Ranking de escuelas secundarias clave en Harbin
La escuela secundaria superior Harbin Tianjiabing (escuela secundaria Harbin No. 73) se estableció en 1963. En 1967, la escuela de la misma escuela se llamó escuela secundaria Harbin No. 73. En 1978, fue designada escuela clave del distrito. En 1986, la escuela secundaria se creó por separado y se designó como escuela secundaria. En 1987, fue aprobada por el gobierno municipal como escuela secundaria general a nivel departamental.
En 2000, la Escuela Secundaria No. 73 se mudó a un edificio escolar moderno y abrió un nuevo capítulo en su desarrollo. En 2001, fue calificada como una escuela secundaria clave en la ciudad. Aprobó la preevaluación de bachillerato modelo provincial en el año 2002. En abril de 2004, fue catalogada oficialmente como escuela secundaria modelo provincial.
La escuela secundaria Harbin No. 5, conocida como Harbin No. 5 Middle School, fue fundada en 1946. Con una gloriosa historia de más de 70 años y una profunda acumulación cultural, es una escuela avanzada en reforma curricular en la provincia de Heilongjiang. En 2003, la escuela fue elegida presidenta de la rama de baloncesto de la Asociación de Deportes de Escuelas Intermedias de China y, en 2005, postuló para la escuela secundaria modelo provincial. En marzo de 2006, el Departamento Provincial de Educación aceptó con éxito la solicitud de la Escuela Secundaria N° 5 de Harbin para el informe de demostración de escuela secundaria modelo provincial.
Responsabilidades de la escuela secundaria
1. Totalmente responsable del trabajo escolar, la planificación del sistema curricular y la gestión de los profesores chinos y extranjeros.
2. Supervisar de forma integral la ejecución del plan de estudios y controlar la realización de los efectos docentes en cada etapa.
3. Formular e implementar planes de inscripción para lograr los objetivos de inscripción.
4. Mantener la educación escolar y los recursos didácticos.
5. Mejorar el nivel profesional del profesorado y controlar la calidad de la docencia y la investigación.
6. Aprender e introducir activamente logros educativos y docentes de vanguardia en el campo de la educación nacional para promover la mejora general de la educación escolar y los efectos de la enseñanza.