Xiaoxiong Electric Power Company echó a suertes.

1. Conocer las etiquetas de la basura reciclable y no reciclable, y aprender a clasificar la basura en basura reciclable y no reciclable.

2. Haber experimentado el impacto de la contaminación ambiental, saber que tirar basura contaminará el medio ambiente y tener una conciencia ambiental preliminar.

3. Comprender los peligros de la basura.

4. Aprende a cuidar el medio ambiente y no hagas cosas “prohibidas”.

Preparación de la actividad:

1. Decora una casa de osos desordenada y una casa de conejos limpia.

2. Periódicos viejos, botellas de bebidas, cajas de papel usado, pilas usadas, cáscaras, hojas muertas, hojas de vegetales, etc.

3. Hay botes de basura reciclables, botes de basura no reciclables y botes de basura para reciclaje de baterías de desecho.

Proceso de la actividad:

1. La maestra lleva a los niños a observar la casa del oso y la casa del conejo, y les pide que hablen sobre sus sentimientos y comparen las diferencias entre las dos. casas de animales pequeños. Estimular el deseo de los niños de recoger basura.

2. Los docentes exhiben carteles de reciclable y no reciclable. Guíe a los niños para que aprendan a clasificar.

(Muestre el cartel de reciclable), pregunte: ¿Qué es reciclable? ¿Qué tipo de basura en nuestras vidas es reciclable?

(Muestre el cartel de no reciclable), pregunte: ¿Por qué se llama no reciclable? ¿Qué tipo de basura no es reciclable?

3. Ayuda al oso a recoger la basura.

4. Realizar inspecciones colectivas para profundizar aún más la comprensión de los niños sobre la basura reciclable y no reciclable.

5. Formar un "equipo de protección ambiental" para inspeccionar la clasificación de basura del jardín de infantes.

Actividad de reflexión:

“Basura” es el recurso educativo de primera elección para la educación ambiental. Los maestros comprenden los aspectos "reciclables" y "no reciclables" de la basura, ayudan a los niños a experimentar el impacto de la basura en el medio ambiente y desempeñan un papel positivo en el cultivo de la conciencia ambiental inicial de los niños. Se puede ver que los recursos de la vida que nos rodean, si los utilizamos sabiamente, pueden convertirse en recursos educativos para los jardines de infancia. La vida está llena de educación.

Enciclopedia: La basura son sustancias sólidas y fluidas que no se necesitan ni se aprovechan. En las ciudades densamente pobladas, la eliminación de basura es un dolor de cabeza. El enfoque habitual es recogerlo y enviarlo a un vertedero para su eliminación o quemarlo en un incinerador.

Plan de actividades de clasificación de basura de jardín de infantes y campo saludable 2 La clasificación y recolección de basura doméstica urbana es un paso muy importante en la implementación de la reducción de basura, la utilización de recursos y la inocuidad. Es importante para mejorar el medio ambiente de las personas y lograr el objetivo de la ciudad. El desarrollo sostenible y la creación de una sociedad orientada a la conservación son de gran importancia. La clasificación y recogida de los residuos domésticos urbanos no sólo está relacionada con la civilización e imagen de la ciudad, sino que también es la labor más básica en la construcción del entorno ecológico urbano. También es una causa que beneficia al país y a la gente.

Esta actividad tiene como objetivo principal que los niños comprendan el significado y los estándares de clasificación de la basura a través de la discusión, la exploración y el diseño, y que comprendan qué incluye la basura reciclable, la basura doméstica y los desechos peligrosos, para guiar a los niños. prestar atención al medio ambiente, ahorrando recursos.

1. Objetivos de la actividad

Conocimientos y habilidades

1. Conocer el significado y normas de clasificación de la basura, y saber qué es la basura reciclable, la basura doméstica y la peligrosa. Los residuos incluyen.

2. La vida futura se puede clasificar en varios tipos de basura.

(2) Proceso y métodos

1. Al hacer preguntas y organizar concursos, guiamos a los niños a discutir, diseñar planes y expresarse, cultivamos su capacidad para explorar problemas y cultivar aún más la calidad del pensamiento científico.

2. Cultivar la capacidad de los niños para analizar, resolver e innovar problemas.

Actitudes y valores emocionales

1. Cultivar el espíritu de investigación de los niños.

2. Establecer conciencia ambiental.

2. Puntos clave y dificultades

Puntos clave: Que los niños sepan qué es la basura en la vida, conozcan el significado y los estándares de clasificación de la basura y sepan qué es la basura reciclable, la basura doméstica, y la basura peligrosa incluye .

Dificultad: Deja que los niños diseñen un plan de clasificación de basura.

3. Preparación de la actividad

1. Organización:

Un grupo de 3 personas, * * * dividido en 4 grupos.

Una persona es el líder del equipo y es el principal responsable de informar al podio; una persona es el principal responsable de diseñar el plan.

Una persona es responsable de registrar las actividades y completarlo; informes de actividad y control del tiempo.

2.Preparación del equipo:

Escribir una pizarra, un informe de actividades de clasificación de basura (uno para cada grupo) y un bolígrafo.

IV.Proceso de la actividad

(1) Introducción a la actividad

1. Introducción al formato de la actividad

Los niños pueden participar. en la actividad! Esta actividad se realiza como una competición grupal. A través de discusiones, juegos, exploración, diseño e intercambio, los niños pueden comprender el significado y los estándares de clasificación de la basura, estableciendo así una conciencia ambiental.

Dé dos minutos para prepararse: divida a los niños en cuatro grupos, nombre cada grupo y prepárese para el espectáculo de talentos. Después de dos minutos, el primero en responder, anunciará el nombre del grupo en el podio y lo escribirá en la pizarra.

Las reglas de puntuación (1) se invierten según el orden en que salen al escenario: 4 puntos para el primer grupo que presente un nombre de grupo, 3 puntos para el segundo grupo que presente un nombre de grupo, 2 puntos para el tercer grupo que presente un nombre de grupo y 2 puntos para que el cuarto grupo presente un nombre de grupo 1 punto.

(2) El equipo con un show de talentos recibirá 1 punto.

2. Introducción al tema de la actividad

Una breve introducción a la importancia de la clasificación de basura;

La recogida clasificada de los residuos domésticos urbanos es la implementación de reducción de desechos, utilización de recursos y reducción de desechos. Es un paso importante para reducir la contaminación ambiental y es de gran importancia para mejorar el medio ambiente, lograr un desarrollo urbano sostenible y crear una sociedad orientada a la conservación.

㈡Actividades

1. Entiende la basura

(1) Discusión

En primer lugar, habla sobre la basura en tu vida. Dé un ejemplo y dibuje un diagrama en la pizarra.

(Por ejemplo: botellas de cerveza, latas, pilas usadas, botellas plásticas de agua mineral, papel usado, colillas de cigarrillos, etc., son diagramas fáciles de dibujar).

Reglas de puntuación : Dé ejemplos El grupo que habla con las manos obtiene 1 punto y el grupo que puede dibujar diagramas obtiene 1 punto. Si hay puntos pendientes, se sumarán 1-2 puntos según corresponda.

(2) Juego

Justo ahora cada grupo hablaba de un tipo de basura. ¿Ya no? Juguemos a un jueguito: turnémonos para hablar basura. Por favor envíe un representante de cada grupo para participar. Los miembros del equipo que permanecen en sus asientos deben tomar notas. Ellos mismos pueden agregar algunos nombres basura y ver qué grupo escribe más.

Reglas de puntuación: Los representantes de los cuatro grupos se organizan en fila, y cada representante se turna para hablar de un trozo de basura (como cáscaras, nabos, papel usado, etc.). No habrá repeticiones ni errores. Las personas que digan algo repetida o incorrectamente se irán. Si no puede pensar en ello en este momento y hace una pausa demasiado larga, otros niños pueden contar regresivamente durante decenas de segundos e irse si no pueden responder. Puntuación por orden de salida: el primer equipo en salir obtiene una puntuación de 1, y así sucesivamente hasta que el último equipo obtiene una puntuación de 4.

Para los nombres basura que los miembros del equipo dejaron en sus asientos para grabar, se puntuarán según la cantidad de nombres que escribieron: el que más escribió obtendrá 4 puntos, y así sucesivamente, el el que menos escribió obtendrá 1 punto.

Los miembros del grupo a quienes se les pide que permanezcan sentados deben escuchar atentamente las respuestas de los representantes para ver si hay duplicaciones o errores, y realizar una cuenta regresiva durante las pausas. Los padres y espectadores son bienvenidos a participar.

2. Explorar métodos de clasificación de basura.

(1) Discusión y diseño

Hay tantas cosas en la vida que se consideran basura y hay muchos problemas que conllevan. Por ejemplo, las botellas que usan los compañeros en casa se dejan sin usar o se tiran a la basura. También se arrojaron latas de coca cola, 7-up y otras a la basura, y algunos estudiantes incluso las arrojaron al borde de la carretera. Algunos estudiantes tiran el papel usado y ni siquiera lo ahorran. ¡Muchas cosas pequeñas de la vida se desperdiciarán si no tienes cuidado! De hecho, hay mucha basura aparentemente inútil que se puede reutilizar. De esta forma, deberíamos clasificar la basura. Pida a cada grupo que discuta y diseñe un método para clasificar los residuos. Te puedes imaginar: ¿Cuántos botes de basura hay instalados en casa o en la escuela? ¿Qué tipo de basura hay en cada bote de basura? ¿Puedes nombrar cada bote de basura?

El tiempo de discusión y diseño es de 5 minutos. Anote el método de clasificación de la basura en el informe de actividad.

(2) Compartir y comunicación

Invite a representantes de cada grupo a subir al escenario para informar sobre los métodos de clasificación de basura de sus respectivos grupos, hablando principalmente sobre cómo se clasifica la basura y por qué.

Otros grupos pueden enviar preguntas al grupo de informes para su discusión.

Resumen del material didáctico de la exposición: según la naturaleza de la basura, los estándares comunes de clasificación de basura en el país y en el extranjero son dividir la basura en tres categorías:

“Basura reciclable”, también conocida como basura seca, incluye productos plásticos, productos de hierro, productos de madera, papel, etc.

La “basura doméstica”, también conocida como basura húmeda, incluye cáscaras, piedras, hojas de vegetales, sobras, etc.

Los "residuos peligrosos" incluyen pilas usadas, medicamentos caducados, termómetros rotos y lámparas fluorescentes.

Las reglas de puntuación evalúan los métodos de clasificación de basura realizados por cada grupo y puntúan 4, 3, 2 o 1 según corresponda. Las normas de clasificación son: basura reciclable, basura doméstica y residuos peligrosos. El que sea igual o más cercano a él se calificará con 4 puntos, y el resto se podrá calificar como igual a la situación.

Ejemplo: Grupo A: dividido en cuatro categorías de basura: reciclable, no reciclable, nociva e inofensiva. Consigue 4 puntos.

Grupo B: dividido en cinco categorías: botellas de agua mineral, latas, papel usado, pilas usadas y cáscaras de frutas. Consigue 3 puntos.

Grupo C: dividido en cinco categorías: residuos de papel, cáscaras y otros materiales inservibles, residuos de electrodomésticos, botellas y latas de cerveza y residuos de pilas. Consigue 3 puntos.

Grupo D: dividido en dos categorías: reciclables (botellas de plástico, papel usado, etc.) y no reciclables (cáscaras, pilas usadas, etc.). Puntuación 2 puntos.

Explicación: El grupo A, el grupo B y el grupo C pueden recolectar y procesar baterías viejas por separado, por lo que las puntuaciones son ligeramente más altas. Para preguntas e intercambios entre grupos, si hay excelentes, se pueden sumar 1-2 puntos según corresponda.

(3) Consolidación y sublimación: discutir los beneficios de la clasificación de basura.

Pida a los niños que hablen sobre los beneficios de clasificar, recoger y eliminar los residuos. ¿De qué sirve reciclar botellas de cerveza, latas y papel usado? ¿Cuáles son los peligros o peligros ocultos de las pilas usadas, los medicamentos caducados, los termómetros rotos y las lámparas fluorescentes? ¿Cómo deshacerse específicamente de las baterías usadas? ¿Cómo reciclar baterías usadas?

Explica las preguntas anteriores y trata de dejar hablar a los niños. Levante la mano para hablar, se agregará un punto a la vez. Si el niño no puede hablar, puede utilizar material didáctico para presentarlo.

3. Diseñar un plan de publicidad e implementación de la clasificación y tratamiento de basuras en una zona determinada.

Por último, tomar como ejemplo una región y diseñar un plan de publicidad e implementación de clasificación de basura para finalizar con esta actividad. El tiempo de preparación es de 5 minutos. Seleccione las propuestas destacadas mediante votación.

Consejo: utilice un área determinada como ubicación (como casa, campus, comunidad, etc.).

), ¿cómo promovería entre las personas la protección medioambiental de la clasificación de residuos? ¿Cuántos tipos de botes de basura instalarás? Se trata de diseñar un plan de clasificación de basura. ¿Cómo explicarías el propósito de estos contenedores? Cómo tratar la basura después de su clasificación y recogida, etc.

Con pensamientos y discusiones similares sobre clasificación de basura y protección ambiental, escriba el plan de diseño en el informe de actividades.

La rúbrica de puntuación permite al grupo informar sobre el diseño del grupo en el podio en nombre del grupo. Después de que los cuatro grupos informen, se pide a todos los niños participantes y a los padres de la audiencia que voten por la solución sobresaliente. Se cuentan los votos y se puntúan según la clasificación de los votos. El grupo con el mayor número de votos obtiene 4 puntos, y así sucesivamente.

㈢Resumen de la actividad

En esta actividad, los niños aprendieron sobre los estándares y la importancia de la clasificación de la basura. Experimente el proceso de explorar problemas y diseñar soluciones. Desarrolló la capacidad de cooperar y competir. El nivel no es importante, lo importante es aprender conocimientos, mejorar habilidades y construir amistades durante las actividades.

Se contabilizarán las puntuaciones totales de cada grupo. La puntuación más alta se otorgará como ganador y la puntuación más baja se otorgará como premio a la mayor perseverancia. Los dos grupos con puntuaciones medias recibieron los premios más creativos y más lindos respectivamente.

Verbo (abreviatura de verbo) continuación de la actividad

1. Cuando los niños recojan la basura en casa o en el campus, recuerden clasificarla y esforzarse por ser "guardianes del medio ambiente". .

2. Recopilar información sobre eliminación y clasificación de residuos.

3. Contar, clasificar y pesar los residuos domésticos que se producen cada día.

4. Realizar encuestas sociales y distribuir cuestionarios para comprender la conciencia ambiental de las personas sobre la clasificación de la basura en las escuelas o comunidades.

5. En grupos, basándose en encuestas e información relevante recopilada por los estudiantes, realizar actividades publicitarias sobre la clasificación de la basura en las escuelas o comunidades para que más personas comprendan la importancia de la clasificación de la basura y cooperen activamente con la protección del medio ambiente. Acción de clasificación de basura.

Notas sobre los verbos intransitivos

1. Durante la actividad, presta atención a explicar los requisitos y reglas de cada enlace de la actividad.

2. Preste atención a fortalecer la interacción durante las actividades y permitir que los niños participen más. Casi no existen respuestas estándar fijas sobre la protección del medio ambiente, así que preste atención a las respuestas de los niños, descubra los puntos brillantes en el tiempo y dé afirmaciones. y estímulo.

3. Al final de la actividad, preste atención para guiar a los niños a implementar la conciencia ambiental de la clasificación de la basura en pequeñas cosas de la vida.

Plan de actividades en el sitio de clasificación y saneamiento de basura del jardín de infantes y antecedentes de la actividad

Debido a la escasa conciencia sobre la clasificación de basura entre los niños rurales y la frecuente tirada de basura, con el fin de establecer la conciencia de los niños sobre el medio ambiente. protección y protección del medio ambiente, cultivar la conciencia de que "la clasificación de la basura comienza conmigo" y formular un plan de implementación de clasificación de residuos basado en la situación real del parque.

2. Propósito de la actividad

Esta actividad práctica cultiva los buenos hábitos de vida de los niños a través de la participación personal de los niños en actividades de clasificación de basura y promueve la clasificación de la basura por parte de los niños al dar a conocer la importancia de la clasificación de la basura. preste atención a esta cuestión práctica; dé a conocer los métodos específicos de clasificación de la basura, oriente a los niños para que clasifiquen correctamente la basura y, finalmente, recuerde a los niños que presten atención a la cuestión de la clasificación y el reciclaje de la basura marcando los botes de basura. Amando así el entorno que nos rodea y logrando el propósito de amar la naturaleza.

3. Tema de la actividad

Aprende a clasificar la basura y esfuérzate por ser un defensor del medio ambiente

4. Hora y lugar del evento

30 de julio al 3 de agosto de 20xx; en la escuela

verbo (abreviatura del verbo) público objetivo

xxxx jardín de infantes Todos los niños

Participantes y responsabilidades del verbo intransitivo

1. Director de Educación Moral: Responsable de la planificación general y el despliegue del trabajo de clasificación de basura del jardín de infantes.

2. El director de cada clase: Responsable de las reuniones de clase, concursos de oratoria y la penetración del conocimiento de clasificación de basura.

3. Moderador: el director de la primera clase.

4. Jueces: director, subdirector, profesor jefe.

5. Profesor de logística: ayudar en el funcionamiento eficaz de diversas tareas.

Siete. Proceso de actividad

(1) Etapa de preparación (30 de julio al 1 de agosto)

1 El jardín de infantes desarrolló un folleto titulado "Protegiendo la Tierra, comenzando con la clasificación de basura" Distribuirlo a los niños. llamar su atención sobre la cuestión práctica de la clasificación de la basura promoviendo la clasificación de la basura.

(1) Guardería reparte folletos de clasificación de basura.

(2) Distribuir folletos de clasificación de basura a cada clase.

(3) Los niños deben estudiar el manual y comprender los puntos clave de la clasificación de la basura.

(4) Después de tener una cierta comprensión de la clasificación de la basura, organice a los profesores de cada clase para realizar reuniones de clase temáticas.

2. La maestra de la clase realizó una reunión de clase con el tema "Pequeños expertos en clasificación de basura" y reprodujo un video de clasificación de basura para que los niños conocieran la importancia de la clasificación de basura.

(1) La maestra de la clase reproduce el video y los niños lo ven para comprender la generación y daño de la basura.

(2) Conversatorio infantil: ¿Cuáles son la basura común? ¿Cuales son los tipos de basura? ¿Cómo clasificar?

(3) Una vez que los niños tengan una comprensión más profunda de la clasificación de la basura, acumularán conocimientos y se prepararán para el concurso de oratoria.

(2) Etapa de implementación (2 de agosto - 3 de agosto)

1 Dar un discurso sobre "Soy el mejor clasificando basura" en todo el parque para que los niños sepan. Qué es la basura en la vida y conocer el significado y normas de clasificación de la basura.

(1) Cada clase sortea dentro de la clase para determinar el orden de intervención.

(2) Los 5 mejores estudiantes de cada clase serán expulsados ​​de la clase y participarán en el concurso de oratoria en todo el parque.

(3) El director de educación moral explicó la importancia de la clasificación de la basura.

(4) Los concursantes sortearán antes del juego.

(5) El presentador presenta a los concursantes.

(6) El profesor de logística es el responsable de tocar música.

(7) Los jueces puntúan y finaliza la competición.

(8) El anfitrión resume las actividades.

2. La guardería moviliza a todos los niños para realizar actividades prácticas de "expertos en limpieza" para comprobar la eficacia de las actividades de preparación. A través del reciclaje y clasificación de la basura del campus, la clasificación de la basura se ha convertido gradualmente en un hábito en la vida diaria.

(1) El profesor de la clase lleva a los niños de la clase a reciclar la basura en el área responsable de la clase.

(2) Los niños de cada clase clasifican la basura recogida.

(3) El maestro de la clase llevó a toda la clase de niños a compartir la experiencia de los "expertos en clasificación" y solicitó que cada grupo se turnara para enviar representantes al escenario para informar sobre los métodos de clasificación de basura de su respectivo grupo. y consolidar conocimientos sobre clasificación de basura durante la discusión.

(4) El director resumió la importancia de la clasificación de la basura.

(5) En cada clase se emitirá una declaración jurada sobre las actividades de clasificación de basura.

Ocho. Ampliación de actividades

1. Los directores de cada clase conceden gran importancia a la educación y enseñanza de la "clasificación de basura", integran la conciencia ambiental en la educación y la enseñanza e incorporan la "clasificación de basura" en el aprendizaje diario de los niños. . Y asignar tarea de "experto familiar" después de clase para subir videos de clasificación de basura al grupo de clase.

2. Los profesores interactuaron entre sí en la enseñanza en diversos campos. En el campo del arte, compilaron "Canciones infantiles sobre clasificación de basura" y dibujaron carteles sobre clasificación de basura.

3. De acuerdo con el tema de la actividad, los niños de cada clase dibujaron un periódico escrito a mano "Yo voy primero a clasificar la basura" para decorar el muro cultural de la clase, infiltrando sutilmente en los niños la clasificación de la basura, para que entienden la basura reciclable, ¿qué incluyen los desechos domésticos y los desechos peligrosos? Orientar a los niños a prestar atención a la protección del medio ambiente.

9. Requisitos específicos

1. Movilización temprana para crear una atmósfera: la publicidad del jardín de infantes transmite el concepto de clasificación de la basura a los niños a través de estaciones de radio de pañuelo rojo, discursos bajo la bandera nacional y resúmenes de clase.

2. Formule un plan y brinde comentarios oportunos: planifique y resuma la "clasificación de basura" de la clase cada semestre y brinde comentarios sobre el efecto de la clasificación de basura durante la actividad. Si hay algún problema, haga ajustes a tiempo.

3. La educación oculta se cultiva cada vez más: utilice las paredes temáticas de varios jardines de infancia para hacer publicidad y abra secciones relevantes de "clasificación de basura".

4. Recopilación, clasificación e intercambio de datos: los jardines de infancia y los padres colaboran interna y externamente para enriquecer la biblioteca de recursos de clasificación de basura.

5. Añade ejercicios y muestra resultados: Anima a los niños a clasificar la basura dentro y fuera del colegio y a mostrarla en forma de fotografías y vídeos.

X.Precauciones relevantes

1. Durante la actividad, prestar atención a explicar los requisitos y reglas de cada actividad.

2. Preste atención a fortalecer la interacción durante las actividades y permitir que los niños participen más. Casi no existen respuestas estándar fijas sobre la protección del medio ambiente, así que preste atención a las respuestas de los niños, descubra los puntos brillantes en el tiempo y dé afirmaciones. y estímulo.

3. Al final de la actividad, preste atención para guiar a los niños a implementar la conciencia ambiental de la clasificación de la basura en pequeñas cosas de la vida.

4. Hacer de la clasificación de basura un trabajo normal en el jardín de infancia, penetrar en todos los aspectos de los niños y combinar conceptos de protección ambiental con comportamientos.

La implementación de esta actividad temática no solo fortaleció el concepto de los niños sobre la clasificación de la basura, sino que también concientizó a todos los niños sobre la importancia de la clasificación de la basura. A través de la cooperación doméstica, podemos promover el concepto de clasificación en todas las familias, llevar a los niños a practicar los requisitos de clasificación de basura y arraigar más profundamente el concepto de protección ambiental verde en los corazones de la gente.

El cuarto plan de actividades en el campo de clasificación y saneamiento de basura en el jardín de infantes es mantener la limpieza del campus, cultivar la conciencia ambiental de maestros y estudiantes, mejorar las habilidades de protección ambiental de todos y hacer saber a los niños. que la clasificación y el reciclaje de la basura favorecen la conversión de los desechos en tesoros y la realización del reciclaje de la basura, favorecen la reducción de los costos de gestión y la reducción de los desechos, favorecen la utilización integral, la realización de los beneficios de los desechos inofensivos y la construcción de una economía sostenible y conservacionista; sociedad orientada. De acuerdo con la situación actual del parque, se formula un plan de implementación para la clasificación de basura. Se espera que los maestros y estudiantes del parque cumplan con la implementación y desarrollen conscientemente buenos hábitos de recolección y procesamiento de clasificación de basura.

1. Principios de la gestión de clasificación de residuos:

Todos tienen la responsabilidad de comenzar desde la fuente, fortalecer la gestión, despejar los canales, prestar atención a los resultados reales, distinguir recompensas y castigos, y perseverar.

En segundo lugar, publicidad y movilización

1. Establecer un grupo líder de clasificación de basura.

Líder del equipo: Luo

Miembros: Zhong

Yang Rongai

Wu·

Zou Chunnu p>

He Sanmei

2. Convocar una reunión de personal para movilizar y dar publicidad, comprender completamente la importancia de la reducción de desechos en el campus y la conservación de recursos, y aclarar que la recolección de clasificación de desechos es la clave para lograrlo. reducción de residuos y utilización de recursos, medidas importantes para la inocuidad. La clasificación y eliminación de los residuos del campus puede embellecer el campus y mejorar la calidad ambiental, lo cual es un asunto que beneficia al país y a la gente.

3. Incrementar los esfuerzos publicitarios. Los métodos de clasificación específicos deben marcarse en un lugar visible para que todos los profesores, el personal y los estudiantes puedan comprender los métodos de clasificación y eliminación de basura de nuestra escuela y respetarlos conscientemente. La clasificación debe hacerse primero desde la fuente.

4. Hacer pleno uso de los sitios web del campus, foros de padres, folletos, discursos bajo la bandera nacional, actividades docentes, pancartas y otras formas para publicitar vigorosamente, de modo que todos puedan recordar y comprender los principios de clasificación de la basura. Conocimiento de clasificación de basura y formar una comprensión sutil de la clasificación de basura. Adquiera el hábito de clasificar la basura conscientemente. También se pueden realizar actividades de clasificación y reciclaje de basura en el campus, lo que no solo puede reciclar y ahorrar recursos, sino también cultivar la conciencia ambiental de los estudiantes. Popularizar el conocimiento sobre la clasificación de la basura, mejorar la conciencia pública sobre la protección del medio ambiente, promover e implementar de manera integral políticas integrales de clasificación y tratamiento de la basura y construir una sociedad armoniosa, hermosa y orientada a la conservación.

Tres. Clasificación y métodos de tratamiento de la basura

(1) Clasificación de la basura del campus

Con la mejora continua de la calidad de vida de las personas, la composición de la basura del campus es cada vez más compleja. Determinar razonablemente la base de clasificación es extremadamente importante para el tratamiento posterior de la basura, lo que puede minimizar el consumo de energía durante y después del tratamiento y prevenir la aparición de contaminación secundaria. Según las normas nacionales, los residuos de los campus se pueden dividir en tres categorías: reciclables, no reciclables y tóxicos y peligrosos.

1. Reciclable

Reciclable se refiere a residuos aptos para el reciclaje y la utilización de recursos.

Incluyen principalmente:

(1) Papel. Papel de escribir, papel de regalo y otros productos de papel insípidos, como periódicos, papeles de regalo diversos, papel de oficina, papel publicitario, cartones, etc.

(2) Plástico. Plásticos para contenedores de residuos, plásticos para embalaje y otros productos plásticos, como diversas bolsas de plástico, botellas de plástico, plásticos de espuma, vajillas de plástico desechables, plásticos duros, etc.

(3) Metal. Chatarra diversa, como latas, latas, fundas de pasta de dientes con plomo, pilas usadas, etc.

(4) Vidrio. Productos de vidrio coloreados e incoloros. (5) Tela. Ropa textil y productos textiles de segunda mano.

2. Materiales no reciclables

Los materiales no reciclables se refieren a la basura que se descompone fácilmente en condiciones naturales, como cáscaras, hojas de vegetales, sobras, flores, ramas, hojas, etc.

3. Residuos tóxicos y peligrosos

Los residuos peligrosos se refieren a los residuos que causan daños reales o potenciales a la salud humana o al medio ambiente, y también incluyen residuos con metales pesados ​​o sustancias tóxicas que son perjudiciales para la salud humana, como pilas usadas, tubos de lámparas fluorescentes usados, termómetros de mercurio y cartuchos de tinta para impresoras, etc.

Plan de actividades de campo de higiene y clasificación de basura de jardín de infantes 5 Con la profundización de la actividad temática "Pequeños guardias de protección ambiental", los niños tienen cierta comprensión de cómo proteger el medio ambiente. Los niños suelen decir: "Debemos mantener ordenado el aula y el entorno del jardín de infantes", "No tirar basura", "No recoger flores ni árboles"... Pero en la vida diaria, tirar basura con papel usado, cáscaras de frutas y bolsas de plástico El fenómeno todavía existe. Ante estas situaciones, comenzamos a prestar atención a los detalles y a guiar a los niños a comenzar con las pequeñas cosas que los rodean, para que los niños sepan cómo proteger la higiene ambiental desde una edad temprana. Creo que este tipo de educación tiene un profundo impacto en los niños pequeños y los niños se beneficiarán de ella durante toda su vida.

1. Objetivos de la actividad

1. Comprender que la basura se puede eliminar de muchas maneras y comprender los beneficios de su clasificación.

2. Tener conciencia ambiental y tratar activa y correctamente la basura en la vida diaria.

2. Preparación de la actividad

1. Organizar dos áreas: "Garbage Kingdom" y "Clean Castle".

2. Dos botes de basura caseros con carteles de reciclable y no reciclable.

3. Courseware: vídeo animado sobre basura, señales de clasificación de basura.

4. Unos guantes desechables.

3. Proceso de actividad

1) El inicio: visitas e intercambios.

1. La maestra lleva a los niños a visitar el "Reino de la Basura" y el "Castillo de la Limpieza".

2. Pide a cada niño que elija su entorno de vida preferido como ciudadano común.

3. La maestra organizó a los niños para hablar sobre la diferencia entre vivir en el "reino de la basura" y el "castillo limpio".

4. La maestra preguntó: "Limpiar el Castillo" está tan limpio, pide a los niños que piensen en ello, ¿a dónde se fue toda la basura del castillo?

2) Parte básica: Comprender la clasificación de la basura.

1. Los niños ven videos animados sobre la basura, piensan y responden las siguientes preguntas:

A. (Reciclable y no reciclable)

B. ¿Qué basura se puede reciclar y qué basura no se puede reciclar? (El papel, el plástico, el vidrio, la tela, etc. usados ​​son basura reciclable, mientras que las colillas de cigarrillos, las plumas de pollo, las pinturas, etc. son basura no reciclable)

C. (Vertedero, incineración, compostaje)

D. ¿Qué basura es tóxica? (Baterías usadas, tubos fluorescentes, cosméticos, etc.)

2. Mira el vídeo del anime basura nuevamente.

3. Comprender las señales de clasificación de la basura

4. La maestra muestra la tarjeta "Señales de clasificación de la basura" y los niños adivinan el significado de las señales y dicen dónde han visto estas señales. .

5. Deja que los niños hablen sobre cómo lidiar con la basura en casa.

6. Apreciar los botes de basura caseros de los docentes con carteles de reciclable y no reciclable.

Cuarto, juegos

1. Los niños usan guantes desechables para ayudar a Garbage Kingdom a clasificar la basura y dejarla ir a casa. Los niños se dividieron en dos grupos: un grupo limpió basura reciclable y el otro grupo limpió basura no reciclable.

2. Recoger la basura clasificada en los dos cubos de basura hechos por el profesor.

(Ponle carteles de reciclable y no reciclable)

3. Aprecia el limpio y hermoso reino de la basura y pide a los niños que le pongan un bonito nombre.

4. La maestra entregó la basura en el bote de basura al limpiador del jardín de infantes para que la desechara.

Actividades de extensión de verbos (abreviaturas de verbos)

1. Organizar a los niños para que visiten la estación de recogida de basura.

2. Los niños diseñan carteles de basura reciclable y no reciclable para sus cubos de basura.

3. Promocionar los beneficios de la clasificación de basura entre familiares y amigos y tomar acciones prácticas.

Sexto, Actividades de reflexión

Esta lección muestra a los niños que a todos nos gusta estar en un lugar hermoso y limpio llevándolos a visitar y comparar el "Reino de la Basura" y el " Castillo Limpio”. Vivir y vivir en el medio ambiente. Más importante aún, hágales saber a los niños que proteger el medio ambiente no es algo que todos puedan hacer simplemente hablando de ello. Debemos empezar por nosotros mismos, desde el entorno que nos rodea, el jardín de infantes y el hogar, clasificar la basura en nuestras vidas y enviarla de regreso a nuestros propios hogares. Cultivar en los niños buenos comportamientos y hábitos de protección del medio ambiente desde una edad temprana, para que cada niño pueda convertirse en un pequeño guardián de la protección del medio ambiente y contribuir con una pequeña cantidad a embellecer el medio ambiente.