Diseño didáctico de los recursos terrestres
Objetivos de conocimientos y habilidades:
1. Permitir que los estudiantes comprendan los tipos de recursos terrestres de mi país y las características básicas de los recursos terrestres.
2.Comprender las razones de las diferencias en la distribución de los recursos terrestres en China.
3. A través del proceso de lectura y análisis de mapas, combinado con conocimientos previos sobre el clima y el terreno, los estudiantes desarrollarán su capacidad de transferencia de conocimientos y comprenderán la influencia mutua y la interacción entre varios elementos del entorno natural.
Metas de emoción, actitud y valores
Permitir a los estudiantes comprender plenamente que "la tierra es la base de un país", cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la protección de los recursos y establecer los principios de la racionalidad. perspectiva de uso de la tierra, conservación de la tierra y protección de los recursos de la tierra cultivada.
Enfoque de la enseñanza:
Las características de composición de los recursos de tierra de China y las características de distribución de varios tipos de recursos de tierra.
Dificultades didácticas:
La distribución de los recursos terrestres y la contradicción entre hombre y tierra.
Métodos de enseñanza:
Cambiar el modelo de enseñanza tradicional y permitir a los estudiantes alcanzar objetivos tridimensionales en un ambiente más relajado a través de la investigación cooperativa y otros métodos.
Preparación del material didáctico:
Programa de estudios de chino en blanco del material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
(Introducción al nuevo curso) "La comida es lo primero necesidad de la gente" "Alimentos en Guangdong"
(En la foto) Nostoc, los agricultores excavan nostoc, desertificación y tormentas de arena.
(Maestro) Todo esto es por comer. Algunos comportamientos irracionales de los seres humanos han marcado la tierra que nos vio nacer. Como recurso renovable, ¿pueden los recursos terrestres resistir la "tortura" de los humanos y seguir satisfaciendo nuestras necesidades continuas? Además de los comportamientos irrazonables que acabamos de ver, ¿qué otros usos irrazonables de los recursos de la tierra existen? Ahora echemos un vistazo a la situación actual de los recursos terrestres de China.
(Profesor) China es un país con una larga historia. El pueblo chino ha prosperado en esta tierra durante generaciones, la ha desarrollado y utilizado continuamente y gradualmente ha formado diferentes tipos de tierra.
(Visualización de imágenes) Imágenes de tierras cultivadas, pastizales, bosques y terrenos de construcción (el profesor explica diferentes imágenes para que los estudiantes puedan comprender intuitivamente las diferentes contribuciones de los diferentes tipos de tierra a nosotros)
(Actividad 1 para estudiantes) Comprender diferentes tipos de tierra.
(Visualización en pizarra de la estructura del conocimiento)
(Transición) A través del estudio anterior, sabemos que existen cuatro tipos de uso de la tierra y aprendimos cómo juzgar el uso de la tierra. Entendamos las características de los recursos terrestres de China.
(Escrito en la pizarra) Características de los recursos terrestres de China
(Profesor) Para este problema, adoptamos este método de aprendizaje: todos evalúan las características de los recursos terrestres de mi país a través de materiales de lectura. y combinar el contenido de los materiales didácticos. Condiciones favorables y desventajosas.
(Demostración de cursos)
Material 1: China es vasta, con una superficie terrestre de 9,6 millones de kilómetros cuadrados, ocupando el tercer lugar en el mundo.
(Profesor) Del Material 1, ¿cuáles son las características de los recursos terrestres de China?
(Estudiante) Características de la tierra: La cantidad total de recursos terrestres es abundante.
(Profesor) Si tuvieras la capacidad de controlar el uso de la tierra en nuestro país, ¿qué tipo de tierra te gustaría que representara la mayor proporción de los 9,6 millones de kilómetros cuadrados de tierra? ¿Cuál es el porcentaje aproximado? ¿Cómo se asignarán otras tierras? ¿Cuál es tu razón para asumir esto?
(Actividad del estudiante 2) Cooperación grupal: "Tú eres el dueño de tu sitio": dibuja un plano proporcional de varios tipos de terreno en un diagrama de abanico y discute las razones de esta distribución.
(Los estudiantes muestran y explican) Asigna tierras según lo que aprendieron.
(El profesor) guió a los estudiantes para que descubrieran que algunas tierras en China son difíciles de utilizar.
(Estudiantes) Comprender la tierra de difícil uso.
(La imagen muestra) Montañas Rocosas, Gobi, desiertos, glaciares y otras tierras difíciles de utilizar.
(Transición) ¿Cuál es la estructura proporcional de los distintos tipos de suelo en nuestro país?
(Actividad del estudiante 3) Lea la Figura 3.7 y la Figura 3.8 en la página 67 del libro de texto, continúe entendiendo las características de la tierra china y complete los siguientes ejercicios.
(Ejercicio del estudiante)
1. Como se muestra en la figura, los tipos de tierra de China (individuales/completos).
2. ¿Crees que la proporción de distintos tipos de suelo es razonable? . Expresado en, menos, más, menos.
(Estudiantes completados y resumidos) China tiene una gama completa de tipos de tierra, sin embargo, la proporción de varios tipos de tierra no es razonable;
(Materiales complementarios de exhibición de material didáctico)
Material 2: La tierra cultivable per cápita de China es menos de 1/4 de la tierra cultivable per cápita del mundo.
Material 3: En 2009, la superficie cultivada del país era sólo de 65.438+8 mil millones de acres. Representa alrededor del 7% del total de tierras cultivadas del mundo. En 2009, China tenía aproximadamente 65.438+33,3 millones de habitantes, lo que representa aproximadamente el 265.438+0% de la población mundial.
(Pregunta) De estos dos párrafos se desprende que la contradicción entre nuestra población y qué tipo de tierra es la más destacada.
(Respuesta del estudiante) La contradicción entre el hombre y la tierra es particularmente prominente.
(Pregunta) A través del análisis que acabamos de realizar, ¿qué características de los recursos terrestres de China puede resumir?
(Respuesta del estudiante) Características de la tierra: tipos completos; proporción irrazonable de varios tipos de tierra; baja ocupación de la tierra per cápita.
(Transición) ¿Cómo se distribuyen estos diferentes tipos de recursos de tierra?
(Actividad del estudiante 4) Como tarea grupal, lea la Figura 3.9 "Distribución de los principales tipos de uso de la tierra en China" en la página 68 para comprender la distribución de la tierra en China.
(Método de aprendizaje: aprendizaje cooperativo en grupo, cada grupo de diferentes estudiantes es responsable de encontrar la distribución de un tipo de tierra). En el material didáctico, proporcioné cuatro mapas: mapa topográfico de China, monzón de China y mapas no terrestres. áreas monzónicas, regiones secas y húmedas de China, tipos de uso de los recursos terrestres de China. Para que los estudiantes consulten al resolver preguntas. ) Por favor responda las siguientes preguntas:
Los nombres de los tipos de terreno se distribuyen principalmente dentro de la región.
Principales tipos de terreno en zonas húmedas y secas en zonas monzónicas o no monzónicas
Tierras de cultivo
Bosque
Pastizales
Tierra baldía
(Los estudiantes responden y hablan al mismo tiempo) Elaborar el material didáctico correspondiente para la distribución de cada tipo de terreno, mostrar su distribución y brindar explicaciones y complementos necesarios.
(Resumen y transición) A través del análisis anterior, encontramos que existen diferencias en la distribución de los recursos de tierra entre el este y el oeste: los pastizales y las tierras difíciles de usar se concentran en las zonas no monzónicas. las zonas del oeste; las tierras cultivadas y las tierras forestales se distribuyen principalmente en las llanuras y llanuras de la zona monzónica del este. La tierra cultivada en la zona del monzón también es diferente de la del norte: el sur son arrozales y el norte es tierra seca. Entonces, ¿cuál es la diferencia entre ellos? Muestre dos imágenes y permita que los estudiantes descubran el problema. )
(Pregunta) Desde el punto de vista del análisis, ¿cuáles son las características de los recursos terrestres de China?
(Respuesta del estudiante) Características del terreno: El terreno está distribuido de manera desigual.
(Pregunta) ¿Cuáles son las características de la tierra que los estudiantes acaban de resumir y que favorecen el desarrollo económico de China? ¿Cuáles son las desventajas para el desarrollo económico?
(Actividad del estudiante 5) Evaluar las ventajas y desventajas de los recursos terrestres de China.
(Resumen y visualización de pizarra electrónica)
(Transición) Aunque la situación actual de la tierra en China tiene tantos factores que no favorecen el desarrollo económico. Todavía existen muchos fenómenos irrazonables en el proceso de uso de la tierra, que han provocado muchos problemas relacionados con la tierra.
(Actividad del estudiante 6) Usa imágenes para hablar sobre los fenómenos de uso irrazonable de la tierra, ¿sabes? ¿Qué problemas de tierra se causaron?
(Fotos mostradas y explicadas)
Deforestación y erosión del suelo
Desertificación de tierras sobrepastoreadas
Actividades económicas indiscriminadas Ocupación de tierras cultivadas
(Materiales complementarios de exhibición de material didáctico)
Material 4: En la actualidad, la superficie de tierra cultivada contaminada por metales pesados como cadmio, arsénico, cromo, plomo, etc. en mi país Tiene casi 20 millones de hectáreas, lo que representa aproximadamente el 10% del total de tierra cultivada. La contaminación por metales pesados reduce la producción de cereales de China en más de 100.000 toneladas cada año. Me temo que serán necesarios 40 años, o incluso más, para que estos suelos contaminados vuelvan a ser lo que eran en el pasado...
Material 5: Según las estadísticas, la superficie cultivada de mi país es 195,438+ millones de acres. En 2009, la superficie cultivada disminuyó a 654,38+8 mil millones de acres.
(Resumen) Los problemas de tierras de China incluyen la contaminación del suelo y la reducción de las tierras cultivadas.
Hay muchísimos problemas y deberíamos intentar solucionarlos.
(Los estudiantes comprenden) las leyes, regulaciones y políticas nacionales de tierras relevantes de mi país.
Política nacional de tierras: valorar y utilizar racionalmente cada centímetro de tierra y proteger eficazmente las tierras cultivadas. Día Nacional de la Tierra: 25 de junio.
(Los estudiantes recitan) Política Nacional de Tierras
(Resumen de la clase) A través del estudio de esta sección, nos damos cuenta de que los recursos de tierras de mi país tienen condiciones favorables y condiciones más desfavorables. Esto requiere que todos los ciudadanos valoren y utilicen racionalmente cada centímetro de tierra y protejan eficazmente las tierras cultivadas.
Especialmente la política agraria del país, ¡los estudiantes deben tenerla en cuenta e implementarla en sus futuros estudios y trabajos!