Plan de lección de actividades de juegos para clases pequeñas de jardín de infantes para aprender sobre las manos pequeñas

Plan de lección de actividades de juegos para clases pequeñas de jardín de infantes para aprender sobre las manos pequeñas

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1. Antecedentes de la actividad

Las manitas son las partes del cuerpo más utilizadas y familiares de los niños pequeños. Hacen muchas cosas con sus manitas todos los días. Sin embargo, los niños pequeños aún no comprenden claramente sus propias manitas y no pueden distinguir ni nombrar sus propios dedos. Por eso, monté esta actividad de juego basada en el tema de las manitas. ¿Conoce las manitas? Principalmente a través de actividades de juego, los niños pueden aprender sobre las manitas, como las manitas, y saber cómo proteger sus propias manitas. Esta actividad temática incorpora métodos de enseñanza basados ​​en juegos, lo que permite a los niños experimentar la alegría de las actividades en un ambiente de juego relajado y agradable.

2. Objetivos de la actividad

1. Guiar a los niños para que dominen los nombres de los cinco dedos participando en juegos.

2. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y experimentar la felicidad que aportan los juegos.

3. Preparación de la actividad

Música y vídeos relacionados.

IV.Proceso de la actividad

(1) ¿Escuchar música? ¿Levantar la mano y saludar? Entra al lugar.

Maestro: Hoy llegamos a la gran actividad. ¿Ves si hay muchos maestros invitados en la parte de atrás? Ahora saludemos a los maestros invitados de una manera especial, ¿de acuerdo? (Los maestros y los niños están hablando y haciendo juntos: aplauden, golpean con los pies y asienten). juntos aplaudan y golpeen con los pies, giren su culito y saluden al maestro.

(2) Juego: Escúchame, ¿haces lo mismo conmigo?

Maestro: Bueno, ¡nuestros niños de la clase 2 son muy educados! nuestros cuerpos.

Quédate quieto).

Profe: Bueno, ¡los bebés hicieron un gran trabajo! ¿Qué parte del cuerpo usaste para tomar la foto hace un momento?

Resumen: Bueno, nuestras manitas, ¡vamos! para conocerlos hoy Amigos con manitas.

(3) Reconoce las manitas y nómbralas

Maestra: ¿La maestra hoy va a probar a los bebés para ver si puedes nombrarlos? Muestra tu mano derecha y tu mano izquierda. a su vez, pregunta ¿qué mano es esta?

Joven: Mano derecha, mano izquierda.

Profe: ¿Cuántas manos tienen los bebés? (Dos manos)

Resumen: Dos manos, también las llamamos un par de manos. ¡Hablemos de ello juntos, un par de manos! ¡Entonces conozcamos primero la mano derecha! (Muestre su mano derecha y los niños reconocerán la palma, el dorso, la palma y los dedos.)

Maestro: Todos son buenos amigos. ¿Cómo se llama el jefe? (Pulgar)

Maestra: Cantar la canción del pulgar mientras hacen los movimientos (los niños y la maestra lo hacen juntos en este momento).

Profe: Conoce el dedo índice, medio, anular y meñique en orden.

Profe: Todos conocemos las manitas, ahora hagamos una serie de ejercicios con los dedos. Pide a los niños que me sigan y estiren los dedos uno por uno. El pulgar está dormido, el dedo índice está dormido, el dedo medio, el anular y el meñique están todos dormidos. (Bueno, el pulgar está despierto, el dedo índice está despierto, el dedo medio, el dedo anular y el meñique están todos despiertos, y todos están despiertos cuando estiran la cintura). 5. Juegos con los dedos: tijeras, piedra , papel. ?

Maestra: Ah, todos conocemos amigos con manitas. Nuestras manitas no solo pueden hacer muchas cosas, sino que también pueden hacer magia. Entonces juguemos juntos, estiremos las manitas y juguemos juntos. (La maestra recitó una canción infantil mientras guiaba a los niños a jugar.)

Canción infantil:

Piedra-papel-tijera, piedra-papel-tijera, un par de tijeras, una piedra, soy el conejito blanco.

Piedra-papel-tijera, piedra-papel-tijera, un par de tijeras, dos pares de tijeras, besa al conejito blanco.

Piedra-papel-tijera, piedra-papel-tijera, unas tijeras y un trozo de papel, atraparon al conejito blanco.

Piedra-papel-tijera, piedra-papel-tijera, unas tijeras, un trozo de piedra, soy un caracol, no libre.

Piedra-papel-tijera, piedra-papel-tijera, un trozo de papel, dos trozos de tela, soy un pulpo, no libre.

Juega el juego dos veces.

6. Reproduce la canción del vídeo: Caminando

Maestra: ¡Nuestras manitas son tan mágicas que no solo pueden convertirse en conejitos blancos, caracoles y pulpos, también pueden hacerlo! se convierten en muchas otras cosas, escuchemos juntos una canción y veamos qué otros animalitos hay aquí además del conejito blanco. (Toque la canción y camine.)

Maestra: ¿Quién viene?

Niños: patito, tortuguita, gato atigrado.

Maestro: Bueno, tus pequeños oídos son tan inteligentes que puedes escuchar todo. Entonces, ¿vamos a tocarlo nuevamente junto con la música para que lo vea el maestro invitado? (Los maestros y los niños actúan y caminan juntos). /p >

7. Resumen

Maestro: Los niños se desempeñaron muy bien. Ahora, ¿qué tal si llevas a tus buenos amigos y conducen un tren pequeño para jugar juntos (? ¿Conducir un tren? Se acabó el juego )

8. Ampliación de actividades

1. Deje que los niños practiquen juegos de señalar y nombrar repetidamente durante las actividades del día.

2. En la vida diaria, conoce algunas formas de proteger tus manitas.

3. Realizar actividades denominadas “Mis manitas realmente pueden hacer” para incentivar a los niños a utilizar sus manitas para servir a sus padres, a ellos mismos y al colectivo en casa.

9. Reflexión sobre la enseñanza

Se eligió esta lección porque los niños de la clase pequeña acaban de ingresar al jardín de infantes, sus rutinas diarias no se han formado y no saben cómo para proteger sus manos. Por eso elegí "Conociendo las manitas" como una actividad educativa grupal, con la esperanza de ayudar a los niños a comprender y explicar los nombres y funciones de las manos. Esta actividad toma como punto de partida las "manos de los niños". Durante el proceso de enseñanza se utilizan principalmente métodos de enseñanza como la observación, el juego, la conversación y la operación perceptiva. Jugar está en la naturaleza de los niños, y los niños están muy interesados ​​en jugar con los dedos y se lo toman muy en serio. Al comienzo de la actividad, llevo a los niños a jugar. Por favor, hagan lo que hago. Aplaude y haga movimientos al mismo tiempo para sentir la flexibilidad y la diversión de las manitas. Esto puede centrar aún más la atención de los niños. Despertar el interés de los niños por participar en la actividad. A través de la observación, que descubran qué tienen en las manos, cuántos dedos hay y que reconozcan los nombres de los dedos. Los juegos relacionados con las manos pequeñas que los niños suelen hacer se añaden a las actividades del juego, lo que les permite experimentar aún más las habilidades de sus manos pequeñas. La participación activa de los niños es fuerte, lo que estimula enormemente su interés en participar en las actividades.