Reflexiones sobre la enseñanza de las matemáticas en las clases de jardín de infantes_Una revisión de la enseñanza de las matemáticas en las clases de jardín de infantes

Reflexiones sobre la enseñanza de las matemáticas en las clases de jardín de infantes (1)

Reflexiones sobre la enseñanza de "Comprender RMB"

Comprender RMB es el contenido didáctico de este semestre. El RMB es la moneda legal de China y desempeña un papel importante en la vida de las personas. El niño es todavía pequeño y carece de experiencia social. Los padres rara vez dejan que sus hijos vayan de compras solos al supermercado y solo tienen un conocimiento preliminar del RMB. La enseñanza de esta clase se basa en combinar la propia experiencia de vida y la comprensión de los números hasta 100, para que los niños puedan aprender más sobre el RMB y permitirles percibir el valor nominal y el papel del RMB a través de actividades sencillas. Para cultivar el interés de los niños por las matemáticas y permitir que todos aprendan matemáticas valiosas al comienzo de esta lección. ¿Presento el tema en forma de juego? ¿Conoces el RMB? Al mismo tiempo, también impregna una especie de idea de educación moral, haciendo un uso racional del dinero de bolsillo y educando a los niños para que desarrollen cualidades ahorrativas. El segundo vínculo es permitir que los niños comprendan brevemente la historia del desarrollo del RMB. El tercer vínculo es permitir que los niños comprendan el valor nominal del RMB. Para completar este enlace, les pedí a los niños que prepararan monedas de muestra antes de la clase, así que les pedí que sacaran las monedas de muestra y las identificaran una por una. Los niños que tenían preguntas pidieron consejo a sus compañeros. Pregunta de retroalimentación niño:? ¿Cómo se sabe el valor nominal de estos RMB? Resuma el método a través de las respuestas del niño. Luego, deje que los niños clasifiquen las monedas de muestra que tienen en sus manos. El último eslabón es la parte difícil de esta lección: cambiar dinero.

En esta actividad pensé que la clase sería buena, pero después de realizarla, me resultó difícil y la finalización no fue muy fluida. Esto me hizo pensar durante mucho tiempo, por las siguientes razones:

1. En esta actividad utilicé varios métodos de enseñanza. Estoy relativamente familiarizado con 1 yuan RMB, pero los niños tienen muy poca exposición al RMB con denominaciones grandes. Algunos niños se confunden después de saberlo, especialmente la diferencia entre 2 yuanes y 2 jiao. Por supuesto, también estoy dispuesto a utilizar RMB real. Pero el efecto no es muy bueno, porque el RMB es demasiado pequeño, tan pequeño que todos los niños no pueden leerlo con atención.

2. En el intercambio de RMB, les pedí que usaran las herramientas de su propia escuela para intercambiar la cantidad de RMB que dijo el maestro o cómo obtener el dinero, y obtuvieron 1 yuan = 10. Sin embargo, en esta etapa, los niños tienen cada vez más herramientas de aprendizaje, lo que dificulta el control de la disciplina de todo el aula.

3. Algunos niños carecen de experiencia en la vida en cuestiones de compras, ¿y algunos incluso tienen razón? ¿Cuánto debería recuperar el empleado? ¿Cuánto deberían pagar los compradores? ,?¿Cuánto dinero necesito traer al menos? Espera, es difícil de entender. ¿Puedo agregar otro después de clase? ¿Una cafetería? Este enlace permite a los niños experimentar cómo utilizar el RMB de forma correcta y eficaz y, al mismo tiempo, dominar el intercambio de RMB.

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Reflexiones sobre la enseñanza de la medición de distancias

Cada vez que hablo con niños, siempre los escucho decir:? Mire maestra qué alto es este árbol. Maestro, cuando sea mayor, antes no puedo usar mucha ropa. ? Maestro, el patio de recreo de la escuela primaria es más grande que el de nuestro jardín de infancia. ? Espera un momento. Siempre que esto sucede, no puedo evitar preguntarme: ¿hay alguna manera de saber qué tan altos y qué tan grandes son? Las respuestas de los niños variaron. Reglas útiles, cuerdas, palos y algunos niños idearon un reflejo que se podía medir. Todo esto muestra que los niños tienen cierto interés y comprensión de la medición. Por lo tanto, la actividad matemática "Medir la distancia" en la clase alta está exactamente en línea con los intereses y las características de la edad de los niños, ayudando a los niños a intentar usar herramientas para medir objetos a su alrededor y comprender mejor la aplicación de la medición en la vida.

Debido a que lo que necesitamos medir en la actividad es la mesa que usamos todos los días, que se acerca mucho a la vida, los niños se muestran particularmente felices y entusiasmados al medir. Durante la operación, debido a que existen diferencias en las habilidades de los niños y hay aciertos y errores, los niños tienen muchas oportunidades para comunicarse y probar durante la actividad. Cuando descubran problemas, déles a los niños la oportunidad de resolverlos. Permítales cometer errores y probar otros enfoques.

Siempre que los niños encuentren dificultades, les dejaré encontrar su propio camino primero y lo intentarán con valentía.

Durante la actividad, aunque llevaba mucho tiempo pensando en cómo hablar el idioma de forma más cuidadosa y completa, todavía había algunas ambigüedades en el aula real. Debido a esto, el método de operación del niño no es muy preciso, lo que hace que no se logre el primer objetivo de la actividad. Por lo tanto, en las actividades de matemáticas debes intentar ser lo más completo posible para evitar que algunos niños se aprovechen de las lagunas o se aprovechen de las tuyas. No piense sólo en sus pasos de enseñanza e ignore sus habilidades para hablar.

Todos los profesores nos han dicho que es fácil improvisar cuando surgen situaciones inesperadas durante las interacciones, pero ¿qué pasa cuando realmente te encuentras con una situación así? ¿Emergencia? ¿Quizás no eres tan bueno como pensabas? ¿flexible? . Así que pase lo que pase, esté completamente preparado.

Tres reflexiones sobre la enseñanza de matemáticas en clases numerosas en el jardín de infantes

Reflexiones sobre cómo encontrar vecinos para enseñar

También puede resultar difícil para los niños de clases numerosas, pero para Niños de clase media Puede ser más difícil para los niños. Pero como aparece en los libros de texto de jardín de infantes y de clase media, demuestra que los niños de esta edad todavía pueden entenderlo, así que decidí elegir la lección "Mis vecinos y amigos" para la actividad de hoy. Para enseñar bien esta lección y permitir que los niños aprendan este conocimiento, hice un diseño y preparativos cuidadosos. Tan pronto como terminó la actividad, descubrí muchos problemas. Para mejorar mi nivel de enseñanza, tengo que reflexionar sobre esta actividad:

1. Usar cuentos para estimular el interés de los niños en aprender matemáticas

En esta actividad, intenté romper con el tradición El modelo de enseñanza combina orgánicamente las actividades matemáticas de los niños con cuentos. Durante el proceso de diseño, integré completamente el amor de los niños por los animales, permitiéndoles resolver problemas en la historia de forma natural y sencilla, y brindándoles oportunidades para explorar activamente.

En segundo lugar, ajuste la secuencia de enseñanza y analice los puntos difíciles del conocimiento.

En el proceso de lectura del libro de texto, descubrí que la disposición para aprender números adyacentes en el libro de texto es primero conozca el número que es 1 más que el número original, y luego conozca el número que es 1 menos que el "número original", y finalmente el número que es 1 más o 1 menos que el número original es su número vecino. . Creo que este tipo de enseñanza no favorece el conocimiento de los números adyacentes por parte de los niños. El objetivo de esta lección debe ser aprender primero a encontrar números adyacentes y luego comprender la relación entre números adyacentes, para que los niños sean más receptivos.

En tercer lugar, el proceso de enseñanza basado en juegos promueve el dominio del conocimiento por parte de los niños.

Aunque algunos niños no pueden dejar escapar los vecinos de un determinado número debido a diferencias individuales, definitivamente utilizarán el método de aprendizaje de una clase y descubrirán lentamente la respuesta.

Después de una clase, aprendí mucho. Lo que más me impresionó fue que, como maestra de jardín de infantes, debería ser más diligente a la hora de pensar y elegir buenos métodos de enseñanza. En la enseñanza de las matemáticas, los profesores deben prestar atención al rigor y la estandarización del lenguaje. En el proceso de organización de las actividades docentes, la escucha y la adaptabilidad de los profesores también son particularmente importantes. Deje que los niños realmente "aprendan jugando" para lograr resultados en la enseñanza.

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