Interpretación en profundidad de la política de promoción de la escuela primaria de Tianjin en 2019
En la tarde del 5438+07 de junio, la Comisión de Educación Municipal de Tianjin celebró una conferencia de prensa sobre la educación obligatoria en las cercanías. La conferencia de prensa se denomina "Especial del condado de Laowu" e incluye condados rurales y remotos. A partir del 17 de julio, la Comisión Municipal de Educación de Tianjin también celebrará conferencias de prensa en tandas para la educación obligatoria sin exámenes y las admisiones cercanas para anunciar políticas de inscripción específicas para la educación obligatoria sin exámenes y para las admisiones cercanas.
Actualmente, la zonificación de las escuelas primarias y secundarias se ha implementado en Shanghai durante muchos años y tiene un enfoque maduro y estandarizado. En Tianjin, se han emitido las "Opiniones sobre la mejora adicional de la inscripción cercana sin exámenes en la etapa de educación obligatoria", confirmando que todas las escuelas públicas de educación obligatoria en Tianjin implementarán completamente la admisión cercana sin exámenes a principios del semestre de otoño. y se cancelarán todos los exámenes selectivos para el ingreso a la escuela secundaria. Otras ciudades también han cancelado uno tras otro los "estudiantes de escuela selectiva".
Tianjin implementará la política de "apoyo" desde la escuela primaria hasta la secundaria en 2015 e implementará un sistema de rotación de maestros y directores.
La proporción de docentes de intercambio cada año no debe ser inferior al 10%. Según los informes, durante la etapa de educación obligatoria, los docentes de las escuelas públicas que tienen menos de 50 años o menos de 45 años y han ejercido sus funciones en ella. En principio, la misma escuela durante seis años debería intercambiarse. Los directores y subdirectores de centros educativos públicos en la etapa de educación obligatoria, varones menores de 55 años y mujeres menores de 50 años, que hayan prestado servicios en el mismo centro educativo durante dos años o más de diez años, deberán comunicarse en principio. Docentes que trabajan en dos escuelas y han trabajado en cada escuela durante 3 años o más, o docentes urbanos que han trabajado en escuelas rurales durante 6 años o más, docentes que están embarazadas o amamantando, o que están enfermas y diagnosticadas como incompetentes por un médico. Los maestros y directores del hospital designado que sean aptos para intercambios pueden ser excluidos temporalmente del alcance de los intercambios con la aprobación del departamento administrativo de educación del distrito o condado.
Los profesores que cumplan las condiciones de intercambio se dirigirán al centro educativo o a otros centros educativos que hayan establecido relaciones de asistencia de contrapartida para los intercambios de forma proporcional. Los directores y subdirectores calificados deberían ser transferidos a otras escuelas. El subdirector podrá comunicarse según el sistema de intercambio de docentes. La tasa de intercambio de docentes de escuela en cada año escolar no será inferior al 10% del número total de docentes calificados, y la tasa de intercambio de docentes clave no será inferior al 20% del número total de docentes de intercambio. El intercambio entre docentes y directores se calcula en base al año académico. El período de intercambio debe considerar completamente los requisitos del puesto docente de la escuela de intercambio, pero no debe ser inferior a 1 año.
Establecer un mecanismo de "reclutamiento escolar administrado por el condado" para nuevos maestros: cada distrito y condado divide científicamente los distritos escolares de acuerdo con el plan de desarrollo de la educación obligatoria y utiliza intercambios regulares, competencias entre escuelas, alianzas escolares, y docentes en grupo para "enseñar", promover la gestión integrada de docentes y recursos principales en el distrito escolar. Organizar maestros especiales, estudiantes del "Proyecto de establecimiento de bases para futuros educadores" y el "Proyecto de capacitación de maestros de la columna vertebral rural 265", así como directores reconocidos, líderes de materias y maestros clave en el distrito y el condado para guiar a los maestros en la forma. de mentoría y mentoring, y establecer * * *Hacer crecer tu equipo.
Cada distrito y condado debe establecer una relación de asistencia de contraparte entre las escuelas de alta calidad y las escuelas débiles, las escuelas urbanas y las escuelas rurales de la región. Entre ellos, las áreas urbanas centrales se centran en promover los intercambios entre escuelas de alta calidad y escuelas débiles; los condados de Shennong se centran en promover los intercambios entre las escuelas urbanas y las escuelas rurales se centran en promover los intercambios entre las escuelas centrales y las escuelas primarias y secundarias de las aldeas;
Además, para los profesores universitarios recién contratados, exploraremos gradualmente el establecimiento de un mecanismo de "contratación escolar administrado por el condado". En otras palabras, los docentes recién contratados son administrados por los departamentos administrativos de educación del distrito y del condado y contratados por las escuelas, lo que convierte a los docentes de "gente de la escuela" en "gente del sistema", lo que permite a los docentes turnarse para enseñar en las escuelas del distrito y del condado.
& gt& gt& gtEl primer punto de la nueva política de Tianjin de “primaria a secundaria”: cinco distritos y condados logran una transición fluida
Se anunció la muy vista política de inscripción en educación obligatoria en lotes el 17 de marzo. El primer lote de políticas de admisión a la educación obligatoria para el distrito de Wuqing, los condados de Jixian, Baodi, Jinghai y Ninghe se anunció el 5438+07 de junio. A lo largo de los años, los distritos de Wuqing, Jixian, Baodi, Jinghai y Ninghe han implementado una política de admisión cercana sin exámenes de educación obligatoria. Las "escuelas secundarias" no eligen escuelas ni verifican certificados, lo que convierte los recursos educativos en la etapa de educación obligatoria. de las escuelas secundarias más igualitarias. Por lo tanto, para los cinco distritos y condados, se puede lograr una transición sin problemas después de la introducción de la nueva política. Se entiende que la tasa actual de matrícula de "escuela primaria a secundaria" en la ciudad ha alcanzado el 88%, de los cuales 12 distritos y condados fuera del área urbana central han hecho contribuciones significativas.
Políticas regionales
& gt& gt& gt8 Interpretación de la nueva política de Tianjin para estudiantes de escuela primaria y secundaria
La industria de estudios en el extranjero de China es una industria en rápido crecimiento. con una escala de cientos de miles de millones de yuanes cada año. Entrevisté a más de una docena de veteranos de la industria y obtuve una serie de cifras. Espero que este conjunto de números le brinde una comprensión general de la industria de estudios en el extranjero.
Asunto 1: ¿Cómo es el progreso de la nueva política de Tianjin de “de la escuela secundaria a la secundaria”?
Respuesta: ¡A partir de hoy, se publicarán una tras otra una serie de reglas detalladas para la reforma política de Tianjin! Hace un momento, la Comisión de Educación Municipal de Tianjin celebró una conferencia de prensa para anunciar los principios y el alcance de los intercambios entre profesores y directores de las escuelas de educación de Tianjin.
¿Cuándo comienza la comunicación?
Respuesta: A partir del semestre de otoño, los profesores y directores de escuelas públicas en la etapa de educación obligatoria en todos los distritos y condados de Tianjin han implementado plenamente un sistema de intercambio y rotación, guiando a los profesores y directores clave para pasar a escuelas débiles y escuelas rurales en distritos y condados, y guía al exceso de personal Los maestros de escuela se trasladan a escuelas sin exceso de personal.
¿Qué tipo de profesor quiere comunicar?
Respuesta: El ámbito de profesores y directores que participan en el intercambio incluye: profesores varones menores de 50 años y profesoras menores de 45 años en escuelas públicas de educación obligatoria de Tianjin, que han enseñado en la misma escuela durante 6 años consecutivos de educación obligatoria. Los directores y subdirectores de escuelas públicas deben tener más de 55 años para los hombres y 50 años para las mujeres, y haber trabajado en la misma escuela por dos períodos o 10 años.
¿Habrá mucha rotación docente?
Respuesta: La proporción de intercambios de docentes no deberá ser inferior al 10% del número total de docentes calificados en cada año escolar, y la proporción de intercambios de docentes clave no deberá ser inferior al 20% del total. número de profesores de intercambio. Para docentes que hayan trabajado en dos escuelas y hayan trabajado en cada escuela durante tres años o más, o docentes urbanos que hayan trabajado en escuelas rurales durante seis años o más, docentes que estén embarazadas o en período de lactancia, estén enfermas y hayan sido diagnosticadas con malestar; por un hospital designado. Los maestros y directores que sean aptos para intercambios pueden ser excluidos temporalmente del alcance de los intercambios con la aprobación del departamento administrativo de educación del distrito o del condado.
¿Cuántas formas de comunicación existen?
Respuesta: En cuanto a los métodos de comunicación para los docentes que cumplen con las condiciones de intercambio, las "Opiniones" proponen dos métodos principales: establecer un sistema de intercambio interno dentro del distrito escolar y establecer un sistema de rotación para docentes y directores de distrito. y escuelas de educación obligatoria del condado. Al mismo tiempo, exploraremos gradualmente el establecimiento de un mecanismo de "contratación escolar gestionado por el condado" para profesores de posgrado recién contratados de colegios y universidades.
¿Qué beneficios tiene la nueva póliza para este niño?
Respuesta: De acuerdo con el plan de desarrollo de la educación obligatoria, cada distrito y condado divide científicamente los distritos escolares y adopta métodos como intercambios regulares dentro del distrito escolar, comunicación regular dentro del distrito escolar, competencia entre escuelas, alianzas escolares, y “enseñanza grupal” para la promoción de docentes en el distrito escolar y gestión integrada de recursos principales. Organizar maestros especiales, estudiantes del "Proyecto de Fundación de Futuros Educadores" y el "Proyecto de Capacitación de Maestros de la Columna Vertebral Rural 265", así como directores reconocidos, líderes de materias y maestros clave en el distrito y el condado, para guiar a los maestros en el distrito escolar o distrito y condado en forma de maestros y aprendices Construya un * * equipo de crecimiento.
Cada distrito y condado debe establecer una relación de asistencia de contraparte entre las escuelas de alta calidad y las escuelas débiles, las escuelas urbanas y las escuelas rurales de la región. Los docentes que cumplan con las condiciones de intercambio irán a escuelas que hayan establecido relaciones de asistencia de contraparte u otras escuelas de manera proporcional para realizar intercambios. Las ciudades centrales se centrarán en promover los intercambios entre escuelas de alta calidad y escuelas débiles; los condados agrícolas se centrarán en promover los intercambios entre las escuelas urbanas y las escuelas rurales; los pueblos y aldeas se centrarán en promover los intercambios entre las escuelas centrales y las escuelas primarias de las aldeas y las escuelas filiales; el ciclo de intercambio no será inferior a un año. Todos los distritos y condados han implementado completamente el sistema de titularidad del director, y el mandato del director no excederá los 5 años. Los directores y subdirectores calificados deberían ser transferidos a otras escuelas. El subdirector podrá comunicarse según el sistema de intercambio de docentes.
Si el profesor se marcha después de comunicarse por un tiempo, sus métodos de enseñanza serán diferentes. ¿Afectará el aprendizaje de los niños?
Respuesta: El sistema de intercambio rotatorio de docentes y directores considera plenamente la situación docente. Se basa en el año académico, con un mínimo de 1 año, y los puntos de inicio y fin son los puntos de inicio y fin de todo el año escolar, asegurando que los estudiantes no cambien de profesor dentro de un año escolar. Al mismo tiempo, para los estudiantes de secundaria, el período de intercambio generalmente se limita a tres años, es decir, un estudiante. A los estudiantes no se les permite perder el tiempo discutiendo con los profesores.
Tianjin está explorando gradualmente el establecimiento de un mecanismo de "reclutamiento escolar administrado por el condado" para promover el intercambio de maestros y directores de alta calidad en distritos y condados. Se necesitarán unos tres años para institucionalizar el intercambio y la rotación de profesores y directores; se necesitarán unos cinco años para normalizar el intercambio y la rotación de profesores y directores.
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