Enciclopedia de conocimientos parentales para niños de 3 a 6 años
3 a 6 años es la mejor edad para que los niños aprendan. En este momento, los niños tienen una gran capacidad de imitación y una rápida aceptación. A continuación se muestra un artículo que quiero compartir con ustedes sobre las edades de 3 a 6 años.
En general, el período sensible al lenguaje del bebé se produce alrededor del año o dos años. Durante este período, los bebés son particularmente sensibles al lenguaje. Los padres cuidadosos descubrirán que a los bebés les empieza a gustar imitar varios sonidos, repetir lo que otros dicen, aprender a hacer llamadas telefónicas y, a veces, decir algunas "maldiciones" y "palabras" molestas. Ante las diversas actuaciones del bebé durante el período sensible al lenguaje, debemos guiarlas correctamente y abordarlas con habilidad para sentar una base sólida para la futura capacidad de expresión del lenguaje del niño.
La infancia es un periodo sensible para el desarrollo del lenguaje. Durante este período, si los padres pueden mantener a sus hijos en un buen ambiente lingüístico, los niños podrán dominar fácilmente un determinado idioma. Sin embargo, el período sensible del lenguaje es temporal. Si perdemos este período, nunca volverá y no podrá repetirse.
A la edad de 4 años, el 95% del desarrollo del sistema nervioso de los niños se ha completado. El vocabulario de los niños de 3 años puede alcanzar entre 800 y 1000 palabras, el de los niños de 4 años puede llegar a 1600. ~2.000 palabras, y el de los niños de 5 años puede llegar a 2.200~3000 palabras. Estas cifras indican que los cuatro o cinco años es el mejor momento para que los niños desarrollen vocabulario. Alrededor de los 4 años también se produce un hito en el desarrollo del lenguaje de los niños. Los niños de esta edad aumentan su vocabulario y sus habilidades de expresión oral se desarrollan rápidamente. Cuando la capacidad del lenguaje oral de un niño se desarrolla hasta cierto nivel, descubriremos que ya no se contenta con simplemente hablar. Los niños a menudo señalan un lugar determinado y preguntan: "¿Cuál es esta palabra?". Estas son manifestaciones del deseo de los niños de aprender a leer y escribir. En este momento, los padres deben aprovechar el período sensible y dorado del desarrollo del lenguaje, enseñar palabras a sus hijos de manera oportuna y adecuada y satisfacer su sed de conocimiento.
Durante la época sensible del lenguaje infantil, los expertos han planteado algunas sugerencias sobre cómo enseñar la lengua escrita de forma oportuna y adecuada:
Realizar una formación lectora adecuada a los niños. en el período sensible del lenguaje.
Una vez que el lenguaje hablado de un niño se enriquece, este entrará en un período sensible para el aprendizaje del lenguaje escrito. Para capacitar adecuadamente a los niños en la lectura, podemos utilizar bloques de alfabetización, tarjetas didácticas o libros ilustrados para ayudarlos a aprender el lenguaje. Estos no solo pueden aumentar el vocabulario lingüístico de los niños, sino que también son un medio importante para que los niños obtengan información externa, entrenen el pensamiento y desarrollen la imaginación.
2. Encuentre caracteres chinos y juegue con sus hijos durante el período sensible al idioma.
Enseñar a leer a los niños no se limita a libros y tarjetas didácticas. Los niños pueden leer en cualquier momento de sus vidas. Por ejemplo, a menudo llevamos a nuestros hijos al supermercado a comprar. Podemos utilizar este entorno real para aprender los nombres de varias verduras y frutas. También puedes construir un supermercado de cartas y jugar juegos de compras cuando llegues a casa. En este caso, el niño no sólo asocia palabras con objetos, sino que también está dispuesto a aceptarlos.
Educación inicial para niños de 3 a 6 años 2 1. Cultivar la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños.
Por un lado, los adultos deben respetar a sus hijos y tratarlos como personas iguales. No deben criticar, acusar o reprender casualmente. Esta es también la clave para cultivar la autoestima de los niños. Por otro lado, cuando los adultos evalúan a los niños, deben considerar la objetividad y precisión de la evaluación, y no deben hacerlo por algo o un determinado comportamiento del niño. Simplemente saque conclusiones sobre el niño, como "¿Por qué eres tan estúpido" y "Eres un niño deshonesto? De lo contrario, el niño no sólo no podrá formarse una comprensión y una evaluación correctas de sí mismo, sino que también podrá formarse una opinión negativa". autoconcepto.
Los adultos deben evaluar a los niños de la manera más objetiva y completa posible. Al evaluar, deben tratar a los niños con una actitud positiva y alentadora, ayudarlos y alentarlos a trabajar en una determinada dirección, ayudándolos así a establecer la dirección. actitud correcta hacia los niños.
2. Prestar atención a la correcta formación del rol de género de los niños.
La sexualización es un aspecto importante de la socialización de la personalidad, que se refiere al proceso mediante el cual una persona desarrolla rasgos de personalidad, respuestas emocionales y actitudes conductuales que la sociedad considera apropiadas para su género. Cada sociedad tiene sus propios conceptos específicos de roles de género y normas de comportamiento.
Por lo general, los niños pueden empezar a tomar conciencia de su propio género antes de los 3 años, y saber si son niño o niña. Esto es una especie de reconocimiento de su propio género. Después de los 3 años, a medida que el niño crece, los adultos mostrarán gradualmente requisitos de género para el comportamiento del niño, como "Ustedes son un niño, muchachos, no lloren", "¿Por qué son tan traviesos? No miran". "Los niños", "Las niñas deben ser limpias y amables"... La conciencia y el comportamiento del rol de género de los niños surgirán gradualmente.
Prestar atención al cultivo de los roles de género de los niños les ayudará a establecer una conciencia correcta de los roles de género y los comportamientos correspondientes desde una edad temprana, lo cual es crucial para sus actividades de roles de género y su felicidad a lo largo de toda su vida.
La familia juega un papel importante en el cultivo de los roles de género de los niños. Para promover el desarrollo de la salud mental de los niños, los padres deben prestar atención a la influencia y educación correctas sobre el género del niño desde el momento en que nace, como nombrarlo, comprar ropa y juguetes, expectativas y requisitos para el niño. , etc., para ayudar al niño a formar gradualmente la conciencia y el comportamiento correctos del rol de género. Los padres deben evitar invertir los roles de género de sus hijos, intencionalmente o no, en estos aspectos. No deben criar a los niños como niñas o a las niñas como niños según sus propias expectativas personales.
De lo contrario, el niño tendrá barreras hacia la identidad de género y su personalidad y comportamiento se desarrollarán en la dirección opuesta, lo que eventualmente conducirá a un trastorno de adaptación social o psicopatía sexual en el futuro.
3. Prepárate para ir a la escuela primaria.
Entrar en la escuela primaria también es un importante punto de inflexión en la vida. Desde el jardín de infancia hasta la escuela primaria, los niños entrarán en un nuevo entorno y darán la bienvenida a una nueva vida.
Para que los niños se adapten con éxito a la vida y a los estudios en la escuela primaria, durante este periodo, especialmente los seis meses previos al inicio del colegio, los niños deben estar preparados física y mentalmente. Por ejemplo, estimular el deseo de los niños de ir a la escuela, ayudarlos a comprender la vida de los estudiantes de primaria y el entorno de la escuela primaria, cultivar la independencia, la autonomía, el sentido de las tareas y las reglas de los niños, cultivar el interés de los niños por el aprendizaje y los buenos hábitos de estudio, y Organizar la vida y el descanso. Integrarse gradualmente con las escuelas primarias.
El desempeño psicológico de los niños de 3 a 6 años en educación infantil es el siguiente:
1. El estado de ánimo es básicamente feliz y estable. No te enfades con frecuencia, no rompas juguetes y otras cosas sin motivo; lleva una vida diaria normal, poder acostarte a tiempo, tener un sueño estable, tener menos pesadillas y no tener la costumbre de chuparte los dedos o chuparte los dedos. morder cosas para dormir; básicamente es capaz de escuchar instrucciones razonables de los adultos, no es demasiado exigente con la comida y no suele causar problemas sin motivo.
2. Fuerte deseo de conocimiento. Me gusta hacer preguntas y buscar activamente respuestas; al estudiar o completar cualquier tarea dentro de mis posibilidades, puedo concentrarme y tener memoria normal, me encanta hablar, mi capacidad de expresión del lenguaje es acorde a mi edad y no tengo tartamudez; En la vida, estoy dispuesto a hacer lo que pueda, pero no confío mucho en la ayuda de los demás y puedo completar concienzudamente las tareas que me encomiendan los demás.
3. Ser capaz de llevarse bien con los demás, amar socializar con sus compañeros, tener simpatía y comportamiento amistoso hacia los demás, no golpear a los demás casualmente y no envidiar a sus compañeros. , bajo la guía de adultos. A continuación, esté dispuesto a hacer todo lo bueno que pueda para el grupo.
Los principales contenidos de investigación de la psicología de la primera infancia son:
1. Describir el comportamiento general del desarrollo infantil
2. psicología infantil Las causas y mecanismos del desarrollo;
3. Explorar el impacto de diferentes factores externos en el desarrollo psicológico;
4. Proponer las mejores formas de ayudar y guiar el desarrollo de los niños.
La investigación sobre la psicología de la primera infancia tiene una importante importancia práctica para la salud mental y el asesoramiento psicológico de la primera infancia. Espero que la introducción anterior sea útil para todos.