Programa de eventos del Festival de Cultura y Arte del Festival de Primavera Zuibaichi de Shanghai 2020

Para dar la bienvenida al Festival de Primavera de 2020, el Parque Zuibaichi de Shanghai celebró especialmente un Festival de Arte y Cultura del Festival de Primavera muy interesante. Durante el Festival de Primavera, se exhibieron las obras de arte de todos para que todos pudieran apreciarlas y discutirlas. Sintámoslo juntos.

Festival de Arte y Cultura del Festival de Primavera 2020 "Yi Yun Drunk White"

Fragancia de pinturas infantiles", a partir del 65438+10 de octubre, organizado por el Departamento de Educación Artística de la Oficina de Educación del Distrito de Songjiang y caligrafía y pintura de Dong Qichang. La exposición de bienvenida para niños del distrito de Songjiang "Rat Tour Drunken Beauty", organizada conjuntamente por el Museo y Zuibaichi, se llevó a cabo en la sala de exposiciones de la galería de estelas del parque. Se exhibieron 45 fotografías de niños llenas de inocencia y diversión infantiles. Obras de arte seleccionadas de muchas escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes en el distrito de Songjiang.

Estas obras muestran que los estudiantes universitarios heredan y llevan adelante activamente la excelente cultura tradicional de China y hacen florecer el estilo juvenil y los sueños infantiles de los menores. un buen ambiente de cultivo y práctica de los valores fundamentales socialistas. En los últimos años, las actividades "Envío armonioso y borracho de coplas del Festival de Primavera" y "Bienvenidos al Festival de Primavera y reciban buena suerte" son una de las actividades especiales de exposición de caligrafía llevadas a cabo por el Instituto. parque y la asociación de caligrafía del distrito, y se han celebrado durante ocho años consecutivos.

El tráfico del evento ha aumentado de 65438+ desde el 11 de octubre a 65438+13 de octubre. Todos los días, los primeros 50 turistas que compran. los boletos recibirán un dístico del Festival de Primavera escrito por un famoso calígrafo local en Songjiang. El 29 de octubre de 2018, el parque se unió a Shanghai Jule Cultural Communication Co., Ltd. para invitar a estrellas del estilo de Shanghai y fanáticos del teatro del distrito de Songjiang al evento. parque para realizar una actuación específica de Shanghai para el público en general, con el objetivo de llevar adelante el espíritu del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China y heredar y promover la excelencia china. Guiados por importantes discursos sobre la cultura tradicional, debemos cultivar y promover. Practicar los valores socialistas fundamentales, aprovechar al máximo las funciones de edificación ideológica y educación cultural de las fiestas tradicionales y crear una atmósfera festiva civilizada, armoniosa, festiva, solidaria, alegre y pacífica. "Celebre el Festival de los Faroles. Estoy borracho y. feliz."

El 8 de febrero, el parque combinó actividades folclóricas tradicionales y lanzó una colorida actividad en el jardín del Festival de los Faroles con el tema "Nuestro Festival - Festival de los Faroles", en diversas formas, como acertijos, puros y agradable a la vista: guzheng elegante, belleza "borracha", nudos chinos tejidos a mano, rejuvenecimiento con manos maravillosas, soy un pequeño pintor de faroles, artesanía en cuero, posavasos de cerámica, etc.

9 de febrero. Los ganadores del primer, segundo y tercer premio también recibirán un bonito souvenir preparado por el parque a partir de las 12:30 horas del día del Festival de los Faroles. Los niños menores de 130 cm deberán ir acompañados de sus padres. pequeña linterna musical La cantidad es limitada y hasta agotar existencias.

Guía de admisión: Línea Songmei, Línea Husong Express, Songjiang 19th Road, Songjiang 12th Road, Songjiang 13th Road. Estación Zuibaichi, Songjiang No. 26, Songjiang No. 6

Entradas: 12 yuanes/persona

Horario de apertura: 06:00-17:00.

上篇: ¿Quién es el adivino ciego de Fujian? ¿Quién es el adivino ciego de Fujian? 下篇: Las ventajas y razones de leer libros extracurriculares de 400 palabrasEn primer lugar, creo que para mejorar el rendimiento en chino de los estudiantes, debemos desarrollar la confianza en sí mismos de los estudiantes al aprender chino. Emerson dijo una vez: "La confianza es el primer secreto del éxito"; el camarada Liu Xiu también dijo: "Donde hay voluntad, hay un camino". Siempre he usado esto como una lección para guiar las acciones de los estudiantes. Como todos sabemos, la mayoría de ellos tienen una base deficiente en chino, lo que conduce a poco interés en las materias chinas y a un bajo rendimiento en chino. ¿Cómo se puede cambiar esta situación? Creo que debería haber un proceso de superficial a profundo. En clase, intente hacer algunas preguntas sencillas para que los estudiantes respondan, desarrolle la confianza en sí mismos y haga que sientan que el chino no es difícil. He estado haciendo este experimento en clase. Se pide a los estudiantes que respondan cada pregunta o escriban en la pizarra. Si otros estudiantes tienen opiniones diferentes, pueden expresar sus propias opiniones en cualquier momento, sean correctas o incorrectas, y luego volver a comentar hasta que nadie responda. Ayúdelos a analizar las razones y encontrar la causa raíz con elogios correctos e incorrectos. Gracias a esto, los estudiantes están más motivados, ganan confianza en sí mismos, el ambiente en el aula es más activo, su iniciativa en el aprendizaje de chino aumenta y sus calificaciones mejoran naturalmente. En segundo lugar, se guía a los estudiantes para que presenten sus propias preguntas de prueba (refiriéndose a conocimientos básicos), realicen un sorteo para el examen y califiquen los trabajos de los demás para determinar la puntuación aprobatoria o realicen un examen de recuperación. Creo que este método también es beneficioso para mejorar el rendimiento en chino de los estudiantes. El principio de "la práctica hace la perfección" puede reflejarse aquí plenamente. A través de los dos pasos de establecer preguntas y calificar, se guía a los estudiantes para que aprendan chino con objetivos y los guía virtualmente en el proceso de lectura, realización de tareas y revisión. Algunos compañeros me dijeron: "Maestro, es una especie de placer hacer preguntas de examen". De esta manera, los estudiantes se sienten activos e interesados, al mismo tiempo que alientan a los estudiantes perezosos a pensar de manera práctica. Además, la prueba de lotería también movilizó el entusiasmo de los estudiantes, mejoró su iniciativa y aumentó su interés. Si pudieras ver los ojos expectantes y las expresiones misteriosas en los rostros de los estudiantes cuando echaban suertes, también podrías reírte inconscientemente. Todos esperan recibir preguntas de estudiantes del mismo nivel, porque los problemas de los estudiantes pobres pueden ser menos profundos, mientras que los problemas de los estudiantes con buenas calificaciones pueden ser más profundos. Sería trágico que los estudiantes pobres respondieran las preguntas de sus compañeros con buenas calificaciones. La razón es que si tienes que realizar un examen de recuperación, está bien, simplemente revísalo nuevamente. De hecho, también es una buena forma de consolidar tus conocimientos de chino, e incluso podrás contar con compañeros cualificados que te acompañen para recuperar el examen. Después de un semestre de formación, un estudiante de mi clase obtuvo una puntuación de 13 en chino cuando ingresó a la escuela, y su puntuación en el examen final mejoró a 50, logrando un rápido progreso. Cuando sus compañeros del mismo nivel le preguntaron cuáles eran sus habilidades especiales, dijo: "Yo mismo hice el examen y me ayudé". En tercer lugar, guiar adecuadamente a los estudiantes en la lectura de libros extracurriculares también es muy útil para mejorar su capacidad de lectura y sus calificaciones en chino. . Por ejemplo, una serie de libros extracurriculares, como libros de composición, libros famosos, Golden Age, Story Club, etc. Como todos sabemos, a los estudiantes de clases ordinarias les gusta leer libros extracurriculares. Usamos esta función para guiar a los estudiantes a escribir el comienzo, el desarrollo, el clímax y el final de las cosas tanto como sea posible al leer. Cuando encuentre palabras desconocidas, utilice libros de referencia para guiar a los estudiantes en el reconocimiento de palabras y, al mismo tiempo, enséñeles a leer libros extracurriculares. Por ejemplo, el primer paso es hacer que los estudiantes sepan leer, es decir, leer el artículo rápida y cuidadosamente, comprender aproximadamente el contenido del artículo, usar un bolígrafo para marcar con un círculo las palabras que no entienden y usar un diccionario para eliminar obstáculos; el segundo paso es saborearlo con atención. Este proceso puede aclarar la estructura del artículo, volver a contar el contenido del artículo y resumir el centro del artículo. El tercer paso es analizar las características de redacción del artículo, examinar cuidadosamente y probar las oraciones clave. A través de los pasos de lectura anteriores, los estudiantes pueden comprender claramente el propósito de aprender chino y desarrollar un sentido de tarea, de modo que puedan leer el artículo de manera más seria, cuidadosa y profunda, y estimular su pensamiento. Además, también pueden desarrollar el hábito de pensar y mejorar su rendimiento lingüístico. En cuarto lugar, guiar a los estudiantes a escribir artículos paso a paso también es una buena manera de mejorar el rendimiento en el idioma chino. Los estudiantes de las "clases ordinarias" generalmente tienen miedo de escribir, especialmente los de primer año. Algunos, incluso en la escuela primaria, nunca han escrito un artículo. ¿Cómo podemos ayudarlos? (1) Primero haga bien su trabajo ideológico, guíelos para que comiencen con una oración y agreguen una oración todos los días. Al décimo día, pueden escribir alrededor de 100 palabras y, por analogía, pueden escribir alrededor de 600 palabras en un semestre. También se les puede permitir escribir con audacia, escribir lo que quieran y usar palabras reales para describir cosas reales. Por ejemplo, el título de la composición "Interesante vida en la escuela primaria" recuerda a los estudiantes que escriban sobre lo que más les interesa, les gusta, les gusta y les interesa, para que los estudiantes que tienen más miedo a escribir puedan escribir artículos conmovedores. Permita que los estudiantes tengan una buena impresión y confianza al escribir, y sientan que están progresando y mejorando. En segundo lugar, permita que los estudiantes escriban diarios de propuestas. Las materias son principalmente aquellas que permiten a los estudiantes hablar libremente, persuadirse a sí mismos para progresar, ayudar a otros a cambiar sus costumbres, alabar la verdad, la bondad y la belleza, y alabar las cosas bellas, para que puedan desempeñar un doble papel: no sólo mejorar su habilidades de escritura, pero también aprender a comportarse. Por ejemplo, después de ingresar a la escuela secundaria y tomar el examen parcial, si fuera XX, también disfrutaría obtener una vista previa de lo que aprendí de XX. Este tipo de artículo trata sobre lo que les sucedió a los propios estudiantes o a su alrededor. Los artículos escritos tienen sentimientos reales y están cerca de la vida. Los estudiantes asumen el rol rápidamente y tienen un gran interés, lo que estimula su interés por la escritura y mejora gradualmente su capacidad de escritura. Además, hice intentos audaces en los métodos de enseñanza. Por ejemplo, las clases extracurriculares de chino permiten a los estudiantes hablar chino.