Cómo calcular el IQ y el EQ, pide ayuda a Dios
Esto es psicología: el coeficiente intelectual es innato, el coeficiente intelectual se adquiere y no tiene relación directa con lo que es el coeficiente intelectual. La inteligencia emocional también se llama inteligencia emocional. Según el profesor Peter Salovey de la Universidad de Yale y el profesor John Meyer de la Universidad de New Hampshire, quienes propusieron el término, la inteligencia emocional (EQ) consta de tres estructuras de habilidades, a saber, la capacidad de evaluar y expresar con precisión las emociones; emociones; La capacidad de aplicar la experiencia emocional a procesos motivacionales y volitivos como conducir, planificar y perseguir el éxito. Esta comprensión parece un poco abstracta. La comprensión de este concepto varía mucho en el país y en el extranjero, y la mayoría de la gente no reconoce una expresión precisa. Entonces entiéndelo con caracteres chinos. "Shuowen Jiezi": "Amantes, los deseos yin de las personas provienen del corazón, Qingsheng". La anotación de Xu Jing es "amor del corazón". Podemos entenderlo de esta manera, el amor es la necesidad esencial del ser humano y la fuerza impulsora interna del ser humano. "Shuowen Jiezi": "Shang, de afuera hacia adentro". "Diccionario chino": "Shang, un término matemático, el resultado de dividir un número por un número distinto de cero. Podemos entender que el cociente es un". Reflejo de una determinada cualidad de una persona o cosa. Entonces, podemos definir la inteligencia emocional de esta manera: La inteligencia emocional es la cualidad espiritual y motivacional interna de una persona. ¿A qué factores se refiere el espíritu interior y la motivación de una persona a los que se refiere la inteligencia emocional? Se refiere a la fuerza del carácter de una persona, la voluntad, la emoción, el trato con las cosas (interacción social), etc. ¿Qué es el coeficiente intelectual? El coeficiente intelectual es el cociente intelectual de una persona. Es la calidad de la comprensión y la resolución de problemas de las personas, y marca el nivel de desarrollo intelectual de las personas. La fórmula para calcular el coeficiente intelectual es: coeficiente intelectual = edad mental ÷ edad total × 100. El método de la prueba de coeficiente intelectual consiste en obtener la edad real y los resultados de la edad antes y después de cada prueba, para conocer su edad mental. Un coeficiente intelectual de 100 es normal; una puntuación superior a 120 es inteligente; una puntuación inferior a 80 es estúpida. Se puede ver que el coeficiente intelectual es relativamente estable y depende de las cualidades innatas de una persona. Entonces, ¿es el coeficiente intelectual el factor decisivo en el desarrollo de la vida? ¿Cuál es la relación entre EQ y IQ? En primer lugar, según el concepto de inteligencia emocional, podemos determinar que la inteligencia emocional es una cualidad adquirida por las personas, y es difícil utilizar el "cociente" para determinar su calidad. Al menos hasta el momento, ningún experto nacional ni extranjero ha desarrollado un método para calcular la inteligencia emocional. Si la inteligencia emocional no tiene cociente, entonces el significado de inteligencia emocional es incorrecto. Si la inteligencia emocional puede ser sin cociente, entonces es apropiado utilizar el concepto de inteligencia emocional. En segundo lugar, también podemos saber que los factores que afectan el coeficiente intelectual incluyen la memoria, la observación, la imaginación, el pensamiento y el juicio. Estos factores no son del todo innatos, la mayoría de ellos necesitan ser cultivados. Por ejemplo, en las actividades de la memoria humana, la velocidad, la calidad y el grado de la memoria se forman después de cierta educación, orientación y entrenamiento. De esta forma, podemos encontrar la relación entre EQ y IQ: 1. Los factores del cociente emocional tienen una gran influencia en los factores del coeficiente intelectual, lo que refleja que el coeficiente intelectual determina el coeficiente intelectual. Los factores de inteligencia emocional humana, como la personalidad, la voluntad, las emociones, la interacción social y los factores del coeficiente intelectual, como la memoria, la observación, la imaginación, el pensamiento y el juicio, tienen influencias correspondientes e influencias cruzadas. El factor de inteligencia emocional es como el rojo, el naranja, el amarillo, el verde, el azul y el morado de la luz del sol, y el factor de coeficiente intelectual es como el hidrógeno, el oxígeno, el nitrógeno, el fósforo, el potasio, el cloro y el amoníaco de las plántulas de arroz. Reflejado en el proceso de crecimiento humano, sin buena personalidad, voluntad, emoción y cultivo y habilidades sociales, es imposible tener buena memoria, observación, imaginación, pensamiento y juicio. Sin el factor de inteligencia emocional, el factor IQ se convierte en agua sin fuente o en un árbol sin raíces. Por tanto, podemos emitir juicios científicos sobre algunos fenómenos de la vida, como el rendimiento académico de los estudiantes. Esto no se debe al coeficiente intelectual, sino a la inteligencia emocional. Por ejemplo, en la vida política o económica, el desequilibrio en el desarrollo humano no es un desequilibrio en el coeficiente intelectual, sino un desequilibrio en la inteligencia emocional. 2. El cociente emocional no es absolutamente decisivo para el coeficiente intelectual, y el coeficiente intelectual tiene un efecto contraproducente sobre el coeficiente intelectual. Personas con diferentes condiciones de coeficiente intelectual, en las mismas condiciones de inteligencia emocional, las personas con un coeficiente intelectual alto son mejores que las personas con un coeficiente intelectual promedio. Al mismo tiempo, cuando la inteligencia emocional se ha desarrollado hasta cierto punto, el coeficiente intelectual puede promover el desarrollo de la inteligencia emocional. Por lo tanto, existe una relación causal inversa entre EQ y IQ. Esta es una relación relativa de causa y efecto. Por ejemplo, durante el desarrollo de un individuo, su coeficiente intelectual es más alto que el de la gente común, y el entorno y el entorno en el que se cultiva su inteligencia emocional son los mismos que los de la gente común. Sin embargo, el resultado final. del desarrollo es que las personas con un coeficiente intelectual alto también lo son más que la gente común, debido al efecto contrario del coeficiente intelectual. 3. Según teorías extranjeras, algunas personas han propuesto una nueva posibilidad de relación entre el EQ y el IQ: entre los factores de éxito humanos, el IQ representa el 30%, mientras que el EQ representa el 70%. Esto muestra la importancia de la inteligencia emocional en el desarrollo humano. Para ilustrar la relación entre EQ y IQ, también podríamos dar algunos casos: (1) Campeón y mendigo. Hay un drama de época "El erudito número uno y el mendigo", que cuenta una historia: Hay dos niños en una familia Cuando eran muy pequeños, sus padres les adivinaron la suerte (no creemos en la base metafísica de la suerte). adivinos, pero creemos en la adivinación. El señor debe haber observado su desempeño. Esta puede ser una prueba de coeficiente intelectual relativamente primitiva). El resultado de la adivinación es que el hermano mayor vivirá como un mendigo y el segundo hijo vivirá como un lector de libros. De ahí surgió una historia magnífica y conmovedora. El hermano mayor del mendigo ganó el primer premio después de pasar por una experiencia muy miserable en la vida. El segundo niño que ganó el premio mayor disfrutó de la belleza de la vida, pero terminó convirtiéndose en mendigo. (2) Fenómeno Zhang Chi. Shenzhen Evening News publicó un artículo firmado "Zhang Chi Phenomenon +0,65438" el 4 de junio de 2006, que presentaba la experiencia de crecimiento de Zhang Chi, un estudiante de la Cuarta Escuela de Beijing. Zhang Chi, hombre, 24 años, de Beijing. Cuando estaba en la primera clase de jardín de infantes, otros niños podían contar hasta 100 con soltura, pero Zhang Chi incluso tenía dificultades para contar hasta 20. Generalmente soy bastante estúpido y mi mejor puntaje después de ingresar a la escuela secundaria fue solo más de 60 en la escuela.Sin embargo, los padres de Zhang Chi trabajaron estrechamente con sus maestros e hicieron mucho trabajo para cultivar a Zhang Chi. Por ejemplo, cultivar primero el interés y la curiosidad; desarrollar la confianza en sí mismos de los niños; comunicarse con los maestros; desarrollar buenos hábitos; aprender a hacer las cosas por sí mismos; experimentar el arduo trabajo de los padres; importante que estudiar. El maestro de clase de Zhang Chi dijo: "Lo que más nos satisface ahora es que este niño es amable y amable, y nos sentimos a gusto dondequiera que vaya". En 1997, Zhang Chi, que acababa de terminar su segundo año en Beijing No. 4 Middle School, recibió un aviso de admisión de pregrado de la Universidad de Essex en el Reino Unido. A los 22 años recibió una beca completa (ORS) de la Universidad de Cambridge, convirtiéndose en el estudiante de doctorado chino más joven de la historia. Fue responsable de supervisar las tesis de 4 maestrías y 8 licenciaturas. (3) Li Wenzhe, estudiante de Tsinghua. Li Wenzhe, hombre, fue admitido en la Universidad de Tsinghua en 2001. Desde la escuela primaria hasta la secundaria, aunque cambié de escuela varias veces debido a los cambios de trabajo de mis padres, siempre estuve entre los cinco primeros de mi clase. La educación de sus padres para sus hijos era similar a la de Zhang Chi y otorgaban gran importancia a la educación de un comportamiento de calidad. El rendimiento académico de la escuela secundaria que ocupó el primer lugar en la escuela saltó a 1-2. Universidad de Tsinghua este año. Las discusiones y casos anteriores nos han dado mucha inspiración. Los niños superdotados son un regalo de Dios. Abandonar la formación adquirida y descuidar la educación no intelectual conducirá inevitablemente a nuestra desgracia. Ya sea en la familia o en la escuela, debemos comprender el hecho de que la inteligencia no es el único factor importante en el excelente desempeño de los niños.
Referencia de respuesta:
¿Qué es el coeficiente intelectual?