Informe de Encuesta sobre Docencia Online sin Suspensión de Clases
Después de que ocurrió el incidente, debemos realizar una investigación cuidadosa. Generalmente, recopilamos los resultados de la investigación en un informe de investigación. Mucha gente tiene dolor de cabeza sobre cómo redactar un buen informe de investigación. El siguiente es un informe de encuesta sobre la enseñanza en línea sin suspensión de clases. Bienvenido a leer. Espero que te guste.
De acuerdo con los requisitos de la Oficina de Educación y el inicio retrasado del plan de enseñanza de la escuela, adhiriéndose a la combinación de la orientación en línea de los maestros y el autoestudio de los estudiantes en casa, el grupo de matemáticas de primer grado de La escuela primaria Tianli llevó a cabo la enseñanza en línea de manera ordenada después de la discusión y la preparación.
1. Actividades de enseñanza en línea
El primer día de enseñanza en línea, los comentarios de los padres sobre la clase en vivo fueron buenos, pero también reflejaron que algunos estudiantes se vieron afectados por retrasos en línea. Los maestros ajustan las estrategias de manera oportuna, recomiendan microlecciones seleccionadas y videos grabados a los niños, y luego brindan tutoría en línea sobre conocimientos clave para garantizar que todos los niños dominen el conocimiento. Mientras los niños miraban la transmisión en vivo, los miembros del equipo de matemáticas de primer grado también escucharon atentamente, tomaron notas y respondieron preguntas de los estudiantes las 24 horas del día para minimizar el impacto de la epidemia en la educación y la enseñanza.
2. Tarea y corrección
Las tareas se publican principalmente en el cuadro de tareas. Después de que los estudiantes envíen sus tareas en línea, el sistema las corregirá automáticamente. Después de que todos los estudiantes envíen sus presentaciones, el maestro resumirá rápidamente los comentarios y brindará tutoría personalizada específica, y las tareas completadas se revisarán una por una. Aunque es enseñanza a distancia, los profesores todavía se dedican a dar tutoría a los estudiantes y corregir meticulosamente las tareas.
En tercer lugar, medidas de mejora
Aunque los profesores han trabajado mucho, inevitablemente surgirán algunos problemas. Algunos padres no prestan atención a la enseñanza en línea y sus hijos no pueden terminar sus tareas. ¡Los maestros fortalecen la comunicación con los padres para permitirles comprender los métodos de trabajo durante períodos especiales, a fin de prestar atención al aprendizaje de sus hijos! Además, el uso prolongado de productos electrónicos como televisores y teléfonos móviles afectará la visión de los niños, por lo que debe intentar reducir las tareas electrónicas y aumentar las tareas escritas. Para evitar deslizar la pantalla y reducir la carga para los padres, realizamos inspecciones grupales y calificamos las tareas.
Suspensión de clases, aprendizaje sin parar y amor inquebrantable. ¡Creo que a través de nuestros esfuerzos, incluso si el virus está rampante, podemos innovar conceptos educativos, mejorar los métodos de enseñanza, mejorar los métodos de enseñanza y crear un mañana mejor para los niños de Tian Li!
Informe de Encuesta sobre Docencia Online sin Suspensión de Clases 2. La implementación de la enseñanza en línea está básicamente madura.
1. Esté bien preparado. Los profesores descargaron los recursos didácticos correspondientes y se los enviaron a los estudiantes, o enviaron sus propios materiales de aprendizaje.
2. Impartir clases a tiempo. La orientación previa en línea se puede lograr de acuerdo con el horario de clases.
3. Comunicación activa. Para la enseñanza en línea, se puede proporcionar retroalimentación y comunicación oportunas para resolver problemas en el proceso de enseñanza u operaciones técnicas.
4. Intercambio de experiencias: Hay profesores que compartirán contigo buenas prácticas de manera oportuna para que puedas aprender de ellas.
5. Cargue y revise las tareas de vista previa del plan de estudio de manera oportuna. Cada clase ha establecido álbumes de tareas para diferentes materias, integrando diferentes materias para facilitar la revisión del profesor, y los estudiantes también pueden ver los comentarios del profesor.
2. Cambios que la enseñanza en línea ha traído a profesores y estudiantes
A través de varios días de práctica docente en línea, los profesores han dominado las operaciones técnicas y sus métodos de enseñanza también han cambiado de "protagonistas". "frente al escenario" hasta "convertirse en el" ancla "detrás de escena". Aunque no estamos acostumbrados por un tiempo, e incluso algunos maestros sienten un poco de pánico cuando comienzan a ir a la escuela, ante la epidemia, todos deberíamos intentarlo con valentía. ¡Poco a poco, la enseñanza interactiva en línea es cada vez mejor! ¡Realmente logra la experiencia de aprendizaje en línea de "aunque estamos lejos, se siente como si estuviéramos cerca de ti"!
Al mismo tiempo, la enseñanza en línea también ha cambiado los hábitos de vida de los estudiantes. Durante las vacaciones, algunos estudiantes se vuelven perezosos, trabajan y descansan irregularmente, carecen de conciencia del aprendizaje independiente, no prestan atención al cuidado personal y no les gusta hacer ejercicio. Desde el desarrollo del aprendizaje en línea, los estudiantes se han levantado a tiempo y trabajan con regularidad. El novedoso método de aprendizaje también motiva a todos a tomar acciones activas, mejorar su capacidad de autocuidado y fortalecer el ejercicio.
Los compañeros se sienten juntos y los temas de comunicación también son los mismos. ¡La enseñanza en línea hace que las vacaciones aburridas dejen de ser aburridas y calma los corazones inquietos!
En tercer lugar, frente a la epidemia, debemos cumplir con nuestras responsabilidades y hacer contribuciones.
Aunque la enseñanza online cansa mucho a los profesores que están de vacaciones, también hace que los estudiantes que llevan muchos días relajados se sientan incómodos. Sin embargo, nuestros profesores nunca se han quejado de las dificultades y el cansancio. Todo el mundo piensa que esto no es nada comparado con los ángeles de blanco que luchan contra la epidemia en primera línea. Los estudiantes y los padres nunca se quejan. Los padres los apoyan y los alumnos disfrutan aprendiendo. Profesores y estudiantes superaron las dificultades y trabajaron juntos para que la enseñanza en línea se desarrollara sin problemas. Frente a la epidemia, debemos unirnos como uno solo, cumplir con nuestras responsabilidades y hacer las debidas contribuciones en nuestros puestos.
"Dejar de aprender", como docente, debemos hacer todo lo posible para guiar a los estudiantes a obtener una vista previa. Una vez que termine la epidemia y florezca la primavera, la enseñanza en el aula de "punto de partida cero" después del inicio de la escuela será la posición principal de "enseñanza y aprendizaje" para nuestros maestros y estudiantes, entonces podremos tener intercambios amistosos cara a cara. con los estudiantes y brindarles orientación mano a mano.
En las últimas tres semanas, aunque es la primera vez que contacto la enseñanza en línea, todos los profesores del grupo de idioma chino están pensando, explorando, practicando y utilizando sus propios esfuerzos activamente para resolver problemas de enseñanza. y confusiones encontradas. La reunión de enseñanza e investigación celebrada hoy en el grupo de investigación y enseñanza de idiomas DingTalk no es solo un resumen del trabajo de enseñanza en línea de las últimas tres semanas, sino también una plataforma para que los profesores del grupo se comuniquen y aprendan.
Los profesores intercambiaron puntos de vista sobre contenidos y métodos de enseñanza, corrección de tareas, gestión de estudiantes, comunicación entre el hogar y la escuela, etc. Todos hablaron con entusiasmo y proporcionaron muchos buenos métodos para la enseñanza de chino en línea.
1. Contenidos y métodos de enseñanza:
Elaborar un plan de enseñanza detallado antes de la clase.
Antes de que comience el noveno grado, haz un plan semanal detallado antes del examen, que incluya tareas de lectura matutinas. Después de impartir clases en línea, se realizaron ajustes más razonables al plan semanal de manera oportuna en función de la situación real de la enseñanza en línea. Los grados 7 y 8 planifican sus clases para la próxima semana con una semana de anticipación para que puedan preparar las lecciones con mucha anticipación y hacer los arreglos de manera compacta y ordenada.
2. Desarrollar contenidos didácticos razonables.
La clase de séptimo grado se centra principalmente en la enseñanza narrativa, enfocándose en cultivar la capacidad de lectura intensiva de los estudiantes. A través de la lectura intensiva, los estudiantes pueden descubrir el significado del lenguaje y la belleza de la expresión, y aprender a hacer anotaciones. Al mismo tiempo, lleve a los estudiantes a leer el libro completo "Camel Xiangzi". En el proceso de lectura con los estudiantes, el maestro clasifica una o dos preguntas en cada capítulo, lo que les permite leer con propósito, encontrar las respuestas durante la lectura y extraerlas en sus notas de lectura. Cada día en clase, se necesitan unos 10 minutos para guiar a los estudiantes a responder preguntas de las notas de lectura del día anterior. La enseñanza de textos expositivos en octavo grado se enfoca en la capacitación en lectura, y se agrega una capacitación en lectura después de cada clase para facilitar que los estudiantes dominen los métodos de lectura de los textos expositivos. Organice pruebas unitarias, resuma y revise el contenido clave y verifique si faltan elementos. Anime a los estudiantes a leer el famoso libro "Fu Lei Family Letters", leer o escuchar el trabajo original durante al menos 15 minutos todos los días, extraer notas de lectura o escribir lecturas de comprensión, tomar fotografías y cargar los extractos. De esta forma, los estudiantes no sólo pueden leer clásicos, sino también relajarse. Mientras estudian textos nuevos, los estudiantes de noveno grado utilizan la lectura temprana para intercalar poemas antiguos y traducciones para prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria.
3. El formato de enseñanza es ecléctico
. Las conferencias semanales se llevarán a cabo en vivo siempre que sea posible. Incluso si la clase es grabada y retransmitida, el progreso de la enseñanza en el aula se controlará mediante retransmisión en directo, dejando tiempo para que los niños piensen e interactúen, y también se podrá fortalecer y consolidar según puntos clave y difíciles. Cada clase dura aproximadamente 40 minutos, lo que deja unos 20 minutos para que los estudiantes absorban y digieran el conocimiento del aula. También se comunican con los estudiantes a través de transmisiones en vivo, tableros de exhibición interactivos y otros métodos para comprender el dominio de los conocimientos del aula por parte de los estudiantes. Al mismo tiempo, aprovechar el tiempo de autoestudio de la tarde para comentar los deberes o composiciones para enriquecer al máximo el contenido de la enseñanza del chino.
4. Empezar a estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje online desde muchos aspectos.
Los estudiantes no tienen materiales didácticos, es difícil obtener una vista previa y el proceso de aprendizaje no es lo suficientemente intuitivo, lo que inevitablemente disminuirá el entusiasmo de los estudiantes. Los maestros cargarán los libros de texto electrónicos en casa con anticipación y utilizarán la lectura matutina para guiar a los estudiantes a verlos juntos. Además de producir material didáctico PPT normal, los estudiantes de noveno grado también reorganizarán el texto en dos documentos de Word: uno es la versión preliminar del estudiante. Además del texto, también hay conocimientos que los estudiantes deben dominar al realizar la vista previa, como la introducción del autor, palabras raras, etc., que se adjuntan al texto y se envían a los estudiantes con un día de anticipación para que puedan obtener una mejor vista previa del texto. texto y prepararse para el estudio del día siguiente. La segunda es la versión explicativa en el aula. En forma de texto + anotación, utilice bolígrafos de varios colores para mostrar las palabras clave, oraciones, puntuación, estructura jerárquica y otros contenidos del texto. El objetivo principal es guiar a los estudiantes en el aula para que comprendan el contenido del texto y, al mismo tiempo, dar ejemplo para que los niños realicen anotaciones.
Al enseñar, trate de que los puntos de conocimiento del aula estén claramente organizados, los puntos clave y difíciles sean claros y destacados y el lenguaje de enseñanza sea conciso y vívido, para atraer el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
2. Asignación y corrección:
1. Pequeña carga de trabajo y alta calidad.
Utilizando tareas basadas en la educación en casa, los estudiantes envían fotografías, vídeos y grabaciones de audio. Las tareas se basan principalmente en lectura y escritura, para evitar que los ojos de los estudiantes miren la pantalla electrónica durante mucho tiempo y proteger su visión. La lectura se basa principalmente en los clásicos, combinados con la escucha y la lectura. La escritura puede ser sobre una clase, una clase y otros temas, como escribir sobre avances en el aprendizaje, reflexiones después de la lectura, abreviaturas, ampliaciones, continuaciones, imitaciones, analizar los usos mágicos de las oraciones, etc. El texto es breve y conciso, lo que facilita que los estudiantes lo completen y mejoren. Las tareas de cada grupo de preparación de lecciones se asignan sobre la base de una discusión unificada, prestando atención a las diferencias entre clases y estudiantes.
2. Proporcionar comentarios oportunos sobre las correcciones de tareas.
Cada clase requiere que los estudiantes tomen notas sólidas de la clase, lo que se considera una tarea, y los estudiantes deben tomar fotografías y enviarlas todos los días. Los profesores pueden captar el estado de escucha y aprendizaje de los estudiantes a tiempo para evaluar los efectos de escucha de los estudiantes. Se pueden hacer correcciones de tareas basándose en comentarios escritos. Haga que los estudiantes usen un bolígrafo rojo para hacer una segunda revisión. Para los estudiantes que no pueden entregar su tarea a tiempo, recuérdeselo primero en el grupo. Si recordarles en el grupo es inútil, llámelos y haga todo lo posible para instarlos a que completen su tarea a tiempo.
En tercer lugar, gestión de estudiantes:
Utilice un enfoque múltiple para instar a los estudiantes a asistir a clase a tiempo y responder preguntas activamente.
Reforzar la gestión del inicio de sesión grupal. Antes de cada clase, el equipo debe informar la situación actual y, al mismo tiempo, elogiar a los estudiantes destacados del grupo DingTalk y del grupo WeChat de la clase para que den el ejemplo. Por ejemplo, la excelente función de selección de tareas, la función de comentarios personales y la función de notificación pueden desempeñar ese papel. También puede publicar la lista de visualización de diferentes clases de cada curso transmitido en vivo en el grupo, incluido el tiempo de visualización, lo que también puede desempeñar un buen papel de supervisión. Para los estudiantes que no son muy activos en el aprendizaje, además de la supervisión oportuna, también puede comunicarse con ellos individualmente a través de comentarios de tareas del hogar y la escuela, o comunicarse con los padres para despertar la mentalidad de participación activa de los estudiantes a través del estímulo.
2. El profesor entró temprano al grupo de clase para "esperar clase".
Debido a que los estudiantes pasan mucho tiempo en el aula, cada clase comenzará al menos diez minutos antes para darles tiempo suficiente para ingresar a la sala de transmisión en vivo. Al controlar las respuestas en línea de los estudiantes, los representantes de la clase contaron además la cantidad de personas en la clase y la cantidad de estudiantes activos en la clase. Ese día, hicieron resúmenes y comentarios en el grupo de WeChat de la clase, elogiaron y alentaron a sus compañeros e instaron a los estudiantes a asistir a clase a tiempo para garantizar el tiempo y la efectividad de las conferencias.
Cuarto, comunicación entre el hogar y la escuela:
Comunicar e interactuar con padres y estudiantes de manera oportuna y escuchar sus voces y opiniones.
La retroalimentación efectiva de estudiantes y padres es de gran ayuda para la enseñanza y hará que la enseñanza sea más específica.
2. Dar pleno juego al papel de los padres en la supervisión y supervisión.
Utilice el grupo WeChat de la clase para proporcionar métodos específicos a los padres, alentarlos a comunicarse en el grupo de la clase, ejercer influencia entre los padres y ayudar a los estudiantes a tomar bien las clases de enseñanza en línea.
En este seminario de enseñanza, el director Shi dijo: “La era de Internet + educación ha llegado de manera tan inesperada, obligando a nuestros maestros a adaptarse activamente a esta nueva normalidad, prestar más atención a las situaciones de aprendizaje e investigar la enseñanza. método, que promoverá en gran medida la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes "
La enseñanza en línea es una experiencia nueva para cada uno de nosotros. Nos pone a prueba y también pone a prueba a los estudiantes. Es una oportunidad para nosotros de mejorar nuestras habilidades docentes y para que los estudiantes mejoren sus habilidades de autogestión. Los profesores populares también pueden capturar momentos conmovedores, perfeccionar los materiales didácticos, convertirse en presentadores divertidos y comunicarse con los estudiantes a corta distancia. Sólo teniendo en cuenta nuestras responsabilidades y dedicándonos a la práctica podremos avanzar de manera constante, paso a paso.
De acuerdo con los requisitos laborales de la oficina del condado y los líderes escolares, implementé concienzudamente la suspensión de clases sin dejar de aprender. Por un lado, deberíamos hacer un buen trabajo en la prevención y el control de diversas epidemias. Por otro lado, tengo presente la misión de educar a las personas. Desde que recibí el aviso, me dediqué a preparar la enseñanza y "empecé" la escuela en línea según lo programado.
1. Trabajo del profesor de la clase
(1) Establecimiento de un grupo de aprendizaje en línea
Considere los tipos de notificaciones del grupo de contacto entre el hogar y la escuela de WeChat y acuerdos laborales similares de prevención y control de epidemias, estadísticas de salud de los estudiantes, etc. , es inconveniente implementar la enseñanza en línea específica para los estudiantes. Por lo tanto, elegí a los estudiantes para que usaran el software QQ más común e inmediatamente establecí el "Grupo QQ de aprendizaje en línea de la clase Bayi" y configuré al monitor y a varios miembros del comité de estudio como administradores del grupo para atraer a los estudiantes de esta clase a la clase uno por uno. uno para aprender al grupo QQ a realizar discursos con nombres reales. Todavía hay una decena de estudiantes que no se han unido al grupo QQ. También llamaron a los padres uno por uno para pedirles a sus hijos que se unieran al grupo QQ de aprendizaje en línea. El 11 de febrero, todos los demás estudiantes, excepto Zhou Lele, se habían unido. En este punto, se ha creado el entorno de enseñanza en línea, allanando el camino para el desarrollo fluido de la enseñanza en línea en el futuro.
(2) Levántese temprano y regístrese en línea
El 12 de febrero comenzó oficialmente la enseñanza en línea. Como directora de la Clase 8 (1), redacté un cronograma de estudio y un plan de estudios y los subí al grupo para su notificación. Teniendo en cuenta que la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes en casa no es tan buena como la situación real durante la escuela, hice algunos ajustes al tiempo de trabajo y descanso original. Puedes tomar fotografías y registrarte en el grupo QQ antes de las 8 a.m., pero debes tomarte fotografías o leer libros de texto.
(3) Examen de ingreso para el octavo grado de la escuela secundaria
Considerando el dominio actual de las geociencias, enfaticé repetidamente a los estudiantes la urgencia del examen de ingreso a la escuela secundaria de geociencias, analicé la situación y establecer una cuenta regresiva para el examen de ingreso a la escuela secundaria de geociencias. Clasifiqué de 8:00 a 12:00 de la mañana como hora de ciencias de la tierra, comuniqué los requisitos de aprendizaje de los profesores de ciencias de la tierra en el grupo QQ, utilicé el subprograma "tarea" para asignar tareas en el grupo y pedí a todos que tomaran fotografías de la tarea del día y también se utilizarán programas pequeños "deberes". El primer día de enseñanza en línea, no está familiarizado con las operaciones de perforación y carga de fotografías, pero según su comprensión del software QQ, le daré una breve introducción y podrá dominarlo lentamente. En este punto, la capacidad de comprensión de los estudiantes es mucho más fuerte que la de sus padres, lo cual también es la intención original de establecer un grupo QQ para comunicarse directamente con los estudiantes.
Segundo, Enseñanza de Matemáticas
(1) Actividades de enseñanza en línea
Puse la enseñanza de matemáticas en línea de 2:00 a 4:00 de la tarde. de acuerdo con las matemáticas El progreso decidido por la videoconferencia del grupo de asignaturas se implementa estrictamente. Cargué libros de texto electrónicos y materiales de ejercicios de matemáticas en el archivo del grupo QQ para que toda la clase los descargue y los use. También sugerí que sería más conveniente para los padres que tengan las condiciones para imprimirlos. El objetivo principal es permitir que los estudiantes vean el programa. Video "100 Deskmates" para autoestudiar y pedirles que estudien con atención. Tomar notas y sincronizarme.
(2) Asignación y corrección de tareas
Organo una cantidad adecuada de tarea basada en ejercicios y materiales extracurriculares del libro de texto, enfocándome en preguntas básicas para cultivar el entusiasmo de los estudiantes. para aprender. Insisto en corregir online en la página "Tareas" del grupo QQ y comentar uno por uno. Después de estudiar completamente el Capítulo 16, también realicé la prueba de diagnóstico en línea a tiempo. Haga estadísticas oportunas sobre los puntos de conocimiento propensos a errores y las preguntas incorrectas de los estudiantes y regístrelas para poder verificarlas y completarlas en el futuro.
(3) Preguntas y respuestas en vivo del grupo QQ
Considerando la particularidad de la estrecha conexión entre el conocimiento antes y después de la asignatura de matemáticas, si hay un punto ciego de conocimiento en la sección anterior, Será muy perjudicial para los obstáculos del aprendizaje posterior, por lo que realizaré una actividad de preguntas y respuestas en vivo del grupo QQ después de aprender el contenido de cada sección. Aunque la epidemia hará que todos se queden en casa, no puede mantener el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Todos parecen estar esperando con ansias la transmisión en vivo del maestro. Por primera vez, daré conferencias en la pantalla y practicaré en el lugar, para que no haya sensación de desconocimiento. En cambio, se siente tan natural como chatear por video con un viejo amigo que no has visto en mucho tiempo.
Los estudiantes pueden interactuar con los profesores escribiendo, publicando comentarios, etc. También pueden solicitar conectarse con los profesores y comunicarse con ellos. También pueden utilizar la función "Compartir pantalla" para resumir a los estudiantes en la pizarra.
3. Otras cuestiones y medidas de mejora
Aunque se han hecho muchos preparativos para la enseñanza en línea, inevitablemente surgirán algunos problemas.
(1) Algunos padres no prestan atención a la enseñanza en línea, las relaciones familiares son rígidas y sus hijos son desobedientes. No pueden supervisar a sus hijos para que completen sus tareas. Solo pueden ser supervisados por los maestros. teléfono y cuidadosamente educado.
(2) Además, el uso prolongado de teléfonos móviles afectará a la visión. Recomendaría que los padres vean y estudien en la televisión o impriman el material en papel.
(3) Debido a razones de la red, los estudiantes se quedarán atascados al hacer preguntas sobre la transmisión en vivo. Resolví activamente el problema, apagué otros productos electrónicos conectados a Internet y conservé solo un terminal para garantizar una transmisión en vivo sin problemas. También hay problemas de iluminación y movimiento de la cámara portátil. Después de la primera transmisión en vivo, instalé el soporte del teléfono y encendí la lámpara del escritorio. Estos problemas se mejoraron gradualmente mediante mejoras paso a paso.
(4) Para obtener estadísticas sobre la salud y la carga de trabajo de los estudiantes, cuando la información del grupo WeChat no está sincronizada y la pantalla está desordenada, puedo usar la función de "votación grupal" de QQ para captar inicialmente las opiniones de la mayoría de los estudiantes, prescriben el medicamento adecuado y realizan mejoras.
La docencia online se lleva realizando desde hace más de tres semanas. Para permitir que los niños se mantengan al día con la política de suspensión escolar y dominen mejor sus conocimientos, he estado explorando y mejorando, espero que los niños puedan obtener algo y crecer saludablemente mientras están en casa.
；