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Aprendizaje de Feng Shui - Cómo establecer una buena relación profesor-alumno en el aula de matemáticas de la escuela secundariaUna escuela tiene varias relaciones interpersonales, líderes y profesores, líderes y personal, líderes y estudiantes, estudiantes y estudiantes, profesores y Estudiantes, etc. Pero entre estas complejas relaciones interpersonales, la más importante y básica es la relación profesor-alumno en el proceso de enseñanza. Por tanto, la relación profesor-alumno es una relación social especial que se forma entre profesores y alumnos en el proceso educativo, con la "enseñanza" y el "aprendizaje" como intermediarios. Es la relación interpersonal más básica en la escuela. La relación profesor-alumno es un sistema de relaciones compuesto de relaciones multinivel. La relación profesor-alumno afecta en gran medida a todo el proceso educativo y es una parte importante en la gestión de la clase. Que la relación entre profesores y estudiantes pueda manejarse bien está relacionado con el éxito o el fracaso de la educación. En la educación escolar, a menudo vemos imágenes discordantes y escuchamos voces discordantes: los profesores a menudo "odian el hierro pero no el acero" y a menudo utilizan el ridículo y la estimulación, muestran indiferencia, desconfianza y desprecio por los "estudiantes con talentos especiales" e incluso castigos corporales repugnantes; y los castigos corporales encubiertos a los estudiantes se han convertido en algo común. Algunos profesores son más o menos condescendientes o exclusivos en diversos grados, intencionalmente o no, y carecen del respeto y la confianza más básicos hacia los estudiantes. Algunos profesores de buen corazón, sin saberlo, han perjudicado a los estudiantes e incluso violado sus derechos legítimos; en el aula, rara vez tenemos una atmósfera democrática donde profesores y estudiantes se comunican y discuten en pie de igualdad, pero está llena de obediencia y autoritarismo. La relación descoordinada entre profesor y alumno evolucionó hasta convertirse en una cadena de relaciones especial: ratones y gatos, policías y ladrones. 1. El concepto y significado de la relación maestro-alumno (1) El concepto de relación maestro-alumno La relación maestro-alumno en el proceso de educación y enseñanza incluye el estatus, el papel y la actitud de ambas partes entre sí. Las actividades educativas en las escuelas son actividades entre profesores y alumnos, y se llevan a cabo bajo el mantenimiento de una determinada relación profesor-alumno. La relación profesor-alumno no sólo está restringida por las leyes de la actividad educativa, sino que también refleja las relaciones sociales en una determinada etapa histórica. Una buena relación profesor-alumno es una garantía para mejorar la calidad de la educación escolar y también es un aspecto importante de la civilización social espiritual. (2) La connotación básica de la nueva relación maestro-alumno. La nueva relación maestro-alumno debe ser igualitaria en personalidad, democrática en las actividades interactivas y armoniosa en la atmósfera de convivencia. Su núcleo es el encaje psicológico y la aceptación espiritual entre profesores y alumnos, formando una relación emocional amorosa y sincera entre profesores y alumnos. El objetivo es desarrollar plenamente la personalidad del estudiante con un espíritu de autonomía. Esto debe reflejarse en: por un lado, los estudiantes pueden desarrollarse integralmente en el respeto mutuo, la cooperación y la confianza con los maestros, adquirir un sentido de logro y experiencia de valor de vida, adquirir práctica activa en la relación maestro-alumno y completar gradualmente la establecimiento de una personalidad libre y sana. Por otro lado, los profesores pueden hacer que cada estudiante sienta la dignidad de la independencia y la alegría del crecimiento espiritual a través de actividades educativas y docentes. (3) El significado positivo de establecer una buena relación profesor-alumno 1. Una buena relación profesor-alumno es necesaria para la implementación de la educación. El propósito educativo de nuestro país establece claramente que “la educación debe servir al socialismo, debe integrarse con el trabajo productivo y formar constructores y sucesores con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física”. Este propósito plantea claramente los requisitos para la calidad de los talentos, es decir, se requiere que los estudiantes aprendan a ser buenas personas, aprendan a buscar conocimientos, aprendan a trabajar, aprendan a ejercitarse y aprendan a apreciar la estética. Para lograr este objetivo, los maestros deben enfrentar a todos los estudiantes en las actividades educativas para que sus personalidades puedan desarrollarse plenamente y ser vivaces, debemos prestar atención al mundo vital de los estudiantes, enfatizar el cultivo de la personalidad y la realización de los valores personales, y prestar atención; al espíritu innovador de las personas y al desarrollo de la creatividad y mejorar la calidad general de las personas. Para lograr este objetivo, debe haber una buena relación profesor-alumno como base. Los profesores deben crear un escenario de comunicación armonioso e igualitario entre profesores y estudiantes, considerar a los estudiantes como sujetos con personalidad independiente, establecer la posición dominante de los estudiantes en el proceso de las actividades educativas, respetar la personalidad de los estudiantes, confiar en los estudiantes y llevar a cabo una comunicación equitativa entre la enseñanza y Las actividades de comunicación alientan a los estudiantes a expresar sus opiniones independientes al recibir educación y a analizar cuidadosamente sus opiniones, mejorar las condiciones y métodos educativos, facilitar los canales de comunicación entre profesores y estudiantes y realizar la enseñanza. Se puede ver que la igualdad y el respeto mutuo entre la enseñanza y el aprendizaje son una de las condiciones importantes para promover la enseñanza y optimizar el cultivo del talento. 2. Una buena relación profesor-alumno es una necesidad para el desarrollo de la salud mental de los estudiantes. La relación profesor-alumno se forma gradualmente a través de la mediación de tres componentes psicológicos que interactúan: cognición, emoción y comportamiento. Componentes cognitivos y comprensión mutua entre profesores y estudiantes Todas las relaciones psicológicas entre profesores y estudiantes se basan en la comprensión mutua entre profesores y estudiantes durante el proceso de comunicación que puede formar fácilmente una relación psicológica coordinada y armoniosa. En general, las emociones positivas entre profesores y alumnos, como el entusiasmo, la cercanía, la dependencia, el amor, la preocupación, la satisfacción, etc., favorecen la formación de una atmósfera psicológica armoniosa entre profesores y alumnos, mientras que las emociones negativas, como la indiferencia, El aburrimiento, el odio, el odio, etc., favorecen la formación de una atmósfera psicológica armoniosa entre profesores y alumnos. Dañará la armonía entre profesores y alumnos. En la comunicación profesor-alumno, el componente conductual suele desempeñar un papel directo. La coordinación de la relación psicológica entre profesores y estudiantes se refleja principalmente en la cooperación de acciones y el apoyo mutuo de la enseñanza y el aprendizaje. La relación profesor-alumno es el entorno psicológico que mayor impacto tiene en el desarrollo psicológico de los estudiantes. Los estudiantes que estén bien adaptados a la relación profesor-alumno estarán llenos de sentido de pertenencia y seguridad, y su mente se desarrollará sanamente, en cambio, los estudiantes que no estén bien adaptados a la relación profesor-alumno tendrán pensamientos introspectivos y; complejo de inferioridad, lo que repercutirá negativamente en su salud mental. Se puede observar que una buena relación profesor-alumno es uno de los signos importantes del desarrollo de la salud mental de los estudiantes. 3. Una buena relación profesor-alumno es un requisito para que las actividades educativas sean eficaces. Las actividades entre profesores y alumnos son actividades educativas microscópicas. La relación docente-alumno afecta el ambiente del aula, la gestión docente en el aula, el entusiasmo por la enseñanza y el aprendizaje y la calidad de la enseñanza, afectando con ello la implementación de las actividades educativas.