Plan de lección de inglés para jardín de infantes

Como maestro de jardín de infantes, a menudo necesita redactar planes de lecciones, lo que favorece la mejora de los niveles de enseñanza y el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación. A continuación se muestra el plan de lección de la clase de inglés de jardín de infantes que compilé para usted. ¡Espero que te guste!

Objetivo preestablecido 1 del plan de lección de inglés para jardín de infantes

1. Dejar que los niños dominen la palabra "sandía" en un juego relajado y divertido y la utilicen con habilidad en situaciones apropiadas.

2. Se requiere que los niños comprendan las instrucciones del profesor y actúen en consecuencia.

3. Intenta que los niños expresen sus pensamientos en inglés en un contexto natural.

4. Animar a los niños a participar activamente en los juegos en inglés.

5. Deja que los niños experimenten la diversión de las actividades en inglés en actividades situacionales.

Actividades a preparar

Tarjetas de palabras, diapositivas de computadora, objetos reales (frutas: plátanos, manzanas, peras, naranjas; artículos de papelería: bolígrafos, lápices, reglas, estuches, libros, borradores), rotafolios (sandía).

Proceso de actividad

1 Saludos. (Los profesores y los estudiantes se saludan en inglés.

2. Llámelos por sus nombres en inglés. (Haga clic en los nombres en inglés de los niños para saludarlos uno por uno, hablar libremente y concentrarse).

3. Contar de cero a treinta (contar en inglés, de cero a treinta)

4. Repasar (Review)

(1) Repasar el patrón de oraciones “This” ¿Qué?" y responde. (Incluye palabras sobre útiles escolares: bolígrafos, lápices, libros, reglas, mochilas, borradores.)

(2) Preguntas (el maestro muestra los útiles escolares preparados para hacer). preguntas)

t: ¿Qué es esto?

¿Qué es esto?

Esto es una regla

5. conocimiento (Nuevo conocimiento)

(1) Canta la canción de cumpleaños y muestra la presentación de diapositivas del pastel de cumpleaños. Hoy es mi cumpleaños. Te di mucha comida deliciosa. ¿Puedes celebrar tu cumpleaños conmigo? ) (2) Muestre la presentación de diapositivas (pida a los niños que digan las palabras) mono, tigre, elefante, oso, perro Espere, veamos qué regalos nos dieron nuestros amigos. Muestre los artículos (nombre las palabras): manzana, pera,. plátano, naranja (lea estas palabras con el profesor)

(3) Mire el rotafolios Muestre la imagen de "sandía" Escuche la pronunciación del profesor y los niños imitarán la lectura y se movilizarán. el entusiasmo de los niños a través de varios juegos (comer sandía)

(4) Muestre la tarjeta "sandía" y deje que los niños lean en voz alta en grupos. Cuente cuántas "sandías" hay mientras hablan. B, el grupo con mejor desempeño puede obtener la "sandía" (pon la tarjeta en la pizarra)

(5) Ritmo pequeño en inglés

(6) Muestra la tarjeta y. consolidar el ejercicio

t: ¿Qué color es?

¿Qué color es? 6. Realizar canciones infantiles en inglés (Bingo)

Extensión de la actividad:

Ser capaz de nombrar la fruta en inglés al probarla con tu familia.

Kindergarten. Plan de lección de inglés 2 Objetivo:

1. Permitir que el niño reconozca la palabra tortosefox y la pronuncie correctamente

2 Cultivar la capacidad de expresión oral del niño y su capacidad para imitar las formas de las manos.

3. Los niños son buenos para pensar y encontrar soluciones cuando encuentran dificultades

Imagen 6, Gran Árbol y Río

Proceso:

1. Organiza a los niños y prepárate para las actividades.

La maestra saluda a los niños: Buenos días niños y niñas

2. La pronunciación de la palabra tortuga Luego muestre la imagen del zorro y enseñe a los niños la pronunciación de la palabra zorro.

3. Después de que los niños comprendan el torosefox básico, el maestro cuenta la historia de la "Tortuga Inteligente" y muestra la forma de la mano para contar la historia.

Después de contar la historia, la maestra hizo preguntas a los niños para ayudarles a comprender el significado de la historia.

El profesor está contando un cuento con las manos.

Los niños cuentan historias imitando las formas de las manos del profesor.

4. Juego: Bolsillo Maravilloso.

La maestra puso cinco dibujos de zorros y Tor en su bolsillo y luego pidió a los niños que se acercaran y los tocaran. Mientras tanto, otros niños leen juntos: Tienes muchas cosas en el bolsillo. Extiende la mano y tócalos para descubrir cuáles son. En este momento, dígales a los niños lo que están tocando en inglés.

5. El profesor resume, saca a los niños del salón de actividades y finaliza la actividad.

Antecedentes del diseño de actividades del plan de lección de inglés 3 para jardín de infantes

La actividad que diseñé es una actividad de inglés para una clase pequeña en el primer semestre. Para los niños en edad de escuela primaria, el inglés es algo nuevo y tienen un gran interés en el inglés. Les encantan las palabras, los ritmos y las canciones infantiles en inglés... aprender nuevas palabras en inglés es una de las cosas de las que están orgullosos.

Objetivos de la actividad

1. Cultivar el interés de los niños por el inglés y hacer que estén dispuestos a participar en actividades en inglés.

2. Bajo la dirección del profesor, haga saber a los niños los nombres en inglés de varias frutas.

3. Animar a los niños a imitar a sus profesores al hablar inglés.

Actividades a preparar

Una caja y un paquete opaco, varios objetos y dibujos de manzanas, peras, naranjas y plátanos, un dibujo de un gran árbol, un cuchillo y un plato, papel y material didáctico multimedia.

Puntos clave y dificultades de enseñanza

Enfoque: Lea las palabras "manzana", "plátano", "pera" y "naranja".

Dificultad: Entender los patrones de oraciones que me gustan...

Actividades a preparar

Preparación del material: rotafolio, tarjetas con palabras grandes y pequeñas, lápiz de lectura ; frutas (manzana, plátano, pera, naranja), bolsas de tela.

Preparación del entorno: Coloca las pequeñas tarjetas de personajes de las cuatro frutas debajo de las sillas de los niños.

Proceso de la actividad:

1. Warm-up (actividad de calentamiento)

La maestra y los niños interpretan juntos la canción Hola y se saludan entre sí. otro.

2. Presentación (presentación de contenidos)

1. La maestra saca la bolsa que contiene la fruta y pide a los niños que metan las manos en la bolsa, la toquen, la huelan nuevamente. y adivina la bolsa. ¿Qué hay en ella?

2. Deja que los niños saquen las frutas de la bolsa y la profesora les presentará "apple, apple, an apple" una a una en inglés.

Igual que el anterior para el resto de frutas.

3. El maestro muestra el rotafolio, lee las palabras en el rotafolio con un bolígrafo y guía a los niños para que sigan leyendo.

Tercero, práctica (ejercicio de actividad)

Juego: ruidoso y silencioso

1 Los profesores mostraron las palabras grandes "manzana" y "plátano" respectivamente. , la maestra lee en voz alta y los niños leen en voz alta después de ellos; la maestra lee en voz alta y los niños leen en voz alta en voz baja;

2. Cuando el maestro muestra las tarjetas de palabras grandes de "pera" y "naranja", las levanta de abajo hacia arriba, y la voz de la enseñanza de lectura cambia de pequeña a fuerte, y la los niños siguen la voz de lectura de pequeña a fuerte. Por el contrario, la voz del profesor aumenta de arriba a abajo, de más fuerte a más suave, y finalmente no hay sonido.

Cuarto, producción (creación y fusión)

1. Juego: el profesor muestra la tarjeta del personaje grande "plátano" y dice el patrón de oración "Me gustan los plátanos". Pídale al niño que recibió la tarjeta de caracteres pequeños "Banana" que la levante y la ponga en la canasta con la tarjeta de caracteres pequeños "Banana".

El método para "manzana", "pera" y "naranja" es el mismo que el anterior.

2. Despídete de profesores y niños

Profesores y niños cantan juntos una canción de despedida.

La actividad del verbo (abreviatura de verbo) ha finalizado

Reflexión didáctica

Los objetivos de actividad preestablecidos de esta actividad didáctica básicamente se han logrado y los niños están También estoy entusiasmado con esta actividad, especialmente con el juego "Whisper Loud". Algunos niños pueden comprender patrones de oraciones clave y aprender los patrones de oraciones, y las sesiones de enseñanza son compactas y fluidas.

Sin embargo, personalmente siento que hay muchas deficiencias en las actividades extraescolares. En primer lugar, si se añaden dos juegos al tercer enlace (práctica de actividad), el efecto de la actividad será mejor. Jugar un juego para cada palabra puede aumentar el interés y el entusiasmo de los niños y también ayudarlos a profundizar su impresión de las palabras. En segundo lugar, en el cuarto eslabón (creación consolidada), debido a la gran cantidad de niños, algunos niños colocaron por error palabras pequeñas en otras canastas y la maestra no logró descubrirlas y corregirlas a tiempo.

Si me dan otra oportunidad, agregaré dos juegos al tercer enlace para hacer más interesante la actividad; en el cuarto enlace solucionaré este fenómeno causado por demasiadas personas en el grupo. para evitar que este fenómeno se repita en futuras actividades docentes.

Plan de lección de inglés para jardín de infantes 4 Propósito de la actividad:

1. Estimular el interés de los niños en aprender inglés y aprender inglés felizmente.

2. Cree juegos que permitan a los niños mejorar su expresión oral y sus habilidades de aplicación hablando más y practicando más.

3. Nueva Beca: ¿Cómo estás? Nada mal/excelente/muy malo

Preparación del ejercicio:

1. Animación del material didáctico: calentamiento

2. Disco VCD, computadora y tarjeta de memoria flash.

Proceso del ejercicio:

1. Cómics: actividades de calentamiento (warmup)

Profesor y niños realizan la unidad 1 "¿Cómo estás ritmo, canto?" y haciendo Música,

¡Los niños sienten! Estimular el interés por aprender inglés:

"¿Cómo estás?" 》

¡Hola! ¡Buen día! ¿Estás bien?

¡Hola! ¡Buen día! ¡No está mal, gracias!

¡Hola! ¡Buen día! ¿Estás bien?

¡Hola! ¡Buen día! ¡Estoy bien gracias!

2. Movimiento del tema del ensayo de educación infantil (topil)

1. Muestra las flashcards Notbad/Great/Terrible de tres nuevas palabras (frases) y pronúncialas correctamente;

Pida a los niños que lean en voz alta y corrijan su pronunciación; coloquen los carteles uno por uno.

2. A través del proceso de enseñanza TPR, introduzca primero estos tres estados de ánimo: el mismo ambiente normal; feliz, bueno

muy malo, muy malo; Deje que los niños comprendan a través de ejemplos de procesos.

3. Movimiento de la frase: ¿Cómo estás? Nada mal/muy bueno/pésimo Diálogo entre profesores y niños para mejorar la comprensión.

3. Juegos

1. "Battle Car": Invita a los niños que puedan hablar a subir al escenario y recoger el tren hasta el final.

2. "Saludos de humor": Invita a dos niños a subir al escenario y hablar sobre un nuevo diálogo: gira a la izquierda tres veces, gira a la derecha tres veces, retrocede tres pasos y aplaude.

(Tijeras, carga, martillo)

El perdedor saluda al ganador: ¿Cómo estás?

¡El niño ganador respondió sí/genial/terrible según su estado de ánimo!

¡Juego de herencia de intercambio!

Cuarto, resuma las órdenes (siga)

1. Vaya a casa y lea libros en inglés para enseñar a los padres a aprender nuevos conocimientos.

2. Ver VCD y escuchar notas.

Objetivos de actividades del plan de lección de inglés de jardín de infantes 5:

1. Permitir que los niños aprendan a hablar en inglés, niños y niñas.

2. Guíe a los niños para que se presenten, soy un niño/niña.

3. Cantar “Yo soy un niño, tú eres una niña”.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico de pizarra de fabricación propia, vídeo de selfies y CD de enseñanza.

2. Deja que los niños se adapten al ritmo de la batería.

Proceso de la actividad:

1. Presentar el tema en forma de conversación. Debes saber si eres niño o niña, ¿verdad?

2. Leer a los niños repetidamente y leer a las niñas una por una.

3. Saca la imagen y pide a los alumnos que juzguen si es un niño o una niña.

4. Cuando suene la campana, diles a los niños que los niños y las niñas irán a baños diferentes después de la escuela, y pídeles que arrastren al villano al baño donde deben ir.

5. Lectura de rimas chico, chico, soy un chico, -. Haz un movimiento especial de niño o niña.

Niña, niña, soy una niña,

Aprecia la canción por completo y deja que los niños sientan la hermosa y alegre melodía de la canción.