Plan de lección de música "Little Oriole" de cuarto grado

Objetivos didácticos:

1. Aprender a cantar la canción "Little Oriole" y cultivar las buenas emociones de los estudiantes de amar la naturaleza y amar a los pájaros.

2. A través del aprendizaje de canciones corales, cultive la capacidad de los estudiantes para sentir la belleza de la música y cultivar voces corales armoniosas y hermosas. Cultivar los sentimientos de los estudiantes sobre la música en la conexión de la melodía.

Enfoque docente: Cultivar el interés por aprender y utilizar métodos correctos para cantar canciones corales de dos partes.

Dificultad de enseñanza: cantar correctamente canciones corales a dos voces.

Preparación docente: piano, grabadora.

Proceso de enseñanza:

Primero, haz el ritmo

Los estudiantes entran a la clase de música feliz, ¿estás feliz? (Feliz) Pasemos al ritmo de la música. Pon la música "¿Dónde está la primavera?" para marcar el ritmo.

En segundo lugar, aprenda canciones

(1) Hable con profesores y estudiantes para comprender al pueblo mongol.

Profesor: Estudiantes, China es un país multiétnico. ¿Sabes qué grupos étnicos hay?

Nacido: Miao, mongol, uigur, dai, tibetano -

Maestro: canta las primeras palabras de amor por China, 56 constelaciones, 56 flores, 56 hermanos Las hermanas son una familia 56 caracteres se combinan en una frase, amo a China, amo a China, amo a China. Nuestros 56 grupos étnicos están unidos.

Maestro: Hoy caminemos juntos por la pradera de Mongolia. Toque música, una hermosa pradera es mi hogar,

Experiencia de vida: una pradera, rebaños de vacas y ovejas, caballos al galope——

Maestro: Entremos en la yurta y escuchemos, El El maestro cantó afectuosamente "Copa de Plata", permitiendo a los estudiantes sentir y hablar sobre el entusiasmo y la generosidad del pueblo mongol.

El maestro presentó la vestimenta mongola: túnicas, cinturones, buenos para montar a caballo e instrumentos musicales comunes: Morin Qin.

(2) Presentamos el tema de "Little Oriole"

1. Escuchar música por primera vez.

Maestro: Después de escuchar la canción, dígale al maestro a quién le cantan los niños en la canción.

Estudiante: Little Oriole

2. Escucha la música nuevamente.

Maestro: ¿Qué sonido cantan los pastores mongoles?

3. Diálogo profesor-alumno, educando a los alumnos en el amor a las aves y la naturaleza.

Maestro: En la canción, a los pequeños pastores les gusta mucho el pequeño oropéndola y hablan cordialmente con el pequeño oropéndola. ¿Qué hacemos?

Sheng: Ama a los pájaros, hazte buen amigo de los pájaros, ama la naturaleza -.

4. Leer la letra rítmicamente.

(1) Léelo según el rol, agrega partículas modales, sé el hijo del maestro y sé el pequeño oropéndola.

(2) Leer en voz alta en grupos.

Pequeño oropéndola (suspiro), ¿lo sabes? (Austria) las botas están bordadas con flores de fénix, (Austria) dos flores están bordadas en una bota y solo hay cuatro flores. (Ah) Tú y yo (ay) dos flores y cuatro flores formamos ocho flores (ja).

5. Lidiar con frases difíciles.

Profe: ¿Qué oración crees que tiene el ritmo más rápido?

Sheng: bordar dos flores en una bota.

Profe: ¿Qué frase es la más lenta?

Sheng: Tú y yo tenemos cuatro flores y ocho flores.

Las dos frases anteriores fueron enseñadas por el profesor.

6. El profesor canta para despertar el interés de los alumnos.

7. Pon música y los estudiantes tararean.

8. Lidiar con frases difíciles.

Profe: ¿Qué voz?

Sheng: Las botas de montar están bordadas con cabezas de dragón y flores en la cola.

La profesora enseña canto.

9. Aprendizaje cooperativo grupal, guía del recorrido docente.

10. Cada grupo demostrará su estado de aprendizaje y brindará estímulo oportuno.

11. Acompañar canciones con instrumentos de percusión y cantar canciones juntos.

12. Ponga música y pregunte: ¿Es un grupo de niños o dos grupos de niños?

13. Guiar a los alumnos a cantar canciones de coro.

Dividíos en dos grupos y cantad la primera y segunda nota respectivamente.

14. Aprendizaje cooperativo en grupo y práctica de pronunciación.

15. Realizar coros en grupo.

16. Los alumnos cantan en dos partes, prestando atención al ritmo, la velocidad y la armonía del sonido.

En tercer lugar, resumen.

Estudiantes, se acabaron los felices 40 minutos. Digamos adiós.

Despedida de profesores y alumnos de la música y salida del aula cantando. )