3.15 Cultura de clase Nuestro barco de ensueño

Nuestra clase tiene un mago increíble, el padre del comité familiar, que siempre convierte en realidad mis fantásticas ideas sobre la cultura de la clase. Durante el fin de semana, volvió a trabajar conmigo para realizar un último truco de magia en el barco de mis sueños.

? La idea de una zona de tablón de anuncios surgió cuando estaba compitiendo. Al prepararme para la competencia y responder preguntas, descubrí que hay muchas cosas que se pueden hacer con la ayuda de la cultura de clase. La cultura de clase no debería ser para que otros la vean, sino que debería desempeñar verdaderamente un papel educativo y servir como guía espiritual para reunir la fuerza centrípeta de la clase. Por otro lado, el área del tablero de anuncios de nuestra clase en ese momento existía principalmente solo para hacer frente a la inspección de temas. Entonces, en el último semestre, ¿qué puede hacer nuestra cultura de clase para que desempeñe un papel en la estimulación del impulso interno de los niños? Lo solucioné cuidadosamente durante las vacaciones de invierno.

1. Mostrar una cultura

En el último semestre de sexto grado, mostré el diseño de la cultura de clase acumulado y transmitido durante los últimos seis años en la clase.

? Nuestra clase se llama Dream Boat. Me gusta especialmente la imagen de un barco. En Occidente, navegar es algo aventurero. Cada miembro de la tripulación del barco no sólo debe unirse y cooperar, sino también tener su lugar único y especial y desempeñar su propio papel, para garantizar una navegación sin problemas. En China, "barco" tiene muchos significados hermosos, como cooperación económica, compartir el mismo barco en las buenas y en las malas, y cientos de equipos compitiendo... No sólo enfatiza la unidad y la asistencia mutua, sino que también fomenta la competencia sana. ¡Esto se parece mucho a mi clase ideal! Mi ideal educativo es esperar que cada niño pueda convertirse en un yo único y, al mismo tiempo, tener siempre en mente a los demás y tener la capacidad de cooperar. Entonces, compartí mis pensamientos con los niños y, cuando estábamos en primer grado, decidimos llamar juntos a la clase "Dream Boat". Esta vez también construimos un barco en la zona del tablero de clases.

? La cantidad de palabras en el estilo de clase de nuestra clase es relativamente grande. Esta no es una decisión mía al azar, sino un resumen y condensación de los niños del primer semestre de sexto grado. En ese momento, entré en la capacitación cerrada para la competencia de habilidades docentes del distrito y no estuve en clase durante una semana completa. Esta semana, la rutina de clase se mantiene completamente gracias al funcionamiento del sistema automatizado de gestión del cuadro de clase. Cuando regresé, celebré una reunión de cuentos con el tema "La semana sin el maestro Wang". Durante la sesión de narración, escuché muchas historias que me hicieron llorar. Algunos niños hablaron del monitor que tenían ante sus ojos, que llegaba temprano, se iba tarde, era responsable y digno del aprendizaje de todos, algunos hablaban de cómo superaban las dificultades por sí solos cuando el maestro no estaba y ensayaban juntos para completar una obra de teatro; tiempo; algunos compartieron cómo mantenían la autodisciplina cuando el maestro no estaba; otros compartieron las buenas personas y las buenas acciones en la clase... Después de escuchar sus historias, guié a los niños a condensar algunas palabras que pudieran representar el atmósfera de la clase. Palabras centrales y pida al comité de la clase que dibuje carteles y los pegue en el tablero de anuncios. Nuestro estilo de clase es una cualidad de la que estamos verdaderamente orgullosos y debería seguir heredándose.

? También hay lemas de clase, mensajes del profesor de clase, canciones de clase... todo tiene su propia historia. Cuando estos símbolos culturales se exhiben en la clase, y cuando los niños se sumergen en estos elementos culturales todos los días cuando van a la escuela, creo que no sólo los niños obtendrán algún tipo de fuerza espiritual, sino que también se mejorará la cohesión colectiva.

2. Crea un puerto

1. Mascota

¿La mascota de nuestra clase es el gran felino del mundo de animación de Hayao Miyazaki, a los niños les encantó esta animación? tan pronto como lo vieron en primer grado. Como guardián del bosque, también protege a todos los niños de Dream Boat.

Cuando estaba en segundo grado, compré un muñeco Totoro grande y lo puse en mi clase. Desde entonces, a los niños les encanta hacer cola para hablar con Totoro durante el recreo. Si no estás contento abrazarás a Totoro; si sacas buenas notas, serás el primero en contárselo a Totoro; si tienes una pelea con tus amigos, concertarás una cita para ir con Totoro y tener una buena charla para resolver; el problema...

Más tarde, un niño con necesidades especiales fue transferido a la clase y los profesores de todo el grado no pudieron hacer nada por él, así que le pedí a Big Totoro que fuera su compañero de escritorio. Inesperadamente, el niño que gritaba y mataba a cada paso, se armaba de indiferencia y estaba lleno de hostilidad hacia los demás, se convertiría en el mejor amigo de Totoro. En compañía de la gran chinchilla, poco a poco se suavizó y aprendió sobre el amor y el compartir.

? Incluso en sexto grado, Big Totoro todavía tiene su propio lugar en la clase. Totoro hace que el barco de sus sueños se sienta como en casa.

2. Buzón de Totoro

La función de la chinchilla grande no es sólo brindar comodidad. Cuando tenía problemas, el maestro decía que siempre sentía que le estaban predicando desde arriba, pero Mi Vecino Totoro decía, ¿quién podría odiarlo? Después de todo, la chinchilla grande es tan gordita y linda, ¿qué malas intenciones puede tener?

Cuando la muñeca chinchilla grande llegó a nuestra clase en segundo grado, podía hablar. Instalé un buzón de Totoro y a todos los niños les gusta escribirle cartas a Totoro y escuchar lo que Totoro tiene que decir.

En la carta, conversé con los niños en el tono de un gran gato e inventé algunas historias aleatorias sobre el gran bosque; me preocupé por la vida de los niños y charlé con ellos sobre sus preocupaciones o les recordé; a los niños de lo que podían hacer. Vamos, progresad. También fui a Taobao y compré un paquete de bellotas, que son la comida favorita de Totoro en la animación. A menudo pongo bellotas en las cartas para aumentar la autenticidad de las respuestas de Totoro.

Cada vez que un niño reciba una bellota se llevará una grata sorpresa.

? En sexto grado, un nuevo estudiante transferido llegó a nuestra clase. Esta vez comencé a organizar a los estudiantes para que se turnaran para escribir cartas a los nuevos compañeros en el tono de Totoro. Los niños se lo pasaron genial jugando a este juego literario. Están felices de tener la capacidad de dar calidez a los demás como una chinchilla gigante.

Aunque tengo más tarea y menos cartas, mientras reciba una carta, igual responderé en nombre de Mi Vecino Totoro. Incluso en sexto grado, aunque los niños ya sabían que el Gran Totoro era yo, todos seguían felices. ¿Por qué? Creo que es porque Totoro representa la postura de un niño.

? Gran Totoro, llévame a entender a los niños y a meterme en sus corazones.

3. Dream Garden

Shusheng Wei dijo que la clase debe tener "ocho cosas", una de las cuales son flores. A principios del semestre pasado, llevé a mis hijos a plantar flores juntos. Además de desempeñar un papel en la educación laboral y estética, plantar flores también aporta algunos beneficios inesperados. La pequeña Transparente que guarda silencio los días de semana se ha vuelto más cercana a mí porque plantó flores conmigo; los niños que necesitan atención han encontrado su propio sentido de valor porque las semillas de flores que plantaron han brotado y muchos niños incluso han ganado algunas; sabiduría e iluminación a partir de la cuestión de plantar flores: detrás de una flor que florece, se necesita mucho tiempo para fermentar lentamente, esperar, recibir el brillo de la luz y recibir la humedad del agua. Se obtienen varios nutrientes en el suelo y, finalmente, un. La flor florece en las ramas altas, diciéndoles a todos que mi vida está completa. Así que no importa lo que hagamos, no se apresure a pagar. El tiempo de espera entre la siembra y la cosecha es fundamental. Lo llamamos persistencia.

3. Ilumina un sueño

1. Mira las estrellas

En la última y última versión de la cultura de clase, los sueños y las estrellas se han vuelto bien. -palabras clave merecidas. "Mantén los pies en la tierra y mira las estrellas". Este es el mensaje de mi profesora de clase que les vengo diciendo a mis hijos desde hace seis años. Al mirar las estrellas, Tales ayudó a los marineros a determinar su posición de navegación y gradualmente descubrió el mundo. También espero que al mirar las estrellas, los niños puedan encontrar su propia posición en el mundo y convertirse en ellos mismos.

Por lo tanto, en la clase de cultura de sexto grado, diseñé elementos del cielo estrellado del sueño. Gracias a las clases de apoyo sobre los sueños, los niños pueden clasificar y evaluar sus sueños y también animarse a sí mismos. Finalmente, escribimos nuestros sueños en las estrellas y los pegamos con nuestras propias manos en el barco de los sueños. Cuando se gradúen, pida a los niños que se lleven sus estrellas. Les digo a los niños que espero que puedan realizar sus sueños después de graduarse. Si llega ese día, recuerden llevarle las estrellas a su maestro.

? Espero que esta estrella, que se puede ver cuando levantas la cabeza, pueda inspirar el impulso interior de cada niño en esta clase.

2. Mantén los pies en la tierra

Con el sueño de mirar las estrellas, los esfuerzos con los pies en la tierra son naturalmente indispensables. Al final del semestre pasado, descubrí que un plan de estudio que constaba de objetivos, estrategias o pasos de implementación específicos y palabras de aliento para mí era particularmente eficaz. Por eso, este semestre, en el área del muro cultural de la clase, he dejado suficiente espacio para que los niños escriban sus propios planes de estudio recientes. Creo que si el plan se puede realizar es sólo una de las dimensiones de la evaluación. Más importante aún, en este proceso, los niños pueden aprender a evaluar sus propios problemas y pensar en estrategias para resolverlos. Al mismo tiempo, siempre pueden recordar: " Si no das pequeños pasos, no podrás llegar a mil millas." , Si no acumulas pequeños arroyos, no podrás convertirte en un río."

Escrito al final:

Con respecto a nuestra cultura de clase, esto es solo un marco, y continuaré haciéndolo este semestre. Seguiré actualizando detalles y tal vez algunas ideas nuevas.

? ¡Qué bueno que tengo una clase! Después de seis años de crecimiento, el pequeño bebé que ingresó a la escuela con sus huellas dactilares se ha convertido en un niño que tiene sus propios sueños y está dispuesto a trabajar duro para ponerlos en práctica. La vida es realmente un viaje maravilloso. Su crecimiento es el honor más alto que puede recibir un maestro. Vine con un corazón en la mano, ¿cómo no iba a traer media pajita conmigo? Estos 43 niños se reunieron para iluminar mis sueños y hacerme mejor. He ganado mucho con esta clase.