Planes de lecciones de arte en el campo del arte de jardín de infantes

1 Los objetivos del plan de actividades de enseñanza del arte en el campo artístico del jardín de infantes:

1. A través de la observación, aprender a pegar y decorar caracoles regularmente con diversos materiales.

2. Anima a los niños a crear con audacia y experimentar la alegría que aportan los juegos de decoración.

Preparación de la actividad:

1. Exposición de varias obras de caracoles.

2. Varios materiales: diferentes colores y formas

Objetivos de la actividad:

1 A través de la observación, aprender a utilizar varios materiales de forma regular. Pegar y decorar. caracoles.

2. Anima a los niños a crear con audacia y experimentar la alegría que aportan los juegos de decoración.

Preparación de la actividad:

1. Exposición de varias obras de caracoles.

2. Materiales varios: papel encerado, papel crepé, bolitas de papel, pasta, bastoncillos de algodón, toallitas húmedas de diferentes colores y formas.

Proceso de la actividad:

1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.

Maestra: "Niños, hoy hay un pequeño invitado en nuestra clase. Miren, ¿quién es?" (Pequeño Caracol) El pequeño caracol se sentía tan solo. Piensa: ¡Si tan sólo pudiera estar con mis buenos amigos! ¿Dónde está mi mejor amigo? ¡Ahí ahí! (La maestra muestra otros caracoles)

2. Aprecie otros caracoles y concéntrese en guiar a los niños para que observen las características de los caracoles.

1. Maestra: ¿Es hermosa la buena amiga del caracol? (EE.UU.) Mira dónde están los ojos del pequeño caracol. ¿Cómo se ve el cuerpo? ¿Cómo qué? (Pida a 2 o 3 niños que los guíen para imaginar: algunas conchas de caracol tienen colores brillantes, como una tabla de dulces colorida; algunas conchas de caracol están envueltas con hilos, como una bola redonda de hilo; algunas conchas de caracol están cubiertas con puntos negros, como chocolate dulce; algunos caracoles tienen innumerables anillos en sus caparazones, como los grandes molinos de viento en los Países Bajos...)

En tercer lugar, la maestra demostró la decoración del caracol

1. : ¿Cómo puede vestirse maravillosamente este pequeño caracol? (Pregunte a 2 o 3 niños y anímelos a nombrar varios métodos de decoración)

Plan de lección de arte en el campo de arte para jardín de infantes 2 1. Observa un racimo de uvas y despierta el interés.

(Guía a los niños para que hablen sobre el color de las uvas: morado. La forma de las uvas: redondas, muy juntas.)

Maestra: Niños, hoy la maestra trae Tengo algo bueno. ¡Mirar! ¿Qué es esto? (Muestre las uvas)

Maestra: Ah, este es un racimo de uvas. Oh, ¿alguna vez has comido uvas? (Respuesta de los niños)

Profesora: ¿Quién puede decirme a qué saben las uvas? (El niño respondió) - Ay, las uvas son agrias y dulces.

Maestra: Niños, ¿de qué color es el racimo de uvas que la maestra tiene en la mano? (Respuesta de los niños)

La maestra recogió una uva: ¿Qué forma tiene esta uva? (Respuesta del niño)

Resumen: Oh, resulta que los bebés de uva son morados, redondos y están muy apretados.

Maestra: Este racimo de uvas es tan hermoso. ¿Nos hacemos una foto juntos? (Los niños hacen juntos la acción de levantar la cámara) Hagamos "clic". ¡Guau! Ya salieron las fotos, ¡qué hermosas!

Profesor: Maestro Shi, ¿puedes tomar este cuadro y dibujarlo?

Dos. Demuestre el proceso de pintura con aerosol

El maestro 1 demuestra el punteado con los dedos: extienda el pulgar, papá, bese al bebé de pintura y haga clic en una muñeca de uva.

Invite a los niños individualmente a intentar pintar con puntos (guíe a los niños: los bebés de uva están uno al lado del otro, por lo que deben dibujarse juntos y muy juntos).

3. Requisitos de pintura, Operación para niños

1. Las uvas deben mantenerse juntas.

Cambie de manga larga a manga corta antes de pintar para evitar que la pintura se pegue a usted y a los demás.

Presta atención a la limpieza del escritorio

4. Muestra los trabajos de los niños y discute entre ellos.

5. Lava las uvas y compártelas con los niños.

Los bebés son realmente capaces y las uvas que dibujaron son realmente hermosas. Nos alabamos a nosotros mismos (¡soy increíble!)

¿Sabes de qué más se pueden hacer las uvas? (Respuesta de los niños)

La maestra hoy trajo mucha comida deliciosa hecha con uvas. ¿Invitamos a nuestros padres y abuelos a cenar con nosotros más tarde?

Reflexión didáctica

A través de esta lección, los niños entendieron que las uvas no solo son redondas, sino también moradas, una a una. Los niños básicamente los dominaron y aprendieron a limpiar las uvas ellos mismos y a pintarlas.

Plan de lección de arte de campo de arte para jardín de infantes 3 1. Tema de la actividad:

Fuegos artificiales, fuegos artificiales

2 Objetivos de la actividad

1. el bebé Usa tu imaginación audaz e intenta pintar con diferentes colores para ver hasta dónde puede llegar la imaginación de tu bebé

2. Deja que todos los bebés participen felizmente en las actividades del aula y vívelos en las actividades El encanto del color; , experimente la alegría del arte y la alegría de la creación;

3. Proceso de actividad

1. Primero, el niño necesita mirar los fuegos artificiales y dejar que el bebé entre en su mente. a través de video o película Tener una impresión general;

2. El maestro hizo preguntas

¿Cuáles son los colores de los fuegos artificiales? ¿Qué bebé puede usar palabras bonitas para describir los fuegos artificiales? ¿Cómo son los fuegos artificiales?

3. El profesor hace un resumen

Los fuegos artificiales son coloridos, como flores, algunos son como fuentes y otros como cintas;

4. el profesor hace preguntas

¿Cómo podemos presentar fuegos artificiales tan bonitos en papel?

5. La profesora hizo preguntas

¿Cuándo sueles ver los fuegos artificiales? ¿Qué colores podemos utilizar para representar los fuegos artificiales por la noche?

6. El profesor demuestra.

Simula el método de "hacer estallar fuegos artificiales" y tira mientras estás acostado.

Aprende a cambiar de color, prueba diferentes colores, para que el bebé pueda ver claramente qué color tiene la maestra; tomado;

7. Movimiento del bebé

En el proceso de cooperación entre los niños individuales y la maestra, la maestra preguntó: ¿En qué pensaste cuando tú y la maestra estaban dibujando fuegos artificiales? el cielo nocturno?

8. El profesor de cirugía del bebé le proporcionará orientación.

Anima a los bebés a elegir diferentes colores tanto como sea posible al pintar fuegos artificiales, y anímalos a hacer diferentes composiciones;

En cuarto lugar, exhibe las obras

Deja que el El bebé elige la favorita entre todas las obras y explica el motivo. Finalmente, la maestra guía al bebé para que imagine qué mejor manera de expresar los fuegos artificiales. Y cuando revises los trabajos de otras personas, utiliza una actitud hermosa y elogiosa para evaluar tus propios trabajos y los de otras personas.

Parte 4 del plan de lección de arte del curso de arte para jardín de infantes Objetivos de la actividad

1. Aprenda a utilizar diferentes espesores, direcciones y disposiciones para representar líneas rectas.

2. Apreciar la representación de imágenes y movimientos corporales, y sentir las características de las líneas rectas y su densidad, intersección, paralelismo y otras combinaciones diferentes.

3. Intenta decorar la casa de muñecas con azulejos diseñados y siente la sensación de logro después de la creación colectiva.

4. Cultivar buenos hábitos de pintura en los niños.

5. Cultive buenos hábitos operativos de los niños y mantenga limpio el escritorio.

Actividades a preparar

1. Los niños han apreciado en su vida objetos o dibujos decorados con líneas y han tenido la experiencia de utilizar líneas para decorar.

2. Existen muchos cuadros decorados con líneas con diferentes características como grosor y densidad.

3. Combinación de tableros de espuma para crear una casa semiacabada bien proporcionada.

4. Papel de fondo rectangular para pintura infantil (rojo claro, verde claro, azul claro, café claro, amarillo claro, morado claro, etc.).

5. Rojo, verde oscuro, azul oscuro, marrón oscuro, naranja, violeta oscuro, etc.), gouache de diferentes espesores.

6. Cada niño lleva una línea de ropa o pantalón.

Proceso de actividad

1. Los niños utilizan su cuerpo para expresar líneas rectas y sienten la extensión y tensión de las líneas rectas.

Profe: Encuentra el lugar con una línea recta en nuestra sala de actividades. ¿Puedes expresar una línea recta con tu cuerpo? ¿Qué se siente al estar erguido como en línea recta?

2. El profesor muestra dibujos y guía a los niños para que aprecien las diferentes disposiciones de las líneas rectas.

(1) Observa la imagen, busca líneas rectas de diferentes espesores y aprecia sus diferentes disposiciones.

Profesor: Por favor, mire con atención. ¿Qué características tienen estas líneas en común? ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?

(2) Resumen del profesor: Las líneas de estas imágenes son todas rectas. Algunas de estas líneas rectas son gruesas, otras son delgadas, algunas están dispuestas muy juntas, algunas están espaciadas entre sí y algunas están entrelazadas verticalmente... Estas líneas con diferentes espesores y diferentes disposiciones nos traen diferentes sentimientos.

(3) Cada tres niños se organizan cooperativamente en el grupo para mostrar la sensación de densidad.

Maestro: Hace un momento vimos que algunas líneas son muy cercanas y densas, y algunas líneas están lejos de los amigos y están sueltas. ¿Quién quiere probarlo con tus amigos?

3. Juego: Encuentra las líneas en la ropa.

Deja que los niños los busquen juntos y hablen de cómo son las líneas de su ropa y pantalones y cómo se combinan.

4. Los niños exploran cómo usar tiza de agua para expresar líneas de diferentes espesores y sus diferentes disposiciones.

(1) La maestra mostró dos tizas con diferentes grosores. La maestra exploró cómo usar estos dos bolígrafos para expresar líneas con diferentes grosores.

(2) El profesor demuestra cómo utilizar estos dos bolígrafos para dibujar líneas de diferentes grosores.

Puntos clave

La profesora enfatizó que estas líneas deben dibujarse de un lado del papel al otro.

5. El profesor presenta la situación, explica los requisitos y los niños crean.

Maestro: No hay azulejos en las paredes exteriores de esta casa de muñecas. Hoy diseñaremos bonitos revestimientos exteriores con diferentes líneas rectas y diferentes disposiciones para el mismo.

6. Muestre los trabajos de los niños y experimente la alegría del éxito.

Sugerencias de actividades

☆ La actividad se extiende a proporcionar a cada niño una tiza y explorar cómo usar el mismo bolígrafo para expresar líneas gruesas y finas.

☆Actividades del Rincón Regional

①Zona de Arte: Proporcione varias cajas de papel usado (el papel alrededor de las cajas esté bien pegado) y deje que los niños las decoren con líneas rectas alrededor de las cajas.

② Área de matemáticas: proporcione lana de diferentes largos, compare los largos y regístrelos para los niños.

(3) Cree un área de "reunión lineal" y coloque varias necesidades diarias decorativas lineales recolectadas por los niños en esta área para guiarlos a apreciar más.

Creación de entornos

En el juego de personajes "Casa de muñecas", alinea en línea recta las casas de muñecas decoradas por los niños.

La intención de diseño del plan de lección de arte 5 del jardín de infantes

Después de admirar varios edificios, los niños tienen el deseo de intentar diseñar una hermosa casa por sí mismos. Guíe a los niños para que imaginen y dibujen con valentía a partir de aspectos como la apariencia y la función. Y poder dibujar casas creativas.

Objetivos de la actividad

1. Ser capaz de imaginar con audacia y dibujar casas creativas. (Puntos clave y dificultades)

2. Estoy dispuesto a presentar mi trabajo a mis compañeros.

Materiales didácticos

1. Los niños han disfrutado de los edificios relacionados.

2. Papel de dibujo, pinceles, pasteles al óleo, etc.

Proceso de la actividad

1. Introducción

(1) Los niños discuten cuál de las casas que acabas de mirar, cuál te gusta más. ¿Cómo es?

(2) Los niños hablan libremente.

En segundo lugar, estimular la imaginación de los niños y diseñar varios edificios. Cada uno de nosotros diseñará una hermosa casa para ver quién tiene el diseño más exclusivo.

Pregunta: ¿Cómo es la casa que quieres diseñar?

¿Qué es tan extraño? (Pida a los niños individualmente que describan la casa en su imaginación. Guíelos para que conciban desde los aspectos de la forma, función, etc. de la casa, con innovaciones y cambios)

3. y dibujar y diseñar casas diferentes y únicas.

Cuarto, muestre y comparta

(1) Deje que los niños presenten su hermosa casa y hablen sobre las funciones y características de la casa.

(2)Visualización de grupo.

Colocar las obras infantiles en el área de arte para que los niños puedan comunicarse y los padres puedan apreciarlas.

Plan de lección de arte 6 Actividades de campo de arte para jardín de infantes Objetivos:

1. Interesarse en los cambios de color jugando con los colores.

2. Aprenda métodos sencillos de frotar y desarrolle la imaginación de los niños.

Preparación de la actividad:

Prepara tres tipos de pinturas: roja, amarilla y azul. Cada persona debe preparar un pincel, una paleta, papel para dibujar a lápiz, papel en blanco y clips.

Proceso de actividades:

1. Importar actividades para despertar interés.

Maestra: "Hoy, la maestra Wang invita a los niños a ser pequeños magos, ¿vale?"

La maestra muestra la paleta y guía a los niños para que comprendan los colores: "Miren, la maestra está en su plato Hay algunas pinturas preparadas ¿Cuáles son los colores de estas pinturas? (rojo, amarillo y azul)

2. Guíe a los niños para que prueben con valentía juegos de cambio de colores.

(1) La maestra demostró y explicó: "Hoy vamos a usar tres colores rojo, amarillo y azul para hacer magia. Veamos cómo lo hace el maestro Wang, ¿de acuerdo? Primero use un pincel mojado en agua y rojo, y luego sumergirlo nuevamente en amarillo y mezclar rojo y amarillo. ¿Qué color crees que ha cambiado? (Naranja) Dibuja el color cambiado en el papel de dibujo con plomo. "El maestro elige otro color. El mismo método para cambiar de color 1-2 veces.

(2) Cuando los niños realizan operaciones de combinación de colores, los maestros observan y brindan la orientación adecuada. Anime a los niños a cambiar de color con audacia. Maestro: "Ahora el maestro Wang les pedirá a los niños que hagan trucos de magia para ver qué niño puede cambiar la mayor cantidad de colores. Dibujaremos los colores cambiados en papel de dibujo con plomo, lo que será de gran utilidad en el futuro (por favor). pregunte por los requisitos de higiene - trucos de magia) Los profesores deben tener cuidado de no hacer magia afuera.

(3) Cómo aprender calcos: (El profesor muestra un trozo de papel blanco) "Mira, el profesor Wang tiene un. pedazo de papel blanco en su mano. Primero presionémoslo sobre el dibujo. Sujételo en la imagen, luego presione suavemente y luego levántelo suavemente "

3. Agregue la imagen.

( 1) El maestro demuestra cómo agregar imágenes a las imágenes impresas "El maestro Wang se siente un poco como el caparazón de un cangrejo. ¿Puede el maestro Wang Chang'e convertirlo en un cangrejo?"

( 2) Animar a los niños a imaginar con valentía. Añade pinturas que sean diferentes a los demás niños.

4. Comparte la diversión de la actividad y acumula experiencia.

El profesor muestra los trabajos de los niños. para que los niños puedan apreciarse unos a otros, y el maestro rápidamente alienta y elogia algunos trabajos sobresalientes de los niños creativos.

Plan de lección de arte 7 Objetivos de la actividad de campo de arte del jardín de infantes

1. aprecie los colores brillantes y las líneas distintivas de la obra "Girasoles" de Van Gogh y sienta lo que transmite la imagen

2. Aumente el conocimiento y la comprensión del color de los niños y cultive su interés y capacidad para utilizar la expresión del color. /p>

Actividades a preparar

1. Visita de campo: Jardín de los Girasoles

2 Muchas pinturas de Van Gogh

3. Imágenes de girasoles. Proceso de la actividad

1. La maestra guía a los niños a apreciar, discutir y comparar.

Maestra: Hoy, comparemos nuestras propias fotografías o imágenes de girasoles. "Los Girasoles" de Van Gogh. ¿Cuál te gusta y por qué?

2. Reproduce la presentación de diapositivas "Catorce Girasoles" para apreciar plenamente "Catorce Girasoles"

1) Sentido del color.

Profe: ¿Qué color es el más común en la imagen? ¿Cuál es tu color favorito en la imagen? Si usas amarillo, ¿vale? .....(A través de estas preguntas, se guía a los niños para que sientan que el amarillo es el color principal de la imagen y que otros colores son complementarios. Al mismo tiempo, prestan atención a la combinación inteligente de colores y al uso de colores contrastantes. colores. Sólo así la imagen puede ser completa y hermosa.)

2) La sensación de las líneas.

Profe: ¿Por qué se doblan los pétalos de los girasoles? Sentí algo. .....(Guía a los niños para que sientan y experimenten la exageración, la audacia y la distorsión de las líneas en la obra, y sientan que los girasoles en la imagen están llenos de poder vital.)

3) El sentimiento de composición.

Profe: ¿Cuántos girasoles hay? ¿Son iguales? ¿Por qué algunas personas inclinan la cabeza? La maestra guió a los niños a analizar la composición de la obra a partir del fondo del cuadro, el jarrón y las flores en su conjunto. Ayude a los niños a comprender la composición a través del diálogo. Sólo cuando Zhang Chi tiene densidad puede ser hermoso. )

3. Realizar una segunda comparación y apreciación.

Sobre la base de una comprensión y apreciación gradual, se anima a los niños a comparar fotografías, dibujos y pinturas nuevamente para transmitir a las personas sentimientos diferentes.

4. La maestra muestra más cuadros de Van Gogh "Girasoles" (dos, cinco, doce girasoles, etc.) para ayudar a los niños a sentir, comprender y apreciar aún más la belleza y el entusiasmo que los girasoles aportan a las personas. Estimular el deseo creativo de los niños.

5. El profesor resume y finaliza la actividad libremente.

Consejos de actividad

1. Introducción a Van Gogh: Vincent Van Gogh, 1853, nació el 30 de marzo de 1853 en una familia protestante en Grozondale, Países Bajos. Murió en París en 1890. Van Gogh es el pintor más inolvidable y conmovedor, no sólo por su trágica carrera, sino también por su actitud artística pura y sincera, que contagia al mundo todo el tiempo. Aunque la carrera artística de Van Gogh duró sólo más de ocho años, dejó aproximadamente 850 óleos y más bocetos.

2. Crea "Mi Girasol" para inspirar a los niños a aprender a imitar o crear obras de "Girasol".

3. Hay fotografías y dibujos de girasoles, uno por cada dos niños, una diapositiva de catorce girasoles y una diapositiva de los girasoles de Van Gogh.

Plan de lección de arte 8 Objetivos de enseñanza del campo de arte en jardín de infantes:

1. Explorar el rendimiento impermeable de las telas y saber que diferentes telas tienen diferente absorción de agua.

2. Puedes elegir un paraguas impermeable para decorar dos patrones consecutivos.

3. Interesado en actividades experimentales y dispuesto a compartir sus hallazgos con otros.

Preparación didáctica:

1. Preparar los materiales: tazas, gasas, tela de algodón, lona, ​​paraguas, papel de registro, etc.

2. Preparación de conocimientos y experiencia: Saber que el equipo de lluvia que utilizamos es impermeable cuando llueve.

Proceso de enseñanza:

(1) Introducción de situaciones para estimular el interés.

(2) Entender las telas de tres materiales diferentes

1 Muéstrame gasa

Muéstrame tela de algodón

Muéstrame lona<. /p>

(3) Explore las propiedades impermeables de varios tejidos.

1. Muestra la hoja de registro grande y adivina el fenómeno del agua tocando la tela.

2. Registra tus conjeturas con una estrella de cinco puntas.

3. El maestro demuestra y hace requisitos.

4. El niño opera y el maestro ayuda y guía.

5. Mostrar la hoja de registro e intercambiar los resultados.

Comprensión de las lonas

(4) Decoración de la superficie del paraguas

1 Aprecie los dos patrones consecutivos y plantee requisitos creativos.

2. Los niños crean, comparten y se comunican.

Plan de lección de arte 9 Objetivos de enseñanza en el campo del arte del jardín de infantes:

Cultivar la capacidad de los estudiantes para concebir y organizar imágenes; cultivar la imaginación y la creatividad de los estudiantes; cultivar el espíritu innovador y; conciencia de la innovación; guiar a los estudiantes para que establezcan una elevada ambición de contribuir a la sociedad desde una edad temprana.

Enfoque docente:

Memoria e imaginación en torno a los sueños y los sueños.

Dificultades didácticas:

Organización y expresión del contenido en pantalla.

Preparación de la enseñanza:

Materiales ilustrados

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza

Segundo, guiar a los estudiantes a recordar sueños pasados

En tercer lugar, guíe a los estudiantes para que aprecien el trabajo de Chagall "A Summer's Dream".

1. Análisis de apreciación de los estudiantes

2. Apreciar los trabajos de los estudiantes

3. Guiar y animar a los estudiantes a dibujar sus sueños en forma de pintura.

4. Los estudiantes hablan de sus hermosos sueños.

Cuarto, actividades de los estudiantes, inspección y orientación del profesor

evaluación de la enseñanza del verbo (abreviatura de verbo)

Presente sus pinturas a los estudiantes en grupos.

Reflexión después de clase:

Los alumnos pueden mostrar sus sueños en forma de pinturas. Los estudiantes están interesados ​​en dibujar sueños, pero su imaginación no es suficiente.

Curso de arte para jardín de infantes Plan de lección de arte 10 Objetivos de la actividad:

1 Aprenda a usar círculos y métodos de división de círculos para dibujar y dominar el método de división igual de un círculo.

2. Desarrollar la imaginación, la creatividad y la capacidad práctica de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Corta el papel tóner en círculos de diferentes tamaños.

2. Unas tijeras, pasta y rotuladores de acuarela.

3. Haz un dibujo y pon un ejemplo.

Proceso de actividad:

1. Niños, ¿cuál es este número? ¿Cuál es la imagen de un círculo?

(1)¿Quién lo convertirá en un semicírculo? Imagen semicircular. ¿Qué?

(2) ¿Cómo convertir este círculo en fans? ¿Cuáles son las cosas con forma de abanico?

(3) El círculo también se puede dividir en muchas figuras grandes y pequeñas (diagrama de visualización)

2. Estas pequeñas figuras deformadas se pueden unir en un hermoso cuadro (para que los niños lo hagan). apreciar la pintura de demostración).

3. El profesor plantea requisitos operativos:

(1) Decidir qué pegar antes de empezar a cortar.

(2) Preste atención a la combinación de colores al realizar el collage.

4. Operaciones infantiles

5. Pide a los niños que hablen sobre sus collages.

Curso de arte para jardín de infantes Plan de lección de arte 11 Objetivos de la actividad:

1. Aprender las habilidades de pegar círculos de forma continua y el cuerpo de una oruga.

2. Ser capaz de pegar en posiciones razonables, imaginar con valentía y hacer collages de orugas de diferentes formas.

3. Experimenta la diversión del éxito

Preparación de la actividad:

1) Tarjeta de cartón impresa con una cabeza de oruga y varios círculos del mismo tamaño. . La cabeza de la oruga y el círculo se pueden arrancar del cartón.

(2) Cartón con hojas impresas. Las hojas se pueden quitar de la tarjeta.

2. Una barra de pegamento para cada persona

Proceso de la actividad:

1. Exhibir materiales para estimular el interés de los niños por hacer.

2. El profesor demuestra el proceso de producción

(1). Primero, retira los materiales de la tarjeta de cartón.

(2) Aplica pegamento en la parte posterior de la cabeza de la oruga y pégalo en la posición adecuada de la hoja.

(3) Coloca los círculos uno a uno junto a la cabeza de la oruga. Tenga en cuenta que cada círculo debe estar muy juntos y no debe haber espacios entre ellos.

3. Producción infantil, guía del recorrido de los maestros

(1) Durante la producción infantil, guía del recorrido de los maestros, instruyendo a los niños individuales sobre el método de pegado correcto,

( 2) Anime a los niños a imaginar audazmente y hacer collages de orugas de diferentes formas.

4. Exposición de obras infantiles

Curso de arte para jardín de infantes Plan de lección de arte 12 Objetivos de la actividad:

1. Dispuesto a hacer una tarjeta de deseos para mi madre y desearle un deseo. unas felices vacaciones.

2. Ser capaz de dibujar con valentía una sencilla tarjeta de deseo.

Preparación de la actividad:

Libros infantiles, ejemplos, etc.

Proceso de la actividad:

En primer lugar, muestra la tarjeta para despertar el interés del niño.

1. Maestra: La maestra trajo una tarjeta hoy. Veamos qué está dibujado en la tarjeta.

2. Profesor: ¿Por qué el profesor dibuja tantas cosas? Esta tarjeta es un regalo de mi parte para mi madre. Todas estas son cosas que a mi mamá le encantan. ¿Te gustaría hacer una tarjeta de deseos para tu mamá?

En segundo lugar, dígale al niño qué le gusta a la madre.

1. El niño junta las manos y cuenta las aficiones de su madre, y la maestra las dibuja en la pizarra.

2. Discutan entre ellos y cuenten sobre los pasatiempos de las madres.

En tercer lugar, empieza a hacer tarjetas de felicitación

1. Los niños conciben la forma de la tarjeta y piensan en los gráficos que quieren dibujar.

2. Una vez terminada la composición, pida a los niños que dibujen y coloreen, y el maestro les dará orientación.

4. Compara cuál tarjeta de felicitación es la más bonita.

Por favor, coloque la tarjeta de felicitación sobre la mesa para que toda la clase la disfrute.

Quinto, que el niño regrese con su madre y le envíe un mensaje de bendición.

Curso de arte para jardín de infantes Plan de lección de arte 13 Objetivos de la actividad:

1. Siente la belleza que aportan los diferentes colores en la actividad de decorar algunas hojas.

2. Haz un intento previo de decorar los árboles primaverales con diferentes colores, para percibir diferentes tonos de un mismo color.

3. A través de la transferencia de mi experiencia de vida, sé que varias hojas se pueden decorar con diferentes colores.

Preparación de la actividad:

Los niños pequeños han observado árboles en primavera.

Libros para niños

Proceso de actividad:

1. Caminar por el jardín de infancia y movilizar la experiencia existente de los niños.

Profe: La primavera ya está aquí. ¿Qué pasó con el árbol del jardín de infancia?

Los niños observan y responden.

2. Guíe a los niños para que observen varias hojas y perciban hojas de diferentes tonalidades.

Profe: ¿Cuál es la diferencia entre estas hojas?

Después de que los niños respondieron, la maestra hizo preguntas.

Profe: ¿De qué color son las hojas nuevas? ¿De qué color son las hojas viejas?

Guía a los niños para que digan verde claro y verde oscuro.

3. Pintura infantil, guía turística del profesor.

Profe: Que árbol tan bonito, ¿lo pintamos?

Para la pintura infantil, la maestra anima a los niños a pintar con audacia y dibujar hojas de diferentes tonalidades.

4. Los niños observan y evalúan los trabajos de los demás.