Cómo mejorar rápidamente las puntuaciones en chino

[Parte 1]

Plan de enseñanza y repaso del chino

Los métodos específicos son los siguientes:

1. y hojear, promover la lectura extensiva.

Enfatiza que la lectura intensiva significa hacer un buen trabajo en cada texto. Los profesores deben profundizar en los materiales didácticos, aclarar los puntos clave y las dificultades, encontrar el punto de entrada de los materiales didácticos, crear una buena situación de enseñanza y estimular la lectura, el pensamiento y la formación de los estudiantes.

2. Estudiar prosa china y extranjera. Los profesores eligen una prosa china y extranjera exquisita, centrándose en comprender los pensamientos y sentimientos del autor, apreciando la descripción de personas, cosas y paisajes en el artículo y saboreando el lenguaje exquisito.

3. Estudia novelas famosas de todo el mundo. La atención se centra en apreciar los detalles, el entorno y el lenguaje de la novela. En la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes para que comprendan a los personajes principales de la novela y realicen discusiones e investigaciones en profundidad sobre cómo utilizar estas técnicas descriptivas en el texto, a fin de mostrar la perspectiva mental y las características de personalidad de los personajes.

4. Poesía antigua. El objetivo es ampliar, ampliar y fortalecer aún más los hábitos, métodos y habilidades de los estudiantes en el aprendizaje del chino clásico basándose en los volúmenes anteriores. En la enseñanza, debemos comenzar leyendo en voz alta para cultivar el sentido del chino clásico de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos continuar fortaleciendo el reconocimiento y la memoria de palabras y frases, acumular vocabulario chino clásico y captar el contenido. Además, los estudiantes deben prestar atención al estilo y al estilo del lenguaje de los textos chinos clásicos y permitirles hacer algunos comentarios y apreciaciones personalizados.

Hojear es elegir una buena lectura extracurricular, lo que requiere que los estudiantes lean al menos un hermoso artículo breve todos los días y luego tomen notas de lectura. El contenido de las notas es: (1) Palabras nuevas o buenas palabras y frases. (2) Resume el contenido principal del artículo. (3) Comentar y apreciar (4) Cuestionar y plantear preguntas difíciles. Los maestros pueden realizar controles puntuales o utilizar el tiempo de clase o el tiempo de revisión extracurricular para discutir colectivamente algunas cuestiones sexuales valiosas y llegar a un entendimiento.

Se promueve la lectura extensiva, lo que significa que los estudiantes pueden tomarse un tiempo para leer y leer periódicos todos los días, hojear al menos un periódico vespertino, extraer o recortar y pegar materiales que les interesen o que sean de valor, y utilizar Tiempo de autoestudio por la mañana, si es posible. Comuníquese apropiadamente.

Estrategias de repaso del chino de segundo y tercer grado

De acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y la propuesta de “énfasis en la acumulación, énfasis en la lectura y escritura, énfasis en la aplicación y "Estímulo a la innovación" que ha seguido el examen de ingreso a la escuela secundaria de nuestra ciudad en los últimos años. Para mejorar la eficiencia de la revisión de la materia china, debemos partir de las características de la materia china y adoptar estrategias y métodos de revisión flexibles y apropiados de acuerdo con la situación real de los estudiantes, para dar verdadera importancia a la acumulación de materiales lingüísticos, fortalecer el entrenamiento de las habilidades de lectura y escritura y prestar atención a la capacidad de aplicación del lenguaje. Mejorar y desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes.

(1) Prestar atención a la acumulación de materiales lingüísticos.

Aprender chino requiere acumulación a lo largo del tiempo. El lenguaje sin acumulación es pálido, y aprender sin acumulación es en vano. Sólo acumulando experiencia podemos activar nuestro pensamiento y aprender de las fortalezas de los demás. La tarea principal del aprendizaje del chino en la escuela secundaria es primero acumular una gran cantidad de materiales lingüísticos y luego comprenderlos y aplicarlos.

El contenido acumulado por los estudiantes incluye principalmente: 1. Acumulación de palabras, 2. Acumulación de poemas y prosa antiguos, 3. Acumulación de citas y aforismos famosos, 4. Acumulación de clásicos, 5. Acumulación de chino conocimientos, etc. (6) La acumulación de hermosos pasajes de la literatura estadounidense. El principal problema acumulado por los estudiantes es la memoria poco clara e incompleta, que se refleja en los exámenes, como no poder escribir, sumar palabras, faltar palabras, faltas de ortografía, trazos poco claros, etc. Para evitar la situación anterior, se deben fortalecer los siguientes cuatro vínculos durante la revisión: 1. Comprende el significado. Para memorizar poesía, es necesario comprender su significado, especialmente las palabras clave, para comprenderla verdaderamente. 2. Encierra en un círculo y memoriza. Las palabras que se confunden fácilmente y se escriben mal en el poema deben marcarse con un bolígrafo rojo para atraer atención y concentración intencionales. 3. Escribe mientras memorizas. Al memorizar, puede recitar y escribir las oraciones anteriores y siguientes o las palabras clave de las oraciones para evitar "palabras falsas". 4. Al redactar estándares, debemos hacer las "tres limpiezas" y los "tres no". Las "tres limpiezas" significan superficie limpia, escritura clara y trazos claros; los "tres no" significan no garabatos, ni caracteres variantes ni caracteres simplificados irregulares, ni suma ni resta de trazos.

Para mejorar el efecto memoria se han tomado las siguientes medidas:

1. Cortar en trozos y dividir el conjunto en varias partes. Puedes cortar el poema que deseas memorizar en varios párrafos según la dinastía o la extensión, y luego reservarte unos días para completar un párrafo grande. De esta manera, puedes dividirlo en partes y asegurarte de que la recitación esté planificada.

2. Realizar inspecciones periódicas y fortalecer la implementación. Deje que los estudiantes registren, prueben por sí mismos, verifiquen por sí mismos o permítales verificarse entre sí, y luego el maestro verificará al azar.

(2) Poner énfasis en el entrenamiento de las habilidades lectoras y escritas.

La prueba de habilidades de lectura y escritura siempre ha sido la parte más grande de las preguntas del examen de idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por lo tanto, durante la etapa de revisión, los maestros deben guiar a los estudiantes para que reflexionen seriamente sobre sus prácticas de lectura y escritura durante los últimos tres años, participen en el pensamiento racional, obtengan conocimientos, comprendan algunos principios de lectura y escritura y resuman algunas reglas y técnicas de lectura. y escritura.

1. Estrategias de entrenamiento lector.

(1) Los estudiantes deben esforzarse por lograr cinco "precisiones" en el entrenamiento de lectura. Es decir, comprender con precisión el contenido principal del artículo, comprender con precisión el significado contextual de las palabras y el significado profundo de las oraciones importantes, comprender con precisión el propósito y las ideas principales del artículo y comprender con precisión el método de escritura y las características del artículo.

(2) Proporcionar una cierta cantidad de materiales de lectura y realizar la capacitación necesaria. La experiencia lectora es muy importante para el desarrollo de la capacidad lectora.

La calidad operativa específica de los pasos de lectura depende a menudo de una experiencia de lectura correcta y eficaz. La formación de la experiencia de lectura requiere cierta cantidad de lectura y pensamiento de calidad. Una cierta cantidad de lectura puede cultivar un buen sentido del lenguaje. El pensamiento regular puede ejercitar el pensamiento y estimular el potencial. Al mismo tiempo, a través de una cierta cantidad de entrenamiento en lectura, puede corregir sus desviaciones de pensamiento y mejorar su pensamiento comparando repetidamente sus respuestas con las respuestas estándar.

(3) Entrenamiento en lectura:

2. Estrategias de entrenamiento en escritura.

(1) La escritura es la aplicación integral de la capacidad de expresión y debe clasificarse como "creación" en términos de su nivel de capacidad. Una vez escrito un artículo, independientemente de su nivel, siempre que no esté plagiado, puede considerarse como creación del alumno. En el contexto de enfatizar la capacidad de escribir en una variedad de estilos, se debe prestar atención a cultivar el sentido del estilo y fortalecer el entrenamiento de la expresión.

(2) Durante la etapa de revisión, se anima a los estudiantes a tener una percepción aguda y un amplio interés en el entorno de vida y las cosas que los rodean. Se requiere que los estudiantes tomen notas sobre los materiales y registren rápidamente sus pensamientos sobre la escuela. , la familia, la sociedad y sus propias experiencias recientes. Los sentimientos recientes sobre lo sucedido le dan más espacio para elegir materiales en la sala de examen y, al mismo tiempo, hacen que la composición esté llena de sentimientos verdaderos.

(3) Mejorar aún más la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas. Porque la composición del examen se basa en la comprensión. Sea bueno para comprender y analizar las indicaciones y requisitos (así como algunos materiales) en las preguntas de la prueba de composición y filtrar información útil. Se requiere que los estudiantes recopilen y organicen sus composiciones recientes, analicen profundamente sus ganancias y pérdidas al revisar las preguntas y aclaren sus propias fortalezas y debilidades. O elegir algunos buenos ejercicios y exámenes, y estudiar cómo sus autores captan el significado de las preguntas, cómo desarrollar ideas, cómo seleccionar materiales, cómo construir artículos y qué características tienen en el uso del lenguaje; comprender cómo se logran composiciones excelentes; Temas novedosos e imaginaciones únicas, concepción ingeniosa, materiales frescos, detalles vívidos y emociones únicas.

(4) Se requiere que los estudiantes exploren periódicos y revistas con frecuencia para recolectar materiales de escritura nuevos. Haga que la composición en la sala de examen tenga un sabor fresco de época.

(5) Este semestre, basándose en la revisión exitosa de tres composiciones de los estudiantes en el semestre anterior, revisaremos aún más las composiciones de los estudiantes para alcanzar al menos cinco composiciones para cada estudiante, enfocándonos en enseñar a los estudiantes a transferir composiciones. .

(3) Prestar atención a la mejora de la capacidad de uso del lenguaje.

(1) Dominar los conocimientos necesarios del idioma chino. Para aprender chino, es necesario dominar algunos conocimientos básicos del idioma. El conocimiento básico del lenguaje no se refiere principalmente al conocimiento conceptual, sino al conocimiento metodológico y regular, es decir, conocimiento práctico resumido de la práctica del lenguaje y utilizado para guiar las operaciones del lenguaje. Incluyendo cómo identificar la pronunciación correcta de los caracteres chinos, cómo identificar errores tipográficos, cómo distinguir y modificar oraciones incorrectas, cómo imitar oraciones, cómo hacer que la expresión del lenguaje sea concisa, coherente y apropiada, y cómo usar correctamente los métodos retóricos de uso común según a las necesidades de expresión.

(2) La capacidad de aplicar el conocimiento básico del idioma no se forma mediante una capacitación de revisión general, sino que es el resultado de la práctica y acumulación del idioma a largo plazo. La tarea de la formación de revisión general es resumir las reglas y métodos basados ​​en la práctica y acumulación diarias, y mejorar el nivel de conocimiento básico del idioma. El núcleo de la capacidad de utilizar los conocimientos básicos del lenguaje es el uso correcto de palabras y oraciones. El llamado uso correcto, además de la elección correcta de palabras y oraciones, se refiere principalmente a la colocación y combinación adecuadas. Por lo tanto, en el entrenamiento de repaso general, se deben hacer grandes esfuerzos para entrenar la capacidad de combinar palabras con palabras, palabras con oraciones y oraciones con oraciones. Deje que los estudiantes se comuniquen consigo mismos sobre el tema, descubran problemas a partir de él y luego lo modifiquen y reescriban para formar habilidades básicas.

Estrategia general: captar lo más alto y defender lo básico.

Cómo hacer un buen trabajo en la revisión de chino no es solo una habilidad de enseñanza, sino también un arte de enseñar. Nuestro grupo de investigación y enseñanza de chino de secundaria ha estado explorando activamente. Mientras pensemos en los estudiantes y partamos de su realidad, definitivamente haremos un buen trabajo en la revisión del chino. Creo que la habilidad china de los estudiantes mejorará sobre la base original y lograrán buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria.

Disposiciones específicas

4.2 - 4.6 Entrenamiento de lectura especial: resume el contenido del párrafo.

4.9 —— 4.13 Entrenamiento especial de lectura: Preguntas de apreciación

4.16 —— 4.20 Entrenamiento especial de lectura: Descripción

4.23-4.27 Entrenamiento especial de lectura: Preguntas sensoriales

4.30 "Gong Shi" y "Mencius"

5.8 "El pez que quiero" y "Cao GUI Debate"

5.9 Zou Ji satirizó al Rey de Qi por aceptar consejos.

5.10 El viejo tonto Yishan y la familia de Chen She

5.11 “La ópera Tang está a la altura de su misión” y “Longzhong Dui”

5.14 “Liezi” y “Zhu "Libro"

5.15 "Prefacio al envío de Ma Sheng a Dongyang", "Biografía del Sr. Wuliu"

5.16 Crónicas y notas de viaje de Xiaoshitang

5.17 "Crónicas de la Torre Yueyang" y "Primavera en flor de durazno"

5.18 "Pabellón borracho" y "Hezhou"

5.21 "Dos ensayos" y "Viaje al Gran Camino"

5.22 "Tres Gargantas" " y "Observando la nieve en el Pabellón del Lago"

5.23 "Dos ensayos" y "Observando la marea"

5.24 "Estomatología" y "La persuasión de Sun Quan"

5.25 Kuafu Daily y Wolfe

5.28 "El interés de los niños" y "Shishuoxinyu"

5.29 Diez analectas de Confucio y la ciudad montañosa

5.30 Práctica de corrección de errores

5.31 Práctica de corrección de errores

6.2 Práctica de corrección de oraciones incorrectas

6.4 Práctica de corrección de oraciones incorrectas

6.5 —— 6.8 Revisión de la composición del examen y transferencia de la composición

Inicie la capacitación integral y responda las preguntas el 9 de junio

Nota: habrá modelo de distrito, modelo de ciudad y mensual examen durante el período, y el tiempo será pospuesto.

[Parte 2]

Revisión general de la recitación de poemas antiguos en las escuelas secundarias

1 Citas de Confucio

2. Mencio, lo que quiero es Pez

3 Nacido en pena y muerto en felicidad Mencio.

4. Cao GUI debatió sobre "Zuo Zhuan"

5. Zou Ji satirizó la política de los Estados en Guerra de Wang Qi.

6. Sé modelo.

7. Tao Qian en la primavera de la flor del durazno

8. Li Daoyuan en las Tres Gargantas

9 Notas varias (4) Han Yu

10. Habitación sencilla Liu Ming Yuxi

11. Xiao Shitang recuerda a Liu Zongyuan.

12. Torre Yueyang: Fan Zhongyan

13. Ouyang Xiu en El Pabellón del Borracho

14.

15. Su Shi visitó el templo Chengtian por la noche.

16 Envía el caballo Dongyang (extracto) a Song Lian.

17. "El Libro de los Cantares" de Guan Ju (Guan Ju Ge)

18. El Libro de los Cantares

19. (Dongfang Jieshi) Cao Cao

20. Beber (construir una casa es en condiciones humanas) Tao Qian

21. post

22. Un Bo King bajo la bahía de la montaña Beibao

23. Corre hacia la frontera (quiero preguntar sobre las bicicletas) Wang Wei

24. que Wang Changling dejó Longbiao Kiln y le dio esto a Li Bai.

25. A Li Bai le cuesta caminar

26. ¡La majestuosidad del monte Tai!) Du Fu

27. y los ríos duran para siempre) Du Fu

28. El viento de otoño soplaba a través de la cabaña.

29. Una canción escrita por Bai Xue para despedirse del secretario Tian Wu Hui.

30 A principios de primavera, presentó a Han Yu, el Ministro de Recursos Hídricos.

31 Para apreciar a Lotte, presento el primer encuentro de Liu Yuxi en Yangzhou.

32. Observando la cosecha de trigo (dijo Tian Jia) Bai Juyi

33 La excursión de primavera de Bai Juyi al lago Qiantang

34. el prefecto de Yanmen

35 (Una alabarda rota se hunde en la arena y el hierro no se vende) Du Mu

36 (Una jaula de humo con agua fría. y una jaula lunar con arena) Du Mu

37 Una nota para amigos en el norte en una noche lluviosa (Preguntaste sobre la fecha de regreso) Li Shangyin

38. La conozco desde hace mucho tiempo, pero incluso más después de que rompimos) Li Shangyin

39 (Ir al ala oeste solo sin palabras) Li Yu

40. The Fisherman's Pride (El paisaje es diferente en otoño) Fan Zhongyan

41 (Nueva canción y una copa de vino) Yan Shu

42. Wang Anshi

43. Jiang (El anciano habla de adolescentes) Su Shi

44. Canción del diálogo sobre el agua (¿Cuándo vendrá la luna brillante?) Su Shi

45. Visita Shanxi Village (no te rías del vino y el vino de los agricultores).

46. Rompiendo la formación (Borracho mientras mira la espada) Xin Qiji

47. Cruzando el océano (Trabajo duro) en "Wen Tianxiang"

48. ¿Tianjingsha? Qiu Si (Lao Teng) Ma Zhiyuan

49. Tong Guan Gu Gu (Luan Feng) Zhang

50. Poemas varios de Ji Hai (Naoshou) Gong Zizhen

(Si necesita el texto completo, deje su correo electrónico QQ. Porque el El archivo es relativamente grande, solo podemos brindarle la tabla de contenido)

[Parte 3]

Materiales de referencia en chino, simplemente siga las instrucciones para descargar los siguientes materiales directamente.

Descargue los exámenes de chino del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2006 (completamente gratis)

/system/2006/07/21/050479650

Escuela secundaria de Beijing. Red de exámenes de ingreso (completamente gratis))

/list_151_487.html

Espero que te sea útil y puedas obtener buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria y obtener buenas calificaciones. .

¡Buena suerte!