¿Cuáles son las estrategias básicas para el aprendizaje independiente del idioma chino en las escuelas primarias?

En primer lugar, estimular el interés es la fuerza impulsora del aprendizaje independiente.

En las actividades de enseñanza de chino, si los estudiantes no están interesados, será imposible "adquirir activamente conocimientos y formar habilidades". Sólo cuando los estudiantes se dedican a las actividades de aprendizaje con gran entusiasmo pueden generar ideas y hacer que las clases de chino sean animadas y relajadas. Por lo tanto, los profesores deben centrarse en crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable para estimular el interés de los estudiantes.

En primer lugar, los profesores deben establecer una filosofía de enseñanza centrada en el estudiante. El estudio del nuevo plan de estudios requiere que los estudiantes se conviertan en buscadores y exploradores activos y conscientes. En la enseñanza, debemos defender que "el habla de los niños sea desenfrenado" y que "el pensamiento de los niños no tenga áreas restringidas", para que los niños puedan pensar libremente y estar en un estado libre y relajado. Crear una atmósfera relajada, armoniosa, igualitaria y democrática permitirá que la imaginación de los estudiantes se vuelva loca, que sus emociones surjan, que sus ideas sean salvajes e incluso caprichosas, lo que naturalmente despertará chispas de pensamiento y desencadenará el potencial creativo. En el aula, los profesores pueden permitir con valentía que los estudiantes discutan, hablen y se comuniquen libremente, y elogien a los estudiantes por algunas ideas únicas, para que puedan sentir realmente que aprender es gozoso. De esta forma, tendrás más energía para el aprendizaje independiente.

En segundo lugar, diseña cuidadosamente la introducción para ir abriendo boca desde el inicio de la clase. Cada aspecto de una clase es importante, pero una buena guía es particularmente crítica para mantener a los estudiantes en un estado de aprendizaje activo e independiente de principio a fin. Se dice que antes de clase, Shusheng Wei pidió a sus alumnos que adivinaran qué texto leerían hoy para estimular su interés. Cuando estaba bajo el sol, al comienzo de la clase, pedí a los estudiantes que hicieran un dibujo del sol de "La Favorita". Los estudiantes pueden dibujar lo que quieran, brindándoles una experiencia única de dibujar el sol. Introducir nuevas lecciones a través de la pintura estimula el interés, activa el pensamiento, abre la imaginación y hace que los estudiantes sean más autónomos en el aprendizaje de textos.

Además, realice algunos concursos de aprendizaje para estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Los estudiantes de primaria son competitivos y, a menudo, se encuentran en un estado mental nervioso y excitado cuando compiten, y pueden transferir y absorber conocimientos de manera eficiente. Discutir temas en grupos y realizar concursos son buenas maneras. Después de terminar de enseñar, celebré una "Reunión de Revisión de Gente Pequeña", que no sólo ejerció sabiduría colectiva, sino que también cultivó la capacidad de unidad y cooperación. . Durante la enseñanza, los estudiantes se dividen en grupos de hombres y mujeres para una competencia de recuento, y se sortea para cada sección. Todos estaban de muy buen humor y cuanto más competían, más relajados se volvían. Muchos estudiantes captaron con mucha precisión las expresiones y el tono de voz de los personajes.

Además, establecer un mecanismo de evaluación de incentivos. La evaluación motivacional puede ayudar a los estudiantes, animarlos y darles confianza. En la evaluación debemos prestar atención tanto a los resultados como al proceso y desarrollo, y debemos prestar atención tanto al nivel como a la actitud emocional de los estudiantes. Los comentarios del profesor fueron "muy perspicaces", "estás muy dispuesto a usar tu cerebro", "el análisis es muy preciso" y "realmente lees con atención". Estos comentarios alentadores crean una atmósfera de enseñanza donde los estudiantes se sienten psicológicamente seguros. Un maestro dio una clase y pidió a los estudiantes que leyeran en voz alta para demostrar su comprensión de "Estanque en las montañas". El primer estudiante no leyó lo suficientemente bien. Ella dijo: "Lees muy alto, pero solo veo decenas de piscinas". El segundo avanzó en la lectura y ella dijo: "Oh, déjame ver cientos". Ella comentó: "Ah, realmente vi a más de tres mil". Alentados por este lenguaje vívido, todos los estudiantes estaban interesados en aprender y tenían un gran entusiasmo por participar.

En segundo lugar, la orientación es la clave para el aprendizaje independiente.

El interés es sólo un aliciente y una motivación. Para mantener la iniciativa en el aprendizaje independiente, la clave es dominar las leyes del chino y los métodos de aprendizaje del chino. En el aprendizaje de los estudiantes suelen darse situaciones en las que “entiendo en cuanto me lo dices, pero me confundo en cuanto hago las preguntas”. El problema es que el profesor no permite que los estudiantes participen y exploren activamente. Esto requiere que los maestros trabajen duro para promover el aprendizaje y la exploración independientes de los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan comprender y descubrir en el aprendizaje independiente, y cooperar, comunicarse, analizar y discutir sobre la base del aprendizaje independiente con la cuidadosa penetración y dominio del aprendizaje independiente del maestro; métodos bajo guía.

1. Guiar el aprendizaje: abrir un espacio independiente

Los profesores son los organizadores y guías de las actividades de aprendizaje. Deben prestar atención a la participación activa de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y movilizarlos plenamente. ' aprender. Desear y dar rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. En la enseñanza, es necesario resaltar la posición dominante de los estudiantes, enfatizar la autonomía y prestar atención a los métodos de enseñanza. Tomando a Sun como ejemplo, los maestros pueden guiar el aprendizaje paso a paso: (1) Deje que los estudiantes lean libremente y expresen con valentía lo que entienden (para cultivar la confianza de los estudiantes en el aprendizaje). (2) Al aprender las tres características del sol, permita que los estudiantes elijan una característica que les guste para el aprendizaje independiente y luego trabajen juntos en grupos para intercambiar conocimientos (los estudiantes tienen espacio para el aprendizaje independiente y tiempo para el aprendizaje cooperativo). (3) Después de aprender las características del sol, los estudiantes diseñaron un pequeño bolígrafo de práctica para escribir "luna" para transferir el conocimiento que aprendieron de la lectura a la escritura (transferencia de conocimientos, combinación de lectura y escritura, entrenamiento de habilidades). Al cambiar la forma en que los profesores enseñaban en el pasado, los estudiantes ya no aprenden pasivamente, sino que exploran activamente. Estimular el interés en la investigación, cultivar la capacidad de investigación y mejorar la capacidad de aprendizaje básica y la capacidad de autoestudio activo.

2. Pensamiento positivo que estimula la inspiración

El pensamiento es la cuna para cultivar habilidades de aprendizaje independiente y desarrollar la inteligencia. Al enseñar, deje que el magnífico ramo del pensamiento florezca brillantemente en el corazón de cada estudiante. Enseñe a los estudiantes a pensar y a ser buenos pensando.

Soy bueno pensando con preguntas en la vista previa, inspirando mi propio pensamiento a partir de los discursos de mis compañeros, pensando desde múltiples ángulos y pensando profundamente. Por ejemplo, la lección de Sima Guang pidió a los estudiantes que pensaran en qué más podían hacer además de "romper frascos para salvar a la gente". Esta pregunta es muy novedosa, estimula el entusiasmo de los estudiantes por el pensamiento positivo y cultiva sus habilidades para resolver problemas. Al enseñar la lección "Jiang Xianghe", los estudiantes se inspiraron para: (1) ¿El texto escribe principalmente "Jiang" o "Xiang"? (2) ¿Por qué no estás de acuerdo conmigo? (3) ¿Cómo conciliar cuentas? Con preguntas en mente, los estudiantes entendieron rápidamente las tres historias cortas del artículo, la conexión interna entre "desarmonía" y "armonía" en las historias, así como algunas verdades profundamente arraigadas sobre el ser humano.

3. Cuestionar: encender la chispa de la creación

Einstein dijo una vez que plantear una pregunta suele ser más importante que resolverla. El proceso de hacer preguntas es un proceso de pensamiento activo, un proceso de plantear preguntas y descubrir problemas. Las preguntas pueden permitir a los estudiantes cambiar su estado pasivo en el aprendizaje, hacerlos activos, estimular su deseo de explorar nuevos conocimientos, estimular el pensamiento creativo y desarrollar las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes de una manera eficiente e integral. En la enseñanza, los profesores deben ser buenos en el uso de diversos métodos de preguntas de acuerdo con las características de los materiales didácticos, esforzarse por crear situaciones de preguntas, eliminar las barreras psicológicas de los estudiantes para hacer preguntas, brindar oportunidades para hacer preguntas y enseñar métodos de preguntas para que los estudiantes puedan seguir la ley. Cuestionar las palabras clave; cuestionar el título; cuestionar las contradicciones; cuestionar la disposición de los detalles, los cambios en el orden narrativo y el uso de los signos de puntuación en el texto; incluso cuestionar las ilustraciones del texto y exponer mis propias opiniones. Por ejemplo, en la clase "Sol", después de una revisión exhaustiva, los estudiantes hicieron preguntas una tras otra: "El título se llama sol, ¿por qué usas tantas palabras para describir su relación con los humanos?" ¿Temperatura del sol?" "El Sol" comienza con un cuento de hadas "¿Qué tan engorrosa es esta lección?" Espera, usan la "? "llave para abrir la puerta a la sabiduría. Después de comprender el contenido del texto, a los estudiantes se les ocurrieron muchas ideas novedosas: "¿Cuántos años llevan los humanos estudiando el conocimiento sobre el sol?" Según el contenido del libro de texto, creo que el título no debería llamarse 'El Sol'. , ¡pero 'El Sol, Nosotros' Amigos de la humanidad' es más apropiado! “Todavía quiero hablar sobre el sol, pero no quiero hablar de su relación con los humanos. Quiero centrarme en los nuevos descubrimientos de los humanos sobre el sol”.…La tarea para los estudiantes después de la escuela incluye conocimientos sobre el sistema solar. tabloide y mi dibujo a lápiz ideal, el sol adaptado... ¡la chispa de la creación parpadea!

El aula es de los niños. Sólo guiando a los estudiantes para que aprendan a cuestionar y a cuestionar audazmente de acuerdo con sus necesidades, los maestros podrán hacer del proceso de enseñanza de "resolución de dudas" un proceso de participación independiente y exploración independiente del conocimiento de los estudiantes, y podrán cultivar la energía creativa de los estudiantes y encender el chispa de la creación.

En tercer lugar, la realización de actividades es el motor del aprendizaje independiente.

“Lo que se obtiene en papel es muy superficial y es necesario saber cómo practicarlo”. La enseñanza del chino debería crear oportunidades para que los estudiantes realicen actividades y aumentar su entusiasmo por “practicarlo” y Aprendizaje independiente a través de actividades, para que los estudiantes puedan aprender conocimientos, aumentar sus conocimientos y practicar sus talentos a través de actividades. Si simplemente aboga ciegamente por leer más y escribir más, es probable que obtenga la mitad del resultado con el doble de resultado. Agregar el hablar y el hacer al proceso de lectura y escritura brinda a los estudiantes oportunidades para practicar el idioma y abre un mundo para la comprensión y el uso. idioma, y es muy importante para mejorar la alfabetización china de los estudiantes. Al mismo tiempo, en lo que respecta al proceso de aprendizaje de los estudiantes, las actividades útiles, interesantes y efectivas son también el motor para promover el aprendizaje autónomo. Se puede decir que con actividades el aula estará llena de vitalidad; con vitalidad, la motivación para el aprendizaje independiente será más fuerte. Aquí se presentan algunas actividades brevemente.

1. Ofrecer una actuación. Es la naturaleza de los estudiantes amar la actuación. Siempre esperan que los maestros les den la oportunidad de actuar para que puedan mostrarse plenamente y mostrar sus talentos. Los profesores pueden elegir textos con historias fuertes y tramas interesantes en los libros de texto, y dejar que los estudiantes "actúen como amantes" para lograr resultados inesperados. Por ejemplo, cuando impartí el curso "Yan Zuo Chu", adopté un método de aprendizaje escénico. Trabaje en grupos de seis estudiantes para iniciar una competencia entre grupos. Deje que los estudiantes primero elijan su papel favorito en el texto, luego estudien cuidadosamente el texto para determinar qué parte actuar y luego escríbanlo en forma de guión. También se requiere que los estudiantes juzguen al mejor actor, mejor guión, mejor imagen, más creativo, etc. después de la actuación. El efecto de enseñanza es bueno porque para actuar, los estudiantes tienen que estudiar el lenguaje, los movimientos, el comportamiento, la psicología y muchos otros factores de los personajes para comprenderlos a un nivel más profundo, porque para escribir, los estudiantes tienen que leer el texto; Con atención y conciencia, porque con la evaluación los estudiantes pueden Durante la actuación, hay que observarla con atención. Durante todo el proceso, las habilidades de los estudiantes se ejercitan al máximo y su entusiasmo también es alto.

上篇: ¿Cómo sé cuántos años tengo? 下篇: ¿De qué sirve tener una puerta extraña seguida de una armadura? Tao Shu es un antiguo número mágico. La magia taoísta se inventó durante la dinastía Han. "Libro de la Introducción Han posterior a la alquimia": "También existen las técnicas de ángulo del viento, evitación de armaduras y siete estrategias". Nota: "Ocultar la armadura significa esconderse del Yin de Liu Jia". ver "Yi Ganwei Chidu". "Yi, Bing y D" son las tres puertas impares, y "Xiu, Sheng, Shang, Du, Jing, Death, Jing y Kai" son las ocho puertas, que se denominan puertas impares. "Jia" en "Diez Ramas" es la más noble e invisible, mientras que "Liujia" está oculta en los seis rituales de "Wuji Gengxin Guiren". Las tres maravillas y los seis rituales se colocan en los nueve palacios. "Jia" no ocupa el palacio, por eso se le llama Dunjia. Cuenta la leyenda que Huangdi inventó el taoísmo. "Taiping Yulan" (Volumen 15) cita a Zhi Lin diciendo: "El Emperador Amarillo Chiyou estuvo en la niebla durante tres días y los soldados estaban desconcertados. El Emperador Amarillo usó el avión de combate Fenghou para golpear el carro del sur y evitar otras direcciones. , así que capturó a Chiyou ". Este pasaje en realidad fue inventado por personas bien intencionadas después de la dinastía Han. Durante las dinastías del Sur y del Norte, la astrología taoísta iba en aumento. El "Resumen de los cuatro tesoros del estudio" decía: "Los únicos enumerados en el examen son Liujia después de Fenghou, Dugu después de Fenghou, y no hay un texto claro al respecto. Qidun". No fue hasta "Liang Jianlefu del emperador Wen" que no se mencionó a Bijia. El emperador Wu de la dinastía Liang, Chen Shu, registró tres versiones del arte. Sólo entonces el arte de evitar armaduras ganó su popularidad. nombre de oro en la historia. Su ciencia casi floreció en las dinastías del Norte y del Sur. "Dunjia también se llama Xunjia. El volumen 9 de" Dinastía Lu Yunman "escrito por Zhao Yanwei en la dinastía Song decía que Dunjia usa Liujia como un ciclo, por eso se llama Xunjia. En la dinastía Song, Yang y otros escribieron los tres- El volumen "Bijia Yingjing", que ahora se conserva en ediciones encuadernadas con hilo, pero el autor aún no se ha verificado. Cheng Daosheng en la dinastía Ming escribió cuatro volúmenes de "Dunjia's Romance" y cinco volúmenes de "Zhifang Zhizhi". El libro fue eliminado. Guo Yilian compiló "Qimen Shuo". El volumen "Yao" fue copiado de su libro, y también había un volumen "New Smoker Qimen Conjecture", a nombre de Liu Ji en el primer año de Qin Jing. Durante el reinado de la dinastía Ming, Li Shimian, el copero de la Academia Imperial, escribió una carta recomendando que quienes estudiaran el arte de la guerra lo dominaran. Su actuación está registrada en los "Registros del emperador Yingzong de la dinastía Ming" (190). : "Si eres un general, debes conocer el antiguo arte de la guerra; y el uso de tropas también ayuda a juzgar la situación; la ventaja de usar armas extrañas durante el día lo es. Geqimen fue legislado por el Emperador Amarillo cuando atacó a Chiyou y también fue utilizado por los soldados. En el pasado, no había nadie que no estuviera en servicio como general. Suplico que se elijan niños Chenwu jóvenes e inteligentes para que puedan aprender. Si entiendes tanto el arte de la guerra como la fisonomía, ganarás más al utilizar tropas. "Shi Yi de la dinastía Qing escribió un volumen de" Historias extrañas de un estudio chino ". Yu Kai escribió un volumen de "Inspección especial". Wang Hanmou compiló catorce volúmenes de "Niaodun Qiyuanju Shu" y "Siku Synopsis" decía: "Cada artículo está bastante organizado, que es lo que dicen los estrategas militares del mundo. Sin embargo, todos los métodos enumerados en este artículo fallaron. En este siglo, Xu Ang escribió "Interpretación de Dunjia". La terminología del taoísmo es muy cruda. El método de diseño basado en números es el muelle Yang y el método de diseño basado en números es el muelle Yin. Según la fórmula, los cambios en los tallos celestiales en el disco representan a los fantasmas y dioses en el día de control, que se llama Tianyi, la profesión del personal de control se llama evitación de favores y la ocupación de la geografía se llama escape subterráneo; . El taoísmo presta atención al diseño. Según los astrólogos, hay 4320 rondas en la era Huangdi, porque hay 365 días en un año y todos los días a las 12 en punto, hay 4300 rondas a las 20 en punto cada año. Los ministros de Huangdi quedaron reducidos a ciento ochenta disparos tras el viento. Según 72 Hou, se construyeron 72 niveles de oficina. En la dinastía Han, Zhang Zifang fue trasladado a la Decimoctava Oficina. Los diseños son ridículos e increíbles. Invisibilidad Cinco La invisibilidad es una ilusión que hace que el cuerpo sea invisible. El origen de la invisibilidad se remonta a la dinastía Qin, cuando Fang perseguía el reino de la muerte sin arrepentimientos. Los "Registros históricos" del budismo zen registran: "En la dinastía Song, no se impusieron tabúes y la gente era leal y respetuosa. Al final, todos eran gente Yan, dioses. Sus formas se disolvieron y vendieron, confiando en fantasmas. y dioses." Los alquimistas de la dinastía Han pudieron volverse invisibles." El "Libro del posterior Han·Fang Shu Zhuan" registra: "Aquellos que liberaron a los esclavos Gu y Zhang Diao, independientemente de su nacionalidad, pueden hablar en secreto y no pueden entrar o salir por la puerta. Los esclavos y las bibliotecas pueden transformar las cosas en diversas formas para engañar a la gente. "En ese momento, había un erudito confuciano llamado Zhang Jie que dominaba el" Shang Shu "y a menudo tenía cientos de discípulos. Era invisible debido a la niebla, por lo que enseñó esta ilusión a sus discípulos". Posteriormente, Han·Biografía de Zhang Kai" registra: "(Kai) Ser bueno en el taoísmo puede crear niebla. Se podría considerar que Pei Youzai, un nativo de Kansai en ese momento, miraba flores en la niebla, no tan bueno como Kai. Hasta donde él sabía, Kai evitaba verlo. Kai fue nombrado supervisor del ejército por Tingwei. Durante los dos años, satirizó las Escrituras muchas veces y tomó notas en los libros de historia. Posteriormente, al ver que no tenía nada que demostrar, regresó a casa. Si Zhang realmente tuviera el poder de la invisibilidad, no creo que hubiera ido a la cárcel durante dos años. Debido a que "examinó todo", el emperador Huan lo dejó ir. Se puede ver que las habilidades de invisibilidad de Zhang Kai y otros no son confiables. Ge Hong de la dinastía Jin creía en la invisibilidad.