Plan de lección de actividades de educación temprana para niños de 0 a 3 años

Plan de enseñanza para actividades de educación temprana para 0-3 años Mientras haya un bebé recién nacido en casa, definitivamente le prestarás mucha atención. La educación temprana del bebé. La educación temprana juega un papel y una importancia muy importantes, por lo que muchos padres aprenderán sobre la educación de sus hijos. El siguiente es un plan de lección para actividades de educación infantil para niños de 0 a 3 años.

Plan didáctico de actividades de educación temprana para niños de 0 a 3 años 1 1. Lugar de la actividad:

Sala de Música y Deportes del Jardín de Infantes Xiajia, Zona de Desarrollo de Kunshan

2. Objetos de actividades:

Miembros del grupo de educación inicial, niños de 0 a 3 años y sus padres en comunidades aledañas.

3. Preparación de la actividad:

1. Informar a los niños y padres de este grupo de edad que se preparen para participar en la actividad.

2. Cada padre tiene un horario de actividades específico.

3. Formulario de inicio de sesión para padres.

4. Enlace de materiales para cada actividad.

4. Proceso de actividades:

Actividades independientes de 9:00 a 9:30 horas.

Los maestros dan una calurosa bienvenida a los padres de los niños al jardín de infantes. Bajo la guía de los padres, los niños pueden elegir libremente varios equipos de juego para las actividades en la sala de actividades.

9:30-9:45 Actividad 1 “Contacto con Adultos”

Objetivos de la actividad:

1, ser capaz de escuchar instrucciones y tocar con varios partes del cuerpo La misma parte de un adulto.

2. Capaz de participar activa y alegremente en las actividades del juego.

Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo):

1. La maestra dijo a los padres y a los niños: "Juguemos a un juego de 'tocar'. Siéntense frente a frente con el niños. Toquen donde yo diga." Luego, los padres llevan a los niños a seguir las instrucciones del maestro, y el maestro puede indicarles que realicen las siguientes acciones: mano grande tocando la mano pequeña, pie grande tocando el pie pequeño, nariz tocando la nariz, cabeza tocando cabeza, etc.

2. La maestra preguntó a padres e hijos: "¿Dónde más queréis tocar?". Dejad que la madre y el niño los toquen a voluntad.

3. La maestra dijo: "Niños, ¿todavía quieren tocar la mano de otros niños?". Los padres pueden llevar a sus hijos a interactuar con otros niños.

9:45-10:00 Actividad 2 “Tira de los juguetes”

Objetivos de la actividad de los verbos intransitivos

1. Puedes caminar lentamente con los juguetes.

2. Ser capaz de comprender inicialmente que los juguetes deben devolverse a los adultos después de jugar con ellos.

Materiales de la actividad: Un juguete remolcador para cada persona.

Siete. Flujo de la actividad:

La maestra sacó un juguete de tirar y tirar y dijo mientras tiraba de él: "¡Qué divertido! El juguete se me escapó. Quien quiera jugar, que venga con la maestra para que lo recoja". "Déle al niño un juguete.

Después de que el niño recibe el juguete, los padres y el niño arrastran el juguete juntos hacia adelante para proteger al niño de caídas. El juguete se cayó y los padres inmediatamente ayudaron a arreglarlo. Guiados por sus padres, los niños arrastraron lentamente sus juguetes.

Después de jugar un rato, cuando los niños se sientan a descansar, los padres miran los juguetes con los niños y les dicen los nombres. Después del descanso, puedes seguir dejando que tu hijo juegue.

Al finalizar el juego, por favor entrega los juguetes al profesor.

10:00 —— 10:10 Lavar y descansar.

Actividad 3 "Círculo feliz Bebé"

8. Objetivos de la actividad:

1. Cultivar el coraje y la capacidad de expresión del bebé, para que se atreva a expresarse frente al grupo.

2. Comprender los colores básicos como el rojo, el amarillo, el azul y el verde, y aprender a contar de forma sencilla.

3. Deje que los niños experimenten la diversión de girar en círculos jugando con familiares y compañeros.

9. Preparación de la actividad:

1. Unos aros de hula

X.

1. ¡Hola, bebés! ¿me conoces? Mi apellido es Wang, los bebés pueden llamarme "¡Maestro Wang!"

Hoy, el maestro Wang jugará contigo. Saludemos. "¡Hola, hola!" También extendiste tu manita, "¡Hola, hola!" "¡Hola!" Nos tomamos de la mano y formamos un gran círculo.

(2) Círculo divertido

Maestro: Hoy, el maestro Wang invitó a un pequeño invitado. ¿Quién crees que es? (Muestra el hula-hoop) ¡Hola, cariño! ¿Quién le saludará? (Cultivo del coraje del bebé para expresarse activamente) ¿Qué forma tiene? ¿Quieres un hula-hoop redondo? Si lo quieres, ven a buscarlo a la señorita Zhao. (La maestra distribuye aros de hula) 3. El bebé que recibió el aro debe pararse cara a cara con la madre. Luego, el bebé levantará el hula-hoop y le dará un fuerte empujón a la madre que está al otro lado, ¡y el hula-hoop rodará hacia su lado! .

Profesora: Los bebés son muy capaces y el hula-hoop rueda constantemente. Ahora tenemos una competencia para ver qué bebé hace rodar el hula hula de forma rápida y constante, y es el primero en rodar hacia la madre opuesta. El profesor Wang es el árbitro. Los bebés deben recordar ponerse de pie con el hula-hoop.

Maestro: Ahora, por favor, levante el aro de hula y enróllelo hacia sus bebés. ¡Los bebés tienen que coger el hula-hoop que hace rodar su madre!

(3) Finaliza la actividad y relájate.

Profe: ¿Están cansados ​​los niños? Llevemos el hula-hoop a casa y sentémonos en la colchoneta a descansar.

Plan 2 de la lección de actividad de educación temprana para niños de 0 a 3 años Objetivos de la actividad:

1. Comprender los tipos de árboles cognitivos, dominar los nombres de varios árboles comunes y encontrar sus. diferentes características.

2. Le gusta hacer amistad con los árboles, saber protegerlos y establecer una conciencia ambiental previa.

Preparación de la actividad:

1. Proporcione una variedad de libros sobre árboles, así como diversos materiales que los niños puedan identificar: papel crepé, periódicos, tijeras, plastilina, arreglos florales, construcción. Bloques, Telas diversas y algunos materiales auxiliares.

2. Contactar a los padres para comprender el tema y acumular información diversa con sus hijos.

Proceso de la actividad:

Actividad 1: Entendiendo el árbol

1 Después del desayuno, se pide a los niños que se divida voluntariamente en varios grupos, y tres profesores los liderarán. los niños a varias áreas del jardín de infantes. Observe los árboles a la vuelta de la esquina.

2. Anime a los niños a encontrar una manera de contar árboles. Intente contar cuántos árboles hay en el jardín de infantes, cuántos árboles de hoja caduca y cuántos árboles de hoja perenne.

3.

¿Qué árboles viste mientras caminabas?

¿Qué secretos de los árboles has descubierto en tus paseos?

4. Anima a los niños a dibujar los secretos de los árboles que descubrieron y a contarlos.

Extensión: Dígales a los padres el significado de esta actividad y permita que los padres guíen a sus hijos a comprender los árboles en la naturaleza, conocer sus nombres y usos, observar las características de su apariencia y ver qué nuevos descubrimientos harán.

Actividad 2: Me hice amigo del árbol grande.

1. Hazte amigo de los árboles y toma la iniciativa de cuidar de tus árboles favoritos.

Hay muchos árboles en la guardería ¿Cuál te gusta? ¿Por qué te gusta? ¿Cómo quieres cuidarlo?

2. Adopta un árbol pequeño.

Deje que cada niño adopte un árbol pequeño, póngale un nombre, registre su crecimiento y cambios, y deje que el niño ame al árbol bebé como a su madre.

3. Conoce los anillos anuales.

Hay unos tocones de árboles en el jardín de infantes con círculos. "Maestro, ¿qué es esto?", Despertó la curiosidad del niño. "¡Adivina!", respondieron algunos niños: "¿Puedes saber cuántos años tiene el árbol por los círculos en el tocón?" "¡Sí! Estos círculos son anillos de crecimiento. Cuentas cuántos anillos hay en el tocón. Muestra cuántos años tiene". este árbol es. "Los niños saben que la edad de un árbol grande se puede calcular por sus anillos de crecimiento.

Actividad 3: Tomar una foto del gran árbol

1 Proporcione diversos materiales para inspirar a los niños a expresar sus impresiones sobre los árboles de la manera que les guste o en la que sean buenos, como pintar. y pegado, producción, empalme, modelado tridimensional, etc.

2. Movilizar a padres e hijos para representar árboles juntos.

Explica la intención a los padres y pídeles que "hagan" el árbol con sus hijos. Al día siguiente, los niños trajeron árboles “hechos” de diversas formas. Los niños contaron felices la historia de "construir" un gran árbol con sus padres, llenos de orgullo y éxito.

3. Mostrar los resultados.

Categoriá obras infantiles y establecí varios títulos en función de solicitar su opinión: árboles que conozco, árboles en mi mente y árboles que hice. Una vez hechos los arreglos, se invita a los padres a visitar las obras de los representantes de sus hijos y los niños presentan sus propias obras.

Plan de lección de actividades de educación temprana para niños de 0 a 3 años 3 1. Estándares de desarrollo físico para niños de 13 a 15 meses.

En segundo lugar, criterios de evaluación del desarrollo intelectual de niños de entre 13 y 15 meses

Estar de pie solo un rato;

Empezar a caminar solo;

Ser capaz de completar las instrucciones "Ven aquí" y "recoge el juguete";

sostener dos piezas en una mano al mismo tiempo y jugar con ellas repetidamente;

puede tirar pastillas pequeñas en el frasco;

me gusta poner juguetes en la caja, meterlos y sacarlos;

capaz de hablar de 3 a 4 palabras;

Capaz de comunicarse con otros usando expresiones faciales y lenguaje, levantando el dedo índice para indicar 1 año de edad

Capaz de construir dos piezas y saber no tocar cosas calientes;

Bebe agua de una taza e imita las tareas del hogar;

Apenas no mojas los pantalones ni tomas la iniciativa durante el día. Agáchate para buscar el orinal.

3. El contenido principal del entrenamiento de desarrollo potencial

Desarrollar la capacidad de caminar, practicar caminar, lanzar pelotas, patear y bajar escaleras en pendientes;

Practicar usar bolígrafos Graffiti, dibujar líneas rectas, tapar botellas, pellizcar pastillas, construir bloques, insertar juguetes de plástico y construir torres de juguete;

Guía y entrena el habla, aumenta continuamente las habilidades lingüísticas y enseña a los bebés a recitar palabras simples de la guardería. rimas o canciones infantiles En la última rima, insista en escuchar música, contar historias, identificar cosas y animar a los bebés a expresar sus necesidades con palabras tanto como sea posible.

Cultivar los conceptos de forma y espacio, comprender círculos, cuadrados, triángulos y comprender conceptos grandes y pequeños, proporcionando álbumes e imágenes enriquecidos.

Comuníquese más con los demás, juegue con niños de la misma edad y preste atención a cultivar buenos hábitos de vida; como lavarse la cara por la mañana, lavarse las manos antes de las comidas y lavarse los pies antes de acostarse. Aprenda a comer con cuchara y preste atención al desarrollo de habilidades básicas para la vida.