¿Cuáles son algunas formas divertidas de enseñar?

1. Modifique el nombre. Los nombres y apellidos de los estudiantes son comunes. Pero si el profesor tiene cuidado, cuando necesita pronunciar el nombre de un alumno, a menudo lo modifica y embellece de una manera especial, creando un efecto humorístico. El profesor Wu Mi, un erudito y educador, tenía un año en su clase una niña llamada Jin. Cuando el profesor Wu la llamó por su nombre, deliberadamente arrastró la voz y dijo: "¡Jin Lizhu!" Luego dijo en inglés: "Es hermoso y romántico, ¿no?". ) Él se rió y sus compañeros también.

2. Entonces, hay suspenso. Los estudiantes tienen un fuerte deseo de explorar. Los profesores primero deben crear suspenso para guiar a los estudiantes a pensar y luego aprovechar la oportunidad para producir resultados inesperados y razonables, permitiendo a los estudiantes darse cuenta de repente y obtener el placer de la relajación. Un joven maestro que acababa de transferirse a otra escuela le dijo a un estudiante extraño: "Estudiantes, hay un nuevo miembro en nuestra clase. Su apellido es Li, hombre. Espero que todos lo cuiden más en el futuro". Los estudiantes quedaron atónitos y se miraron entre sí. El maestro continuó: "Dile a todos que él soy yo".

3. Convierte tu deseo en elegancia. En el aula, los profesores pueden utilizar su propia experiencia de vida y conceptos estéticos para comunicarse hábilmente con los estudiantes, convertir el deseo en elegancia y también lograr efectos humorísticos. Había un profesor bajito del que se rieron cuando enseñó a sus alumnos por primera vez. La maestra sonrió y dijo: "Estudiantes, hoy puedo ganarme la sonrisa feliz de todos, lo que demuestra que el intercambio emocional entre nosotros ha dado un paso gratificante. En la enseñanza futura, aprenderé de sus fortalezas y compensaré mis deficiencias. Mejorar ¡Tú mismo!" Una situación muy embarazosa fue manejada hábilmente con la fácil guía del maestro.

4. Palabras italianas. Este método consiste en criticar al profesor por no decir lo que realmente quiere decir, sino por expresarlo de forma tortuosa y oscura. Por ejemplo, hacer preguntas desde un ángulo que parece no tener nada que ver con expresar la intención, permitiendo a los estudiantes seguir las ideas diseñadas por el profesor sin conocer el propósito hasta llegar a una situación feliz. Esto permite a los estudiantes recibir críticas o recibir lecciones en un ambiente relajado. Un maestro entró al salón de clases, pero los estudiantes eran muy ruidosos, por lo que preguntaron: "¿Puedo hacerles una pregunta? ¿Cuál es la siguiente oración del poema de Xin Qiji 'Las flores de arroz son fragantes y la cosecha es buena'?" Los estudiantes respondieron al unísono: "Escuchen a la rana" El grito ". Inmediatamente entendí la intención del maestro y me calmé inmediatamente después de reír felizmente.

5. Haz conexiones. En el aula, los profesores pueden combinar conocimientos relevantes, crear suspenso a través de conexiones y luego dar razones "naturalmente" para crear humor. Cuando un maestro hablaba de los gusanos de seda, dijo a los estudiantes: "Los gusanos de seda son grandes patriotas y su valor los supera con creces. Con sus incansables esfuerzos y su oscuridad, han ganado gloria y han añadido color a nuestra gran patria". Ante la mirada confusa del estudiante, el maestro continuó: "¿No es así? "Nuestros antepasados fueron los primeros en criar gusanos de seda y tejer seda, lo que abrió la Ruta de la Seda, promovió los intercambios culturales entre Oriente y Occidente y mejoró enormemente la reputación mundial. de la nación china. ¿Podemos decir que los gusanos de seda son grandes patriotas? "

6. Revelar filosofía. Cuando los profesores enseñan conocimientos relevantes, incluyen humor y revelan filosofía, lo que puede profundizar la comprensión del conocimiento de los estudiantes. Cuando un profesor enseña, la herencia y la mutación son igualmente importantes y ambas son indispensable. Imagínese cómo sería nuestra próxima generación sin herencia. Si no hubiera mutaciones, me temo que todavía seríamos como ese mono de cola larga. Por lo tanto, la herencia y la mutación son dos aspectos de la evolución que se complementan y son. la unidad de los opuestos de..."De esta manera, los estudiantes obtienen una mejor comprensión de la herencia y la variación.

7. Falsa estupidez. La locura falsa no pretende ser divertida, sino que contiene un propósito en la risa: hacer que los estudiantes comprendan algo. Un profesor estaba enseñando "No vale la pena ir al parque" cuando un alumno cerró la puerta de golpe y se sentó derecho. La maestra lo ignoró y continuó preguntando a otros estudiantes sobre el poema: "Chai Fei no pudo abrirlo durante mucho tiempo". ¿Por qué el poeta utiliza "botones pequeños" en lugar de "botones repentinos" cuando visita a sus amigos? "El estudiante respondió: "Porque el poeta es educado y educado. Luego, el maestro preguntó en voz baja a estos estudiantes "groseros": "¿Creen que todos tienen razón?" El uso que hace el poeta de la palabra "pequeña hebilla" no se puede resolver con simples conceptos de etiqueta. El maestro simplemente aprovechó esto como una oportunidad para educar inteligentemente a los estudiantes que llegaron tarde y activar la atmósfera del aula.

8. Utiliza la retórica. En la enseñanza, el uso apropiado de la personificación y la metáfora también puede generar humor y brindar a los estudiantes una sensación de diversión.

Cuando un profesor hablaba del hecho de que los glóbulos blancos del cuerpo humano no temen su propia muerte y comen gérmenes y protegen la salud humana, utilizó métodos antropomórficos para diseñar el siguiente pasaje: "No subestimes a los glóbulos blancos como los 'guardianes de los seres humanos'. Cuando alguien se lesiona algún lugar y los gérmenes lo invaden, saldrán de los capilares uno por uno, luchando contra los gérmenes hasta que sean eliminados. Algunos glóbulos blancos murieron heroicamente porque se tragaron una gran cantidad. de gérmenes, lo que demuestra su dedicación y heroísmo.” Estas animadas palabras son sin duda de gran ayuda para animar el ambiente del aula y aumentar el interés por aprender.

9. Dudas inteligentes. En el aula, los profesores pueden diseñar preguntas divertidas e informativas basadas en el contenido de la enseñanza para que los estudiantes puedan aprender fácilmente. Un maestro hizo una pregunta en clase: "Zhang San compró un lote de suéteres de buena calidad a bajo precio y planeó venderlos en el desierto de Arabia. ¿Cuáles son los costos del negocio de Zhang San? El estudiante respondió casualmente: "Director". , flete, alquiler de la casa, alojamiento y comida, etc." La maestra sonrió, como si esperara algo. Los estudiantes susurraron y de mala gana enumeraron varios "costos", como impuestos y pérdidas accidentales. Finalmente, el profesor dijo: "Estudiantes, ¿quién ha visto alguna vez a árabes corriendo con camisetas? El sol allí es muy venenoso, y la gente que sale básicamente usa túnicas y se cubre la cabeza con telas". Debe ser seguro en lugares calurosos. Use una camiseta. "¡Los estudiantes de repente se dieron cuenta de que no se podría vender y no se podría vender! El maestro dijo:" Entonces, ¡el precio más alto que no dijiste es la ignorancia! " "

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