Plan de trabajo docente infantil

El nuevo semestre ha comenzado. Afortunadamente, todavía estoy trabajando con mi maestro, el Sr. Liu, y estoy enseñando la Clase 2. Este semestre es el segundo semestre en el que ingresé oficialmente a la clase media de "Heyoujiahehe". El año pasado, aprendí mucha experiencia en gestión de clases y enseñanza educativa de profesores y otros profesores. Este semestre seguiré aprendiendo y enriqueciéndome como siempre. Para trabajar mejor y crecer en el aprendizaje, formular un plan de crecimiento personal para los docentes, revisarse y mejorarse constantemente durante la ejecución del plan y mejorar constantemente las cualidades que debe tener un docente.

El siguiente es mi plan personal para mí este semestre:

Primero, aspectos ideológicos y políticos:

En el nuevo semestre, debemos aprender a comprender a los profesores. Respete el código de conducta ético, esfuércese constantemente en el trabajo, participe en el trabajo con total entusiasmo y exíjase siempre como un excelente maestro.

2. Estudio:

En el nuevo semestre, estudiaré detenidamente los nuevos "Reglamentos" y la "Guía general", comprenderé su espíritu y utilizaré nuevos conceptos para guiar nuevos trabajos. y teoría. Combinar con la práctica y adaptarse a la nueva situación del desarrollo de la educación preescolar. Lea atentamente revistas de enseñanza, pida consejo a sus colegas con humildad, extraiga notas de estudio de manera oportuna y escriba algunas experiencias en reflexiones docentes. Resuma oportunamente las ganancias, pérdidas y lecciones aprendidas en la enseñanza, concéntrese en estudiar cómo iluminar la sabiduría de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, utilizar verdaderamente las fortalezas y evitar las debilidades, y enseñar y educar mejor a las personas. Y ser capaz de integrar la teoría con la práctica, sentar una base sólida para la escritura, integrar estrechamente la teoría con la práctica, formular la selección de temas, formular planes de investigación y proporcionar retroalimentación periódica y oportuna.

3. Labor educativa y docente:

Entiendo profundamente que los niños realmente se desarrollan según su propio modelo de crecimiento. Como maestro, no puedes apresurarte demasiado y no puedes utilizar metas prediseñadas para exigir y medir a cada niño. Los maestros deben ser buenos observando y comprendiendo a cada niño, y deben tener un corazón que espere y ayude. La enseñanza de los profesores debe basarse en la comprensión que el profesor tiene de los niños. De acuerdo con el principio de estar orientados a los niños y tomar como principio las necesidades de desarrollo de los niños, brindamos a los niños un ambiente de vida y actividad saludable y rico para satisfacer las necesidades de desarrollo multifacético de los niños, para que puedan obtener experiencias beneficiosas para su físico. y desarrollo mental en una infancia feliz. En el trabajo de preparación antes de la actividad, durante el proceso de clase, siempre podemos exigirnos estrictamente con ética profesional, enfrentar a todos los niños, observar atentamente el desempeño de cada niño, inspirar activamente las tres naturalezas de los niños y completar la labor educativa y docente. tareas. Conviértete en partidario, colaborador y guía de las actividades de aprendizaje de los niños. Sólo prestando atención a las diferencias individuales de los niños, comprendiendo sus necesidades, intereses y posibilidades potenciales de desarrollo y creando un buen entorno para su autodesarrollo podremos desempeñar el papel más apropiado y positivo en la educación.

4. Trabajo seguro

Durante este semestre, continuaremos trabajando en estrecha colaboración con los médicos para hacer bien cada trabajo y crear un entorno absolutamente seguro para los niños. examen y completar el formulario de registro. Brinde educación sobre seguridad a los niños de manera oportuna, tome notas de seguridad y mejore la conciencia de los niños sobre la autoprotección. Si hay un accidente, infórmelo a los líderes del jardín de infantes de manera oportuna, comuníquese correctamente con los padres y proteja la seguridad personal de cada niño.

Verbo (abreviatura de verbo) trabajo de los padres:

El trabajo de los padres es muy importante y es un puente útil entre el hogar y el jardín. Sólo haciendo un buen trabajo como padres podremos promover la gestión colectiva de clases. Me pondré en contacto activamente con los padres y discutiré con ellos un método educativo adecuado para cada niño, para que las familias puedan convertirse en socios en la educación y liberar el potencial de la educación. Escuche atentamente las opiniones y sugerencias de los padres, cumpla con sus requisitos razonables y esfuércese por acortar la distancia entre padres y maestros. Comprender el desempeño del niño en casa y en la guardería a través de libros de contactos familiares, entrevistas, etc. Conversaciones amistosas; establecer archivos de crecimiento de nuevos niños para mostrar el proceso de desarrollo de los niños; guiar a los padres para establecer nuevos conceptos educativos.

Esfuérzate por hacerlo mejor y conviértete en un buen maestro a los ojos de tus padres.

Este semestre, organizaremos actividades de enseñanza e investigación para profesores en el parque bajo la correcta orientación de los líderes del parque. Sólo enriqueciéndote constantemente con todos los aspectos del conocimiento y sumando la experiencia podrás progresar.

Objetivos de la actividad de la segunda parte del plan de trabajo docente infantil:

1. Explorar los secretos de la caja a través de métodos científicos como los sentidos, la clasificación, la comparación, la adivinación, el juicio y el juicio. eliminación, y finalmente encontrar las perlas perdidas.

2. Estoy dispuesto a compartir mis descubrimientos con los niños y experimentar la diversión de explorar la caja.

Preparación de la actividad:

1. Cada grupo tiene 8 cajas pequeñas que contienen elementos que se pueden sentir claramente (bolas de acero, clips, bloques de plástico, bolas de papel) y pegamento transparente. Perlas;

2. Reglas, bolígrafos, campanas, piedras, botellas, bloques de construcción de plástico, bolas de acero, bolas de papel, clips;

3 Pistas.

4. Todos tienen papel de registro y bolígrafo.

Proceso de la actividad:

Primero, introducción de la escena

Señora Peter: "Invité a la señora Brown a ser invitada a casa, pero ha sido una ¿Por qué no ha "Toc, toc..." Sra. Brown: "Sra. Peter, por favor abra la puerta".

Sra. Peter: "Parece preocupada". ¿Está pasando?"

Sra. Brown: "Justo cuando estaba a punto de salir, descubrí que faltaba mi cosa favorita. Busqué por todas partes de la casa, pero todavía no pude encontrarla. "

Señora Peter: "Eso es una lástima. ¿Qué vas a hacer ahora?"

Señora Brown: "Voy a pedirle a alguien que me ayude a encontrar mi cosa favorita. Lamento no poder cenar contigo." La señora Brown se fue.

2. Presentación del tema

1. La señora Brown perdió algo que le gustaba mucho. Estaba muy triste y quería encontrar un detective que la ayudara a encontrarlo. ¿Querría un niño convertirse en detective y ayudar a la señora Brown a encontrar algo que ha perdido?

2. Los detectives tienen pistas a la hora de resolver crímenes. Veamos cuáles son las pistas.

La primera pista para mostrar el PPT: "La Sra. Brown perdió algo que le gustaba mucho. Está en estas cajas sobre la mesa que no se pueden abrir temporalmente. ¿Sabes qué caja contiene algo? "

Los niños son libres de experimentar y explorar qué caja tiene algo y cuál no tiene nada de diferentes maneras.

Maestro: ¿Cómo juzgas si hay algo en la caja?

3. Muestre la segunda pista del PPT "Hay algunas cosas sobre la mesa. ¿Qué cosas se pueden poner en la caja y cuáles no se pueden poner en la caja?" regla, bolígrafo, campana, piedra, botellas, bloques de plástico, bolas de acero, bolas de papel, clips)

Los niños discuten y expresan sus opiniones.

4. Guíe a los niños a explorar los elementos de la caja y a mantener registros.

Maestro: Utilice su propio método para determinar en qué casilla deben colocarse estas cuatro cosas. Registre los resultados en el papel de registro de acuerdo con el número en la caja.

5. Comparta los resultados y la evidencia de la exploración, y verifique el contenido del cuadro.

6. Muestre la tercera línea del PPT: "La Sra. Brown perdió una cosa blanca".

Maestra: ¿Hay cosas blancas en las cuatro cajas abiertas? Número

Profe: ¿Lo perdido podría estar escondido en una caja que creemos que no contiene nada?

Maestro: ¿Hay algo aquí que quizás no sintamos?

7. Muestra la cuarta pista del PPT: "Esa caja huele un poco dulce".

El niño opera, huele y encuentra la caja perfumada.

En tercer lugar, guíe a los niños a revisar el resumen

Revise los métodos para resolver crímenes con los niños, como escuchar, escuchar, sopesar, comparar y eliminar.

Los niños son realmente asombrosos. Si quieres ser un buen detective, primero debes no perderte ningún detalle. Debes observar con paciencia y atención y utilizar tu sabiduría para encontrar la respuesta. ¡Dile a la señora Brown las buenas noticias!

Plan de Trabajo Docente Infantil 3 1. Propósito de la Enseñanza

El contenido didáctico de la clase de danza de la iluminación está dirigido a niños que son nuevos en la danza y no pueden concentrarse durante mucho tiempo, Tienen una gran curiosidad y falta de coordinación corporal. El propósito de la enseñanza es estimular el interés de los niños por la danza y la música, cultivar la coordinación física y el sentido de la música de los niños y mejorar la confianza en sí mismos. En términos de fijación de contenidos, es necesario mantener la naturaleza inocente y vivaz de los niños y sentar una base sólida para una mayor enseñanza de la danza.

2. Tareas de enseñanza

1. Cultivar a los niños para que les guste bailar y jugar juegos musicales.

2. Conocer las partes y espacios básicos del cuerpo, arriba, abajo, izquierda, derecha, frente, atrás, etc. y realizar un entrenamiento preliminar de coordinación sobre relajación, estiramiento y movimientos flexibles de varias partes del cuerpo.

3.Aprende la postura correcta de pie y varias posturas básicas, como arrodillarte en el suelo, sentarte con las piernas cruzadas, cruzar las piernas, etc.

4. Ser capaz de realizar movimientos según el ritmo de la música y desarrollar el sentido del ritmo.

5. Aprende algunos bailes sencillos para poder actuar libremente delante de todos y desarrollar confianza.

En tercer lugar, la disposición del contenido didáctico

1. Partes móviles

La primera parte: alinee y lleve a los niños por el aula, toque música alegre, y aprenda a través de diferentes Camine a alta velocidad, tome de la mano y trote en círculos para cambiar diferentes formas y ritmos para atraer la atención de los niños e introducir la atmósfera en el aula.

Parte 2: Profesores y alumnos calientan juntos. Coloque a los niños en dos filas. El profesor mira a los niños y los guía para que muevan la cabeza, el cuello, los hombros, la cintura, los brazos y las rodillas.

2. Entrenamiento previo para la operación de prueba

Presión simple de las piernas delanteras y laterales, agacharse, etc.

3. Combinación de baile

a. Comprender las partes básicas del cuerpo y combinar canto y baile. Primero, reconozca los lados izquierdo y derecho de las manos y los pies, y practique la capacidad de coordinación y reacción de las manos y los pies b. Elija las canciones correspondientes de acuerdo con el ritmo de juego y el ritmo del niño, y cultive el sentido del equilibrio y el ritmo del niño. c. Cultivar posturas básicas de baile para sentarse y agregar posturas sentadas como arrodillarse, cruzarse, etc. durante el baile para recordar a los niños que se pongan de pie y tiren de la espalda. Indique a los niños que estiren los pies y aprieten las piernas cuando estén sentados con las piernas estiradas. Mediante demostraciones y acciones correctivas, los niños pueden cultivar su conciencia de obedecer instrucciones y autoexaminarse. Practica la imitación y la observación. Deje que los niños imiten los pequeños animales que suelen ver, practiquen con la música y cultiven su imaginación. e.Dejar que los niños aprendan a realizar una acción según el ritmo de la música y entrenar su sentido del ritmo.

Ejercicios en tierra:

1. Press de piernas, plan de lección de baile de iluminación para niños divididos (presión positiva, presión lateral)

2. >

Combinación de entrenamiento básico:

1. Posición de la mano

2. Extensión de los dedos

3.

5. Agita

6. Flexiona y gira

7. Sostén tu pecho, Expande el pecho

9. Hombros sueltos

10. Pies enganchados

11.

12 Libro de texto de examen de nivel 2 para estudiar danza china

13 Aprenda una danza terminada

A través de este semestre de estudio, los estudiantes pueden dominar los conocimientos de danza más básicos, completarlos. movimientos de baile de forma independiente en la música y mejorar la confianza en uno mismo y las habilidades en todos los aspectos a través de una serie de aprendizajes.

Objetivos de la actividad: 1. Ayudar a los animales a encontrar trabajos más adecuados en función de sus características, e intentar exponer las razones de forma clara y coherente utilizando la frase "porque...".

2. Los niños pueden escuchar pacientemente las opiniones de sus compañeros y expresar sus propias opiniones con valentía.

3. Los niños pueden amar a los animales y acercarse a la naturaleza.

Preparación de actividades: 1. Preparación de conocimientos y experiencias: enriquece la comprensión de los niños sobre el contenido profesional; llévalos a visitar el "Mercado de reclutamiento de talentos"; recuérdales que presten atención a los símbolos del texto en la vida; características de algunos animales y comprensión de los hábitos de vida.

2. Preparación del material: una imagen de la feria de empleo de animales, una imagen de los seis puestos, descripciones de trabajo en los clips de imágenes, tarjetas de animales, carteles profesionales, tarjetas de amor, etc.

Proceso de actividad: 1. Recordemos la visita al “Mercado de Captación de Talento” para introducir el tema.

1. Niños, ¿dónde fuimos a jugar hace unos días? ¿Qué viste?

2. Resumen: El mercado de contratación es un lugar donde las personas encuentran trabajo.

En segundo lugar, utilice la "Conferencia de reclutamiento de animales" para despertar el interés de los niños en las actividades.

1. Mira, aquí se está celebrando una "Feria de Empleo de Animales" y muchos animales vienen aquí a buscar trabajo. Se contratará a niños como pequeños reclutadores para encontrar trabajo para animales, ¿vale?

2. Muestre clips de imágenes: presente el trabajo específico y los requisitos de contratación.

Gerente de supermercado: el negocio de supermercados de la tía Pig está mejorando cada vez más y los productos se amontonan en las colinas. Existe una necesidad urgente de contratar directores de supermercados a quienes les guste trabajar.

Encargado del jardín - El encargado del jardín Niu Lao se ha jubilado y ahora no hay nadie que cuide el jardín, por lo que necesita un encargado del jardín serio y responsable.

Mamá Osa, ama de llaves, está demasiado ocupada en el trabajo y no tiene tiempo para cuidar a su bebé en casa. Quiere contratar a un animal cariñoso como ayuda doméstica.

Seguridad - Se han construido varios edificios residenciales en la comunidad, pero cada noche vienen lobos odiosos para causar problemas y los residentes están muy angustiados. Se contratan animales valientes y responsables específicamente para actuar como guardias de seguridad.

Actores de circo: Xinxin Circus actuará en el extranjero y necesita urgentemente un grupo de actores con habilidades únicas. ¡Ven y regístrate!

Repartidor de leche: cada vez hay más clientes que piden leche en la comunidad. La empresa de Yang Zijiang se especializa en contratar lecheros serios y trabajadores.

Pregunta: ¿Cuáles son los puestos de trabajo en esta feria de contratación? (Los niños hablan sobre el maestro y colocan dibujos de seis trabajos en dos platos).

¿Cuáles son los requisitos de estos trabajos?

3. Observa la recepción: Conozca el animal que solicita.

(1) Saluda a los amigos animales en el mostrador de recepción.

(2) Cuéntanos ¿qué amigos animales están buscando trabajo?

3. El juego "Encuentra un trabajo para animales".

1. Para que los niños operen, introduzca los motivos para organizar el trabajo de este animal.

(1) Los niños encontraron a su amigo animal favorito en el mostrador de recepción.

(2) Comunicarse entre sí sobre las razones para organizar este trabajo para los animales.

Puntos clave: anime a los niños a comunicarse con sus compañeros o maestros sobre las razones para organizar el trabajo para los animales, y guíelos para que intenten usar "porque... entonces" para expresar las razones.

(Por ejemplo, una jirafa es apta para ser gerente de supermercado porque tiene un cuello largo y puede alcanzar productos en estantes altos; como la trompa de un elefante puede regar flores, es apta para ser jardinero; porque un canguro tiene un El bolsillo termostático se puede usar como cuna para el bebé.

Por lo tanto, es adecuado para amas de casa...)

(3) Inserte la tarjeta del animal después. la imagen del trabajo presentado.

2. Establece obstáculos: introduce el número de reclutas para cada puesto y compite por los puestos.

Debate: ¿Qué animales son los más adecuados para este trabajo? Guíe a los niños a pensar basándose en las características y habilidades de los animales, y aprenda a comparar y filtrar múltiples objetos.

3. Envíe a los animales que no han encontrado trabajo a escuelas vocacionales para animales para que aprendan nuevas habilidades.

Actividades de extensión: 1. Proporcione más imágenes de animales en el área de lenguaje y deje que los niños les ayuden a presentar trabajos adecuados.

2. Continuar recopilando fotografías de diferentes profesiones para enriquecer la sección "Profesiones que conozco".

Mis conocimientos y experiencia práctica han cambiado desde que comencé a trabajar como maestra de preescolar. Poco a poco he pasado de ser un estudiante de escuela a ser un maestro de jardín de infantes. Aunque poco a poco he pasado de ser un profesor nuevo sin experiencia práctica a un profesor con cierta experiencia, más experiencia docente no es suficiente. Afortunadamente, los líderes del jardín de infantes, los maestros y los encantadores padres me brindaron mucha ayuda en el trabajo y me permitieron crecer rápidamente. Como maestra, especialmente maestra de jardín de infantes, siento profundamente que debo tomar el espíritu de innovación como punto de partida, esforzarme por mejorar mi alfabetización cultural integral, formar mis propias características de enseñanza lo antes posible y convertirme en una maestra buena y calificada. que satisfaga las necesidades de los tiempos y de los niños.

Primero, un nuevo semestre, un nuevo ambiente

(1) He estado con los niños de la clase durante dos años. De extraños a conocidos, de llamar el nombre equivocado. al principio hasta Ahora cuando escuchas sus voces sabes quién está hablando. Al principio no sabía qué decirles a mis padres, pero ahora puedo hablar con facilidad y he adquirido algo de experiencia como padre. Además, también tengo una relación muy armoniosa con los padres de la clase, y los padres son muy considerados y cooperativos con los profesores. En el nuevo semestre, debemos seguir ansiosos por aprender, atrevernos a aceptar los desafíos de las cosas nuevas y estar dispuestos a aceptar el impacto de los nuevos conceptos de enseñanza.

(2) Acumular experiencia continuamente y ser capaz de resolver problemas satisfactoriamente.

2. Los objetivos generales del desarrollo personal:

(1) Mejorar su capacidad para gestionar y enseñar a niños en clases numerosas lo antes posible. Especialmente cuando los niños van al preescolar, pueden conectar muy bien sus conocimientos.

(2) Esfuércese por mejorar su calidad profesional, estudie mucho y estudie negocios para que pueda familiarizarse más con las características de edad y desarrollo de sus hijos.

(3) Continuar fortaleciendo el desarrollo del trabajo de los padres y lograr una comunicación oportuna y efectiva con los padres.

Plan de Trabajo de Enseñanza Infantil 6 Una de las tareas clave de nuestro jardín de infancia este año es hacer un buen trabajo en la enseñanza del arte. Todavía trabajo como profesora de arte en una clase numerosa.

Para mejorar eficazmente el nivel de pintura de los niños, estimular el interés de los niños en aprender arte y mejorar aún más la calidad de la enseñanza de las clases de interés, hemos formulado los siguientes planes:

1 Análisis de la situación actual de los niños

Pintar Es una naturaleza y un hobby de los niños. Los niños provienen de diferentes orígenes familiares y tienen niveles de capacidad muy diferentes. A algunos no les gusta pintar a mano, y algunos niños siempre los dibujan, y el nivel de pintura varía. Esto requiere que nuestros maestros den orientación positiva y correcta y proporcionen diferentes métodos educativos según las diferentes situaciones de los niños. Y brinde a los niños la confianza para pintar, combine la pintura con juegos, preste atención a la autoevaluación de las obras de los niños y a la evaluación de los maestros, cultive el interés de los niños por la pintura y mejore la expresividad y la capacidad estética de los niños.

2. Objetivos del entrenamiento

1. Cultivar a los niños para que observen y amen la vida desde la perspectiva de la vida y describan animales o cosas comunes en la vida. Preste atención al cultivo de la capacidad de pensamiento artístico de los niños. El papel del maestro es inspirar a los niños a sentir y expresar la belleza.

2. Guíe a los niños a combinar la escuela secundaria y el estudio, usar su imaginación y potencial en juegos, expresar sus pensamientos y sentimientos con líneas y colores, y expresarlos con pinturas.

3. Familiarizarse con el uso de materiales y herramientas como pasteles al óleo, bolígrafos de acuarela y tijeras. Preste atención al cultivo de la propia capacidad práctica de los niños. Deje que los niños piensen y descubran en un ambiente relajado y agradable.

4. Domine el uso de pasteles al óleo para dibujar colores de fondo en grandes áreas de obras, preste atención al cultivo de las habilidades de composición de los niños y demuestre plenamente su capacidad de autocreación.

5. Para comprender el desarrollo de los niños en esta clase, céntrese en la acumulación de la experiencia de los niños, lleve a cabo una variedad de actividades y métodos y fortalezca el aprendizaje interactivo entre niños y maestros, y entre niños. Mejore la amistad y la cooperación entre los niños y desarrolle las habilidades de comunicación de los niños.

6. Prestar atención al cultivo de los intereses artísticos de los niños. A través de actividades, se puede cultivar la capacidad práctica de los niños y su interés en participar.

En tercer lugar, medidas específicas

1. Prestar atención a la integración, exploración y selectividad del contenido de las actividades artísticas, y realizar actividades artísticas principalmente con actividades temáticas.

2. Diseñe el contenido de la pintura de acuerdo con la situación real de los niños de esta clase y ajuste el plan de manera oportuna.

3. Diseñe el contenido de cada pintura y prepare con antelación el material didáctico y las plantillas de pintura correspondientes.

4. Aprenda nuevos conceptos educativos y métodos de enseñanza avanzados, fortalezca su propia calidad y sea un buen modelo a seguir para los niños.

5. Utiliza tu tiempo libre para observar las actividades de otras clases de arte, aprender nuevas experiencias, aprender de las fortalezas de los demás y compensar tus propias deficiencias.

6. No solo permite a los niños aprender habilidades de pintura, sino que también fortalece los hábitos de pintura y el cultivo de los niños.

Cuarto Calendario Semanal

Febrero:

El peinado de Sun Baobao, hermoso jarrón, león arrogante y espacio.

Marzo:

Decoración Facebook, precioso pez, gallina con pollitos, ballena.

Abril:

Las flores están floreciendo, la muñeca de nieve tiene 4 años, la luna duerme 6 y la cabaña está en el bosque.

Mayo:

Hermoso arco iris, patito feliz y mundo submarino Junio: pintura combinada gratuita

La guardería es una guardería bilingüe. La práctica ha demostrado que es muy beneficioso para los niños estar expuestos al bilingüismo durante el proceso de desarrollo del lenguaje y expresar sus pensamientos de forma bilingüe. De acuerdo con las características de los niños de nuestro jardín de infantes, hemos formulado los siguientes planes especiales para lograr los mejores resultados de implementación especial.

En primer lugar, elija una variedad de métodos de enseñanza para mejorar los intereses duales de los niños. Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro.

La educación bilingüe en la guardería es una especie de iluminación, por lo que debemos prestar atención al interés por aprender el bilingüismo. Si los niños están interesados ​​en el bilingüismo, mostrarán emociones positivas durante el proceso de aprendizaje. Debemos elegir métodos de enseñanza apropiados para mejorar el interés de los niños en aprender el bilingüismo.

2. Método de enseñanza del cuento.

Los cuentos son muy atractivos para los niños en edad preescolar, con tramas animadas y contenido rico e interesante. Por ejemplo, el cuento "El conejito inteligente": Al principio les dije a los niños que iba una mamá conejita. para comprar comida, deja que Baby Bunny espere en casa, pero llega un lobo feroz y le pide a Baby Bunny que abra la puerta. Los conejitos descubrieron que era el lobo feroz y juntos ahuyentaron al lobo. Me impresionó tanto que entendí todas las historias. Permite que niños y maestros participen juntos y aprendan nuevos conocimientos de forma natural.

3. Método de enseñanza situacional

La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de aplicación práctica. Es necesario crear varias situaciones reales y significativas para que los niños quieran hablar. hablar, me gusta hablar. La adquisición del lenguaje está estrechamente relacionada con el entorno que lo rodea. El aprendizaje bilingüe es un aprendizaje natural, no un aprendizaje enseñado. El aprendizaje de idiomas no se trata sólo de aprender unas pocas palabras, sino más importante aún, de utilizar el lenguaje para comunicarse con los demás. Por lo tanto, los profesores deben tomar el jardín de infancia como el cuerpo principal y proporcionar una serie de situaciones de enseñanza ricas basadas en intereses.

Deje que el jardín de infantes comprenda el lenguaje escuchando libremente y utilice la escuela secundaria para aprender el lenguaje. También hay hospitales, restaurantes, peluquerías, etc. Al realizar juegos de rol se consolida y practica el lenguaje de los niños en el juego. Con el tiempo, cultiva el pensamiento bilingüe y las habilidades de aplicación de los niños y resuelve el problema de que se olviden fácilmente cuando solo se usan durante el tiempo de clase.

En cuarto lugar, método de enseñanza del juego.

Un educador dijo una vez que los niños nacen para estar activos y los juegos son para toda la vida. De hecho, los juegos son una de las formas favoritas de los niños. Jugar es la naturaleza del niño y está en consonancia con su naturaleza activa. . Los juegos pueden estimular el interés de los niños en aprender el bilingüismo, estrechar la relación entre profesores y estudiantes, brindarles oportunidades para hacer pleno uso del lenguaje, estimular el entusiasmo de los niños por aprender, integrar conocimientos en los juegos y permitir que los niños practiquen lo que han aprendido de forma interesante. juegos. También dominé el conocimiento inconscientemente. Más importante aún, siento la alegría de aprender bilingüismo. Por ello, las actividades bilingües en las guarderías deberían intentar gamificar “Viejo Lobo, Viejo Lobo, cuándo” para aprender y desarrollarse a través del juego. En este caso, a los niños les resulta interesante aprender el bilingüismo, sentando así una buena base para el aprendizaje futuro.

En quinto lugar, introducir un mecanismo de competición para estimular el entusiasmo de los niños por participar en las actividades.

Los niños se aburrirán de cualquier tipo de actividad después de mucho tiempo. La apatía reducirá en gran medida la eficacia de las actividades y la introducción de un mecanismo de competencia resolverá este problema. La competencia puede activar el apoyo potencial de los niños y movilizar su iniciativa. Los niños son competitivos y la mayoría no quiere quedarse atrás. Por lo tanto, al diseñar actividades, deben utilizar mecanismos de competencia en forma de diversas recompensas para mostrar su agradecimiento a los ganadores y alentar a las personas progresistas. A veces unas palabras de aliento, a veces una florecita roja, una estrellita. . . . . . Los niños se encuentran en un ambiente animado y están cada vez más interesados ​​en aprender el bilingüismo.

Los niños de los grados inferiores acaban de salir del jardín de infancia y aún no están familiarizados con el dominio del conocimiento musical, la identificación de la notación y la identificación de las habilidades de apreciación. En estudios futuros, los profesores deberían comenzar por cultivar los intereses de los estudiantes y centrarse en cultivar las habilidades musicales de los estudiantes para que tengan habilidades musicales básicas.

A los alumnos de los cursos inferiores de Educación Primaria les encanta cantar, bailar y moverse, y tienen cierto interés por la música. Sin embargo, debido a su corta edad y su escasa disciplina organizativa, existen diferencias individuales en la calidad musical de los estudiantes. Debemos tratar a los estudiantes con una actitud de aprecio, para que puedan seguir aumentando su interés en aprender música mediante estímulos y elogios.

1. Requisitos del propósito docente actual:

1. Estimular y cultivar el interés de los estudiantes por la música.

2. belleza de la música;

3. Ser capaz de cantar de forma natural y expresiva, y estar dispuesto a participar en otras expresiones musicales y actividades de improvisación;

4. .

5. Experimentar la música con diferentes emociones;

6. Escuchar canciones infantiles, rimas infantiles y pequeños fragmentos de música instrumental de diferentes países, regiones y grupos étnicos para tener una idea preliminar. siente por el estilo.

7. Puede realizar actuaciones de ritmo y canto simples;

8. Utilizar movimientos corporales simples para seguir el ritmo de la música.

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1. Ponga en primer lugar el desarrollo de cada estudiante, resalte la posición dominante del estudiante, déjelo cantar más, escuchar más, moverse más, pensar más, hablar más y divertirse y disfrutar. de aprender música a través de la práctica musical.

2.Es necesario crear activamente situaciones de enseñanza animadas y crear un buen ambiente de aprendizaje musical, para que puedan cultivar sus sentimientos y purificar sus almas en el proceso de sentir la música, apreciarla, expresarla, y crear música.

3. Sea bueno descubriendo las fortalezas de los estudiantes, trátelos con una actitud de aprecio, permítales disfrutar del éxito a través del estímulo y el elogio, y mejore continuamente su interés en aprender música.

4. Diseñar y organizar la enseñanza de la música de acuerdo con las condiciones locales, aprovechar al máximo las respectivas fortalezas de los profesores de música, explorar activamente, ser pionero con valentía y esforzarse por implementar el nuevo concepto de estándares curriculares de música.

5. Fortalecer el aprendizaje de conocimientos y habilidades musicales básicos y cultivar la alfabetización musical de los estudiantes.

Habilidad.

6. De acuerdo con las condiciones del equipamiento de nuestra escuela, hacer pleno uso de proyectores, videograbadoras, grabadoras y otros medios didácticos para esforzarse por estimular el interés de los estudiantes y mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.