lectura de la escuela, combinado con su propio trabajo educativo y docente, deben formular su propia lectura anual. plan.

2. Seleccionar libros.

A partir de una navegación exhaustiva, leí tres tipos de libros de forma intensiva: monografías educativas, libros temáticos y diversos periódicos y publicaciones periódicas educativas.

3. Establecer un sistema.

①Los profesores deben escribir al menos una nota de lectura cada semestre. Y participó activamente en el concurso de lectura y ensayo del condado.

②Incorporar las actividades de lectura de los docentes en el trabajo habitual, como la formación en la escuela y la evaluación laboral.

4. Proporcionar condiciones.

①La escuela se suscribe a 2-3 revistas educativas para cada oficina.

② Se pueden tomar prestados libros educativos y didácticos en la biblioteca y en el mostrador de libros del Departamento de Enseñanza.

El grupo de liderazgo de actividades de lectura de profesores de escuela proporciona el mayor servicio posible para la lectura de los profesores.

5. Construir una plataforma.

①El blog de investigación y enseñanza escolar publica información relevante sobre las actividades de lectura de los profesores.

(2) Organizar concursos de ensayos de lectura para profesores para intercambiar y compartir experiencias de lectura y crear una atmósfera de lectura sólida.

③ Organizar a los profesores para que participen en actividades o concursos de lectura en el condado de Yongjia y más arriba.

Para mejorar aún más la calidad de los docentes, promover el crecimiento profesional de los docentes, adaptarse a las necesidades de la reforma educativa lo antes posible y promover la construcción de organizaciones de aprendizaje en las escuelas, después de la investigación, se Decidimos llevar a cabo de manera integral actividades de lectura para maestros en nuestra escuela y formulamos especialmente actividades de lectura para maestros para la implementación del Plan.

1. Ideología rectora:

Con el propósito de "construir una sociedad del aprendizaje donde todas las personas aprendan y aprendan a lo largo de toda la vida, y promover el desarrollo integral de las personas", nuestro objetivo es Enriquecer el contenido de lectura, cultivar hábitos de estudio. Con el objetivo de mejorar el ámbito espiritual y mejorar la alfabetización integral, utilizando la construcción de un campus académico como vía y la capacitación escolar como forma básica, promoveremos la construcción de características escolares, mejoraremos alfabetización cultural del profesorado, alfabetización educativa y capacidad docente, y construir un equipo directivo y docente que se adapte a las necesidades de la modernización educativa para facilitar aún más el aprendizaje.

2. Organización:

Para organizar e implementar este plan, después de una investigación se decidió establecer el "Grupo de estudio y liderazgo de actividades de lectura de maestros de escuela secundaria Lixi". cuyos miembros son los siguientes:

Líder del equipo:

Líder adjunto del equipo:

Miembros:

Principios de implementación:

1, planificación general y equilibrio en principio. "Actividades de Lectura Docente" es un proyecto sistemático que involucra la renovación de concepciones educativas, cambios en el trabajo y el estilo de vida, mejora de la calidad docente y construcción de la cultura escolar. Las escuelas deben planificar y coordinar científicamente las actividades de lectura de los profesores, formular planes de lectura eficaces, manejar correctamente la relación entre lectura y trabajo, práctica e investigación, aprendizaje y reflexión, e integrar estrechamente el cultivo de los hábitos de lectura de los profesores con la construcción de un campus académico. . Mejorar la alfabetización teórica de los docentes y mejorar las capacidades prácticas para promover el desarrollo sostenible de las escuelas.

2. Principios rectores. De acuerdo con el espíritu de la nueva reforma curricular y combinada con las necesidades de la práctica y el desarrollo de la educación básica, la lectura se considera una necesidad para el trabajo. A través de diversas formas de actividades de lectura, podemos absorber una excelente nutrición cultural, llevar adelante las excelentes tradiciones de la nación y establecer y formar una visión correcta del mundo, de la vida y de los valores. Y a través de una lectura extensa, irradia a los estudiantes, las familias y la sociedad, y se esfuerza por crear una atmósfera social de aprendizaje.

3. Principio de eficacia. Al realizar actividades de lectura, evite las formalidades y las formalidades. Es necesario orientar a los docentes a reflexionar sobre la enseñanza basada en la lectura, con el objetivo de desarrollo profesional y profundidad temática, para despertar el pensamiento sustentable de los docentes, formando así opiniones propias, que puedan ser transformadas en práctica en el momento oportuno y aplicadas a práctica docente. Las actividades de lectura deben integrarse estrechamente con la formación de nuestra escuela y convertirse en una parte importante de la misma. A través de la lectura, la práctica puede trasladarse a la investigación, mejorando el aprendizaje y la investigación. Realizar actividades de lectura docente y combinar el autoestudio con el aprendizaje colectivo. El tiempo de estudio es principalmente tiempo libre, combinado con la comunicación grupal. A través del aprendizaje continuo, la lectura debe convertirse en un comportamiento consciente de todos los docentes, un hábito y un placer.

4. Principios de incentivos. Establecer un mecanismo de incentivo de evaluación de lectura de maestros científico y razonable para guiar a los maestros a participar consciente y activamente en actividades de lectura para garantizar que las actividades de lectura logren resultados significativos.

La escuela incluirá el estado de lectura y estudio de los docentes en el alcance de la evaluación profesional anual de los docentes y lo registrará en sus expedientes profesionales. Reconocer a personas y escuelas que se desempeñan bien en actividades de lectura.

4. Requisitos específicos:

1. Los docentes desarrollan planes personales de lectura bajo la guía del plan de trabajo escolar. Además de los libros recomendados por la escuela y la red de información de la Oficina de Educación, también puedes elegir algunos artículos, publicaciones o monografías educativas que leas tú mismo.

2. Recomendar excelentes artículos. Utilizando recursos en línea, cada líder de equipo de enseñanza e investigación es responsable de organizar y recomendar al menos un buen artículo a todos cada mes.

3. Extractos de notas de lectura. Cada artículo debe tener título, tiempo, extractos y reflexiones de no menos de 100 palabras. Se anima a cada maestro a leer intensivamente durante al menos una hora al día, leer al menos una publicación por mes y leer al menos un libro amplio de educación y enseñanza cada semestre.

4. Escribe sobre tu experiencia de lectura. Concéntrese en leer al menos un libro de educación y enseñanza en un semestre. Al final del semestre, todos deben presentar una experiencia de lectura de alta calidad de no menos de 1000 palabras.

5. Participar en la revisión del artículo. Los profesores deben desarrollar el hábito de escribir casos y ensayos educativos y didácticos, y participar activamente en la revisión de trabajos y casos en todos los niveles.

6. Participar en intercambios de lectura. La escuela realiza foros de lectura para profesores o actividades de intercambio de lectura cada semestre, y cada grupo de enseñanza e investigación selecciona a una persona destacada para participar en el intercambio. La escuela selecciona "cifras lectoras destacadas" según una determinada proporción.

Verbo (abreviatura de verbo) Principales medidas:

1. Proporcionar condiciones de lectura. Fortalecer la construcción de bibliotecas y salas de lectura, y dotar a los docentes de libros para lectura intensiva y lectura extensiva. De acuerdo con la situación actual de nuestra escuela, se anima a los profesores a comprar libros ellos mismos y la escuela proporcionará los máximos subsidios financieros para satisfacer las necesidades de lectura de los profesores. Al mismo tiempo, se deben fortalecer las capacidades de gestión de los bibliotecarios escolares para que las bibliotecas y las salas de lectura sean recursos educativos importantes para las escuelas.

2. Determinar el tiempo de estudio. La escuela organiza una cierta cantidad de tiempo para organizar a los profesores para que se centren en la lectura y el aprendizaje a través de varios canales, a fin de combinar el aprendizaje colectivo con el autoestudio de los profesores, centrándose en el autoestudio individual.

3. Realizar una serie de actividades. De acuerdo con los principios de combinar la lectura colectiva con la lectura individual, y combinar la lectura profesional con la lectura humanística, se realizan una serie de actividades lectoras: con el grupo docente e investigador como unidad, se realizan actividades periódicas de intercambio de lectura de artículos excelentes; se recomiendan periódicamente, los maestros se organizan para intercambiar excelentes experiencias de lectura y reseñas de libros, y cada semestre se lleva a cabo un “Festival de Lectura en el Campus” para compartir la alegría de la lectura;

4. Fortalecer la inspección y evaluación. Las actividades de lectura de los docentes se evalúan mediante una combinación de controles aleatorios diarios y exámenes finales, y las actividades de lectura de los docentes se incluyen en el sistema de índice de evaluación final del desempeño docente.

6. Valorar y elogiar a los avanzados. Cada año, la escuela selecciona y elogia grupos avanzados de enseñanza e investigación, personas avanzadas, excelentes notas de lectura, excelentes experiencias de lectura, etc. En las actividades de lectura, dar ejemplo y promover la excelencia.

7. Editar los resultados de la lectura. Cada semestre, las excelentes experiencias de lectura y ensayos de lectura de los maestros se recopilan en libros, que se utilizan como resultados de lectura para un estudio e intercambio en profundidad entre todos los maestros para promover el desarrollo en profundidad de las actividades de lectura.

Tiempo y contenido de la actividad del verbo intransitivo:

(1) Principios de septiembre: etapa de movilización y despliegue.

1. Lanzar publicidad y formular planes.

2. Mejorar la organización y el sistema.

(2) Noviembre de 2002 a finales de abril: etapa de ascenso.

1. Según la lista de libros recomendados, se proporcionan libros para garantizar la lectura.

2. El grupo de liderazgo de lectura supervisa y orienta las actividades de lectura de cada grupo de estudio.

3. El profesor lee de forma planificada, escribe notas de lectura y escribe experiencias de lectura.

4. El sitio web del campus de la escuela abre una columna de actividades de lectura y organiza actividades como intercambios de lectura y salones de lectura.

5. Convocar a una reunión resumen de los resultados de la etapa de lectura para evaluar y premiar.

(3) Mayo-Junio: Resumen y recomendación anual.

Hacer un resumen exhaustivo de las actividades lectoras de todos los profesores del colegio. Después de varias etapas de selección, la escuela celebró una típica reunión de intercambio de lectura. Los “individuos avanzados” seleccionados serán elogiados y recompensados.

De acuerdo con el despliegue unificado y los requisitos de la Oficina de Educación en las actividades del "Bookish Campus", con el fin de profundizar aún más las actividades del Bookish Campus y mejorar integralmente la calidad humanística de profesores y estudiantes, nos esforzamos por crear un fuerte ambiente de lectura, enriquecer la connotación del Bookish Campus y promover el campus. En términos de construcción cultural, nuestro colegio ha decidido realizar actividades con el tema "El campus se llena de libros y los compañeros de lectura crecen" en la segunda semana de junio de 2028. Los planes específicos son los siguientes:

1. Ideología rectora

Implementar vigorosamente la estrategia de "revitalizar la escuela a través de la cultura", promover aún más la creación de un "campus libresco", crear una cultura característica del campus y esforzarnos por defender la civilización de la lectura y el aprendizaje. Cultivar buenos hábitos en profesores, estudiantes y padres para que amen la lectura.

2. Tema del evento

“El campus está lleno de libros y la lectura conducirá al crecimiento.”

Hora del evento<. /p>

20__ 165438+4 de octubre-165438+8 de octubre.

Cuarto, liderazgo organizacional

Para fortalecer eficazmente el liderazgo y garantizar la implementación de actividades de lectura, la Escuela Primaria Dongwei cuenta con un grupo líder de actividades de lectura con el tema "Lectura en todo el mundo". campus, lectura con crecimiento",

Líder del equipo: Dong (director)

Líder adjunto del equipo: Liang (Decano)

Miembros: directores de cada clase .

Organización de actividades verbales (abreviatura de verbo)

(1) Realizar la ceremonia de lanzamiento de actividades de lectura temática.

165438+ El 4 de octubre se llevó a cabo una ceremonia de izamiento de bandera para lanzar las actividades de lectura de las escuelas primarias y secundarias con el tema "Libros que llenan el campus, lectura para acompañar el crecimiento" y se lanzaron activamente iniciativas de actividades. convocó a todos los docentes y estudiantes del colegio a participar activamente, y sentó las bases para el desarrollo integral de la actividad.

(2) Realizar actividades de lectura temáticas

De acuerdo con los arreglos unificados de la Oficina de Educación y la implementación de la escuela, cada clase realiza activamente actividades de "lectura", es decir , leer intensivamente un buen libro y obtener buenas calificaciones Una clase de lectura, escribir experiencias de lectura, realizar reuniones de clases temáticas, escribir periódicos escritos a mano, seleccionar personas destacadas en la clase, etc. , haciendo un llamado a todos los maestros, estudiantes y padres a participar activamente, estimular continuamente el interés de los estudiantes por la lectura y cultivar los hábitos de lectura y los conceptos de aprendizaje permanente de los estudiantes.

(3) Organizar una serie de concursos de lectura temáticos.

1. Realizar actividades de lectura y recopilación de ensayos. Lleve a cabo una lectura de “Mi libro favorito” en toda la escuela.

Concurso de ensayo de experiencias.

2. Lanzar el concurso de reyes de cuentos infantiles "Yo Cuento desde Libros". A través de concursos de narración de cuentos, podemos estimular aún más el interés de los estudiantes por la lectura, profundizar su comprensión del contenido de la historia, compartir los resultados de su lectura y mejorar su calidad general.

(4) Llevar a cabo actividades de selección para campus académicos, familias académicas, clases académicas y estrellas académicas, seleccionar un grupo de "clases librescas" en toda la escuela y seleccionar un grupo de "clases librescas" entre Maestros, padres y estudiantes Star".

(5) Realizar trabajos de resumen y recomendación.

Al final del año, la actividad de lectura para toda la escuela con el tema "La lectura de libros se extiende por todo el campus, la lectura acompaña el crecimiento" fue seleccionada y nombrada para elogiar las "clases librescas" de la ciudad y "estrellas librescas".

Requisitos relacionados para verbos intransitivos

(1) Sensibilizar y fortalecer el liderazgo. Toda la escuela debe considerar las actividades lectoras como una responsabilidad importante y una tarea a largo plazo, incorporarlas al plan de trabajo escolar y normalizarlas e institucionalizarlas. Es necesario fortalecer el liderazgo organizacional, planificar y formular cuidadosamente planes de implementación basados ​​en el tema de la actividad y la situación real de las escuelas locales, e innovar constantemente los métodos de trabajo para garantizar que las diversas actividades se lleven a cabo de manera continua y efectiva.

(2) Fortalecer la publicidad y crear ambiente. Promocionar e informar activamente sobre las actividades, ampliar la cobertura y la influencia de las actividades, hacer pleno uso de ventanas promocionales, periódicos de pizarra y otros puestos publicitarios, aumentar los esfuerzos publicitarios, publicar libros recomendados o colgar eslóganes de actividades de lectura en lugares destacados, crear una lectura sólida. ambiente, y promover que se realicen actividades de lectura en profundidad.

(3) Completar condiciones y crear un ambiente. Es necesario fortalecer la construcción de bibliotecas escolares, mejorar el equipamiento de lectura, enriquecer los materiales de lectura de los estudiantes, estandarizar la gestión de las bibliotecas y hacerlas completamente abiertas a profesores y estudiantes.

Plan de actividades temáticas de lectura 2022 Capítulo 5 ¡Los libros son los amigos de la humanidad y los libros son la escalera del progreso humano! Para fortalecer aún más la gestión escolar, construir un campus académico, ampliar el conocimiento de los estudiantes, realizar actividades de lectura, estimular el interés de los estudiantes por la lectura, para que cada estudiante pueda leer más, leer buenos libros, leer buenos libros y desarrollar el amor. de libros y una comunidad bien leída desde una edad temprana. ¡Buenos hábitos de lectura, cultivando sentimientos, adquiriendo verdadero conocimiento y estableciendo ideales en la práctica de la lectura! El plan de esta actividad se formula de la siguiente manera:

1. Objetivos de la actividad:

1. A través de las actividades se creará un buen ambiente de amor por la lectura en la clase.

2. A través de actividades, los estudiantes pueden desarrollar buenos hábitos de lectura extensiva.

3. Promover a través de actividades la actualización de conocimientos, el pensamiento activo y la mejora de la capacidad práctica integral de los estudiantes.

2. Hora del evento:

La mañana del 25 de septiembre.

Tres. Ubicación:

Clases cada cinco años

Cuatro. Participantes:

Director, profesor de chino senior, alumnos de las clases 1 y 5.

Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo):

1. Cada grupo de lectura informa sobre su situación de lectura, incluidos los métodos de lectura, y muestra los trabajos de los estudiantes en la clase, como por ejemplo. notas de lectura, cultura de clase, como periódicos y pinturas escritos a mano.

2. Los estudiantes representantes del club de lectura informan sobre su situación lectora: Si lees algún libro y cuáles te gustan más, habla de los motivos o describe brevemente los personajes y tramas de la historia. y hable sobre su propia experiencia basándose en la situación real. Las experiencias y los logros de este libro.

3. Presentación del programa: La operación puede ser flexible y diversa, puede describir un capítulo específico de la historia, o puede utilizar otras formas, como sketches, bailes, charlas cruzadas, narraciones, rap, etc., sin límite de tiempo.

4. Selecciona el grupo ganador, el rey de la lectura y el pequeño pionero en lectura.

5.Resumen de actividades.